giao an lop 2 tuan 22 CKTKN

Tn 22: tõ ngµy 24 ®Õn ngµy 28 th¸ng 1 n¨m 2011 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011 Tập đọc: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I. Mục tiêu: −Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện. −Hiểu bài học rút ra từ câu chuyệ: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người; chớ kêu căng, xem thường người khác. −HS trả lời được các câu hỏi 1, 2. 3, 5 SGK. −HS khá, giỏi trả lời thêm câu hỏi 4 SGK. −Không xem thường bạn be, không kiêu căng. II. Chuẩn bò III. Các hoạt động: 1. Bài cũ: HS đọc bài: Vè chim. −Tìm tên loài chim có trong bài, em thích loại chim nào?Vì sao? 2. Bài mới: v Hoạt động 1: Luyện đọc −GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó gọi 1 HS khá đọc lại bài. −GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu −GV theo dõi sửa cho HS yếu cách đọc. −GV cho HS đọc các từ chú giải SGK: −GV giảng từ : mẹo : mưu, kế; ngầm: kín đáo, không lộ ra ngoài, đắn đo: cân nhắc xem lợi hay hại. * Đọc từng đoạn trước lớp. −GV hướng dẫn HS ngắt hơi và nhấn giọng + Chợt thấy một người thợ săn,/ chúng cuống quýt nấp vào một cái hang//. + Chồn bảo gà rừng: “ Một trí khôn của cậu còn hơn trăm tr1i khôn của mình” GV cho HS đọc từng đoạn theo nhóm −GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng −GV yêu cầu HS yếu đọc trôi chảy bài −1 HS khá đọc lại bài. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. −HS đọc nối tiếp câu: cuốn quýt, nhảy vọt, buồn bã −HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp −HS luyện đọc câu: - HS đọc nói tiếp từng đoạn trong nhóm - HS khá , giỏi đọc diễn cảm bài. −HS đọc đồng thanh −HS thi đọc −GV yêu cầu HS khá giỏi đọc diễn cảm −GV cho HS đọc đồng thanh cả bài −GV cho HS đọc thi đua theo nhóm (2 nhóm) −GV nhận xét v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Tiết 2 −GV gọi HS đọc từng đoạn , suy nghó trả lời. + Tìm câu nói lên thái độ của Chồn coi thường Gà Rừng? + Khi gặp nạn, chồn như thế nào? + Gà Rừng nghó ra mẹo gì để cả hai thoát nạn? + Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng thay đổi ra sao? (dành cho HS khá, giỏi) + Hãy chộn một tên khác cho câu chuyện + Câu chuyện khuyên ta điều gì?  Giáo dục: Không kiêu căng , xem thường người khác. Không bắt thú rừng quý hiếm. v Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài −GV yêu cầu HS đọc bài . −GV theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS. −HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo −Chồn vẫn ngầm coi thường bạn: ít thế sao? Mình thì có hàng trăm… −Lo sợ và chẳng nghó ra điều gì −Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn −HS khá, giỏi nêu: Chòn thay đổi hẳn thái độ: nó tữ thấy một trí khôn của bạn còn hơn cả trăm trí khôn của mình. −3 đến 5 HS nói theo suy nghó của mình: Gà rừng thông minh, … −Không kiêu căng, xem thường người khác. −HS đọc bài 3 Củng cố : − HS khá đọc lại bài + Em thích con vật nào trong truyện? 