Hướng dẫn cho học sinh ôn tập và làm bài tập về nhà_SKKN TIẾNG ANH THPT

Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh PHẦN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày , Tiếng anh , phương tiện cần thiết hoạt động kinh tế , văn hoá , trị thơng tin liên lạc Là công cụ quan trọng giao tiếp với nước giới , Tiếng anh giúp mở rộng thêm nhiều mối quan hệ , giao lưu , học hỏi nhiều lĩnh vực nhiều nét thời đại mở cửa Chính lẽ , việc học Tiếng anh , em học sinh , giới trí thức trẻ đất nước ln công việc quan trọng Tuy nhiên việc học Tiếng anh không đơn giản em không thực chuyên cần , em học sinh , mà kiến thức em cần nắm ngày phải trải qua nhiều môn học không riêng môn Tiếng anh , việc học Tiếng anh với em việc không đơn giản Từ vấn đề xúc vơ quan trọng Đảng ta có nghi TW II , Đảng CSVN khoá VII sau : “Đổi phương pháp dạy học tất cấp học , bậc học , kết hợp với hành , học tập với lao động sản xuất , thực nghiệm nghiên cứu khoa học , gắn nhà trường với xã hội , áp dụng phương pháp giáo dục đại , bồi dưỡng cho học sinh lực tư , sáng tạo , lực giả vấn đề” Và đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm , giáo viên người hướng dẫn , định hướng cho em kiến thức , cịn em tự tìm tịi , vận dụng làm tập để rèn luyện kỹ Ngữ âm lĩnh vực thiếu việc dạy học tiếng Anh đặc biệt phần thiếu kiểm tra đề thi Tuy nhiên, đa số học sinh ngở ngàng gặp nhiều khó khăn phát âm ghi nhớ âm học phần tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên học tập ngữ âm học sinh So với chương trình tiếng Anh cấp trung học sở chương trình tiếng Anh lớp 10 có phần với học sinh phần ngữ âm (Pronunciation) Phần ngữ âm không dạy tiết mà phần tiết dạy language focus Trong tiết dạy (45’) vừa dạy ngữ âm ngữ pháp mà phần ngữ pháp điểm mà hai ba điểm (ví dụ số có điểm ngữ pháp: The + Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh Adj ; Used to + V Relative clause) số thầy giáo dạy chương trình phải nhanh phần đơn luyện đọc Từ thực tế tơi tìm cách để giúp học sinh học ngữ âm qua hình ảnh minh hoạ kết hợp với việc giải thích cách phát âm Trong q trình dạy học, việc sử dụng hình ảnh để minh họa ý tưởng giáo viên, giúp cho học sinh mau hiểu phương pháp hữu hiệu mà đặc biệt mơn Ngoại ngữ việc sử dụng hình ảnh dạy kết hợp với giải thích cách phát âm tất nhiên hiệu nhiều Trước yêu cầu tơi định chọn đề tài: Giúp học sinh học ngữ âm phần nguyên âm qua hình ảnh minh họa kết hợp với giải thích cách phát âm để giúp cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I.Thực trạng 1.Những vấn đề sở lý luận có liên quan Luận khoa học mơn – chương trình mơn Tiếng Anh cấp THPT nhằm hình thành phát triển học sinh kiến thức , kỹ Tiếng anh phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên vào sống hàng ngày nhu cầu giao tiếp Về kỹ : Học sinh phải thực yêu cầu giao tiếp ngày Tiếng anh lớp học , lớp học , diễn đạt nội dung giao tiếp đơn giản hàng ngày liên quan đến chủ điểm nội dung ngôn ngữ học chương trình thơng qua hội thoại Về sở tâm lý : Học sinh có thái độ , tình cảm đắn đất nước , văn hoá ngơn ngữ học , sở phải bồi dưỡng phát triển thái độ , tình cảm tốt đẹp ngơn ngữ văn hố dân tộc Phải có nhu cầu biết cách tự học để nắm vững sử dụng học tập đời sống Xây dựng phát triển ý thức lực làm việc cộng đồng thông qua hoạt động rèn luyện ngôn ngữ 2.Thực trạng 2.1 Đội ngũ giáo dục Đội ngũ giáo dục