lich su - dia ly

Tuần 1: Thứ ngày tháng .năm . Lịch sử: Môn lịch sử và địa lý. I) Mục tiêu : 1. KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng của đất nớc ta. - Trên đất nớc ta có nhiều diện tích sinh sống và có chung một lịch sử, một TQ. - Một số yêu cầu khi học xong môn lịch sử và địa lý. 2. KN: - Xác định đúng vị trí nớc ta trên bản đồ TN - Nêu đúng yêu câu của môn lịch sử và địa lí. - Tả đợc sơ lợc cảnh thiên nhiên và đời sống của con ngời nơi em ở. II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở 1 số vùng. - Bản đồ TNVN, hành chính. III)Các hoạt động dạy- học: 1. Giới thiệu. 2. Tìm hiểu bài. * Bản đồ. HĐ1: Làm việc cả lớp. Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nớc ta và c dân ở mỗi vùng. Cách tiến hành: B ớc1 : B ớc 2 : Chỉ bản đồ. Em hãy xác địn vị trí của nớc ta trên bản đồ địa lí TNVN. - GVtheo bản đồ TNVN. ? Đất nớc ta có bao nhiêu DT anh em? ? Em đang sinh sống ở nơi nào trên đất nớc ta? * Kết luận : - Phần đất liền nớc ta hình chữ S, phía Bắcgiáp giáp TQ vùng biển - Đọc thầm SGK. - HS lên chỉ và nêu phía Bắc giáp TQ. Phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia. Phía Đông, Nam là vùng biển rộng. - 54 dân tộc anh em - Tỉnh Lào Cai. Chỉ bản đồ. - Nghe 1 HĐ2: Làm việc theo nhóm. - Phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của một DT nào đó ở vùng. Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó. - HĐ nhóm 6. - Mô tả tranh. - Trình bày trớc lớp. * Kết luận : Mỗi DT sống trên đất nớc VN có nét văn hoá riêng song cùng đều một TQ, một LS VN. HĐ3: Làm việc cả lớp. +) Mục tiêu: HS biết LS dựng nớc, giữ nớc của ông cha. +) Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi. - Để TQ ta đợc tơi đẹp nh hôm nay, cha ông ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng nớc và giữ nớc. ? Em nào có thể kể đợc một sự kiện LS chứng minh điều đó? - HS nêu. * GV kết luận: Để có TQVN tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh,dựng nớc và giữ nớc. HĐ4: Làm việc cả lớp + Mục tiêu: HS biết cách học môn LS và ĐL + Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi ? Để học tốt môn LS và ĐL em cần phải làm gì? ? Môn LS và ĐL lớp 4 giúp các em hiểu điều gì? ? Tả sơ lợc về thiên nhiên, đời sống của ngời dân nơi em ở? - Trả lời nhận xét. - QS sự vật hiện tợng, thu thập, kiếm tài liệu LS, địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời. - Nêu ghi nhớ.( 4 em ) - HS nêu. 2 3/ HĐ nối tiếp: - Nhận xét giờ học. : Học thuộc ghi nhớ: CB bài 2. Thứ ngày tháng năm Địa lý: Làm quen với bản đồ I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Định nghĩa đơn giản về bản đồ. - Một số yếu tố của bàn đồ : Tên, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ - Các kí hiệu của 1 số đối tợng địa lý thể hiện trên bản đồ. II/ Đồ dùng; - 1 số loại bản đồ: thế giới, châu lục, VN III/ Các HĐ dạy- học: 1. GT bài: 2. Bài mới : a. HĐ1: làm việc cả lớp. - Biết khái niệm bản đồ. B