Ke hoach thi GVDG + đe kiem tra

PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ TRƯỜNG T H LƯỠNG VƯỢNG Số: 16 / KH- THLV CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tuyên Quang, ngày 25 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010 - 2011 Căn cứ Chỉ thị số 3399/TT/BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp; Căn cứ Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 1006/SGD ĐT ng ày 15/10/2010 V/v: Hướng dẫn tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010-2011 Trường Tiểu học Lượng Vượng xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011 như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Mục đích. Tuyển chọn, công nhận và suy tôn giáo viên đạt danh hiệu giáo viện dạy giỏi cấp trường thể hiện năng lực, học tập, trao đổi kinh nghiệm về giảng dạy; tổ chức lớp học; khai thác sử dụng sáng tạo, hiệu quả phương tiện, đồ dùng dạy học. Góp phần triển khai các phong trào thi đua trong nhà trường; khuyến khích, động viên, tạo cơ hội và rèn luyện giáo viên tự học và sáng tạo. Hội thi là một trong những căn cứ để đánh giá thực trạng đội ngũ, từ đó xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. 2. Yêu cầu. Hội thi được tổ chức theo các môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông. Việc tổ chức Hội thi phải đảm bảo tính khách quan, trung thực, công bằng, có tác dụng giáo dục khuyến khích động viên giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu giáo dục. II. ĐỐI TƯỢNG, SỐ LƯỢNG, ĐIỀU KIỆN THAM DỰ HỘI THI, NỘI DUNG, HÌNH THỨC THI, THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC HỘI THI. 1. Đối tượng, số lượng tham dự Hội thi 1.1. Đối tượng: Đối tượng tham dự Hội thi là giáo viên đang giảng dạy chương trình giáo dục phổ thông tại trường năm học 2010 -2011. Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi năm học 2010-2011 đối với tất cả các môn học. 1.2. Số lượng: Không hạn chế, tuỳ theo điều kiện, nguyện vọng của GV. 2. Điều kiện đối với giáo viên tham dự Hội thi - Có ít nhất một sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đã triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh; đã được nhà trường công nhận, xếp loại 1 trong 5 năm học: từ năm học 2005-2006 đến năm học 2010-2011; được trình bày theo cấu trúc quy định của Sở GD&ĐT. Có thể chọn nội dung “một đổi mới” làm sáng kiến kinh nghiệm theo hướng dẫn tại công văn số 911/SGDĐT-GDTrH ngày 22/9/2010 của Sở GD&ĐT. - Đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên; có thời gian trực tiếp giảng dạy liên tục từ 3 năm trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn và năng lực tổ chức, quản lý lớp học được học sinh và đồng nghiệp đánh giá cao, được lãnh đạo nhà trường xác nhận. - Được đánh giá, xếp loại Khá trở lên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên năm học 2009 -2010. 3. Nội dung thi - Một báo cáo sáng kiến kinh nghiệm hoặc kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. - Một bài kiểm tra năng lực hiểu biết về kiến thức chuyên môn hoặc nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm liên quan đến phạm vi chương trình giáo dục Tiểu học, hoặc những hiểu biết về chủ trương, đường lối, định hướng đổi mới giáo dục và các nội dung chỉ đạo của ngành (gọi tắt là bài thi kiểm tra năng lực); - Thực hành giảng dạy 2 tiết trong chương trình giảng dạy tại thời điểm diễn ra Hội thi, trong đó 1 tiết do giáo viên tự chọn và 1 tiết do Ban tổ chức xác định bằng hình thức rút thăm. 4. Hình thức thi - Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm hoặc kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Giáo viên dự thi trình bày dưới dạng văn bản và nộp cho Ban tổ chức Hội thi vào tháng 3 năm 2011. - Bài thi kiểm tra năng lực là bài thi viết với hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận. Thời gian thi do Trưởng ban tổ chức Hội thi quy định. - Thực hành giảng dạy được tổ chức tại lớp học. Tiết học thực hành giảng dạy là tiết học lần đầu tiên được giảng cho học sinh tại lớp học đó. Thời gian để giáo viên chuẩn bị cho tiết giảng do rút thăm là 01 tuần (tính từ ngày giáo viên rút thăm đến thời điểm thi giảng). 