nói chung cịn thiếu kinh nghiệm giảng dạy chưa có , chưa đáp úng nhu cầu thực tế giáo dục xã hội , không đồng , đào tạo chưa thực quy cũ Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh 2.2.Về phương pháp dạy học Điều chủ yếu xúc , có nhiều ý kiến quan điểm đưa song không quán , chung chung trường THPT , quan tâm nhiều song chưa đáp ứng bao , môn Tiếng anh Từ tính chất xúc tơi muốn đưa vài kinh nghiệm để dạy ôn tập làm tập nhà Cụ thể qua khảo sát nhiều lần thu kết chất lượng học em sau: Lưu ý : Bảng khảo sát áp dụng lớp lớp 10A5 , 10A7 dùng để áp dụng kinh nghiệm viết Lớp 10A5 10A7 sĩ số 43 46 học sinh giỏi Sl % 6,98 2,17 học sinh Sl % 18,6 13,04 học sinh trung bình Sl % 23 53,48 39,13 học sinh yếu Sl % 20,93 21 45,65 Qua bảng thống kê , nhận thấy học sinh phần lớn không dành nhiều thời gian để ôn luyện Do khó nhận biết khơng nhớ đựơc cách phát âm nên em đọc khơng được, em có tâm lý nặng nề không muốn đọc Là giáo viên phụ trách mơn tơi động viên, khuyến khích tạo khơng khí thoải mái đặc biệt tơi dùng hình ảnh, dụng cụ trực quan hình ảnh ngộ nghĩnh kết hợp với giải thích cách phát âm âm để dễ dàng ghi nhớ cách phát âm từ nhằm tạo cho học sinh thích thú học tập thích đọc Trước đây, để có hình ảnh minh họa, người giáo viên phải cắt hình từ sách báo, vẽ hình, thuê vẽ hình Việc làm tốn nhiều thời gian, kinh phí Ngày với phát triển công nghệ thông tin, người giáo viên sử dụng máy vi tính máy đèn chiếu (projector) để minh hoạ hình ảnh soạn qua phần mềm Microsoft Powerpoint Nội dung thực hiện: 3.1 Để dạy cách phát âm /I/ - /i:/ (Unit1: Language Focus – Page 19) Giáo viên sử dụng hình ảnh sau để giúp học sinh tạo hứng thú tiết học, dễ nhận biết ghi nhớ âm học Khi giáo viên giải thích cho học sinh vị trí xuất phát để phát âm như: - Để thực âm /I/(xem hình 1, 2, 3) nên miệng rộng thêm, hai mơi mở lớn kéo phía sau Di chuyển đầu lưỡi hạ thấp xuống chút /I/ Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh âm ngắn dược phát âm âm I tiếng việt phát âm ngắn nên gọi /I/ ngắn /I/ âm nguyên âm /I/ /I/ đứng trước hai nguyên âm I+C+C C = consonant SHIP (H1) SIT (H2) CHICKS (H3) - Để thực phát âm /i:/ (xem hình 4, 5) miệng phải mở chút Đôi môi mỉm cười Đầu lưỡi phải đưa lên cao hướng phía hàm /i:/ âm nguyên âm E, có cấu trúc: E+C+E + /i:/ gọi âm dài + /i: /là âm E , EE, EA , IE, EI SHEEP (H4) EAT (H5) 3.2 Các hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /a/ /a:/ (Unit2: Language Focus – Page 29) - Để thực phát âm /a/ (xem hình 6, 7), miệng mở hơn, hai mơi có khoảng cách độ chừng gần 1cm Lưỡi phải đặt vị trí cao chút miệng so với phát âm /a:/ + /a/ phát âm â + ă từ đơn âm vần có nhấn giọng + / a / âm nguyên âm U (u + phụ âm + phụ âm) - Các dạng thường gặp là: UCT, UCK ,UD, UG , ULT , UM , UMB , UMP , UNG , UN ,UST ,UT + U phát âm /a/ xảy từ đơn âm có dạng ULL ngoại trừ từ sau đây: bull, full, pull + /a/ âm nguyên âm O co dạng OVE,OTHE,OME ngoại trừ cove, move, rove, jove Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh CUP (H6) SUCK (H7) - Để thực âm /a:/( xem hình 8,9,10) lưỡi bạn phải đặt vị trí thấp miệng , cịn đơi mơi phải mở rộng lúc phát âm - /a:/ âm nhóm: AR, ALM ,ALF, ALV, AFT, AST,ASK ,AUGH ,AFF ,EART STAR (H8) CAR (H9) HEART (H10) 3.3 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /e/ /æ/ (Unit3: Language Focus – Page 38) - Để thực phát âm /e/ (xem hình 11, 