Giáo án kể lớp 5-t.24;GA lớp 2,3 thứ 2,3 T 24

Ngụ Hong V_ Trng TH Ngõn Sn Th t ngy 23 thỏng 2 nm 2011 Lp 2 Tp c: Voi nh I. Mục đích: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ lời nhân vật trong bài. - Hiểu ND: Voi rừng đợc nuôI dạy thành voi nhà, làm nhiều việc có ích cho con ngời. (Trả lời đợc các CH trong SGK) -Cú ý thc chm súc v bo v loai vt. II. Đồ dùng dạy và học : - Tranh minh họa bài tập đọc phóng to . III. Các hoạt động dạy và học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. HHT 1. Kiểm tra bài cũ: Bài Quả tim khỉ 2. Bài mới: Giới thiệu bài. a. Hoạt động 1 : Luyện đọc. *Đọc mẫu: - Giáo viên đọc mẫu , yêu cầu học sinh đọc lại. Chú ý giọng đọc thể hiện đúng các nhân vật. - Yêu cầu học sinh tìm những từ khó đọc: voi nhà, khựng lại, rú ga, vục, thù lù, lừng lững Đọc câu dài - Giáo viên nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh . *Luyện đọc đoạn. - Gọi học sinh đọc phần chú giải của bài . - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn . - Giải nghĩa từ SGK *Thi đọc giữa các nhóm : - Yêu cầu các nhóm đọc thi . - Giáo viên và các em khác nhận xét . b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. +Vì sao những ngời trên xe phải ngủ đêm trong rừng? +Tìm câu văn cho thấy các chiến sĩ cố gắng mà chiếc xe vẫn không di chuyển? - 3 em lên bảng đọc bài và TLCH - 1 em học khá đọc , cả lớp theo dõi đọc thầm đọc chú giải trong sách giáo khoa . - Học sinh tìm cách đọc và luyện đọc câu khó. - 3 HS đọc từng đoạn của bài. - HS nêu nghĩa các từ. - Cử đại diện nhóm lên đọc. - 1 học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. HSTB C lp Ngụ Hong V_ Trng TH Ngõn Sn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. HHT +Chuyện gì đã xảy ra khi trời gần sáng? +Vì sao mọi ngời rất sợ voi? +Mọi ngời lo lắng nh thế nào khi thấy con voi đến gần xe? +Con voi đã giúp họ thế nào? +Vì sao tác giả lại viết: Thật may cho chúng tôi đã gặp đợc voi nhà ? 3. Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc lại bài . - Giáo viên nhận xét tiết học. - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Từ 3 đến 5 em đọc . HS khỏ Luyn t v cõu T ng v loi thỳ.Du chm, du phy I. Mục tiêu: - Nắm đợc một số từ ngữ chỉ tên, dặc điểm của các loài vật. (BT 1, 2) - Biết đặt dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn. (BT 3) II. Đồ dùng dạy và học : - Tranh minh họa trong bài. - Thẻ từ có ghi các đặc điểm và tên con vật. - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 2, 3. III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. HHT 1. Kiểm tra bài cũ: 5 - Gọi học sinh lên bảng thực hành hỏi đáp theo mẫu nh thế nào? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm . 2. Bài mới: 28 Giới thiệu bài . a. Hoạt động 1: Hớng dẫn chọn tên con vật phù hợp với đặc điểm. *Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1. - Treo bức tranh minh họa và yêu cầu học sinh quan sát tranh. - Tranh minh họa hình ảnh của các con vật nào? - Hãy đọc các từ chỉ đặc điểm mà bài đa ra. - Gọi 3 học sinh lên bảng, nhận thẻ từ và gắn vào tên từng con vật với đúng đặc điểm - 2 em thực hành hỏi - đáp. - 2 HS nhắc lại tên bài. - Học sinh đọc . - Học sinh quan sát tranh. *Tranh vẽ: cáo, gấu trắng, thỏ, sóc, nai, hổ. - Cả lớp đọc đồng thanh. - 3 học sinh lên bảng làm, học sinh dới lớp làm vào vở bài tập . HSTB C lp Ngụ Hong V_ Trng TH Ngõn Sn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. HHT của nó. - Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng . - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng . *Bài 2: - Gọi học sinh đọc đề bài tập 2 - Bài tập này có gì khác với bài tập 1? - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi để làm bài tập. - Gọi 1 số học sinh đọc bài làm của mình. - Nhận xét, cho điểm học sinh và nêu đáp án: a. Dữ nh hổ ( cọp ): chỉ ngời nóng tính, dữ tợn. b. Nhát nh thỏ: chỉ ngời nhút nhát. c. Khỏe nh voi: khen ngời có sức khỏe tốt. d. Nhanh nh sóc: khen ngời nhanh nhẹn. - Tổ chức hoạt động nối tiếp theo chủ đề: Tìm thành ngữ có tên các con vật. *Ví dụ : Chậm nh rùa. Chậm nh sên. Hót nh khớu. Nói nh vẹt. Nhanh nh cắt. Buồn nh chấu cắn. Nhát nh cáy. Khỏe nh trâu. Ngu nh bò. Hiền nh nai - Yêu cầu cả lớp đọc tất cả các thành ngữ vừa tìm đợc. b. Hoạt động 2: Hớng dẫn điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống. *Bài tập 3: - Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Gọi học sinh đọc đoạn văn trong bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Gọi học sinh nhận xét bài làm trên bảng của bạn, sau đó chữa bài. - Gọi học sinh đọc lại bài vừa làm. - Khi nào phải dùng dấu chấm? - Giáo viên chấm 1 số bài . 3. Củng cố, dặn dò: 3 - Giáo viên nhận xét tiết học . - Về học bài và hoàn thành tiếp bài tập . - 1 em đọc đề bài. *Bài tập 2 yêu cầu tìm con vật tơng ứng với đặc điểm đợc đa ra. - Từng cặp làm bài tập. - Mỗi học sinh đọc 1 câu - Hoạt động theo lớp, nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. - Cả lớp đọc . - Học sinh làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng làm. *Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống. - HS đọc. - Cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS lên bảng làm bài. - 2, 3 HS đọc lại bài của mình. *Khi viết hết câu ta phải ghi dấu chấm. Nhúm ụi HS khỏ C lp Ngụ Hong V_ Trng TH Ngõn Sn Toỏn T.118 Mt phn t I. Mục tiêu: - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) Một phần t, biết đọc, viết 1/4. - Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau. -Vn dng gii toỏn v phõn s. II. Đồ dùng dạy và học : Các hình vuông , hình tròn , hình tam giác đều giống nh hình vẽ trong SGK III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. HHT 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng điền dấu thích hợp vào chỗ trống. 12 : 4 6 : 2 28 : 4 2 x 3 4 x 2 32 : 4 - Gọi học sinh đọc bảng chia 4. - Giáo viên sửa bài và ghi điểm . 2. Bài mới: Giới thiệu bài. a. Hoạt động 1: Giới thiệu Một phần t - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vuông nh trong phần bài học của sách giáo khoa, sau đó dùng kéo cắt hình vuông ra làm bốn phần bằng nhau và giới thiệu: Có một hình vuông, chia làm 4 phần bằng nhau, lấy 1 phần, đợc 1 phần t hình vuông - Tiến hành tơng tự với hình tròn, hình tam giác để học sinh rút ra kết luận - Trong toán học, để thể hiện một phần t hình vuông , một phần t hình tròn, một phần t hình tam giác, ngời ta dùng số Một phần t , viết là: 1 4 b. Hoạt động 2: Luyện tập thực hành. *Bài 1: - Gọi học sinh đọc đề bài tập 1 . - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài, sau đó gọi học sinh phát biểu ý kiến - 2 em lên bảng làm bài. - Lớp làm vào bảng con. - Học sinh đọc bảng chia 4. - 2 HS nhắc lại tên bài. - Học sinh theo dõi thao