ớc1: - Treo các loại bản đồ thế giới, châu lục, VN ? Đọc tên bản đồ? ? Nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể hiện trên bản đồ? B ớc 2: - Gv sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. ? Bản đồ là gì? 1: Bản đồ Phạm vi lãnh thổ thể hiện trên bản đồ. - Quan sát. - Bản đồ TG, châu lục, VN. - Bản đồ TG thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châu lục thể hiện một phần lớn của bề mặt Trái đất - Các châu lục. Bản đồ VN thể hiện 1 bộ phận nhỏ hơn của bề mặt trái đất - nớc VN. Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái đất theo một tỉ lệ nhất định. - HS nhắc lại. 3 b. HĐ2: Làm việc nhóm 2 +) Mục tiêu: biết cách vẽ bản đồ. B ớc 1 - Quan sát H1, 2 chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn trên từng hình. - Đọc SGK và trả lời câu hỏi. B ớc2 : Đại diện HS trả lời. ? Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thờng phải làm nh thế nào? ? Tại sao cùng vẽ bản đồ VN mà bản đồ H3 SGK lại nhỏ hơn bản đồ Địa lý TNVN? - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí các đối tợng cần thể hiện Tính toán chính xác các khoảng cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ theo tỉ lệ, lựa chọn tỉ lệ - Ngời vẽ thu nhỏ bản đồ theo tỉ lệ khác. + Bản đồ H3 SGK tỉ lệ 1: 9 000 000 + Bản đồ TNVN tỉ lệ: 2/ Một số yếu tố của bản đồ: * HĐ3: Làm việc theo nhóm. + Mục tiêu: Biết 1 số yếu tố, kí hiệu trên bản đồ. B ớc 1 : Làm việc CN. B ớc 2 : Làm việc theo cặp. ? Nêu nội dung của 1 số yếu tố trên bản đồ? 3. Tổng kết: ? Bản đồ là gì? ? Kể tên 1 số yếu tố của bản đồ? ? Kể 1 vài đối tợng địa lí đợc thể hiện trên bản đồ H3? - Quan sát bảng chú giải H3, vẽ kí hiệu của 1 số đối tợng địa lý. - TL cặp. - 1 em vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì. - Mỏ A - pa - tít, mỏ sắt, mỏ than, mỏ bô xít, TP sông - NX. : Ôn bài .CB bài sau. Duyệt bài tuần 1: Thứ ngày tháng .năm . 4 Tuần 2: Thứ ngày tháng .năm . Lịch sử : Làm quen với bản đồ . I)Mục tiêu: Học xong bài này HS biết : - Trình tựu các bớc sử dụng bản đồ - Xác định đợc 4 hớng chính ( Bắc, Nam, Đông,Tây ) trên bản đồ theo quy ớc - Tìm một số đối tợng địa lí dựa vào chú giải của bản đồ II)Đồ dùng : - Bản đồ địa lí TNVN,bản đồ hành chính III) Các hoạtđộng dạy và học : 1.KT bài cũ : ?Giờ trớc học bài gì ? ?Bản đồ là gì ?Nêu 1 số yếu tố của bản đồ ? 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài : b.Cách sử dụng bản đồ : *) HĐ1: Làm việc cả lớp +)Mục tiêu ; HS biết cách sử dụng bản đồ +) Cách tiến hành : Bớc 1: Dựa vào KT bài trớc ? Tên bản đồ cho ta biết điều gì ? -Dựa vào bảng chú giải ở hình 3đọc các kí hiệu của một số đối tợng địa lí -GV treo bản đồ ?Chỉ đờng biên giới phần đất liền của VN với các nớc láng giềng trên bản đồ TNVNvà giải thích tại sao lại biết đó là biên giới quốc gia ? -HS nêu -NX bổ sung - tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó đợc thể hiện trên bản đồ . - 2HS nêu - 4HS lên chỉ - Căn cứ vào kí hiệu ở bảng chú giải - HS Trá lời , chỉ bản đồ 5 *) Bớc 2: *) Bớc 3: GV giúp HS nêu đợc các bớc chỉ bản đồ ?Nêu cách sử dụng bản đồ ? c.Bài tập : *)HĐ2:Thực hành theo nhóm . - Mục tiêu :Xác định đúng 4 hớng chính trên bản đồ ,chỉ đúng hớng - Bớc 1: Giao việc thảo luận nhóm 4làm bài tập phần a,b. - Bớc 2: GV treo lợc đồ ,y/c học sinh lên chỉ các hớng chính ?