0

SKKN Tổ chức dạy tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3

23 1,777 0
  • SKKN Tổ chức dạy tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 30/03/2015, 18:13

Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến a- Đặt vấn đề Cùng với sự đổi mới của đất nớc trong những năm qua giáo dục tiểu học n- ớc ta đã có nhiều đổi mới toàn diện trên tất cả các mặt, tạo ra một diện mạo mới cho giáo dục Việt Nam trong thế kỷ XXI. Do yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đất nớc ta hiện nay đòi hỏi phải có sự đổi mới giáo dục đào tạo, vì vậy giáo dục học sinh phát triển toàn diện là nhiệm vụ của nhà trờng nói chung và cấp tiểu học nói riêng. Các chủ nhân của thể kỷ XXI phải là những con ngời thông minh, dí dỏm, hoạt bát, có ánh sáng của trí tuệ, có tâm hồn trong sáng, lành mạnh Con ng ời của văn hoá thời đại tiên tiến, văn minh không chỉ giỏi một lĩnh vực mà phải là một con ngời giỏi toàn diện, có chuyên môn giỏi, có sức khoẻ tốt, am hiểu văn học nghệ thuật, thể dục thể thao ,thời cuộc, luôn luôn vận động và phát triển. Chính vì thế mà giáo dục đợc đặt lên hàng đầu, toàn xã hội tôn vinh nghề giáo dục và cũng đặt cho chúng ta một trách nhiệm to lớn là khâu đột phá đa đất nớc ta đi vào kỷ nguyên mới, sánh vai cùng các nớc trên thế giới. Để thực hiện mục tiêu đó, bậc tiểu học chuyển sang dạy - học theo mô hình 2 buổi/ ngày cùng với công văn hớng dẫn chi tiết về kế hoạch dạy học cho buổi thứ hai. Tuy nhiên một số giáo viên còn thấy vớng mắc khi dạy các tiết sinh hoạt tập thể nói chung và đặc biệt với tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3 nói riêng mặc dù Bộ đã có công văn hớng dẫn kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày ở trờng tiểu học . Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy nên tôi cũng không tránh khỏi những khó khăn vớng mắc đó, tuy nhiên vấn đề là khắc phục và giải quyết những khó khăn đó bằng cách nào là điều luôn khiến tôi băn khoăn và trăn trở. Vì thế trong vài năm trở lại đây tôi đã nghiên cứu một cách nghiêm túc vấn đề " T chc dy tit sinh hot sao nhi ng t qun lp 3" . Qua quá trình dạy học, tôi nhận thấy biện pháp này rất có hiệu quả, nó góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy của giáo viên và chất lợng học tập của học sinh. Đó chính là một vài biện pháp giúp giáo viên khắc phục những khó khăn khi giảng dạy tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3 trong chơng trình học 2 buổi/ ngày. 1 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến b- Nội dung I- lý do chọn đề tài ở trờng tiểu học, cùng với nhiệm vụ truyền thụ tri thức cho học sinh, giáo viên còn phải thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh. Điều đó đòi hỏi giáo viên ngoài việc tổ chức hoạt động học tập còn phải biết tổ chức các hoạt động sao nhi đồng nhằm tác động đến t tởng và tình cảm . của học sinh, hình thành và phát triển những phẩm chất nhân cách cho các em. Hoạt động học tập và hoạt động sao nhi đồng có mối quan hệ chặt chẽ, hữu cơ với nhau, thúc đẩy lẫn nhau cùng phát triển trong toàn bộ quá trình phát triển chung của trẻ. Tổ chức hiệu quả nhiệm vụ học tập - dạy học và kế hoạch hoạt động sao nhi đồng là điều kiện cần và đủ để nhà trờng tiểu học hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục của mình