bai 1 đến bài 7

Ngày soạn: Tiết PPCT: CHƯƠNG I : PHáP LUậT Và THựC HIệN PHáP LUậT Bài 1. PHáP LUậT Và Đời sống (tiết1) I. Mục tiêu bài học : 1-Kiến thức: Học sinh nêu đợc khái niệm và các đặc trng cơ bản của pháp luật. 2-Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đánh giá những hành vi của bản thân và ngời khác. 3-Thái độ: Hình thành cho học sinh ý thức tôn trọng pháp luật, làm theo pháp luật. II . Tài liệu và Ph ơng tiện : - Sgk, sgv, tình huống GDCD 12, một số văn bản pháp luật cụ thể. III. Tiến trình lên lớp : 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của HS. 3. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Giới thiệu bài mới: Trích một số câu nói về vai trò của pháp luật. GV đặt câu hỏi: - Em nghĩ xã hội sẽ thế nào nếu không có pháp luật? Hãy kể tên một số luật mà em biết? Những luật đó do ai ban hành? Việc ban hành nhằm mục đích gì? - Hs rút ra kết luận pháp luật là gì? - GV dùng một số luật để minh hoạ. - GV khắc sâu: + PL là các quy tắc xử xự chung + PL do nhà nớc ban hành + PL đợc đảm bảo thực hiện bằng quyền lực của nhà nớc - Từ khái niệm Pháp luật. Theo em PL có đặc trng gì? - Em hiểu thế nào là quy phạm phổ biến? Cho VD? - GV giải thích, dùng các ngành luật cụ thể minh hoạ. - Đặc trng này của PL có ý nghĩa gì? GVKL: Đem lại sự công bằng, bình đẳng cho cá nhân, tổ chức. Câu hỏi sgk - Em hiểu thế nào là tính quyền lực, bắt 1. Khái niệm pháp luật: a. Pháp luật là gì? Pháp luật là hệ thống những quy tắc xử xự chung do nhà nớc ban hành và đợc nhà nớc đảm bảo thực hiện bằng quyền lực nhà nớc. b. Các đặc trng của pháp luật: - Tính quy phạm phổ biến: Pháp luật là những quy định chung mang tính khuân mẫu và phổ biến khắp mọi ngời, mọi nơi. - Tính quyền lực, bắt buộc chung: Pháp luật đợc nhà nớc ban hành và đảm bảo thực hiện bằng quyền lực nhà nớc. Tức là quy định bắt buộc đối với tất cả mọi cá nhân và tổ chức, ai cũng phảI xử sự theo Pháp luật. buộc chung? Vì sao pháp luật có đặc trng này? - Nếu không tuân theo các quy tắc PL thì sao? Cho VD? Ví dụ: sgk. - Tại sao PL lại mang đặc trng này? GV KL: PL mang tính phổ biến để mọi ngời đều hiểu đợc và hiểu đúng, để thự hiện cho đúng. Cho ví dụ: sgk. - Tính xác định chặt chẽ về hình thức: Pháp luật đ- ợc thể hiện bằng các văn bản quy phạm pháp luật, các văn bản này có văn phong chính xác, các cơ quan ban hành các văn bản này đợc quy định chặt chẽ trong hiến pháp. 4. Củng cố: Cho học sinh nhắc lại: - Khái niệm pháp luật? - Các đặc trng của pháp luật? 5. Hớng dẫn về nhà: Làm bài tập Câu 1,2. Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 1. PHáP LUậT Và Đời sống (Tiết 2) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Học sinh nắm đợc bản chất của pháp luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kinh tế, chính trị, đạo đức. 2. Kĩ năng: Quan sát, phân tích những hành vi của bản thân và những ngời xung quanh với chuẩn mực do pháp luật đặt ra. 3.Thái độ: Hình thành cho học sinh ý thức tôn trọng pháp luật, ý thức tự giác tuân theo pháp luật. II . Tài liệu và Ph ơng tiện : - Sgk, sgv, sơ đồ, tình huống GDCD 12, một số văn bản pháp luật cụ thể. III. Tiến trình lên lớp: 1. Bài cũ: Câu hỏi: Pháp luật là gì? Nêu đặc trng của pháp luật? Điều lệ Đoàn thanh niên có phải là các quy phạm pháp luật không? Giải thích vì sao? 2. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính - GV Yêu cầu một học sinh nhắc lại bản chất của nhà nớc, pháp luật do ai ban hành, nhà nớc ban hành để nhằm mục đích gì? - GV kết luận: Pháp luật mang bản chất giai cấp sâu sắc vì pháp luật do nhà nớc - đại diện cho giai cấp cầm quyền ban han hành và đảm bảo thực hiện - GV cho ví dụ minh hoạ. - Bản chất giai cấp của pháp luật nớc ta thể hiện nh thế nào? - Do đâu mà nhà nớc phải ban hành pháp luật? - GV nhắc lại nguồn gốc ra đời của pháp luật HS rút ra bản chất xã hội của pháp luật - Cho ví dụ sgk. * Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: - Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm nghiên cứu một quan hệ rồi lên trình bày: - GV gợi ý cho học sinh thấy đợc pháp luật đợc hình thành từ các quan hệ trong 2. Bản chất của pháp luật: a. Bản chất giai cấp của pháp luật: Nhà nớc chỉ ban hành những quy phạm pháp luật phù hợp với ý chí của giai cấp cầm quyền đại diện cho nhà nớc. b. Bản chất xã hội của pháp luật: Các quy phạm pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội, đợc thực hiện trong thực tiễn đời sống xã hội, phục vụ cho sự phát triển của xã hội. 3. Mối quan hệ giữa pháp luật với kinh tế, chính trị, đạo đức: a. Quan hệ giữa pháp luật và kinh tế: - Pháp luật đợc hình thành tên cơ sở các quan hệ kinh tế, do các quan hệ kinh tế quy định xã hội trong đó có quan hệ kinh tế, chính trị, đạo đức - GV đặt câu hỏi: + Em thấy pháp luật và kinh tế có mối quan hệ nh thế nào? + Pháp luật có vai trò nh thế nào với kinh tế? - GV kết luận: - GV phân tích và dùng các ví dụ thực tiễn để chứng minh. . Ví dụ luật thuế thúc đẩy sản xuất kinh doanh phát triển. . Luật đầu t nớc ngoài có những thủ tục rờm rà làm cho các hđ đầu t của nớc ngoài vào nớc ta còn hạn chế. - GV gợi ý tơng tự nh quan hệ giữa pháp luật và kinh tế + Em thấy pháp luật và chính trị có mối quan hệ nh thế nào? + Pháp luật có vai trò nh thế nào với chính trị? - GV kết luận: - GV phân tích , dùng ví dụ minh hoạ. - GV gợi ý tơng tự nh các phần trên Đặt câu hỏi Kết luận: - GV cho ví dụ thực tiễn để minh hoạ: . Luật hôn nhân gia đình. . Luật dân sự. . Tội phản bội tổ quốc(Hiến pháp). - Pháp luật vừa phụ thuộc vào kinh tế nhng lại vừa có tác trở lại đến kinh tế theo hai chiều hớng có thể tích cực hoặc tiêu cực. b. Quan hệ pháp luật với chính trị: - Pháp luật thể hiện ý chí của giai cấp thống trị, cầm quyền do vậy PL là phơng tiện thể hiện đờng lối chính trị, là hình thức biểu hiện của chính trị. - Pháp luật là công cụ hiệu quả để đảm bảo đờng lối chính trị đợc thực thi nghiêm chỉnh trong xã hội. c. Quan hệ giữa pháp luật với đạo đức: - Pháp luật luôn thể hiện công lí, sự công bằng, lẽ phải- những giá trị của đạo đức vì vậy pháp luật là phơng tiện thể hện và bảo vệ các giá trị đạo đức. 3. Củng cố: - Yêu cầu HS lập bảng về Quan hệ giữa pháp luật với kinh tế, chính trị, đạo đức (Lập bảng) - Bài tập số 5, 8(15) 4. Hớng dẫn về nhà: Học bài và trả lời câu hỏi 4(14). Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 1. PHáP LUậT Và Đời sống (Tiết 3) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm đợc vai trò và giá trị của pháp luật đối với mỗi cá nhân, nhà nớc và xã hội. 2. Kĩ năng: Liên hệ nội dung bài học với thực tế. 3. Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tôn trọng pháp luật, sống và làm theo phápluật II. Ph ơng tiện : - Sgk, sgv, sơ đồ, một số văn bản pháp luật cụ thể. III. Tiến trình lên lớp: 1. Bài cũ: Câu hỏi: - Nêu bản chất của pháp luật? Tìm một quy tắc đạo đức là quy phạm pháp luật và một quy tắc đạo đức không phải là quy phạm pháp luật ? Phân tích mối quan hệ giữa pháp luật và đạo đức. 2. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính GV đặt vấn đề: - Vai trò của pháp luật đợc xem từ 2 phía + Nhà nớc: + Xã hội: - Pháp luật có vai trò ntn đối với nhà nớc? - Vì sao nhà nớc dùng PL để quản lí xã hội? - GV kết luận: - GV phân tích và dùng các ví dụ thực tiễn để chứng minh. - Làm thế nào để Nhà nớc quản lí XH bằng PL? - GV kết luận: - Để PL phát huy vai trò thì Nhà nớc phải tổ chức tốt cả 3 khâu: Xây dựng PL, Thực hiện PL, Bảo vệ PL. - PL có vai trò nh thế nào đối với công dân? - GV kết luận: - VD: + CD đợc làm gì: Quyền LĐ, Quyền học 4. Vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội: a. Pháp luật là phơng tiện để nhà nớc quản lí xã hội: - PL là một phơng tiện dân chủ và hiệu quả để nhà nớc quản lí xã hội: + PL là những khuôn mẫu, phổ biến, bắt buộc chung nên đảm bảo tính công bằng và dân chủ, phù hợp với lợi ích của đa số nhân dân lao động. + PL đợc nhà nớc ban hành, đảm bảo thực hiện = quyền lực của nhà nớc nên có hiệu lực thi hành cao - Để nhà nớc quản lí xã hội bằng pháp luật: + NN phải làm ra pháp luật tốt. + NN phải tổ chức thực hiện PL trên quy mô toàn quốc, đa PL vào đời sống của nhân dân. + Hiệu quả quản lí = PL chỉ có đợc khi các vi phạm PL đợc phát hiện và xử lí nghiêm minh, lợi ích công dân, nhà nớc đợc đảm bảo. b, Pháp luật là phơng tiện để công dân thực hiện và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp của mình. - PL vừa giới hạn sự tự do vừa đảm bảo quyền tự do của công dân. Các quyền tự do, dân chủ của tập, Quyền tự do thân thể - PL bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của CD nh thế nào? Cho VD? VD: Khi chanh chấp đất đai, tài sản, những hành vi xâm phạm thân thể sẽ đợc các cơ quan có thẩm quyền xử lí theo PL. công dân đều đợc xác lập trong hệ thống pháp luật. - Khi có chanh chấp phát sinh hoặc vi phạm đến quyền và lợi ích của công dân thì công dân có quyền yêu cầu cơ quan NN giải quyết theo PL. 3. Củng cố: - Nhắc lại nội dung cơ bản - Đọc phần TLTK Tổ chức thảo luận 4. Hớng dẫn về nhà: Học bài cũ và trả lời câu hỏi 6,7,8(15) Đọc bài đọc thêm ý nghĩa. Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 2. thực hiện PHáP LUậT (Tiết1) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nêu đợc khái niệm thực hiện pháp luật, các hình thức thực hiện PL. - Kĩ năng: Biết cách thực hiện pháp luật sao cho phù hợp với lứa tuổi và liên hệ với thực tế. - Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tôn trọng pháp luật, ủng hộ những hành vi thực hiện pháp luật, biết phê phán những hành vi tráI pháp luật. II. Ph ơng tiện : Sgk, sgv, sơ đồ, một số văn bản pháp luật cụ thể. III. Tiến trình lên lớp: 1. Bài cũ:Câu hỏi: - Nêu vai trò của pháp luật với đời sống? Cho ví dụ? 2. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính - GV h ớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm thực hiện PL. - GV yêu cầu HS cho ví dụ về một số hàhành vi thực hiện pháp luật? - HS đa ra ví dụ. - GV đặt câu hỏi: Thế nào là thực hiện pháp luật ? - HS trả lời - GV kết luận: - Cho VD: + Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe gắn máy khi tham gia giao thông + Nộp thuế + Lao động, sản xuất, kinh doanh + Đăng kí kết hôn - Chuyển ý: dù các ví dụ trên đều là thực hiện pháp luật nhng hình thức là khác nhau. Vậy có mấy hình thức thực hiện pháp luật? - GV tổ choc cho HS tìm hiểu mục b. - GV hỏi: Sử dụng pháp luật là gì? Cho ví dụ? - HS nghiên cứu, tìm ví dụ và trình bày ý kiến. - GV KL: Cho VD minh hoạ: Học tập, sản xuất, kinh doanh, lao động, giải trí, tự do ngôn luận, sáng tác VH-NT, . - Tơng tự nh trên: - GV đặt câu hỏi: Thi hành pháp luật là gì? Cho ví dụ? - HS nghiên cứu, tìm ví dụ và trình bày - GV KL: Cho VD minh hoạ: Đội mũ bảo hiểm, nộp thuế, chấp hành pháp luật, thực hiện nghĩa vụ quân sự - Tuân thủ pháp luật là gì? Cho ví dụ? - HS nghiên cứu, tìm ví dụ và trình bày. - GV KL: Cho VD minh hoạ: Không SX hàng giả, hành 1. Khái niệm, các hình thức và các giai đoạn thực hiện pháp luật: a. Khái niệm thực hiện pháp luật: - Thực hiện pháp luật là quá trình hoạt động có mục đích, làm cho những quy định của pháp luật đi vào cuộc sống, trở thành những hành vi hợp pháp của các cá nhân, tổ chức. b. Các hình thức thực hiện pháp luật : Bao gồm 4 hình thức sau: - Sử dụng pháp luật: Cá nhân, tổ chức sử dụng đúng đắn các quyền đã đợc quy định trong pháp luật, làm những gì mà PL cho phép. - Thi hành pháp luật: Cá nhân, tổ chức thực hiện đầy đủ những nghĩa vụ, làm những gì mà PL quy định phải làm. - Tuân thủ pháp luật: Cá nhân, tổ chức không làm những gì mà PL cấm. kém chất lợng, không kinh doanh hàng cấm, không đánh bạc, buôn bán ma tuý - áp dụng pháp luật là gì? Cho ví dụ? - GV kết luận: Cho VD minh hoạ - áp dụng pháp luật: + Cá nhân, tổ chức thực hiện quyền và nghĩa vụ phát sinh sau khi có văn bản hay quyết định áp dụng PL của các cơ quan nhà nớc. + Cá nhân, tổ chức thực hiện quyền và nghĩa vụ khi có quyết định xử lí vi phạm hoặc giải quyết chanh chấp. 3. Củng cố: - Nhắc lại nội dung cơ bản 4. Hớng dẫn về nhà: Học bài cũ và trả lời câu hỏi 1(26) Đọc bài đọc thêm ý nghĩa. Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 2. thực hiện PHáP LUậT (Tiết2) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh nêu đợc các giai đoạn thực hiện pháp luật và hiểu đợc thế nào là vi phạm pháp luật. - Kĩ năng: Biết phân biệt các hành vi vi phạm pháp luật, liên hệ nội dunh bài học với thực tế. - Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ tôn trọng pháp luật, ủng hộ những hành vi thực hiện pháp luật, biết phê phán những hành vi trái pháp luật. II. Ph ơng tiện : Sgk, sgv, sơ đồ, một số văn bản pháp luật cụ thể. III. Tiến trình lên lớp: 1. Bài cũ: Câu hỏi: - Thực hiện pháp luật là gì? Nêu các hình thức thực hiện pháp luật? Cho ví dụ? 2. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính - GV: Nhắc lại kiến thức đã học ở tiết trớc, liên hệ nội dung bài mới. - Thực hiện pháp luật gồm những giai đoạn nào?