4 Dặn dò: Đọc nhiều lần bài Có và Cuốc - Tìm hiểu bài theo các câu hỏi gợi ý SGK. Toán Kiểm tra I. Mục tiêu: −Kiểm tra về nội dung : −Bảng nhân 2, 3, 4,5. −Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc. −Giải toán có lời văn bằng một phép tính. −Cẩn thận, chính xác. II Chuẩn bò: III Các hoạt động dạy học. 1 Kiểm tra: 2 Bài mới: Đề bài: + Bài 1: Tính ( 4 đ) 2 x 5 = 2 x 3 = 5 x 6 = 3 x 6 = 4 x 3 = 4 x 5 = 5 x 7 = 3 x 9 = + Bài 2: Mỗi học sinh trồng được 4 cây hoa. Hỏi 8 HS trồng được bao nhiêu cây hoa? ( 2 đ) + Bài 3: Điền dấu >,<,= (2 đ) 5 x 7 …….4 x 7 2 x 9 …….4 x 5 3 x 4 …….4 x 3 4 x 7 …….2 x 10 + Bài 4 . Tính độ dài đường gấp khúc −HS làm vào vở bài tập. + Bài 1: 2 x 5 = 10 2 x 3 = 6 5 x 6 = 30 3 x 6 = 18 4 x 3 = 12 4 x 5 = 20 5 x 7 = 35 3 x 9 = 27 + Bài 2: Số cây hoa hoc sinh trồng được: 4 x 8 = 32 ( cây) Đáp số: 32 cây + Bài 3: Điền dấu >,<,= 5 x 7 > 4 x 7 2 x 9 <4 x 5 3 x 4= 4 x 3 4 x 7 >2 x 10 Độ dài đường gấp khúc: 2 + 3 + 2 = 7 ( cm) Đáp số: 7 cm 3 Củng cố: −GV nhận xét bài kiểm tra. 4 Dặn dò: n lại các bảng nhân đã học. Chuẩn bò các tấm bìa dạng hình vuông để tiết sau thực hành lập bảng chia. Đạo đức: Biết nói lời yêu cầu, đề nghò (tt) I. Mục tiêu: −Biết một số câu yêu cầu, đề nghò lòch sự. −Bước đầu biết được ý nghóa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghò lòch sự. −Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghò phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày. −HS khá, giỏi mạnh dạn khi nói lời yêu cầu đề nghò phù hợp trong các tình huống thường gặp hằng ngày. −Nói lời yêu cầu lòch sự, nhả nhặn. II. Chuẩn bò III. Các hoạt động: 1 Kiểm tra: Khi nào nói lời yêu cầu đề nghò? 2. Bài mới v Hoạt động 1: Tự liên hệ −GV yêu cầu HS thực hành nói lời yêu cầu đề nghò: + Kể lại một vài trường hợp mà em biết nói lời yêu cầu đề nghò lòch sự khi cần sự giúp đỡ v Hoạt động 2: Đóng vai ( 10 phút) −GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận, đóng vai theo cặp + Tình huống: Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi chơi ngày chủ nhật + Tình huống 2: Em muốn hỏi thăm chú công an đường đi đến nhà một người quen + Tình huống 3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút −GV kết luận khi cần đến sự giúp đỡ, dù chỉ nhỏ của người khác, em cần có lời nói và hành động cử chỉ phù hợp. −GV nhận xét , tuyên dương. −HS tự liên hệ nói lời yêu cầu đề nghò, HS cả lớp nhận xét tuyên dương + Bạn làm ơn cho mình mượn cây bút chì nhé! −HS thảo luận, theo cặp. Đại diện cặp đóng vai trước lớp Học sinh nhận xét −Lắng nghe GV hướng dẫn −HS Cử bạn làm quản trò thích hợp. −HS thực hiện trò chơi v Hoạt động 3: Trò chơi : “ Văn minh – lòch sự” −GV phổ biến luật chơi Nội dung: Khi nghe quản trò nói đề nghò một hành động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lòch sự như “xin mời, làm ơn, giúp cho, …” thì người chơi làm theo. Khi câu nói không có những từ lòch sự thì không làm theo, ai làm theo là sai. Quản trò nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt các từ, ngữ. −GV hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và chơi thật. ==> Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghò yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lòch sự. Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được phép.  Biết nói lời yêu cầu, đề nghò phù hợp trong giao tiếp hàng ngày là tự trọng và tôn trọng người khác. −Trọng tài sẽ tìm những người thực hiện sai, yêu cầu đọc bài học. −Cho HS nhận xét trò chơi và tổng hợp kết quả chơi. Nhiều HS nhắc lại kết luận 3.Củng cố : Khi nói lời yêu cầu , đề nghò thể hiện thái độ như thế nào? 4. Dặn dò: Kể lại các việc cần làm khi gọi điện thoại. Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011 To¸n PHÉP CHIA. I. Mục tiêu: −Nhận biết được phép chia. −Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia, từ phép nhân viết thành hai phép chia. −HS làm được các bài tập 1, 2 SGK. −Tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bò III. Các hoạt động: 1. Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 5. 3. Bài mới v Hoạt động 1: Nhắc lại phép nhân. −GV hướng dẫn HS quan sát các ô hình vuông trên bảng, hỏi: + Mỗi phần có 3 ô . Hỏi 2 phần có mấy ô? −GV yêu cầu HS viết phép tính v Hoạt động 2: Giới thiệu phép chia cho 2 −GV đính 6 mảnh bìa hình vuông lên bảng ( như SGK) −GV hỏi : Có 6 hình vuông chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có mấy ô? −GV : Ta đã thực hiện phép tính mới : gọi là phép tính chia : 6 chia 2 bằng 3 viết −GV viết: 6 :2 = 3. và giời thiệu dầu chia −Yêu cầu HS đọc lại phép chia v Hoạt động 2: Giới thiệu phép chia cho 3 −GV đính 6 mảnh bìa hình vuông lên bảng ( như SGK) −GV hỏi : Có 6 hình vuông chia thành mấy phần để mỗi phần có 3 ô ? −GV : Ta đã thực hiện phép tính mới : gọi là phép tính chia : 6 chia 3 bằng 2 −HS quan sát các ô vuông, trả lời: + Hai phần có 6 ô vuông −HS viết phép nhân : 3 x 2 = 6 −HS quan sát −+ Có 3 ô −HS đọc phép chia nhiều lần. + 2 phần −HS đọc phép chia −HS đọc mối quan hệ các phép tính  GV viết: 6 :3 = 2 −GV yêu cầu HS đọc lại phép chia v Hoạt động 4: Nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép chia −GV cho HS nhận thấy quan hệ : 3 x 2 = 6  6 : 2 = 3 6 : 3 = 2 v Hoạt động 5: Thực hành + Bài 1: Viết phép chia theo mẫu −GV gọi 3 HS lên bảng thực hiện, HS còn lại làm vào sách giáo khoa −GV theo dõi giúp đỡ HS yếu cách thực hiện phép chia −GV nhận xét, sửa chữa bài bảng của HS, kiểm tra chung về cách làm HS lớp + Bài 2: Tính. −GV yêu cầu HS làm vào vở −GV hỗ trợ HS yếu cách làm tính −Chấm, nhận xét. trên bảng −3 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào SGK. a/ 3 x 5 = 15 -> 15 : 5 = 3 -> 15 : 3 = 5 b/ 4 x 3 = 12 -> 12 : 3 = 4 -> 12 : 4 = 3 c/ 2 x 5 = 10 -> 10 : 5 = 2 -> 10 : 2 = 5 −HS làm vào vở. 4 x 3 = 12 4 x 5 = 20 12 : 3 = 4 20 : 4 = 5 12 : 4 = 3 20 : 5 = 4 3 .Củng cố : Nêu mối quan hệ giữa nhân và chia. 4. Dặn dò: Xem trước bài: “Bảng chia 2” Chuẩn bò các tấm bìa có hai