trong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá hiện nay. Hoạt động giáo dục trong giờ sinh hoạt sao nhi đồng là sự tiếp nối và thống nhất hữu cơ với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lý thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của học sinh. Bởi mục tiêu của hoạt động sao nhi đồng là: +Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã đợc học qua các môn học ở trên lớp. + Phát triển sự hiểu biết của học sinh trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, từ đó làm phong phú thêm vốn tri thức của các em. + Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng ban đầu, cơ bản, cần thiết phù hợp với sự phát triển chung của trẻ ( kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận thức .). + Góp phần hình thành và phát triển tính tích cực, tự giác cho học sinh trong việc tham gia vào các hoạt động chính trị, xã hội. Trên cơ sở đó, bồi dỡng cho trẻ thái độ đúng đắn với các hiện tợng tự nhiên và xã hội, thái độ có trách nhiệm đối với công việc chung. 2 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến + Tạo ra sân chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi học sinh, tạo cơ hội để học sinh đợc gần gũi với giáo viên hơn. Xuất phát từ mục tiêu trên thì việc biết, hiểu, thiết kế và tổ chức hiệu quả sinh hoạt sao nhi đồng tự quản là nhiệm vụ quan trọng đối với giáo viên nói chung và đặc biệt quan trọng đối với giáo viên chủ nhiệm lớp 3 nói riêng. Trong phạm vi bài viết này tôi xin giới thiệu " Kinh nghiệm tổ chức giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3". II- Thực trạng vấn đề : Trong vài năm trở lại đây, theo chủ trơng của Bộ giáo dục và Đào tạo, tr- ờng tiểu học Tiên Dơng chúng tôi đã tổ chức đợc mô hình 2 buổi/ ngày. Mô hình đó tạo điều kiện cho nhà trờng giáo dục học sinh phát triển toàn diện, học sinh đ- ợc học đủ các môn học theo quy định, đợc tăng cờng các môn học nghệ thuật, học sinh đợc vui chơi, giải trí qua các giờ sinh hoạt tập thể. Theo phân phối chơng trình của Sở giáo dục - Đào tạo Hà Nội, ở lớp 3 cứ một tháng có 1 tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản, sinh hoạt sao nhi đồng tự quản là sinh hoạt các sao nhi đồng của khối lớp 3 do các em tự tổ chức sinh hoạt với nhau dới sự hớng dẫn của phụ trách nhi đồng ( giáo viên chủ nhiệm lớp). Tuy vậy việc hớng dẫn tổ chức giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản cho học sinh ở tr- ờng tiểu học còn là vấn đề cần bàn. Đây là việc đặt ra không ít thử thách. - Về phía phụ huynh: Nhận thức của một số cha mẹ học sinh chỉ cần con mình học giỏi, vì họ cho rằng có học giỏi mới có tơng lai làm giàu. Ngời ta nô nức cho con đi học văn, toán, ngoại ngữ . ( tất nhiên là đúng nh ng phiến diện) thế là có một số cha mẹ học sinh coi thờng các giờ sinh hoạt sao. Họ sẵn sàng xin cho con về sớm, bỏ các giờ sinh hoạt sao không cần cân nhắc thiệt hơn . - Về phía học sinh: Các em đợc làm quen với hình thức sinh hoạt mới: Sinh hoạt sao nhi đồng tự quản do các em tự tổ chức sinh hoạt với nhau dới sự hớng dẫn của phụ trách lớp nhi đồng. Phụ trách sao nhi đồng lớp 3 thực chất là trởng sao, do các bạn trong sao tín nhiệm bầu ra. Vì vậy khả năng hớng dẫn, tổ chức cho các bạn cùng 3 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến tham gia hoạt động múa, hát, kể chuyệ n, trò chơi