(GV có thể gợi ý đó là trớc khi cá nhân thực hiện những quy định của PL trong một lĩnh vực nào đó thì cá nhân đó phải nh thế nào) - GV cho ví dụ, phân tích cho HS thấy đợc giai đoạn này. VD: Tham gia sx, kd nộp thuế Tham gia quan hệ lao động Chấp hành nghĩa vụ của ngời LĐ Tham gia quan hệ hôn nhân Chấp hành quyền và nghĩa vụ vợ, chồng . - Sau khi các cá nhân, tổ chức xác lập quan hệ pháp luật thì giai đoạn tiếp theo là gì? - GV cho VD minh hoạ: - GV Nêu tình huống trong SGK .Yêu cầu HS trả lời. - Dựa vào tình huống trên, những hành vi vi phạm pháp luật có dấu hiệu nào? - Hành vi có thể là hành động hoặc ko phải là hành động. - Năng lực trách nhiệm pháp lí là gì? - GV kết luận, phân tích ví dụ SGK, cho một số ví dụ bên ngoài để minh hoạ. 1. Khái niệm, các hình thức và các giai đoạn thực hiện pháp luật: a. Khái niệm thực hiện pháp luật: b. Các hình thức thực hiện pháp luật c. Các giai đoạn thực hiện pháp luật: Giai đoạn 1: Các cá nhân, tổ chức hình thành quan hệ xã hội do pháp luật điều chỉnh( tham gia quan hệ pháp luật). Giai đoạn 2: Các cá nhân, tổ chức tham gia quan hệ pháp luật thực hiện các quyền và nghĩa vụ của mình. Nếu các cá nhân, tổ chức tham gia quan hệ pháp luật không chấp hành sẽ bị các cơ quan nhà nớc có thẩm quyền can thiệp, buộc họ phải thực hiện đúng pháp luật. 2. Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí: a. Vi phạm pháp luật: Có các dấu hiệu cơ bản sau: - Là hành vi trái pháp luật. + Hành vi có thể là hành động hoặc ko là hành động. + Hành vi đó xâm phạm đến các quan hệ PL điều chỉnh. - Do ngời có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện. - Lỗi thể hiện thái độ của ngời biết hành vi của mình sai, trái pháp luật gây hậu quả ko tốt cho mình và xã hội. - Câu hỏi SGK - Vi phạm PL là gì? - GV KL: - GV cho ví dụ minh hoạ, phân tích các dấu hiệu hành vi vi phạm pháp luật ở trong ví dụ đó. + Năng lực trách nhiệm pháp lí là khả năng của ngời đạt đến một độ tuổi nhất định theo quy định của pháp luật, có thể nhận thức và điều khiển đợc hành vi của mình, tự quyết định hành vi xử xự của mình, do đó phải tự chịu trách nhiệm về hành vi đã thực hiện. - Ngời vi phạm pháp luật phải có lỗi. KL: Vi phạm pháp luật là hành vi trái PL, có lỗi do ngời có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội đ- ợc pháp luật điều chỉnh. 3. Củng cố: - Thế nào là vi phạm pháp luật ? Cho VD? 4. H ớng dẫn về nhà: Học bài cũ và trả lời câu hỏi 3,4(26) Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 2. thực hiện PHáP LUậT (Tiết3) I. Mục tiêu: . đạo đức (Lập bảng) - Bài tập số 5, 8 (15 ) 4. Hớng dẫn về nhà: Học bài và trả lời câu hỏi 4 (14 ). Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 1. PHáP LUậT Và Đời sống (Tiết 3) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh. cố: Bài tập 3, 4 ( 31) . 4. H ớng dẫn về nhà: Học bài cũ và trả lời câu hỏi 1, 2, ( 31) . Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 4. QUYềN bình đẳng của Công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội (T1) I chức thảo luận 4. Hớng dẫn về nhà: Học bài cũ và trả lời câu hỏi 6 ,7, 8 (15 ) Đọc bài đọc thêm ý nghĩa. Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 2. thực hiện PHáP LUậT (Tiết1) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh