Đào tạo nguồn nhân lực cho ngành môi trường thuỷ sản

Đào tạonguồn nhân lựccho Đào tạo nguồn nhân lực cho ngành môi trường thuỷ sản N g ô Đăn g N g hĩa g gg Viện nghiên cứu Công nghệ sinh học và Môi trường Đạihọc Nha T ang Đại học Nha T r ang Bốicảnh Bối cảnh  Môi trường thuỷ sản là một vấn đề lớn và có tính quyết định trong việc duy trì tính ổn định củanghề nuôi của nghề nuôi  Để quản lý chất lượng của nghề nuôi và xử lý ô nhiễm từ các trại nuôi và nhà máy chế biến th ỷ ả đòi hỏihâlự àà hiề th u ỷ s ả n đòi hỏi n hâ n lự c n gà y c à n g n hiề u.  Trường đại học Nha Trang đã đưa vấn đề môi t r ườ n g v ào n ộ i du n g g i ả n g dạy c h o n gà nh t ườ gàoộ du g g ả gdạyc o gà nuôi từ nhiều năm qua và đã thành lập n g ành Quản lý môi trường và nguồn lợi thuỷ sản vào năm 2001 và đãcó 40 kỹ sư ra trường. Hiện năm 2001 và đã có 40 kỹ sư ra trường. Hiện nay đang có 26 SV đang học.  Năm 1999 Trung tâm Công nghệ sinh học và Môi trường được thành lập để phát triển việc nghiên cứuvàứng dụng vào đào tạo nhân lựccho cứu và ứng dụng vào đào tạo nhân lực cho n g ành môi trườn g  Năm 2006 Trung tâm CNSH&MT được chuyển thành ViệnnghiêncứuCNSH&MT thành Viện nghiên cứu CNSH&MT .  Cùng với việc này, Bộ GD&ĐT đang đầu tư xây dựng phòng thí nghiệm Quan trắc và xử lý môi trường nhằm nâng cao năng lựcthiếtbị nghiên trường nhằm nâng cao năng lực thiết bị nghiên cứu cho Viện.  Đồng thời với việc đầu tư cơ sở vật chất, Viện xin thành lậpmở ngành Công nghệ kỹ thuậtMT thành lập mở ngành Công nghệ kỹ thuật MT , nhằm kết hợp nhuần nhuyễn giữa đào tạo và nghiên cứu khoa học.  Với PTN quan trắc mới này, Viện sẽ có khả năng quan trắc trên nhiều lĩnh vực: Hoá họcmôitrường - Hoá học môi trường -Độc tố môi trường - Vi sinh vật Vi sinh vật -CNSH MT -Ngoài ra Viện còn xây dựng PTN mô hình để h hiệ hiê ứ ử lý ôi p h ục vụ c h o v iệ c n ghiê n c ứ u x ử lý m ôi trường. Chiến lư ợ c p hát triển nhân l ự c ợ p ự của Viện CNSH&MT về ngành MT  Phương châm đào tạo của Viện là học đi đôi với hành, thu nhận kiến thức chủ yếu thông qua côn g việc, chỉ có như vậy mới rút n g ắn được thời gian đào tạo và người được đào t ớiókhả ă là iệ àkhô t ạo m ới c ó khả n ă n g là m v iệ c n g ay m à khô n g phải đào tạo lại. Kinh phí nghiên cứukhoahọcnhư vậy đạt  Kinh phí nghiên cứu khoa học như vậy đạt được hai mục tiêu đồng thời: kết quả nghiên cứuvàkếtquả đào tạo. cứu và kết quả đào tạo. Phươn g thức đào tạo Giảng dạy Thực tiến sản xuấtNghiên cứu Các chuyên n g ành  Về chuyên môn, Viện sẽ phân ra các mũi chuyên sâu về MT bao gồm: - Hoá họcMT Hoá học MT -Vi sinh vật MT -Độc tố học MT Kỹ thuậtxử lý MT - Kỹ thuật xử lý MT  Mỗi chuyên ngành hẹp như vậy sẽ cử người đi học chuyên sâu kết hợp với đào tạo tại chỗ thông qua các đề tài dự án nghiên cứu các đề tài , dự án nghiên cứu .  Các đối tượng quan trắc bao gồm cả ba dạng: MT nước, MT rắn và MT khí T ran g thiết bị n g hiên cứu  Đến hết năm 2008 Viện sẽ có đầy đủ các thiết bị sau: -Hoá học MT: máy đo BOD, COD, TOC, AAS, ICP/MS, UV-VIS, N- IR, Máy đo hàm lượng khí thải, Máy đo nguyên tố CHONS. Độ tố MT HPLC GC GC/MS/MS - Độ c tố MT : HPLC , GC , GC/MS/MS . -Vi sinh vật MT: Các loại kính hiển vi, Buồng nuôi cấy các loại, Tủ cấy an toàn, autoclave, Thiết bị định danh vi khuẩn. - CNSH MT : PCR PCR - RT các loại điệndi máyđọcgel cácmáy CNSH MT : PCR , PCR RT , các loại điện di , máy đọc gel , các máy ly tâm lạnh và cao tốc. -Bảo tồn nguồn gen thuỷ sản: Hệ thống nuôi, bình lưu trữ mẫu trong Nitơ lỏng, thiết bị tạo CO2 lỏng, dụng cụ mổ.  Phòng mô hình: để phục vụ việc NC xử lý MT, Việnsẽ thành lậpcácphòngmô lý MT, Viện sẽ thành lập các phòng mô hình xử lý nước thải, qua đó rút ra được các thông số thiếtkế và chọnmôhình các thông số thiết kế và chọn mô hình phù hợp cho việc xử lý. Quản lý  Để nâng cao chất lượng nghiên cứu, Viện đang tổ chức lại công việc theo ISO 17025. ể ở ộ ộ ệ óí á ờ  Đ ể m ở r ộ n g đ ộ i n g ũ Vi ệ n c ó ch í nh s á ch m ờ i các nhà khoa học trong trường, trong nước và nước ngoài đếnlàmviệctheocácđề tài và nước ngoài đến làm việc theo các đề tài dự án.  Để khu y ến khích , đ ộ n g viên cán b ộ, Vi ệ n có y , ộ g ộ, ệ chính sách khen thưởn g kịp thời. Quan trọn g hơn, các cán bộ có năng lực sẽ được gửi đi đào tạo chuyên sâu đào tạo chuyên sâu . [...]...Các yếu tố căn bản Nhân lực Trang thiết bị NC g ị Cơ chế Kết hợp với các đơn vị bạn Để kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghiên cứu và đào tạo, Viện liên kết mạnh với các khoa trên hai lĩnh Các Khoa vực: ự - Khoa Nuôi trồng với đào tạo ngành MT trong nuôi trồng thuỷ sản -Khoa Chế biến thuỷ sản với ngành Khoa Viện CNSH&MT Công nghệ kỹ thuật MT Về liên kết trong ngành, Viện kết hợp chặt chẽ với... Viện RIA 3, qua đó Cá Viện 3 Khối sản xuất ả ất Các Việ cập nhật thông tin và các vấn đề thời sự nảy sinh trong ngành Việc kết hợp này đã có quá trình nhiều năm ă Mô hình kết hợp nghiên cứu và đào tạo Giáo sư Chủ nhiệm đề tài Nghiên cứu sinh, Cán bộ NC, Cán bộ giảng dạy Sinh Viên, Học viên cao học Môi trường học tập sinh viên Nhà trường g Sản xuất Chất lượng nhân lực Kiến thức chuyên môn Sinh viên... trường g Sản xuất Chất lượng nhân lực Kiến thức chuyên môn Sinh viên Kỹ năng thực hành Kiến thức thực tế Sự cần thiết của nhân lực chuyên sâu về Phân tích và xử lý dữ liệu ý ệ môi trường Trạm quan trắc ở nước ta ngày càng nhiều Tính ra có hơn 300 trạm quan trắc trên toàn quốc quốc Nhân lực phục vụ việc quan trắc rất có kinh nghiệm Dữ liệu thu được tại các trạm là rất lớn và rất có ích óí h Vấn đề nảy sinh... và đưa thành các văn bả ả à t à ă bản ảnh hưởng đến các quyết định mang tính pháp lý hằng ngày của địa phương về bảo vệ môi trường Thường công tác cảnh báo của chúng ta rất chậm Dịch bệnh xảy ra rồi mới bắt đầu nghiên cứu ệ ả ồ ớ ắ ầ ê ứ nguyên nhân Các kết luận có khi sai lầm: như trường hợp kết luận vi khuẩn tả trong mắm tôm Có những thông số liên tục ở mức cao nhưng hầu như không có hành động gì... gửi về Do đó cần tập trung đào tạo chuyên sâu các chuyên gia xử lý dữ liệu Cần phát triển thêm các trạm chất lượng cao Ô nhiễm nano cần được đưa thêm vào nội dung quan trắc Ngoài việc xử lý các dữ liệu thường nhật, cần chú ý các xu hướng tiến triển của các thông số ô nhiễm để cảnh báo nguy cơ lâu dài ễ Các thông số ô nhiễm nên là mối quan tâm thường nhật của cán bộ quản lý ngành Các biến động thông... động bất thường để tiện báo cáo Ngoài việc cảnh báo theo các chỉ tiêu nên có các cảnh báo nguy cơ khi phát hiện có các hoạt động gây nguy hiểm cho MT mà các nhà quan trắc ghi nhận được tại địa phương Nên có sự phản hồi giữa cán bộ quan trắc và cán bộ quản lý ngành tại địa phương phương Chân thành cám ơn! . Đào tạonguồn nhân lựccho Đào tạo nguồn nhân lực cho ngành môi trường thuỷ sản N g ô Đăn g N g hĩa g gg Viện nghiên cứu Công nghệ sinh học và Môi trường Đạihọc Nha. nghệ sinh học và Môi trường được thành lập để phát triển việc nghiên cứuvàứng dụng vào đào tạo nhân lựccho cứu và ứng dụng vào đào tạo nhân lực cho n g ành môi trườn g  Năm. nghiên cứu và đào tạo, Viện liên kết mạnh với các khoa trên hai lĩnh ự Các Khoa v ự c: - Khoa Nuôi trồng với đào tạo ngành MT trong nuôi trồng thuỷ sản Khoa Chế biếnthuỷ sảnvớingành - Khoa