của phụ trách sao còn hạn chế nên cha thu hút các bạn tham gia tích cực. - Về phía giáo viên: Nhiều giáo viên còn cha xác định hết tầm quan trọng của hoạt động sao nhi đồng tự quản, nên vẫn coi nhẹ, cho rằng đây chỉ là môn phụ và cha dành cho tiết học này một sự đầu t thích hợp. Hơn thế các giờ học này không có sách, không có tài liệu hớng dẫn cụ thể nh các môn học khác nên việc hớng dẫn học sinh lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản còn qua loa, đại khái, phạm vi kiến thức bó hẹp. Vì thế học sinh cha hứng thu học tập, tiếp thú kiến thức một cách hời hợt và không ghi nhớ lâu - Về nội dung - chơng trình: Trong chơng trình học 2 buổi/ ngày, công văn số 7632 của Bộ giáo dục và đào tạo hớng dẫn học buổi thứ hai trong ngày có nội dung tổ chức hoạt động sao nhi đồng tự quản, nhng mới chỉ dừng lại tên chủ điểm cho từng tháng. Cha có tài liệu hớng dẫn cho từng tiết học nh các môn học khác ( ở các môn học khác ngoài sách giáo khoa ra còn có sách hớng dẫn giảng dạy của giáo viên , sách thiết kế bài giảng ) Từ thực tế trên, tôi nhận thấy để hoạt động sao nhi đồng tự quản trở thành sân chơi bổ ích, với nhiều nội dung phong phú, sinh động, mang màu sắc tơi vui thật sự hấp dẫn, thu hút các em tích cực tham gia sinh hoạt, ngày càng gắn bó với hoạt động sao thì mỗi ngời giáo viên phải chú trọng đến việc bồi dỡng cho mình vốn hiểu biết về công tác Đội, hoạt động sao nhi đồng sâu hơn. Mỗi giáo viên phải thực sự "biết mời dạy một" để cung cấp, củng cố, mở rộng kiến thức cho học sinh. Chính vì vậy là một giáo viên tiểu học đợc phân công giảng dạy lớp 3 nhiều năm, tôi đi sâu nghiên cứu nội dung hoạt động sao nhi đồng để hớng dẫn, tổ chức các giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản phù hợp với đối tợng học sinh lớp 3 góp phần giúp các em phát triển toàn diện. 4 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến III- Biện pháp cụ thể 1/ Lựa chọn phụ trách Sao. Đối với sinh hoạt sao nhi đồng, phụ trách sao (PTS) có tầm quan trọng đặc biệt có thể nói PTS là "linh hồn" của sao. Nếu PTS giỏi nhiệt tình, năng động, có năng khiều về một vài lĩnh vực hoạt động nh: hát, múa, trò chơi, kể chuyện thì giờ sinh hoạt sao sẽ trở nên hấp dẫn, hứng thú với nhi đồng. Ngợc lại PTS kém năng lực sẽ làm cho hoạt động của nhi đồng kém hiệu quả. Vì vậy việc lựa chọn PTS có tầm quan trọng đặc biệt, ở các lớp khối 4, 5 lựa chọn đợc các PTS nh ý là một vấn đề khó và đặc biệt đối với lớp 3 việc lựa chọn PTS nhi đồng, tự quản lại càng khó khăn và phức tạp. Bởi đối với nhi đồng lớp 3 sinh hoạt sao nhi đồng là sinh hoạt sao nhi đồng tự quản do các em tự tổ chức sinh hoạt với nhau dới sự h- ớng dẫn của phụ trách lớp nhi đồng (GVCN). PTS nhi đồng lớp 3 thực chất là các bạn trởng sao (do các bạn trong sao tín nhiệm bầu ra) cùng tuổi với mình khác với phụ trách sao khối 4,5. Do đó để có đội ngũ PTS nhi đồng tự quản giỏi tôi phối hợp với đồng chí tổng phụ trách lựa chọn các em theo tiêu chuẩn sau: - Chọn các em làm cán bộ lớp, lớp trởng, tổ trởng - Chọn các em có khả năng về tổ chức trò chơi, khả năng điều hành, khả năng múa hát, đọc thơ. - Nhiệt tình với công tác nhi đồng, có lực học khá trở lên. - Chọn theo kiểu phân công công các em làm một việc gì đó và theo dõi các việc các em đang làm. - Chọn các em nhanh nhẹn, thông minh. Tuy nhiên những tiêu chuẩn này cũng chỉ ra tơng đối, khi lựa chọn cũng không nên quá cầu toàn vì tiêu chuẩn đề ra là bồi dỡng mới đạt tới, không ai có đủ ngay từ đầu. 2/ Bồi dỡng phụ trách sao PTS là "linh hồn" của sao nhi đồng, là ngời trợ thủ đắc lực của phụ trách nhi đồng; là ngời hớng dẫn, tổ chức cho các bạn cùng tham gia các hoạt động, giúp đỡ các bạn rèn luyện, học tập để trở thành cháu ngoan Bác Hồ, đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. 