12, 13 ) miệng phải mở lưỡi phải đặt vị trí cao chút đưa phía trước /e/ âm nguyên âm e nguyên âm đôi ea, e ea đứng trước hai phụ âm TEN (H11) PEN (H12) BELL (H13) + /æ/ (xem hình 14, 15, 16) để thực phát âm /ỉ/, hai mơi phải có khoảng cách độ chừng 1,5cm Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh + /ỉ/ phát âm từ a chuyển nhanh sang e lưỡi phải hạ thấp xuống phần trước miệng Mẫu tự a phát âm /æ/ a đứng trước hai phụ âm BAG (H14) PAN (H15) MAN (H16) 3.4 Để dạy cách phát âm /o:/ /o/ (Unit4: Language Focus – Page 52) giáo viên sử dụng hình ảnh sau để giúp học sinh tạo hứng thú tiết học, dễ nhận biết ghi nhớ âm học + /o:/ (xem hình 17, 18, 19)là âm dài Để thực phát âm /o:/ đôi mơi phải trịn lại, lưỡi phải nâng lên chút phần cổ họng Âm /o:/ phát âm gần âm o tiếng Việt, đọc dài hơn, gọi o dài + /o:/ âm OR, ORE, AL(L), ALK ,AW ,AU , OU , OUGH FORK (H17) NHA RONG PORT (H18) WALKING (H19) + /o/(xem hình 20, 21, 22)là âm ngắn Nó thực cổ họng /o/ âm nguyên âm o, o đứng trước hai phụ âm /o/ có cách phát âm tương tự âm a tiếng Việt SOCKS (H20) CLOCK (H21) BOX (H22) 3.5 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /u:/ /ʊ/ (Unit5: Language Focus – Page 60) - Để thực phát âm /u:/( xem hình 23, 24, 25) lưỡi phải nâng cao rút phía cổ họng, đầu lưỡi khơng chạm /u:l/ âm dài Có âm tương tự âm U tiếng Việt đọc kéo dài /u:l/ âm O , OO, OE ,OU ,UE FRUIT (H23) POOL (H24) SCHOOL (H25) Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh - Để thực âm /ʊ/( xem hình 26, 27, 28) lưỡi phải hạ thấp miệng phần sau lưỡi nâng lên hướng phần sau hàm trên, đầu lưới hạ thấp, không chạm vào rút phía cổ họng vào /ʊ/ âm ngắn /ʊ/ phát âm gần âm U tiếng Việt /ʊ/ âm U , OO , ULL, OULD FOOT (H26) BOOK (H27) PULL (H28) 3.6 Để dạy cách phát âm /ơ/ - /з:/ (Unit6: Language Focus – Page 70) Giáo viên sử dụng hình ảnh hình 29, 30, 31, 32, 33 + /ơ/ (xem hình 29 30) âm thực phần miệng /ơ/ âm đơn âm nguyên âm a, e , I, o u rơi vào vần không nhấn giọng /ơ/ âm ngắn phát âm gần âm tiếng Việt, xảy vần khơng nhấn giọng PAGODA (H29) TEACHER (H30) + /з:/(xem hình 31, 32 33) Để thực phát âm /з:/ mơi lưỡi phải đặt vị trí giống phát âm /ə/ vị trí cao phát âm /a:/ Lưỡi đặt nằm ngang miệng, phần thân lưỡi vị trí cao nhất, đầu lưỡi đặt chân hàm /з:/ phát âm gần âm tiêng Việt /з:/ âm ER, IR ,OR , UR , EAR xảy tư đơn âm vần nhấn giọng BIRD (H31) CHURCH (H32) GIRL (H33) 3.7 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /ei/, /ai/, /oi / (Unit7: Language Focus – Page 79 ) hình 34, 35, 36, 37, 38 Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh - Để thực phát âm /ei/(xem hình 34 35) lưỡi mơi bắt đầu tư phát âm /e/ chuyển nhanh sang âm /I/ có âm gần giống âm ÂY tiếng Việt /ei/ âm AL, AY, EI, EY /ei/ có cấu trúc theo nguyên tắc: A + C + E /ei/ phụ âm A + C + V /ei/ phụ âm nguyên âm NEWSPAPER (34) + V nguyên âm RADIO (35) - Để thực phát âm /ai/(xem hình 36 37) lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /a/ chuyển nhanh sang âm /i/ có âm gần giống âm AI tiếng Việt /ai/ âm dài /ai/ âm I ,Y ,IE , YE, EI Nguyên âm I phát âm /ai/ có dạng : IGH, IGHT, IND , ILD, IGN /ai / có cấu trúc theo nguyên tắc: I + C + E /ai/ phụ âm C + I + V phụ âm nguyên âm KITE (36) BUY (H37) - Để thực phát âm /oi/(xem hình 38 39) lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /o/ chuyển nhanh sang âm /I / có âm gần giống