N.văn 9 tiết 110-120

Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - Ngày soạn 21/2/2009 Tiết 110 : Luyện tập: Liên kết câu và liên kết đoạn văn A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm chắc kiến thức liên kết câu và liên kết đoạn. - Thông qua giải bài tập để luyện cho HS biết liên kết câu và liên kết đoạn trong khi viết văn. B. Tài liệu và ph ơng tiện : - SGK, SGV, sách bài tập, sách tham khảo Ngữ văn 9. - Giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. C. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định lớp : 2. Bài mới : GV giới thiệu mục tiêu giờ luyện tập. I. Kiểm tra 15 phút: 1. Đề ra : Bài tập 1 - SGK - trang 49 - 50. 2. Đáp án, biểu điểm : a. Phép liên kết câu và liên kết đoạn văn : (3đ) - Trờng học - trờng học lặp ; liên kết câu . - Nh thế thay thế cho câu cuối ở đoạn trớc Thế ; liên kết đoạn văn . b. Phép liên kết câu và đoạn văn : (3đ) - Văn nghệ - văn nghệ Lặp ; liên kết câu - Sự sống - sự sống ; Văn nghệ - văn nghệ Lặp; liên kết đoạn. c. Phép liên kết câu : (3đ) - Thời gian - thời gian - thời gian Lặp . - Con ngời- con ngời - con ngời Lặp. d. Phép liên kết câu : (1đ) - Yếu đuối - mạnh trái nghĩa . - Hiền lành - ác trái nghĩa. II. Luyện tập Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - Gọi HS đọc bài tập2 SGK. - GV nêu câu hỏi. ?. Hãy chỉ ra các cặp từ trái nghĩa? - HS đọc yêu cầu của bài. ?. Chỉ ra và nêu các cách sữa các lỗi liên kết hình thức trong những đoạn trích dới đây ? Bài tập 2 : - Các cặp từ trái nghĩa theo yêu cầu của đề . - (Thời gian ) vật lí - ( Thời gian ) tâm lí. - Vô hình - hữu hình. - Giá lạnh - nóng bỏng. - Thẳng tắp - hình tròn. - Đều đặn - lúc nhanh lúc chậm. Bài tập 4 : Lỗi liên kết hình thức: a. Lỗi : dùng từ ở câu (2) và câu (3) không thống nhất. Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - - HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV hớng dẫn HS làm. Cách sữa : thay đại từ nó bằng đại từ chúng b. Lỗi : Từ Văn phòng và từ Hội trờng không cùng nghĩa với nhau trong trờng hợp này. Cách sữa : thay từ Hội trờng ở câu (2) bằng từ Văn phòng Bài tập 3 : - GV hớng dẫn. - Học sinh làm bài. D. H ớng dẫn học ở nhà: - Đọc lại nội dung bài học phép liên kết câu và liên kết đoạn văn . - Làm bài tập 3 SGK. - Soạn bài mới : văn bản Mùa xuân nho nhỏ . - GV hớng dẫn soạn. Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - Ngày soạn 23 / 2/ 2010 Tiết111 Hớng dẫn đọc thêm : Con cò A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Rốn luyn k n ng c , ọc đúng nhịp điệu của từng câu, từng đoạn . - Hiểu chú thích - nắm đợc nét chính của tác giả Chế Lan Viên. - Tìm hiểu chung văn bản và bố cục của vn bn - Hiểu đợc nội dung của văn bản B. Tài liệu và ph ơng tiện : - SGK, SGV, sách bài tập, sách tham khảo. - Tập thơ Chế Lan Viên - t liệu về Chế Lan Viên. - Giáo án - phiếu học tập . C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định lớp : 2. Bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ: Viéng lăng Bác 3. Bài mới : GV giới thiệu và thông qua một số câu ca dao về con cò. Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt - HS đọc đoạn 1 - GV đọc đoạn 2 ?. Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào ? ?. Thể thơ tự do cần có giọng đọc nh thế nào ? - HS dọc chú thích bằng mắt. ?. Em hãy nêu những nét chính về nhà thơ Chế Lan Viên ? - HS nêu, GV yêu cầu HS ghi những nét chính vào vở . ?. Bài thơ Con cò đợc sáng tác vào năm nào ? ?. Kể tên một số tập thơ mà em biết ? ? . Qua đọc, em hãy cho biết hình tợng bao trùm bài thơ là hình t- ợng nào ? I. Đọc - chú thích: 1. Đọc :- Giọng đọc : Thay đổi giọng điệu, 2. Chú thích : a. Tác giả : - Chế Lan Viên ( 1920 - 1989 ) tên là Phan Ngọc Hoan, quê ở Quảng Trị. - ễng ni ting trong phong tro Th mi b. Bài thơ : - Sáng tác năm 1962, in trong tập Hoa ngày thờng - Chim báo bão (1967). II. Hiểu văn bản : 1. Tìm hiểu chung : - Hình tợng bao trùm là hình tợng con cò, đợc khai thác từ trong ca dao truyền thống. - Hình tợng con cò trong ca dao đợc sử dụng rất nhiều nghĩa, thông dụng nhất là nghĩa ẩn dụ. - Chế Lan Viên xây dựng ý nghĩa biểu tợng cho hình tợng con cò Biểu trng cho tấm lòng ngời mẹ và những lời hát ru. - Bố cục : 3 phần. 2. ý nghĩa biểu tợng của hình tợng con cò : Đoạn I : Hình ảnh con cò đợc gợi ra trực tiếp - Câu ca dao đợc vận dụng : + Con cò bay la- Con cò bay lả + Con cò Cổng Phủ- Con cò Đồng Đăng Con cò với vẽ nhịp nhàng, thong thả, bình Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - ? Theo em, hình tợng con cò đợc sử dụng theo ý nghĩa gì ? + Nghĩa thực ? + Nghĩa bóng ? + Nghĩa ẩn dụ ? ?. Qua hình tợng co cò, tác giả nhằm nói về điều gì ? ?. Bài thơ đợc chia làm mấy đoạn ? Nội dung chính của mỗi đoạn là gì ? ở đoạn I. Hình ảnh con cò đợc gợi ra trực tiếp hay gián tiếp ? ? Trong đoạn thơ đầu, những câu ca dao nào đợc vận dụng ? ?. Nhận xét về cách vận dụng ca dao của tác giả ? ?. Hình ảnh con cò đến với tuổi thơ thông qua con đờng nào ? ?. đoạn thơ khép lại bằng hình ảnh nào ? ?. Đến đoạn II, hình ảnh con cò đợc tác giả giới thiệu nh thế nào ? ?. Hình ảnh con cò trong đoạn III nh thế nào? ?. Em hãy nhận xét về thể thơ ? Giọng điệu, nhịp điệu của bài thơ ? - GV khái quát nội dung lên ghi nhớ ở SGK. yên. + Con Cò ăn đêm- Con cò xa tổ Cò gặp cành mềm Cò sợ xáo măng Con cò : ngời mẹ, ngời phụ nữ nhọc nhằn, vất vã kiếm sống. - Thông qua lời ru của mẹ, hình ảnh con cò đã đến với tâm hồn tuổi thơ. Đoạn thơ khép lại bằng hình ảnh thanh bình của cuộc sống. Đoạn II: Đoạn III: - Con cò : ý nghĩa biểu tợng cho tấm lòng của ngời mẹ lúc nào cũng ở bên con đến suốt cuộc đời . Quy luật của tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn và sâu sắc. 3. Nghệ thuật: - Thể thơ : tự do nhng có nhiều câu mang dáng dấp thể thơ 8 chữ. - Giọng điệu: Giọng suy ngẫm, có cả triết lí. - Sáng tạo hình ảnh : vận dụng hình ảnh con cò trong ca dao ý nghĩa biểu tợng. * Ghi nhớ : SGK D. H ớng dẫn về nhà : - Học thuộc ghi nhớ, nắm chắc nội dung văn bản. - Làm bài tập luyện tập ở SGK. - Soạn bài mới : Cỏch lm bi vn ngh lun v mt vn t tng , o lớ Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Con cò ý nghĩa biểu tợng về lòng mẹ, sự dìu dắt nâng đỡ đầy dịu dàng và bền bỉ của ngời mẹ Là ngời bạn đồng hành suốt đời của con ngời. Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - Ngày soạn 25 / 2/ 2010 Tiết 114- 115 Trả bài tập làm văn số V A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Nhận rõ đợc u, khuyết trong bài viết của mình, biết sửa những lỗi diễn đạt và chính tả .cỏch dựng t - Rốn luờn k nng lp dn ý B. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định lớp : 2. Đề ra : GV yêu cầu HS đọc - GV ghi yêu cầu của đề lên bảng. Đề ra : Một hiện tợng khá phổ biến hiện nay là vứt rác ra đờng hoặc nơi công cộng. Em hãy đặt ra một nhan đề để gọi hiện tợng đó và viết bài văn nêu lên suy nghĩ của mình . 3. Tiến hành các hoạt động : Hoạt động của GVvà HS Kiến thức cần đạt - GV yêu cầu HS tìm hiểu kĩ yêu cầu đề ra. - GV chia lớp thành 4 nhóm: + Nhóm 1 : Mở bài ( Thảo luận) + Nhóm 2 : Thân bài . + Nhóm 3 : Kết bài . + Nhóm 4 : thảo luận, nhận xét ba nhóm. - GV nhận xét cụ thể về nội dung và diễn đạt. - GV phát bài cho HS, HS sửa I. Tìm hiểu đề, tìm ý : - Thể loại : Bài văn nghị luận. - Yêu cầu : Đặt tiêu đề nêu suy nghĩ về ô nhiễm môi trờng. - Dẫn chứng: lấy ở thực tế. II. Lập dàn ý - Mở bài - Thân bài Đại diện các nhóm trình bày - Kết bài GV đa ra dàn bài, đáp án trên bảng phụ HS đối chiếu III. Nhận xét 1. u điểm: - Nội dung : Nhìn chung phần đa bài viết đã bám sát vào yêu cầu của đề ra, các luận điểm đ- a ra phù hợp với yêu cầu của đề - Hình thức: Bài viết có bố cục ba phần khá rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, hành văn trong sáng * Cụ thể : Em Lam, Hng Thuý, Giang, Tr My, Cao Hu GV đọc bài đạt điểm cao (Lam, Giang bài đạt 8 điểm ) 2. Nhợc điểm: - Mt s bi nhan khụng phự hp vi ni dung bi vit - Một số em bài viết nội dung sơ sài, diễn đạt lủng củng, luận điểm không rõ ràng, nghèo dẫn chứng, dùng từ không chuẩn xác, lỗi chính tả Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - lỗi. - Lấy điểm vào sổ. * Cụ thể: Em Hng, Hi, Bng, Vng - HS rút ra đợc lỗi, kinh nghiệm. - GV biểu dơng bài làm tốt. IV. HS sửa lỗi: - GV yêu cầu HS sữa lỗi dùng từ, diễn đạt, lỗi chính tả. - HS tự sửa trên bài của mình . - HS nêu những thắc mắc, GV giải đáp. D. H ớng dẫn học ở nhà : - Đọc lại bài văn - sửa lỗi. Bài yếu phải viết lại. - Soạn bài: Mựa xuõn nho nh Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - Ngày soạn 23 / 2/ 2010 Tiết 112 Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí A. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : - Hiểu đợc đề bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Nắm đợc các bớc làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Biết làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. B. Tài liệu và ph ơng tiện dạy học : - SGV, Sách học sinh, sách bài tập, sách tham khảo. - Bảng phụ, phiếu học tập . C. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định lớp : 2. Bài cũ : GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS Nhận xét cụ thể. 3. Bài mới : GV nêu mục đích học 2 tiết tập làm văn này . Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. I. Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Gọi HS đọc đề ra ở SGK. ?. Các đề bài có điểm gì giống nhau. Chỉ ra sự giống nhau đó ? ?. Sự khác nhau giữa hai loại đề trên ? ?. Mỗi em tự ra một đề tơng tự? - HS làm theo nhóm lên phiến học tập - GV khái quát hai dạng đề cơ bản. ?Dựa vào SGK, em hãy cho biết các bớc làm bài văn nghị luận ? - GV đọc đề bài ở SGK. ?. Đi tìm hiểu đề, theo các em chúng ta phải trả lời những câu hỏi nào ? ?. Tri thức cần có ở ở đề này là những nguồn tri thức nào? ? Theo em, đề này có những ý này ? ?. Từ dàn ý đại cơng ở SGK, em hãy lập dàn ý chi tiết cho cả đề này ? - GV chia lớp thành 3 nhóm. I. Đề bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí. 1. Nhận xét các dạng đề : - Đề 1, 2, 3, 10 là đề có mệnh lệnh. - Các đề còn lại không có mệnh lệnh . - Đề có mệnh lệnh cần thiết khi đối tợng đang bàn luận về một tởng thể hiện trong truyện ngụ ngôn. - Đề không có mệnh lệnh là ngầm ý đòi hỏi ngời viết bài nghị luận lấy t tởng, đạo lí ấy làm nhan đề để viết một bài nghị luận. 2. Tự ra đề : II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí: - Đề bài : Suy nghĩ về đạo lí uống nớc nhớ nguồn. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý : - Tính chất của đề: nghị luận một vấn đề t t- ởng, đạo lí. - Yêu cầu về nội dung : Suy nghĩ về câu tục ngữ Uống nớc nhớ nguồn - Tri thức cần có : + Hiểu biết về tục ngữ Việt Nam. Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - HS hoạt động theo nhóm. ?. Mở bài cần nêu ý nào ? ?. Theo em, cần giải thích những từ ngữ nào ? HS nêu HS khác nhận xét GV bổ sung Cho HS ghi vào vở. ?Câu tục ngữ nêu lên đạo lí gì ? ?.Câu tục ngữ còn nhắc nhỡ những ai ? ?.Câu tục ngữ khích lệ mọi ngời điều gì ? ?. Nêu giàn ý kết bài ? - GV chia lớp thành 4 nhóm: GV chia nhóm - HS làm việc. * Nhóm 1: Viết mở bài. * Nhóm 2+3: viết đoạn 1 phần thân bài. * Nhóm 4: Viết kết bài. - Gọi HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung. - GV hớng dẫn HS đọc lại và sửa lỗi. - GV khái quát lên ghi nhớ ( SGK ). 2 HS đọc ghi nhớ. + Vận dụng các tri thức về đời sống. * Tìm ý: - Giải nghĩa đen và nghĩa bóng. - Nội dung câu tục ngữ thể hiện truyền thống đạo lí gì của ngời Việt ? - Ngày nay đạo lí ấy có còn ý nghĩa nữa không ? 2. Lập dàn ý : a. Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ và nội dung đạo lí: đạo lí làm ngời, đạo lí toàn xã hội. b. Thân bài: b1). Giải thích câu tục ngữ: - Nớc ở đây là gì ? Vụ thể hoá các ý nghĩa của nớc. - Uống nớc có nghĩa là gì ? - Nguồn ở đây có nghĩa là gì ? Cụ thể hoá nội dung của nguồn ? - Nhớ nguồn ở đây là thế nào ? Cụ thể hoá những nội dung nhớ nguồn ? b2). Nhận định, đánh giá ( tức bình luận ): - Câu tục ngữ nêu đạo lí làm ngời. - Câu tục ngữ nêu truyền thống của dân tộc. - Câu tục ngữ nêu một nền tảng tự duy trì và phát triển của xã hội. - Câu tục ngữ là lời nhắc nhở những ai vô ơn. - Câu tục ngữ khích lệ mọi ngời cống hiếncho xã hội, dân tộc. c. Kết bài: Câu tục ngữ thể hiện một nét đẹp của truyền thống và con ngời Việt Nam. D. H ớng dẫn học ở nhà: - Đọc lại bài - Học thuộc ghi nhớ. - V nh tp vit phn m bi v kt bi cho cỏc trờn Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - Ngày soạn 23 / 2/ 2010 Tiết 113 Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí (Tip theo ) A. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : - Hiểu đợc đề bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Nắm đợc các bớc làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Biết làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. B. Tài liệu và ph ơng tiện dạy học : - SGV, Sách học sinh, sách bài tập, sách tham khảo. - Bảng phụ, phiếu học tập . C. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định lớp : 2. Bài cũ : GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS Nhận xét cụ thể. 3. Bài mới : GV nêu mục đích học 2 tiết tập làm văn này . Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt GV gi ý cho HS v chia nhóm - HS làm việc. * Nhóm 1: Viết mở bài. * Nhóm 2+3: viết đoạn 1 phần thân bài. * Nhóm 4: Viết kết bài. - Gọi HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung. - GV hớng dẫn HS đọc lại và sửa lỗi. - GV khái quát lên ghi nhớ ( SGK ). 2 HS đọc ghi nhớ. GV khái quát lên khâu viết bài. ?. Theo em, vì sao sau khi viết bài lại phải đọc lại? - GV kiểm tra HS hiểu phẫn ghi nhớ nh thế nào ? - HS đọc phần luyện tập ở SGK. I. Đề bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí. 1. Nhận xét các dạng đề : 2. Tự ra đề : II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lí: 1. Tìm hiểu đề và tìm ý : 2. Lập dàn ý : 3. Viết bài: Nhóm 1: Mở bài. Nhóm 2 + 3 : Viết đoạn một phần thân bài, nghĩa là giải thích nghĩa đen của câu tục ngữ. *M bi cú nhiu cỏch - i t chung n riờng Trong kho tng tc ng Vit Nam cú nhiu cõu tc ng sõu sc th hin truyn thng o lớ ca ngi Vit. Mt trong nhng cõu ú l Ung nc nh ngun. Cõu tc ng ny núi lờn lũng bit n i vi nhng ai ó lm nờn thnh qu cho con ngi hng th. - i t thc t n o lớ t nc Vit nam cú nhiu n, chựa v l hi. Mt trong nhng i tng th cỳng, suy tụn trong ú l cỏc anh hựng ,cỏc v t tiờn cú cụng vi dõn, vi lng, vi nc. Truyn thng ú c phn ỏnh vo mt cõu tc ng rt hay v cụ ng Ung nc nh ngun Nhóm 4: Viết kết bài - HS làm tốt - GV ghi điểm. Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 2009 -2010 - - GV nêu yêu cầu cụ thể. GV hớng dẫn, HS làm bài * Kt bi cng cú nhiu cỏch vit, song cn phi khỏi quỏt li c ni dung bi vit - i t nhn thc ti hnh ng Cõu tc ng ó nhc nh mi ngi ghi nh mt o lớ ca dõn tc, o lớ ca ngi c hng th. Hóy sng v lm vic theo truyn thng tt p ú - Kt bi cú tớnh cht tng kt: Cõu tc ng ngn gn m hm ý sõu xa, núi v ngha v ca nhng ai ang hng th cỏc thnh qu. 4. Đọc lại bài viết và sửa chữa: Ghi nhớ : SGK . III. Luyện tập : Yêu cầu : Lập dàn ý cho đề 7 ở mục I. Tinh thần tự học. Yêu cầu cụ thể : Đọc kĩ đề, tìm ý, lập giàn ý. GV hớng dẫn HS làm bài. III. H ớng dẫn học ở nhà: - V nh vit mt bi vn hon chnh cho bi trờn - Son bi mi: Nh li bi v ni dung bi vit s 5 . Lp dn ý li cho bi ú tit sau tr bi Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh [...]