5 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến Vì vậy sau khi đã lựa chọn đợc phụ trách sao rồi thì tôi phối hợp với đồng chí tổng phụ trách tiến hành bồi dỡng cho các em. Với phơng châm "ma dần thấm lâu" tôi đã truyền tải đến các em những nội dung cần thiết với phơng pháp đơn giản, dễ hiểu, gần gũi với các em để các em nhớ lâu. Nội dung bồi dỡng. a- Bồi dỡng qui trình tổ chức một buổi sinh hoạt sao: Gồm 4 bớc: Bớc 1: Tập hợp sao, điểm danh. (2 phút) Bớc 2: Phụ trách sao kiểm tra việc thực hiện thi đua của các sao trong tuần qua động viên các bạn có nhiều việc tốt, nhắc nhở các bạn có việc làm cha tốt. (4 phút) Do phụ trách sao chính là các em nhi đồng cùng lớp nên khả năng ghi chép tổng hợp còn hạn chế. Vì vậy tôi dùng mẫu in sẵn cho các em sử dụng trong các buổi sinh hoạt nh sau: Hoạt động của Sao: tuần TT Họ và tên Vệ sinh Học tập Lao động Giúp đỡ gia đình Tham gia hoạt động Khen Nhắc nhở Ghi chú 1 Nguyễn Văn A Tốt 9-10 Tốt TB Tốt - Học tập. - Lao động - Hoạt động Giúp đỡ gia đình - Đánh giá nhận xét chung toàn Sao. + Khen + Chê. Bớc 4: Nhận xét buổi sinh hoạt. (2 phút) - Tuyên dơng - Nhắc nhở - Dặn dò buổi sinh hoạt sau. b- Bồi dỡng các kiến thức để giúp các em xây dựng nội dung sinh hoạt phù hợp. 6 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến - Kiến thức theo chủ đề 9 tháng trong năm học, ý nghĩa các ngày lễ, giáo dục truyền thống. - Kiến thức tổng hợp theo các chủ đề an toàn giao thông, môi trờng, khéo tay hay làm, sức khoẻ, phòng chống các tệ nạn xã hội. c- Bồi dỡng nghi thức Đội. - Hớng dẫn nhi đồng tìm hiểu điều lệ Đội trớc khi kết nạp vào Đội. - Làm quen với một số động tác nghi thức đơn giản. d- Bồi dỡng phơng truyền đạt, hớng dẫn hát, múa, kể chuyện, trò chơi cho nhi đồng. - Hớng dẫn các bớc dạy hát, múa, kể chuyện, chơi trò chơi cho nhi đồng. - Dạy một số bài hát, múa qui định của nhi đồng. - Các trò chơi cho nhi đồng. Ngoài ra hớng dẫn cho các em cách làm một số đồ dùng đơn giản thông qua việc xé dán, nặn, thủ công. g- Bồi dỡng cách nhận xét, tổng hợp đánh giá thi đua ở các Sao. + Sau khi các sao báo cáo kết quả thi đua thì phụ trách sao tổng hợp đánh giá thi đua theo các mặt hoạt động. + Hay sau mỗi phần thể hiện của các bạn trong sao (hát, múa, đóng tiểu phẩm, chơi trò chơi) phụ trách sao biết đặt câu hỏi về ý nghĩa của câu chuyện, trò chơi, tiểu phẩm - Động viên khen thởng kịp thời để thu hút các bạn tham gia. - Hình thức bồi dỡng: Giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách tiến hành bồi dỡng thờng xuyên , bồi dỡng theo chuyên đề hoặc bồi dỡng thông qua việc tổ chức các hoạt động: tổ chức hội thi phụ trách sao giỏi, hội thi nhi đồng, đôi bàn tay khéo. Nội dung hình thức bồi dỡng phụ trách sao hết sức phong phú và đa dạng. Giáo viên cần phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách để lựa chọn nội dung