OI Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh BOIL (38) TOY (39) 3.8 Một số hình ảnh minh hoạ cho phần dạy âm /au/ /əʊ/ (Unit8: Language Focus – Page 88) xem hình 40, 41, 42, 43, 44, 45 - /au/ âm dài Để thực phát âm /au/(xem hình 40, 41 42), lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /æ/ chuyển nhanh sang âm /ʊ/ có phát âm tương tự âm AU tiếng Việt /au/ âm OW, OU MOUSE (H40) HOUSE (H41) COW (H42) - /aʊ/ âm dài Để thực phát âm /aʊ/(xem hình 43, 44 45), lưỡi môi bắt đàu tư phát âm /a/ chuyển nhanh sang âm /ʊ/ có âm gần nhu âm ÂU tiếng Việt /aʊ/ âm O ,OU, OW, OA, EW, AU, EO, OO, EAU - /aʊ/ âm o có cấu trúc : O + C + E BONE (H43) COAT (H44) PHONE (H45) 3.9 Để dạy cách phát âm /iơ/, /eơ/ , /ʊơ/ (Unit9: Language Focus – Page 101) Giáo viên sử dụng hình ảnh 46, 47, 48, 49, 50, 51 Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh - Để thực phát âm /iơ /(xem hình 46 47), lưỡi môi bắt đầu tư phát âm /I / chuyển nhanh sang âm /ơ/ Có âm gần giống âm IA tiếng Việt /iơ / âm EAR, EA, EER,IER, ERE BEER (H46) HEAR (47) - Để thực phát âm /eơ/(xem hình 48, 49 50), lưỡi mơi bắt đầu tư phát âm /e/ chuyển nhanh sang âm /ơ/, có âm gần giống âm eơ tiêng Việt /eơ/ âm EAR, AIR, ARE, EIR, ERE CHAIR (H48) SQUARE (H49) BEAR (H50) - Để thực phát âm /ʊơ/(xem hình 51), lưỡi bắt đầu tư phát âm /ʊ/ chuyển nhanh sang âm /ơ/, có âm gần giống âm UA tiêng Việt /ʊơ/ âm OOR,OUR, URE POOR (H50) PHẦN III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ 1.Kết 10 Sáng kiến kinh nghiệm dạy nguyên âm Tiếng anh 10 chương trình chuẩn hình ảnh Qua thực tế thực tiết dạy, thăm dò ý kiến học sinh so sánh trước chưa sử dụng hình ảnh minh hoạ kết hợp với giải thích cách phát âm nguyên âm sau sử dụng kết hợp với giải thich thấy lớp học trở nên sinh động hơn, sơi hơn, học sinh tích cực tham gia luyện tập tiếp thu tốt Làm kiểm tra ngữ âm sai sót Phần lớn em thích học đọc tiếng Anh với kết kiểm tra sau: Lớp 10A5 10A7 sĩ số 43 46 học sinh giỏi Sl % 10 23,26 13,04 học sinh Sl 19 18 % 41,18 39,13 học sinh trung bình Sl 14 15 học sinh yếu % Sl % 32,56 11,62 32,6 15,22 kết thu đáng mừng Số học sinh đọc kém, đọc chậm lớp giảm xuống nhiều chứng tỏ ý thức học tập em tốt 2.Đề xuât kiến nghị Trên hình ảnh minh hoạ kết hợp với giải thích cách phát âm nguyên âm mà mạnh dạn đưa Dạy ngữ âm phần lồng ghép tiết dạy language focus nên phần giải thích cách phát âm giáo viên nói trước lớp phát handout cho học sinh để linh động mặt thời gian có tư liệu để học sinh ơn tập nhà Thiết nghĩ, dạy ngữ âm vấn đề quan tâm việc dạy tiếng Anh phổ thơng Với thời gian có hạn, kinh nghiệm cịn hạn chế chắn đề tài tránh khỏi sai sót Rất mong đón nhận đóng góp ý kiến thầy, để tơi trau dồi chun mơn q trình giảng dạy Tơi xin trân trọng cảm ơn ! 11 ... liên quan Luận khoa học mơn – chương trình mơn Tiếng Anh cấp THPT nhằm hình thành phát triển học sinh kiến thức , kỹ Tiếng anh phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên vào sống hàng ngày... nói trước lớp phát handout cho học sinh để linh động mặt thời gian có tư liệu để học sinh ôn tập nhà Thiết nghĩ, dạy ngữ âm vấn đề quan tâm việc dạy tiếng Anh phổ thông Với thời gian có hạn, kinh... quan điểm đưa song không quán , chung chung trường THPT , quan tâm nhiều song chưa đáp ứng bao , mơn Tiếng anh Từ tính chất xúc tơi muốn đưa vài kinh nghiệm để dạy ôn tập làm tập nhà Cụ thể qua