đọc tỉ lệ bản đồ ? Chỉ đờng biên giới quốc gia của VN trên bản đồ ? Kể tên các nớc láng giềng và biển, đảo , quần đảo, sông chính của VN? *) HĐ3:Làm việc cả lớp -Treo bản đồ hành chính VN ?Đọc tên bản đồ ? ?Chỉ vị trí tỉnh ,thành phố mình đang sống / - Đọc thầm SGK (T7) - Đọc tên bản đồ - Xem bảng chú giải - Tìm đối tợng LS hoặc địa lí trên bản đồ dựa vào kí hiệu - Thảo luận nhóm 4 - Đại diẹn nhóm báo cáo - 4 HS lên chỉ - NX, sửa sai - 1:9000 000 - 2HS lên chỉ - QSvà nhận xét - Các nớc láng giềng của VNlà Trung Quốc , Lào , Cam - pu - chia - Vùng biển của nớc ta là một phần của biển đông -Quần đảo của VN là Hoàng Sa , Tr- ờng Sa , -Một số đảo của VN: Phú Quốc ,Côn Đảo , Cát Bà , -Một số sông chính : Sông Hồng ,sông Thái Bình ,sông tiền , sông Hậu - 4 HS - 2HS 6 ?Nêu tên các tỉnh, thành phố giáp với tỉnh mình ? *) Lu ý: Chỉ khu vực phải khoanh kín khu vực theo gianh giới của khu vực . Chỉ địa điểm TP thì chỉ vào kí hiệu . Chỉ dòng sông chỉ từ đầu nguồn tới cửa sông . -1HS -Nhận xét ,bổ sung 3. HĐ nối tiếp :? Hôm nay học bài gì ?Nêu cách sử dụng bản đồ ? - NX giờ học . - BTVN: Trả lời câu hỏi SGK. CB bài : Nớc Văn Lang Thứ ngày tháng .năm . Địa lý: Dãy núi Hoàng Liên Sơn. I/ Mục tiêu: 1. KT: Biết vị trí của dãy núi HLS, đỉnh Phan- xi - păng, đặc điểm của dãy HLS. 2. KN: - Nêu đúng tên chỉ đúng vị rí của dãy HLS , đỉnh Phan- xi- păng trên lợc đồ và bản đò TN. - Trình bày đặc điểm của dãy HLS. - Dựa vào bản đồ TN, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra KT . 3. TĐ: yêu thích môn học: Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nớc VN. II/ Đồ dùng: - Bản đồ địa lý TNVN. - Tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh Phan- xi- păng III/ Các HĐ dạy - học: - GT bài. - Tìm hiểu ND bài. 1. HLS- dãy núi cao và đồ sộ nhất Vn. * HĐ1: Làm việc cá nhân. + Mục tiêu: Hs biết vị trí, đặc điểm của dãy HLS và đỉnh Phan- xi- păng. 7 + Các bớc tiến hành: B ớc 1: - Gv chỉ vị trí dãy HLS trên bản đồ TNVN. ? Dãy HLS nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà? ? Dãy núi HLS dài?km rộng?km ? Đỉnh núi, sờn và thung lũng ở dãy HLS nh thế nào? ? Chỉ vị trí dãy núi HLS mô tả vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, đỉnh, s- ờn, thung lũng của dãy núi. - NX, sửa chữa. ? Tại sao đỉnh núi Phan- xi- păng đợc gọi là nóc nhà của TQ? - Quan sát. - Tìm vị trí của dãy HLS trong h1- SGK. - Trả lời CH trong mục 1. - Trình bày. - Dãy HLS, sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. - 4HS , NX - 4HS chỉ ,độ cao 3 143 m - Dãy HLS nằm ở giữa sông Hồng và sông Đà. - Dài 180km. - Rộng gần 30km. - Có nhiều đỉnh nhọn sờn rất dốc thung lũng thờng hẹp và sâu. - HS chỉ dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS. - Vì đỉnh núi Pahn- xi - păng cao nhất nớc ta . 