và hình thức bồi dỡng sao cho linh hoạt, đúng thời điểm, đúng chủ đề nhằm mang lại hiệu quả cao nhất. 7 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến Hoạt động sao nhi đồng nói chung và sao nhi đồng tự quản lớp 3 nói riêng là một mô hình khó nhng không phải là là không thể đạt đợc kết quả tốt. Qua thực tế sử dụng những biện pháp trên vào giảng dạy tôi đã lựa chọn đợc đội ngũ phụ trách sao giỏi và thờng xuyên bồi dỡng, huấn luyện nghiệp vụ cho các em. Đó là nhịp cầu đa tôi tới thành công trong việc tổ chức giờ sinh hoạt nhi đồng tự quản, góp phần không nhỏ trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh. 3/ Hớng dẫn học sinh thiết kế nội dung chơng trình giờ sinh hoạt: Nội dung sinh hoạt của Sao nhi đồng tự quản lớp su tầm, tự thể hiện trong giờ sinh hoạt phù hợp với khả năng và điều kiện của các em theo sự gợi ý, hớng dẫn của phụ trách lớp nhi đồng (GVCN). Để có 1 giờ sinh hoạt Sao thành công đòi hỏi ngời phụ trách sao (PTS) nắm đợc nội dung chủ đề giờ sinh hoạt mới h- ớng dẫn các bạn lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức phù hợp, hấp dẫn lôi cuốn các bạn tham gia tích cực. Vì vậy ngay từ đầu tháng (1-3) tôi tiến hành tập huấn cho PTS về chủ đề sinh hoạt của tháng và hớng dẫn các em lựa chọn nội dung sinh hoạt phù hợp tránh ôm đồm, kéo dài Chẳng hạn: Chủ điểm tháng 10: Bảo vệ môi trờng xanh - sạch - đẹp. Tôi đã tiến hành nh sau: Tôi tập hợp đội ngũ PTS lại và giới thiệu: Tháng 10 này chúng ta sinh hoạt sao theo chủ đề: : Bảo vệ môi trờng xanh - sạch - đẹp. Do đó thông qua nội dung giờ sinh hoạt các em giúp các bạn hiểu và biết cách giữ gìn vệ sinh môi trờng xanh - sạch - đẹp khi ở lớp, trờng, khi đi ra trờng, về nhà và ở các nơi công cộng. Vậy các em suy nghĩ lựa chọn nội dung cho buổi sinh hoạt này . - Tôi gọi lần lợt các sao trởng trả lời. * Hồng ánh: Tổ chức cho các bạn chơi trò chơi. * Thu Huyền: Cho lớp hát các bài hát về bảo vệ môi trờng * Phơng Anh: Đóng tiểu phẩm * Minh Tuấn: Xé dán tranh về bảo vệ môi trờng * Thuý Hờng: Đọc tho * Đức Hoàng: Kể chuyện 8 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến => Giáo viên: Nh vậy các con chọn đợc rất nhiều nội dung cho buổi sinh hoạt, nhng nếu sử dụng hết sẽ mất nhiều thời gian nên theo cô với chủ đề này chúng ta chọn một số nội dung: đóng tiểu phẩm vui, hát, chơi trò choi là vừa đủ. Các con về thảo luận với các bạn trong sao của mình lựa chọn tiểu phẩm, trò chơi, bài hát thuộc chủ đề Bảo vệ môi trờng. Cuối tuần báo cáo lại cho cô nội dung đã lựa chọn theo mẫu: Bớc 3: Triển khai nội dung sinh hoạt theo chủ điểm (theo mẫu) (28 phút) Phần Thứ tự Nội dung Hình thức thể hiện Đội hình Thời gian Ghi chú Mở đầu 1 2 Phát triển 3 4 5 6 7 Ghi nhớ 8 9 Lu ý: Sau mỗi nội dung cần có câu hỏi về ý nghĩa của trò chơi, tiểu phẩm để nhắc nhở, giáo dục các bạn có ý thức bảo vệ môi trờng. VD: ở phần đóng tiểu phẩm con có thể hỏi: - Nội dung tiểu phẩm nói về điều gì? - Tiểu phẩm trên nhắc nhở chúng ta điều gì? Với gợi ý nh trên chỉ sau 3 ngày tôi đã nhận đợc nội dung giờ sinh hoạt từ phía học sinh rất đa dạng: Phần TT Nội dung chơng trình Hình thức thể hiện Đội hình Thời gian Ghi chú 9 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến Mở đầu 1 Hát: Chị ong nâu và em bé PTS và nhi đồng cùng hát Vòng tròn 2' Phát triển 2 Giới thiệu tên chủ điểm - Khi thấy giấy rác trên sân trờng, chúng mình thờng làm gì? - Vậy bạn hiểu thế nào là môi trờng xanh, sạch, đẹp. Sao trởng hỏi các bạn trả lời Vòng tròn 3' 3 Tiểu phẩm: + Chiếc máy bay: Phi máy bay gấp bằng giấy xuống sân trờng +Giờ ra chơi thú vị: Ngắt hoa và lá của các cành cây trong sân trờng. + Cuộc dạo chơi trong công viên: ăn chuối vứt vở ra đờng đi trong công viên. - Ba tiểu phẩm trên nhắc nhở với chúng ta điều gì? - 3 đội phi thể hiện tiểu phẩm Thể hiện theo nhóm . 