chấm tròn để tiết sau thực hành tìm và lập bảng chia 2. Chinh t¶ MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN. I. Mục tiêu: −Nghe viết – chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời của nhân vật. −Làm được các bài tập 2a, bài tập 3b. −Cẩn thận, đều nét, đúng chính tả. II. Chuẩn bò III. Các hoạt động: 2. Bài cũ: HS viết các từ sau: trắng xoá, sát sông, xiết, kêu 3. Bài mới: v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả −GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại. + Sự việc xảy ra với Gà Rừng và Chồn trong lúc dạo chơi? + Tìm câu nói của người thợ săn? + Câu nói đó được đặt trong dấu gì? −GV cho HS đọc từng câu tìm và tập viết các từ dễ viết sai. −GV đọc co HS viết bài vào vở. −GV đọc chậm từng tiếng, từ cho HS yếu viết. −GV đọc cho HS soát lỗi. −GV thu và chấm một số bài. v Hoạt động 2: Bài tập 2a. −GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1: Điền r/d/gi. GV cho HS nêu miệng −GV nhận xét ghi bảng lớp. + Bài 2: Điền thanh hỏi, ngã −GV yêu cầu HS làm vào vở bài tập. −GV nhận xét, sửa chữa. −2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng: “ Một buổi sáng…. Lấy gậy thọc vào hang” + Chúng gặp người thợ săn, cuống quýt chui vào hang + Có mà trốn đằng trời + Ngoặc kép ( “ ”) −HS đọc từng câu tìm và tập viết các từ dễ viết sai: cuống quýt, reo lên, nấp, gậy, thọc… −HS viết chính tả −Soát lỗi theo lời đọc của GV. −1 HS đọc yêu cầu − HS nêu miệng, cả lớp nhận xét bổ sung. + a/ reo, giật, gieo −HS làm vào vở bài tập. + b/ vẳng, thỏ thẻ, ngẩn ngơ, giữa. 3 Củng cố : HS viết lại các từ: cuống quýt, nấp, … 4 Dặn dò: Viết lại các từ viết sai. Đọc trước đoạn viết bài: Cò và Cuốc tìm và tập viết các từ dễ viết sai. Thứ tư ngày 26 tháng 1 năm 2011 TËp ®äc: Cò và Cuốc I. Mục tiêu: −Biết ngắt nghó hơi đúng chỗ, đọc rành mạch toàn bài. −Hiểu nội dung: Phải lao động vất vả mới có lúc thanh nhàn, sung sứng. −HS trả lời được các câu hỏi SGK. −Chăm học, chăm làm. −GDMT: Không bắt các loài chim II. Chuẩn bò III. Các hoạt động: 1. Bài cũ : HS đọc bài: “Một trí khôn hơn trăm trí khôn” và trả lời câu hỏi SGK 2. Bài mới v Hoạt động 1: Luyện đọc. −GV đọc mẫu toàn bài một lượt, sau đó gọi 1 HS khá đọc lại bài. −GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu −GV theo dõi sửa cho HS −GV cho HS đọc nối tiếp đoạn. −GV yêu cầu HS luyện đọc câu + Phải có lúc vất vả lội bùn/ mới có khi thảnh thơi bay lên trời cao// −GV hướng dẫn HS nhấn giọng: phau phau, dập dờn , khó nhọc −GV hướng dẫn HS ngắt hơi và nhấn giọng −GV yêu cầu HS đọc các từ ngữ được chú giải cuối bài đọc, các từ ngữ: dập dờn: lúc lẫn lúc hiện −GV cho HS đọc từng đoạn theo nhóm −GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng −GV yêu cầu HS yếu đọc trôi chảy bài −GV yêu cầu HS khá giỏi đọc diễn cảm −GV cho HS đọc thi đua theo nhóm −GV nhận xét v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài −Gọi 1 HS đọc lại toàn bài. −1 HS khá đọc mẫu lần hai. Cả lớp theo dõi bài trong