5. Thời gian, địa điểm tổ chức thi 5.1. Thời gian tổ chức Hội thi: - Chấm sáng kiến kinh nghiệm: ngày 18 tháng 02 năm 2011; - Làm Bài thi hiểu biết: Ngày 25 tháng 2 năm 2011; - Từ 07 tháng 3 đến 25 tháng 3, thi dạy thực hành 02 tiết: 01 tiết do giáo viên tự chọn, 01 tiết theo thứ tự bốc thăm. 5.2. Địa điểm tổ chức Hội thi: Tại trường Tiểu học Lưỡng Vượng. 6. Hồ sơ đăng ký dự thi gồm: 6.1. Danh sách giáo viên dự thi ( lập theo tổ) 6.2. Tóm tắt thành tích cá nhân của người tham dự Hội thi ( có xác nhận của Hiệu trưởng); 6.3. Sáng kiến kinh nghiệm hoặc nội dung “một đổi mới” làm sáng kiến kinh nghiệm . 7. Hồ sơ nộp cho Ban tổ chức trước khi diễn ra Hội thi 01 tháng. III. BAN TỔ CHỨC, THƯ KÝ, BAN ĐỀ THI, BAN GIÁM KHẢO HỘI THI. 1. Ban tổ chức Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban tổ chức. Thành phần, quyền hạn và nhiệm vụ của Ban tổ chức Hội thi; nhiệm vụ và quyền hạn của Trưởng Ban tổ chức Hội thi thực hiện theo quy định tại Thông tư 21. Trưởng ban tổ chức điều hành toàn bộ các hoạt động của Hội thi, ra quyết định thành lập Ban Đề thi, Ban Thư ký, Ban Giám khảo và các tiểu ban. - Thư ký: Gồm 01 giáo viên môn chuyên biệt không tham gia dự thi. Nhiệm vụ và quyền hạn của Thư ký Hội thi thực hiện theo quy định tại Thông tư 21. Thư ký làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Trưởng Ban tổ chức. 3. Ban đề thi - Ban đề thi gồm: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng và giáo viên tiếng Anh không tham gia dự thi. Ban đề thi làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Trưởng Ban tổ chức. 4. Ban Giám khảo - Trưởng ban: Là Hiệu trưởng. - Phó trưởng ban: Là Phó Hiệu trưởng. - Thành lập 02 tiểu ban: Mỗi tiểu ban gồm các giám khảo cùng lĩnh vực chuyên môn, thực hiện việc đánh giá các nội dung thi; mỗi tiểu ban có một trưởng tiểu ban. - Giám khảo là các đối tượng: + Giáo viên của nhà trường và giáo viên tiếng Anh của trường khác (cùng cấp học) có năng lực xuất sắc trong hoạt động chuyên môn; có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có khả năng nhận xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm, kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, bài thi kiểm tra năng lực, bài giảng của giáo viên; có thực tiễn, kinh nghiệm và đã đạt kết quả cao trong quản lý, giáo dục học sinh; có uy tín với đồng nghiệp. Trưởng ban tổ chức ra quyết định thành lập Ban Giám khảo và các tiểu ban. Ban giám khảo. Các tiểu ban làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Trưởng Ban tổ chức Hội thi. Cán bộ quản lý, giáo viên đã đăng ký tham gia Hội thi không tham gia vào Ban tổ chức, Ban đề thi, Ban giám khảo nhưng được tham gia làm giám khảo ở trường tiểu học khác. IV. ĐÁNH GIÁ CÁC NỘI DUNG THI VÀ XÉT CÔNG NHẬN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG 1. Đánh giá các nội dung thi - Sáng kiến kinh nghiệm hoặc báo cáo nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng được đánh giá theo thang điểm 10 (do trưởng ban tổ chức Hội thi quy định) và do 02 giám khảo chấm độc lập. - Bài thi kiểm tra năng lực được đánh giá theo theo thang điểm 10, theo hướng dẫn chấm thi của Ban đề thi. Bài thi do 02 giám khảo chấm độc lập. - Bài thực hành giảng dạy được đánh giá và cho điểm theo mẫu phiếu đánh giá tiết giảng của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định đối với cấp tiểu học. Mỗi bài thi giảng có từ 02 giám khảo trở lên chấm điểm độc lập. Khi chấm các nội dung trên, nếu điểm của các giám khảo chênh lệch không quá 1 điểm thì điểm bài thi là trung bình cộng