... tác phẩm truyện -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -Ngày soạn 4/ 3/ 2010 Tiết 1 19 Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Biết cách viết bài nghị luận về tác phẩm... tác giả ? - Thanh Hải( 193 0- 198 0) Tên là Phạm Bá Ngoãn, quê ở Phong Điền Thừa Thiên Huế - Hoạt động văn nghệ từ thời kháng chiến chống Pháp - Thời chống Mĩ hoạt động tại quê hơng - Là một trong những cây bút có công xây dựng nền văn học cách mạng ở Miền Nam từ những ? Bài thơ đợc sáng tác vào năm ngày đầu nào ? b Bài thơ: - GV nói thêm về hoàn cảnh đất - Sáng tác tháng 11 - 198 0 nớc lúc bấy giờ - Bài... Ving lng Bỏc -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -Ngày soạn 2/ 3/ 2010 Viếng lăng Bác Tiết 117 : Vn bn: A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính vừa tự... Tìm hiểu chung : a Tác giả : - Viễn Phơng - tên khai sinh là Phan Thanh Viễn , sinh năm 192 8 , quê ở An Giang - Là một trong những cây bút có mặt sớm nhất của lực lợng văn nghệ giải phóng ở miền Nam - Thơ: nhỏ nhẹ, giàu tình cảm và chất mơ mộng b Bài thơ : - Sáng tác 4/ 197 6 - in trong tập thơ Nh mây mùa xuân ( 197 8 ) II Hiểu văn bản: 1 Tìm hiểu chung a Thể thơ: - Thể thơ 8 chữ b Cảm xúc chính: - Cảm... -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -? Vì sao ở nhan đề bài thơ đặt viếng Bác: Viếng lăng Bác mà câu mở đầu 2 Tìm hiểu chi tiết lại là từ thăm? a Tâm trạng, cảm xúc của nhà thơ khi viếng lăng Bác ? ý nghĩa hai từ này có gì khác... lòng - Soạn bài mới : -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -Ngày soạn 2 / 3/ 2010 Tiết 118 Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Hiểu rõ thế nào là nghị luận về một tác phẩm truyện...Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -Ngày soạn 2/3/ 2010 Tiết1 16 : Văn bản Mùa xuân nho nhỏ ( Thanh Hải ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Hiểu về hoàn cảnh ra đời của bài thơ v mạch cảm xúc và... - GV hớng dẫn soạn -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -Ngày soạn 4/ 3/ 2010 Tiết 120 Luyện tập cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích ) Vit bi Tp lm v n s 6 nh A Mục tiêu cần đạt : Giúp HS -... + Nhng anh thanh niên chu đáo.( Câu chủ đề minh ) nh thế nào ? nêu luận điểm ) -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -Nhận xét về những luận cứ + Công việc vất vã rất khiêm tốn ( ) đợc ngời viết đa ra để làm + Cuộc... phấn chấn-> giọng tha thiết trầm lắng ? Nêu cảm xúc bao trùm của b Mạch cảm xúc: -Giỏo viờn : Nguyn Th Hnh Trng THCS Liờn Minh Giỏo ỏn mụn : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 -bài thơ ? - Cảm xúc của nhà thơ trớc cuộc sống, niềm vui của nhà thơ trớc mùa xuân đất trời, mùa . t chung n riờng Trong kho tng tc ng Vit Nam cú nhiu cõu tc ng sõu sc th hin truyn thng o lớ ca ngi Vit. Mt trong nhng cõu ú l Ung nc nh ngun. Cõu tc ng ny n i l n lũng bit n i vi nhng ai. n i dung sơ sài, di n đạt lủng củng, lu n điểm không rõ ràng, nghèo d n chứng, dùng từ không chu n xác, lỗi chính tả Giỏo vi n : Nguyn Th Hnh Trng THCS Li n Minh Giỏo n m n : Ng vn 9 Nm. mới : v n b n Mùa xu n nho nhỏ . - GV hớng d n so n. Giỏo vi n : Nguyn Th Hnh Trng THCS Li n Minh Giỏo n m n : Ng vn 9 Nm hc 20 09 -2010 - Ngày so n 23 / 2/ 2010 Tiết1 11 Hớng d n đọc thêm