Đang tải... (xem toàn văn)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHUẨN BỊ TÂM THẾ CHO TRẺ VÀO LỚP1”
Trang 2A - ĐẶT VẤN ĐỀ:
Tuổi mầm non làm những bậc thang, là nền móng cho những bậc thang kế tiếp chocuộc đời của một đứa trẻ, vì thế việc đến trường tiểu học được coi là một bước ngoặtquan trọng trong cuộc đời, là một bước chuyển biến mang tính nhảy vọt Vì thế trẻ có sựbiến đổi giữa lớp mầm non và một hoạt động mới, một vị trí xã hội mới với những mốiquan hệ mới của một người học sinh thực thụ Chính vì thế: là một giáo viên lớp lá tôi đãchuẩn bị tâm lí và một số tố chất sẵn sàng cho trẻ lớp tôi có một tâm thế tốt để chuẩn bịvào lớp 1.
B - GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ:1 Biện pháp 1:
Ngay từ ngày đầu nhận lớp tôi đã tạo mối quan hệ thân thiết với trẻ thông qua tròchuyện: tôi giới thiệu tên, từng trẻ giới thiệu tên mình Mục đích của tôi là cho trẻ hiểusau 1 năm học, lớp thêm một tuổi, được làm anh chị vì trẻ rất thích làm người lớn và khiđó trẻ có ý thức được vai trò của mình và hiểu được "mình phải lên lớp mới".
2 Biện pháp 2:
Chuẩn bị về mặt thể chất:
- Tăng cường tính tự lập trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Luyện tập thường xuyên khả năng vận động thô: chạy sức bền, trèo lên xuốngthang, đi trên ghế băng đầu đội túi cát
- Phát triển vận động tinh, sự khéo léo của đôi bàn tay, các giác quan, tự xỏ quaigiày, tự cài nút áo, tự xếp quần áo sau khi thay đồ Các thói quen này rất có ích cho trẻhình thành tính độc lập, không phụ thuộc, ỷ lại vào người khác.
Trang 3- Trẻ được phân công làm công việc trực nhật: xếp muỗng, bê đồ ăn phụ cô Thôngqua hành động nàytrẻ còn học được một số quy luật trong phép đếm 1:1 VD: có 5 bạn thìxếp 5 muỗng.
- Cho trẻ chơi một số trò chơi đòi hỏi sự khoé léo, sáng tạo trong giờ vui chơi ngoàitrời hay giờ tạo hình.
3 Biện pháp 3:
Phát triển về mặt trí tuệ và phát triển ngôn ngữ.
- Tận dụng mọi cơ hội để kích thích hứng thú của trẻ đối với hoạt động trí óc: tựgiải quyết 1 số tình huống xảy ra hàng ngày, có sự hiểu biết cơ bản về bản thân, gia đình,xã hội, biểu tượng về thời gian, không gian, một số kĩ năng cơ bản về toán học.
VD: Bảng thời tiết, lịch.
Trò chơi: lập kế họach đi du lịch, chơi trốn tìm.
- Phát triển tư duy thông qua kể chuyện: đàm thoại, đặt câu hỏi về nội dung; suyluận, phán đoán thông qua câu đố, trò chơi.
- Dạy trẻ biết viết tên mình một cách tự nhiên không gò ép, điểm danh bằng bảngtên, nhận ra tên mình trên bài tập cá nhân.
- Cho trẻ làm quen chữ cái thông qua một số trò chơi:+ Tìm từ phụ hợp với hình.
+ Tìm con chữ đã học thông qua bài thơ:
Vd: tìm con chữ " u- ư" trong bài thơ: bé làm bao nhiêu nghề.+ Luyện phát âm thông qua thơ, đồng dao.
VD: Bài " Đi cầu đi quán"
Trang 4+ Trò chơi sao chép con chữ:
- Cho trẻ làm quen nhiều kiểu chữ: chữ in thường, chữ viết thường, chữ in hoa, chữviết hoa.
- Trong giờ học tôi cho trẻ làm quen một số thuật ngữ toán học " nhiều hơn, ít hơn",những con số
- Trong giờ chơi cho trẻ chơi một số trò chơi: Bán hàng: trẻ đóng vai người bánhàng, người mua hàng Trò chơi Bác sĩ: trẻ biết dùng viết ghi tên bệnh nhân, ghi tênthuốc.
Góc khoa học: ghi lại kết quả thí nghiệm, lập bảng.
- Giờ văn học: tội đọc truyện, kể cho trẻ nghe và cho trẻ xem hình ảnh, kể lạitruyện theo sự ghi nhớ và tưởng tượng của trẻ.
- Thông qua tranh ảnh, thơ truyện: đặt câu hỏi kích thích trẻ biểu lộ cảm xúc, suynghi của mình thông qua trò chơi phân vai VD: trò chơi gia đình.
- Tổ chức các trò chơi: giúp trẻ tự tin và sáng tạo.VD: trò chơi xếp hình, xây dựng
5 Biện pháp 5:
Trang 5Chuẩn bị một số kĩ năng cần thiết cho hoạt động học tập.
- Tạo điều kiện rèn luyện 1số kĩ năng cơ bản của hoạt động học tập: sắp xếp bànghế, hoạt động nhóm, cách cầm bút, tư thế viết.
- Làm quen một số đồ dùng hoạ tập của trường tiểu học.
- Tham quan trường tiểu học để trẻ hiểu rõ hơn về môi trường học mới và các hìnhthức hoạt động , vui chơi ở trường tiểu học.
- Tuyên truyền cho phụ huynh là vấn đề tôi cũng rất quan tâm vì phụ huynh là trợthủ đắc lực trong việc chăm sóc, nuôi dạy trẻ Bản thân tôi rất hay trao đổi với phụhuynhvề tình hình học tập và vui chơi của trẻ ở lớp, những gì mà trẻ quan tâm Tôi traođổi cho phụ huynh hiểu và ủng hộ những gì mà tôi đã chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1.
D KẾT THÚC VẤN ĐỀ:
- Là giáo viên khối lá, bản thân tôi luôn học hỏi trau dồi kiến thức để nuôi dạy trẻngày càng tốt hơn Để thực hiện tốt việc " chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1" thì khôngriêng gì nhiệm vụ của giáo viên mà còn phải có sự phối hợp tốt và sự hỗ trợ của gia đình,nhà trường và xã hội.