SGK. −HS đọc nối tiếp câu chú ý một số từ: vất vả, vui vẻ, trắng tinh … −HS đọc từng đoạn theo nhóm −HS luyện đọc câu: HS luyện đọc từng đoạn −HS đọc lời chú giải SGK −HS yếu đọc bài −HS khá giỏi đọc diễn cảm −HS thi đua đọc theo nhóm −HS đọc bài, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi: −Chò bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao? + Thấy Cò lội ruộng , Cuốc hỏi thế nào? + Vì sao Cuốc lại hỏi như vậy? + Cò trả lời Cuốc thế nào? + Câu trả lời của Cò chứa một lời khuyên, lời khuyên ấy là gì?  Giáo dục : Chúng ta phải yêu lao động, có lao động vất vả mới đem lại ấm no, hạnh phúc. v Hoạt động 3: Luyện đọc lại −GV yêu cầu HS phân vai thi đọc. −GV nhận xét, tuyên dương. −Vì Cuốc nghỉ rằng áo cò trắng phau, Cò bay dập dờn trên trời cao… −Phải có lúc vất vả lội bùn mới có khi được thảnh thơi −Phải lao động mới sung sướng −HS phân vai, thi đọc, cả lớp nhận xét bạn đọc. 3. Củng cố : Câu chuyện khuyên em điều gì?  giáo dục HS chăm học, chăm lao động. 4. Dặn dò: Đọc trước bài: “Bác só Sói” Tìm hiểu bài theo các câu hỏi gợi ý 1,2,3 SGK. [...]... : 2 = 4 2 x 1 = 2  2 : 2 = 1 2 x 6 = 12  * Hoạt động 2: Lập bảng chia 2: 12 : 2 = 6 −GV dùng các tấm bìa để lập bảng 2 x 2 = 4  4 : 2 = 2 2 x 7 = 14  chia 2 và yêu cầu HS nêu các phép 14 : 2 = 7 chia 2 x 3 = 6  6 : 2 = 3 2 x 8 = 16  Chẳng hạn: GV gắn lên bảng 2 tấm bìa, 16 : 2 = 8 mỗi tấm 2 chấm tròn, yêu cầu HS viết 2 x 4 = 8  8 : 2 = 4 2 x 9 = 18  phép nhân 2 x 2 = 4 18 : 2 = 9 −Trên các... sung 8 : 2 = 4 10 : 2 = 5 14 : 2 = 7 18 : 2= 9 * Bài 2: Tính nhẩm 16 : 2 = 8 6 : 2 = 3 20 : 2 = 10 12 : −GV yêu cầu HS nêu miệng 2= 6 −GV Nhận xét, kiểm tra lại bảng nhân 2, GV yêu cầu HS giỏi nhận ra cách −HS nêu miệng, cả lớp nhận xét bổ làm nhanh nhất sung * Bài 3: GV yêu cầu HS nêu yêu cầu, 2 x 6 = 12 2 x 8 = 16 2 x 2 = 4 2 x −GV tóm tắt: 1 =2 18 lá cờ : 2 tổ 12 : 2 = 6 16 : 2 = 8 4 : 2 = 2 2 : ? lá... thanh) −HS nêu miệng, cả lớp nhận xét bổ sung 6 :2 = 3 2 :2 = 1 20 :2 = 10 4 :2 = 2 8 :2 = 4 14 :2 = 7 10 :2 = 5 12 :2 = 6 18 :2 = 9 −HS nêu yêu cầu đề bài −HS làm bài vào vở Số cái kẹo mỗi bạn được: 12 :2 = 6 ( cái kẹo) Đáp số : 6 cái kẹo −HS khá, giỏi lên bảng làm 20 : 2 12 : 2 8 :2 16 : 2 14 : 2 3 Củng cố: GV yêu cầu HS đọc bảng chia 2 4 Dặn dò: Học thuộc bảng chia 2 Chuẩn bò: Xem hình vẽ BT 2 :... tròn, mỗi 2 x 5 = 10 10 : 2 = 5 2 x10 = 20  20 tấm có 2 chấm tròn Hỏi có mấy tấm : 2 = 10 bìa ? −Tương tự với cách hình thành trên −GV yêu cầu HS đọc bảng chia 2 −HS đọc thuộc bảng chia 2 (cá nhân , * Hoạt động 3: Thực hành + Bài 1: Tính nhẩm: −GV yêu cầu HS cá nhân nêu miệng −GV nhận xét , sửa chữa + Bài 2: GV yêu cầu HS nêu yêu cầu −GV yêu cầu HS làm vào vở −GV tóm tắt : 12 cái kẹo : chia đều 2 bạn... CHIA 2 I Mục tiêu: −Lập được bảng chia 2 −Nhớ được bảng chia 2 −Biết giải bài toán có một phép chia (trong bảng chia 2) −HS làm được các bài tập 1, 2 SGK −HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3 SGK −Tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bò III Các hoạt động: 1 Bài cũ : 2 HS lên bảng làm bài tập sau: 5 x 4 =20 5 x 6 = 30 2 Bài mới * Hoạt động 1: Giói thiệu phép chia 2 từ phép nhân 2 a/ Nhắc lại phép nhân 2 −GV... tấm 2 HS viết phép nhân : 2 x 4 = 8 chấm tròn, yêu cầu HS viết phép nhân 2 −HS đọc phép nhân x4 =8 −GV nhận xét, sửa chữa b/ Nhắc lại phép chia: −Có 4 tấm bìa −GV: Trên các tấm bìa có 8 chấm tròn, −HS viết phép chia: 8 : 2 = 4 mỗi tấm có hai chấm tròn Hỏi có mấy −HS đọc lại phép chia tấm bìa ? + Từ phép nhân 2 x 4 = 8 các em hãy viết phép chia −HS lập bảng chia 2: −GV nhận xét , chốt : 8 : 2 = 4 2 x... trực quan) “Một phần hai “, biết đọc viết ½ −Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau −HS làm được các bài tập 1, 3 SGK −HS khá, giỏi làm thêm bài tập 2 SGK −Tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bò III Các hoạt động: 1 Bài cũ : GV yêu cầu HS đọc bảng chia 2 2 Bài mới v Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết “Một phần hai” −GV giới thiệu “Một phần hai” ½ −HS quan sát hình vuông −GV cho HS quan sát... thành 2 phần bằng nhau, lấy đi một phần (tô màu) được 1 /2 hình vuông ==> Chú ý: 1 /2 còn gọi là một nửa −HS quan sát hình vẽ SGK v Hoạt động 2: Thực hành −HS nêu miệng, cả lớp nhận xét bổ + Bài 1: Đã tô màu ½ hình nào −GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu sung + Đã tô màu ½ hình A) miệng + Đã tô màu ½ hình vuông (hình C) −GV nhận xét chốt + Đã tô màu ½ hình vuông (hình D) −HS khá, giỏi nêu miệng + Bài 2: Hình... sáu ngày 28 tháng 1 năm 20 11 Luyện tập I Mục tiêu: −Giúp HS thuộc bảng chia 2 −Biết giải bài toán có một phép chia (trong bảng chia 2) −Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau −HS giải được các bài tập 1, 2, 3, 5 SGK −HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4 SGK −Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bò III Các hoạt động: 1 Bài cũ : Gọi 1 HS lên bảng làm nhận dạng hình có ½ số ô vuông tô màu : 2 Bài... xét tuyên dương v Hoạt động 3:Vẽ tranh −HS vẽ tranh về nghề nghiệp, đồng −GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh về ruộng… hình ảnh quê hương −HS trình bày bài vẽ và nêu nội dung −GV yêu cầu HS dán những bức tranh bức tranh mình vừa vẽ lên tường, gọi một số HS mô tả lại nôi5 dung bức tranh của mình −GV nhận xét tuyên dương những bài vẽ đẹp  giáo dục: Yêu quý cuộc sống xung quanh 4 Củng cố : −Nêu cuộc sống, . 8 : 2 = 4 −HS đọc lại phép chia −HS lập bảng chia 2: 2 x 1 = 2  2 : 2 = 1 2 x 6 = 12  12 : 2 = 6 2 x 2 = 4  4 : 2 = 2 2 x 7 = 14  14 : 2 = 7 2 x 3 = 6  6 : 2 = 3 2 x 8 = 16  16 : 2 =. nhận xét , sửa chữa nhóm đồng thanh) −HS nêu miệng, cả lớp nhận xét bổ sung. 6 :2 = 3 2 :2 = 1 20 :2 = 10 4 :2 = 2 8 :2 = 4 14 :2 = 7 10 :2 = 5 12 :2 = 6 18 :2 = 9 −HS nêu yêu cầu đề bài −HS. 3 = 5 b/ 4 x 3 = 12 -> 12 : 3 = 4 -> 12 : 4 = 3 c/ 2 x 5 = 10 -> 10 : 5 = 2 -> 10 : 2 = 5 −HS làm vào vở. 4 x 3 = 12 4 x 5 = 20 12 : 3 = 4 20 : 4 = 5 12 : 4 = 3 20 : 5 = 4 3 .Củng