10' 4 Chơi trò chơi: - Em làm kế hoạch nhỏ - Nên và không nên - Ai nhanh ai giỏi. Nội dung trò chơi muốn nói gì với chúng ta? - Chia sao 2 đội thi 10' Ghi nhó 5 Hát tập thể - Điều đó tuỳ thuộc vào hành động của bạn - Bài ca trong xanh Cả sao cùng hát 3 ' Từ nội dung trên tôi nhận xét, sửa chữa phần chuẩn bị của các em: cô thấy các con su tầm rất nhiều trò chơi, bài hát, tiểu phẩm hay song vì thời gian giờ sinh hoạt là 35 phút , nếu thể hiện hết sẽ không đủ thời gian vì vậy: phần đóng tiểu chúng ta chọn 2 tiểu phẩm đầu. Hát các con thay bài hát: Bài ca trong xanh bằng bài: Em làm kế hoạch nhỏ sẽ phù hợpo hơn trò chơi thể hiện một trò chơi em làm kế hoạch nhỏ nội dung phần sinh hoạt theo chủ đề bảo vệ môi trờng xanh - sạch - đẹp nên tiến hành theo trình tự sau: Phần T Nội dung chơng trình Hình thức thể hiện Đội hình Thời gian Ghi chú Mở đầu 1 Hát tập thể: "Chị ong nâu và em bé" để ôn lại chủ điểm của lần sinh hoạt PTS và nhi đồng cùng hát múa Vòng tròn 2 ' 10 [...]... để hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên tổ chức các giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản đợc dễ dàng thuậnlợi hơn nữa, góp phần giáo dục học sinh phát triển toàn diện Trong thời gian tới, tôi tiếp tục nghiên cứu để tổ chức hoạt động sao nhi đồng tự quản đợc phong phú, phù hợp với đối tợng học sinh hơn Với thời gian hạn hẹp đề tài "Kinh nghiệm tổ chức hoạt động sao nhi đồng tự quản lớp 3" của tôi chắc hẳn không tránh... hay sao 4/ Hớng dẫn học sinh viết lời dẫn chơng trình cho buổi sinh hoạt sao Trong giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản, sao trởng (phụ trách sao) là ngời hớng dẫn tổ chức cho các bạn cùng tham gia các hoạt động Hớng dẫn PTS biết viết lời dẫn chơng trình buổi sinh hoạt là yếu tố quan trọng nên sức hấp dẫn của sinh hoạt sao, có lời dẫn chơng trình là "chìa khoá" tạo nên sự thành công của hoạt động Sao nhi. .. chúng mình nghe lời căn dặn của cô giáo chủ nhi m mình hy vọng cả Sao chúng ta sẽ thực hiện tốt lời cô dạy nhé Các bạn có đồng ý không? - Nhi đồng đồng ý - PTS: Xin chào các bạn! 19 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Mến Từ lời dẫn chơng trình trong một buổi sinh hoạt Sao nhi đồng tự quản nh trên chắc các bạn cũng đồng ý với tôi rằng hoạt động sao nhi đồng tự quản đa dạng về hình thức, phong phú về nội... Hoạt động của lớp mạnh hơn, làm tấm gơng cho các lớp khác noi theo (Trớc đây , nhi u giáo viên trong trờng rất ngại, thậm chí không muốn tổ chức các hoạt động sao nhi đồng tự quản vì mất nhi u thời gian, công sức) Sau một thời gian đợc sự chỉ đạo của Ban giám hiệu, bằng lòng yêu nghề, mến trẻ, từ ý thức trách nhi m cao của mình tôi đã giúp đỡ chị em trong khối cùng tổ chức thành công các giờ sinh hoạt. .. Nhi đồng trả lời : Có PTS: Bây giờ chúng mình sẽ hát vang bài hát "Điều đó tùy thuộc