2/ Khí hậu lạnh quanh năm. HĐ2:Làm việc cả lớp. + Mục tiêu: HS biết đặc điểm khí hậu núi cao ở HLS, vị trí của Sa Pa. + Cách tiến hành: * B ớc1 : ? Khí hậu ở những nơi cao của HLS nh thế nào? - Đọc thầm mục 2, TL câu hỏi. - Khí hậu lạnh quanh năm nhất là những tháng màu đông đôi khi có tuyết rơi Trên các đỉnh núi, mây mù hầu nh bao phủ quanh năm. 8 ? Dựa vào bảng số liệu, em hãy NX về nhiệt độ ở Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7? * B ớc 2: ? Vì sao Sa Pa trở thành khu du lịc nghỉ mát lý tởng ở vùng núi phía Bắc? 3,Tổng kết- dặn dò: ? Nêu đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa hình, khí hậu của dãy HLS? - Tháng 1: 9 0 C 7: 20 0 C. - 1 HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ TN. - Khí hậumát mẻ và phong cảnh đẹp nên Sa Pa trở thành khu du lịch, nghỉ mát lý tởng ở vùng núi phía Bắc. - Đọc bài học. - NX giờ học. BTVN: Học thuộc bài, CB bài 2. Duyệt bài tuần 2: Thứ ngày tháng .năm . Tuần 3: Thứ ngày tháng .năm . Lịch sử: Nớc Văn Lang I,Mục tiêu: HS biết: - Văn Lang là nhà nớc đầu tiên trong lịch sử nớc ta, ra đời khoảng 700 năm trớc công nguyên. - Mô tả sơ lợc về tổ chức xã hội thời Hùng Vơng ,những nét chính về đời sống tinh thần ,vật chất của ngời Lạc Việt. - Một số tục lệ của ngời Lạc Việt còn lu giữ tới ngày hôm nay. 9 II, Đồ dùng dạy học: - Hình trong SGK phóng to. - Phiếu học tập cho HS. - Phóng to lợc đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ. III, Các hoạt động dạy- học: 1, Hoạt động 1:Làm việc cả lớp. - GV treo lợc đồ và vẽ trục thời gian. - GV giới thiệu trục thời gian. 2, HĐ2: Làm việc cả lớp: - GV đa ra khung sơ đồ:( Để trống) Hùng Vơng Lạc hầu , Lạc tớng Lạc hầu Nô tì 3,Hoạt động 3:Làm việc cá nhân. - GV đa ra khung bảng thống kê. 4, HĐ 4: Làm việc cả lớp (?) Địa phơng em còn lu giữ những tục lệ nào của ngời Lạc Việt? - GV kết luận./. - HS quan sát . - HS xác định địa phận nớc Văn Lang và kinh đô Văn Lang , thời điểm ra đời trên trục thời gian. - HS đọc SGK điền vào sơ đồ. - HS xem kênh chữ và kênh hình điền vào các cột. - Nhận xét sửa sai. - Một HS mô tả bằng lời về đời sống của ngời Lạc Việt. - Một số HS trả lời - Cả lớp bổ sung. 10 . - Thảo luận nhóm 4 - Đại diẹn nhóm báo cáo - 4 HS lên chỉ - NX, sửa sai - 1:9000 000 - 2HS lên chỉ - QSvà nhận xét - Các nớc láng giềng của VNlà Trung Quốc , Lào , Cam - pu - chia -. văn độc đáo… - HS bổ sung, nhận xét + A-pa-tit, đồng, chì, kẽm… + A-pa-tít được khai thác nhiều nhất. + Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu. đỉnh, s- ờn, thung lũng của dãy núi. - NX, sửa chữa. ? Tại sao đỉnh núi Phan- xi- păng đợc gọi là nóc nhà của TQ? - Quan sát. - Tìm vị trí của dãy HLS trong h 1- SGK. - Trả lời CH trong mục 1. -