điểm của các giám khảo; nếu có ít nhất điểm của 1 giám khảo chênh lệch từ 01 điểm trở lên với các giám khảo còn lại thì Trưởng ban giám khảo thảo luận với các giám khảo; nếu không giải quyết được thì Trưởng ban giám khảo báo cáo Trưởng ban tổ chức xem xét quyết định. Riêng bài thực hành giảng dạy, sau khi giáo viên dạy, Ban Giám khảo gặp giáo viên để trao đổi, nhận xét ưu, nhược điểm chính của giờ dạy theo yêu cầu cơ bản của phiếu đánh giá tiết giảng đồng thời nghe ý kiến phản hồi từ phía giáo viên dự thi. 2. Xét công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trường Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010-2011 phải đạt các yêu cầu sau: - Sáng kiến kinh nghiệm hoặc báo cáo nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đạt 6 điểm trở lên. - Bài thi kiểm tra năng lực đạt từ 8 điểm trở lên. - Các bài thi giảng đạt loại khá trở lên, trong đó phải có ít nhất 1 bài thi giảng đạt loại tốt. - Hồ sơ chuyên môn xếp loại Khá trở lên trong năm học 2010-2011. * Cơ cấu giải thưởng: - Giải nhất: 200,000 đ; Giải nhì: 150,000 đ; Giải ba: 100,000 đ 3. Lưu hồ sơ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường Nhà trường lưu hồ sơ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường trong thời gian 04 năm học tính từ năm học tổ chức Hội thi. Các loại hồ sơ đưa vào lưu trữ bao gồm: - Kế hoạch tổ chức Hội thi của nhà trường. - Quyết định thành lập Ban tổ chức, Ban thư ký, Ban đề thi, Ban giám khảo. - Đề bài thi kiểm tra năng lực sử dụng trong Hội thi. - Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc báo cáo nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của người dự thi. - Báo cáo kết quả Hội thi (theo mẫu của Sở GD&ĐT). - Quyết định công nhận đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010 -2011. V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Phổ biến, quán triệt Thông tư 21 cho giáo viên nhà trường; đặc biệt là mục đích, yêu cầu tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm nêu tại điều 2, Thông tư 21; quán triệt yêu cầu: Các bài thi giảng thực hành trên lớp phải là các giờ giảng điển hình về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh. - Thành lập Ban tổ chức; Ban thư ký ; Ban giám khảo Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. - Xây dựng Kế hoạch tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011 theo đề cương quy định tại khoản 1, điều 16, Thông tư 21 và thông báo đến 100% giáo viên trong nhà trường. - Tổ chức Hội thi theo kế hoạch đã xây dựng; kịp thời báo cáo phòng GD&ĐT các khó khăn, vướng mắc trong quá trình tổ chức triển khai thực hiện. - Tổng kết và công bố kết quả Hội thi, cấp Giấy chứng nhận cho giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011 (theo mẫu) - Báo cáo kết quả Hội thi về phòng GD&ĐT. (Hồ sơ theo quy định của Sở GD&ĐT) Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD & ĐTTP (B/c) - Lưu NT. Phan Văn Lượng PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ TRƯỜNG TH LƯỠNG VƯỢNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010 - 2011 BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC HIỂU BIẾT Thời gian làm bài: 120 phút I. PHẦN HIỂU BIẾT. ( 7,5 điểm, mỗi ý khoanh đúng được 0,5 điểm ) ( Khoanh tròn vào chữ cái của phương án đúng). Câu 1. Việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm Học sinh được thực hiện vào thời điểm nào trong năm học ? A . Cuối học kỳ I và cuối học kỳ II; B. Hàng tháng; C. Cuối năm học. Câu 2. Số lần xét HTCTTH trong một năm: A. Xét 01 lần, ngay sau khi kết thúc năm học B. Xét làm hai lần: Lần 1: ngay sau khi kết thúc năm học. Lần 2: sau thời gian nghỉ hè đối với những HS chưa HT ở lần 1. C. Xét hai lần ngay sau khi kết thúc năm học. Câu 3. Việc xếp loại học lực cả năm của học sinh được tính: A. Lấy điểm kiểm tra cuối học kỳ I cộng với điểm kiểm tra cuối học kỳ II chia đôi. B. Lấy điểm kiểm tra cuối học kỳ II để xếp loại học lực cả năm. C. Lấy điểm xếp loại học lực kỳ I cộng với điểm xếp loại học lực học kỳ II chia 2 để xếp loại học lực cả năm Câu 4. Những học sinh có HLM.N xếp loại yếu được bồi dưỡng và kiểm tra bổ sung nhiều nhất là: A. Phải được bồi dưỡng và kiểm tra bổ sung thêm 01 lần. B. Phải được bồi dưỡng và kiểm tra bổ sung thêm 02 lần. C. Phải được bồi dưỡng và kiểm tra bổ sung thêm 03 lần. Câu 5. Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được nhà trường và các cấp quản lý và giáo dục khen thưởng theo mấy hình thức khen thưởng ? A. 3 hình thức; B. 4 hình thức; ĐỀ CHÍNH THỨC Số Phác h Điểm C. 5 hình thức. Câu 6: Tuổi của học sinh tiểu học được tính từ mấy tuổi đến mấy tuổi ? A. Từ 6 đến 11 tuổi; B. Từ 6 đến 12 tuổi; C. Từ 6 đến 14 tuổi; Câu 7. Các yêu cầu về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học gồm mấy yêu cầu ? A. 3 Yêu cầu; B. 4 Yêu cầu; C. 5 Yêu cầu. Câu 8. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về ? A. Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; B. Kiến thức, kỹ năng sư phạm; C. Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, Kiến thức, kỹ năng sư phạm . Câu 9: Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào năm học nào ? A. Năm học 2007-2008 B. Năm học 2008 - 2009 C. Năm học 2009-2010 D. Năm học 2010-2011 Câu 10. Tiêu chuẩn PCGDTH và PCGDTHĐĐT mức độ 1, theo Thông tư 36/2009/TT-BGD&ĐT, phải đạt các tiêu chuẩn: A. Có 80% trở lên số trẻ em trong độ tuổi 14 tuổi HTCT TH. Huy động được 95% trở lên trẻ em ở độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1. 80% trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi HTCT TH, số còn lại đang học các lớp tiểu học. Đạt tỉ lệ 1,2 GV/lớp đối vơí trường dạy học 5 buổi/tuần; 1,30 GV/lớp trở lên đối với trường tiểu học dạy học trên 5 buổi/tuần; có 80% GV đạt trình độ chuẩn đào tạo trong đó có 20% có trình độ trên chuẩn. B. Có 85% trở lên số trẻ em trong độ tuổi 14 tuổi HTCT TH. Huy động được 90% trở lên trẻ em ở độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1. 75% trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi HTCT TH, số còn lại đang học các lớp tiểu học. Đạt tỉ lệ 1,0 GV/lớp đối vơí trường dạy học 5 buổi/tuần; 1,3 GV/lớp đối với trường dạy học 9-10 buổi/tuần; có 75% GV đạt trình độ chuẩn đào tạo trong đó có 15 % có trình độ trên chuẩn. C. Có 90% trở lên số trẻ em trong độ tuổi 14 tuổi HTCT TH. Huy động được 100% trẻ em ở độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1. 80% trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi HTCT TH, số còn lại đang học các lớp tiểu học. Đạt tỉ lệ 1,2 GV/lớp đối vơí trường dạy học 5 buổi/tuần; 1,5 GV/lớp đối với trường dạy học 9-10 buổi/tuần; có 85% GV đạt trình độ chuẩn đào tạo trong đó có 25% có trình độ trên chuẩn. Câu 11. Điều kiện tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường: A. Có sáng kiến kinh nghiệm hoặc báo cáo kết quả thực hiện nội dung “ Một đổi mới”và đã được nha trường công nhậnvà xếp loại. B. Đạt chuẩn trình độ đào tạo; có thời gian trực tiếp giảng dạy liên tục từ 3 năm trở lên; có phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn và năng lực tổ chức, quản lý lớp học được học sinh và đồng nghiệp đánh giá cao, được lãnh đạo nhà trường xác nhận. C. Phải được đánh giá, xếp loại khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở năm học trước. D. Cả ba ý trên đều đúng. Câu 12. Việc cho học sinh toàn trường tạm nghỉ học trong trường hợp thiên tai, thời tiết khắc nghiệt do ai quyết định? A. Giám đốc Sở GD&ĐT. B. Trưởng phòng GD&ĐT. C. Hiệu trưởng nhà trường. D. Chủ tịch UBND huyện thành phố. Câu 13: Điều lệ trường tiểu học hiện hành quy định các đối tượng tham gia Hội đồng trường bao gồm: A. Ban giám hiệu và Hội cha mẹ học sinh. B. Ban giám