hành động của Bạn" nhé Buổi sinh hoạt của Sao của chúng mình đến đây là hết rồi Về nhà các bạn chuẩn bị cho buổi sinh hoạt Sao lần sau với chủ đề "Biết ơn thầy cô" Tổ 1, tổ 2 chuẩn bị trò chơi và cử ngời đại diện lên tổ chức trò chơi Tổ 3, tổ 4 chuẩn bị các tiết mục văn nghệ., Các bạn nhớ chuẩn bị chu đáo để buổi sinh. .. dẫn chơng trình một giờ sinh hoạt sao tôi tiến hành nh sau: - Cho PTS xem lời dẫn chơng trình một số chủ điểm của các anh chị năm trớc PTS là học sinh lớp 3, các em mới bắt đầu làm quen với mô hình sinh hoạt sao tự quản nên cho học sinh xem mẫu là điều kiện thuận lợi giúp các em dễ hình dung cách viết lời dẫn chơng trình sinh hoạt - Hớng dẫn học sinh viết chi tiết từng phần - Học sinh viết lời dẫn chơng... trách lớp nhi đồng Hoạt động sao nhi đồng tự quản khuấy động đợc phong trào học tập của học sinh, biến những kiến thức vốn khô khan với một số em trở thành món ăn tinh thần bổ ích và lý thú Đặc biệt nó làm thoả mãn đợc lòng ham hiểu biết của học sinh, phát huy khả năng t duy, óc sáng tạo của các em và làm cho giờ sinh hoạt Sao trở lên hấp dẫn hơn Do đó nó lôi cuốn đông đảo học sinh tham gia mọi hoạt. .. Thông qua hoạt động sao nhi đồng tự quản lớp 3 đợc xây dựng trên cơ sở mục tiêu, yêu cầu cấp học Với hình thức hoạt động linh hoạt, sáng tạo không trùng lặp Phong phú về nội dung, hình thức hoạt động mang tính xã hội, chính trị, tính pháp luật, vui chơi, giải trí, văn hoá nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 3 Năm học qua tôi đã thuđợc những kết quả sau : a- Về phía học sinh: - 100% học sinh đạt... nghĩ rằng để thiết kế một giờ sinh hoạt tập thể nói chung và giờ sinh hoạt sao nhi đồng tự quản nói riêng phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức là một việc làm công phu, tốn nhi u thời gian đối với ngời giáo viên thì với nhi đồng lớp 3 quả là khó khăn, vất vả nhng thực tế cho thấy khi tôi sử dụng biện pháp này vào quá trình giảng dạy tôi đã tạo điều kiện cho 100% học sinh phát huy tối đa khả năng... lời dẫn chơng trình giờ sinh hoạt sao mà tôi hớng dẫn học sinh lớp tôi viết thành công Lời dẫn chơng trình sinh hoạt Sao Chủ đề: Bảo vệ môi trờng xanh - sạch - đẹp PTS: Chào các bạn! Hôm nay chúng ta lại ngồi đây để cùng nhau sinh hoạt Sao Xin hỏi sao trởng: Sao của chúng minh hôm nay có đủ không? Trởng sao: Bạn ơi! Hôm nay Sao của chúng mình có mặt đầy đủ trang phục gọn gàng, vệ sinh sạch sẽ PTS: Cản . mới: Sinh hoạt sao nhi đồng tự quản do các em tự tổ chức sinh hoạt với nhau dới sự hớng dẫn của phụ trách lớp nhi đồng. Phụ trách sao nhi đồng lớp 3 thực chất là trởng sao, do các bạn trong sao. sao nhi đồng là sinh hoạt sao nhi đồng tự quản do các em tự tổ chức sinh hoạt với nhau dới sự h- ớng dẫn của phụ trách lớp nhi đồng (GVCN). PTS nhi đồng lớp 3 thực chất là các bạn trởng sao. quản, sinh hoạt sao nhi đồng tự quản là sinh hoạt các sao nhi đồng của khối lớp 3 do các em tự tổ chức sinh hoạt với nhau dới sự hớng dẫn của phụ trách nhi đồng ( giáo viên chủ nhi m lớp) . Tuy vậy
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Tổ chức dạy tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3, SKKN Tổ chức dạy tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3, SKKN Tổ chức dạy tiết sinh hoạt sao nhi đồng tự quản lớp 3, Nội dung chương trình, Nhi đồng nhóm 2 biểu diễn