tác của giáo viên, phân tích bài toán và trả lời: Đợc một phần t hình vuông. - Học sinh nghe và ghi nhớ. - Học sinh viết vào bảng con, 2 em lên bảng viết. - 1 học sinh đọc đề . - Học sinh tự làm bài và phát biểu ý kiến . HSTB C lp HS khỏ Ngụ Hong V_ Trng TH Ngõn Sn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. HHT . - Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh . *Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa và tự làm bài . - Vì sao em biết hình A đã khoanh vào một phần t số con thỏ ? - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Củng cố, dặn dò: - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhận biết Một phần t tơng tự nh trò chơi nhận biết Một phần hai ở tiết 105 . - Tuyên dơng nhóm thắng cuộc và tổng kết giờ học. - Về nhà ôn bài chuẩn bị bài sau *Hình nào đã khoanh vào một phần ba số con thỏ? - HS quan sát và tự làm bài. *Vì hình A có tất cả 8 con thỏ , chia làm 4 phần bằng nhau thì mỗi phần sẽ có 2 con thỏ , hình A có 2 con thỏ đợc khoanh . C lp *********************************************** đạo đức Lch s khi nhn v gi in thoi (T. 2) I. Mc tiờu: - Nờu c mt s yờu cu ti thiu khi nhn v gi in thoi. - Bit x lý mt s tỡnh hung n gin thng gp khi nhn v gi in thoi. - Bit vn dng vo thc t cuc sng. II. dựng dy hc - B chi in thoi. V bi tp o c III. Hot ng dy- hc Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh HHT * Lch s khi nhn v gi in thoi - Hóy nờu nhng vic cn lm khi nhn v gi in thoi ? Lch s khi nhn v gi in th hin iu gỡ? Mc tiờu: HS thc hnh k nng nhn v gi in thoi Tin hnh: * Tỡnh hung 1: Bn Nam gi in cho b ngoi hi thm sc kho. * Tỡnh hung 2: Mt ngi gi nhm s + 2 HS tr li. - Hc sinh tho lun v úng vai theo cp. - Mt s cp lờn úng vai. HS khỏ Ngô Hoàng Vũ_ Trường TH Ngân Sơn máy nhà Nam. * Tình huống 3: Bạn Tâm định gọi điện thoại cho bạn nhưn lại bấm nhầm số máy nhà người khác. - Cách trò chuyện như vậy đã lịch sự chưa ? Vì sao ? * Kết luận: Dù ở trong tình huống nào em cũng phải cần cư xử lịch sự. Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống nhận hộ điện thoại - Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận xử lí một tình huống. Em sẽ làm gì trong các tình huống sau ? Vì sao a. Có điện thoại cho mẹ khi mẹ vắng nhà. b. Có điện thoại gọi cho bố nhưng bố đang bận. c. Em đang ở nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài thì chuông điện thoại reo. * Yêu cầu học sinh liên hệ: * Kết luận: Cần phải lịch sự khi nhận và gọi điện thoại. Điều đó thể hiện lòng tự trọng và tôn trọng người khác. 3. Củng cố - dặn dò: * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn dò: Về nhà các em thực hiện gọi điện và nhận điện thoại như những điều cô đã hướng dẫn. - Học sinh thảo luận lớp về cách ứng xử trong đóng vai của các cặp. Theo dõi.4 Cả lớp . r t ra k t luận - Trong toán học, để thể hiện m t phần t hình vuông , m t phần t hình tròn, m t phần t hình tam giác, ngời ta dùng số M t phần t , vi t là: 1 4 b. Ho t động 2: Luyện t p thực. mình. *Khi vi t h t câu ta phải ghi dấu chấm. Nhúm ụi HS khỏ C lp Ngụ Hong V_ Trng TH Ngõn Sn Toỏn T. 118 Mt phn t I. Mục tiêu: - Nhận bi t (bằng hình ảnh trực quan) M t phần t, bi t đọc, vi t 1/4. . viên t chức cho học sinh chơi trò chơi nhận bi t M t phần t tơng t nh trò chơi nhận bi t M t phần hai ở ti t 105 . - Tuyên dơng nhóm thắng cuộc và t ng k t giờ học. - Về nhà ôn bài chuẩn