hiệu và toàn thể giáo viên. C. Phó hiệu trưởng, bí thư chi bộ Đảng, chủ tịch Công đoàn, bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, giáo viên tổng phụ trách Đội, các tổ trưởng chuyên môn, một số giáo viên lâu năm có kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục và trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh trường. D. Ban giám hiệu, giáo viên, đoàn thanh niên CSHCM. Câu 14. Giáo dục phổ thông bao gồm: A. Tiểu học, THCS, THPT. B. Mầm non, tiểu học, THCS, THPT. C. Tiểu học, THCS, THPT, Bổ túc THCS, Bổ túc THPT. D. Tiểu học, THCS, THPT, Bổ túc THCS, Bổ túc THPT, nghề nghiệp. Câu 15. Tuổi của học sinh tiểu học được tính từ mấy tuổi đến mấy tuổi ? A. Từ 6 đến 11 tuổi; B. Từ 6 đến 12 tuổi; C. Từ 6 đến 14 tuổi; II. PHẦN TỰ LUẬN. (2,5 điểm; câu 1: 0,5 điểm; câu 2: 02 điểm) Câu 1. Chủ đề năm học 2010 - 2011 là gì ? Câu 2: Anh (chị ) hãy cho biết: Chuẩn kiến thức kĩ năng là gì ? Vì sao phải dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng ? -HẾT- ĐÁP ÁN I: Phần hiểu biết: Câu 1: Ý A (điểm 2 điều 5 TT 32) Câu 2: ý B ( theo HD của PGD&ĐT) Câu 3: ý B ( theo Điểm i điều 9 TT 32/2009) Câu 4: Ý C (điểm 3 điều 11/TT 32) Câu 5: Ý A (Điểm 2 điều 13/TT32) Câu 6: Ý A ( C) Điểm 2 điều 5 Thông tư 36/TT-BGD&ĐT. Câu 7: Ý A (Điểm 1 Điều 2 QĐ 14/2007/QĐ-BGD&ĐT. Câu 8: Ý C (điểm 1 Điều 2 QĐ 14/2007/QĐ- BGD&ĐT Câu 9: Ý B (Chỉ thị Số: 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 Về việc phát động phong trào thi đua“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013. Câu 10: ý A (Điều 5, 6 TT36/2009/TT-BGD&ĐT). Câu 11: Ý D (Điều 7 Thông tư 21/2010/TT-BGD&ĐT). Câu 12: Ý C ( Văn bản số 01/PGD&ĐT ngày 12/01/2011). Câu 13: ý C (Điểm 1,Điều 21 Điều lệ trường tiểu học). Câu 14: ý A (Điều 26, Luật GD năm 2005). Câu 15: Ý C (ý a, điểm 2 Điều 5,TT36/TT-BGD& ĐT ngày 04/12/2009). II. Phần tự luận: Câu 1: Chủ đề năm học 2010-2011 là "Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục". Câu 2: a- Chuẩn kiến thức kĩ năng là những yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng các môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh phải và có thể đạt được . - Chuẩn kiến thức kĩ năng được cụ thể hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cho cả cấp học . - Chuẩn kiến thức kĩ năng là yêu cầu về thái độ được xác định cho từng lớp và cho cả cấp học - Chuẩn kiến thức kĩ năng là cơ sở để soạn sách giáo khoa; để quản lí dạy học; để đảm bảo tính thống nhất, khả thi; để đảm bảo chất lượng, hiệu quả dạy học . b- Vì sao phải dạy theo chuẩn kiến thức kĩ năng ? - Là giải pháp cơ bản đảm bảo việc dạy - học đạt mục tiêu. Khắc phục tình trạng quá tải trong dạy học hiện nay . - Là giải pháp nhằm ổn định và nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học . - Là cơ sở để kiểm tra, đánh giá giờ dạy của giáo viên, việc học của học sinh đúng thực chất . - Là tạo ra không khí thân thiện và tích cực hóa hoạt động học của học sinh. Không phải hôm nay chúng ta mới có tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học, nói đến vấn đề này đã có hàng loạt các văn bản hướng dẫn như : Công văn 896/BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 ( Hướng dẫn điều chỉnh dạy và học cho học sinh tiểu học). . ban tổ chức Hội thi quy định) và do 02 giám khảo chấm độc lập. - Bài thi kiểm tra năng lực được đánh giá theo theo thang điểm 10, theo hướng dẫn chấm thi của Ban đề thi. Bài thi do 02 giám khảo. thi vào tháng 3 năm 2011. - Bài thi kiểm tra năng lực là bài thi viết với hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận. Thời gian thi do Trưởng ban tổ chức Hội thi quy định. - Thực hành giảng. gồm: - Kế hoạch tổ chức Hội thi của nhà trường. - Quyết định thành lập Ban tổ chức, Ban thư ký, Ban đề thi, Ban giám khảo. - Đề bài thi kiểm tra năng lực sử dụng trong Hội thi. - Các sáng kiến kinh