Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 môn Tiếng Việt

Câu 3 : Khoanh vào chữ trớc câu thành ngữ, tục ngữ không cùng nghĩa với những thành ngữ, tục ngữ Câu 4 : Khoanh vào chữ trớc lời giải nghĩa đúng: “Đẹp vàng son ngon mật mỡ” có nghĩa là

Đề thi học sinh giỏi lớp 4 – năm học 2007 – 2008

Môn Tiếng ViệtTrờng Tiểu học đào mỹ Phần I - Trắc nghiệm

Câu 1 : Khoanh vào chữ trớc câu có bộ phận gạch dới là một từ:

A Cánh én dài hơn cánh chim sẻ

B Mùa xuân đến, những cánh én lại bay về

C Cánh gà nớng rất ngon

D Một chị đứng lấp ló sau cánh gà để xem

Câu 2 : Gạch dới từ không cùng nhóm cấu tạo với các từ còn lại trong những dãy từ sau

A nắng nôi, nóng chảy, nứt nẻ, nồng nàn, nơm nớp

B Lạnh lẽo, lạnh lùng, lành lạnh,lạnh tanh, lành lặn

C đi đứng, mặt mũi, tóc tai, đứng đắn, rổ rá

D lạnh toát, lạnh giá, lạnh nhạt, lạnh lẽo

Câu 3 : Khoanh vào chữ trớc câu thành ngữ, tục ngữ không cùng nghĩa với những thành ngữ, tục ngữ

Câu 4 : Khoanh vào chữ trớc lời giải nghĩa đúng:

“Đẹp vàng son ngon mật mỡ” có nghĩa là :

A vàng son thì đẹp , mật mỡ thì ngon

B Đẹp nh vàng son, ngon nh mật mỡ

C Vật đẹp nhờ sơn son thếp vàng, thức ăn ngon nhờ mật mỡ

D Đẹp một cách lộng lẫy nh lầu son gác tía, ngon ngọt nh đờng mật

Câu 5 : Lúc đó, ngay cổng ga, mọi ngời đang xếp hàng mua vé

(1) Chim Gõ Kiến đến nhà Gà Trống, bảo Gà Trống đi tìm Mặt Trời (2) Gà Trống cựa sắc ,cánh cứng, lông dày, bay chuyền rất khoẻ (3) Gà Trống bay từ bụi mây lên rừng nứa, từ cây chò thấp đến cây chò cao nhất (4) Cuối cùng Gà Trống cũng gọi đợc Mặt Trời (5) từ đó khi Gà Trống cất tiếng gáy, Mặt Trời lại tơi cời hiện ra (6) Gà Trống là sứ giả của bình minh.

Câu 2 : Tìm và ghi lại các danh từ, động từ và tính từ trong các câu sau:

Đến bây giờ, Hoa vẫn không quên đợc khuôn mặt hiền từ, mái tóc bạc, đôi mắt đầy thơng yêu và

lo lắng của ông

Câu 3 : Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của các câu sau :

A Trong xóm, khi trời tối, mọi nhà đều thắp điện sáng trng

B Bằng sự nỗ lực cố gắng của mình, cuối năm, Hoa là học sinh giỏi

Câu 4 :Trong bài “ Tiếng ru” nhà thơ Tố Hữu có viết :

Con ong làm mật yêu hoa

Con cá bơi, yêu nớc, con chim ca, yêu trời

Con ngời muốn sống, con ơi

Phải yêu đồng chí, yêu ngời anh em

Em hiểu nội dung những “lời ru” trên thế nào ? Qua lời ru đó tác giả muốn nói lên điều gì?

Câu 5 : Trong các con vật nuôi ở nhà, em thích con nào nhất Hãy tả lại một con vật mà em yêu thích

Đáp án Phần I Trắc nghiệm :

Câu 1 (1đ ) Khoanh vào B- D mỗi ý đúng cho o,5 điểm sai không cho điểm

Câu 2 : (2đ) Gạch đúng mỗi từ ở một phần cho o,5 điểm

A nứt nẻ

B lạnh lùng

C đứng đắn

D Lạnh lẽo

Câu 3 : (1đ) Đánh dấu vào ô trống trớc ý : Nói ngọt lọt đến xơng

Câu 4 : (1đ) Đánh dấu vào ô trống trớc ý C

Câu 5 : (1đ) Khoanh vào D

Phần II : Tự luận :

Câu1 (2đ) Câu kể Ai làm gì ? các câu 1,3,4,5 (1đ)

Câu kể Ai thế nào ? câu 2 (0,5đ )

Câu kể Ai là gì ? câu 6 (0,5đ )

Câu 2 : (2đ )

Danh từ :Bây giờ, Hoa, khuôn mặt, mái tóc, đôi mắt, ông (1đ )

Động từ : Quên, thơng yêu, lo lắng (0,5đ )

Tính từ : Hiền từ, bạc, đầy (0,5đ )

Câu 3 (2đ ) Mỗi câu xác định đúng cho 1 điểm

A : Trạng ngữ : Trong xóm, khi trời tối

Câu 4 (3đ ) Nội dung những lời ru con ong muốn làm nên mật ngọt thì phải yêu hoa, con cá muốn bơi

đợc thì phải yêu nớc, con chim muốn hót ca vang phải yêu bầu trời, con ngời muốn sống thì phải yêu

đồng chí (những ngời cùng chí hớng ) yêu anh em bạn bè mình

Qua “lời ru ” đó tác giả muốn nói : Trong cuộc sống con ngòi phải biết yêu thơng những gì gắn bó với mình, giúp cho mình tồn tại và sống hữu ích

Câu 5 (5đ ) : Viết đợc bài văn có bố cục ba phần

Mở bài (1đ) : Giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp con vật sẽ kể

Thân bài : (3đ ) Tả hình dáng, màu lông, các bộ phận : đầu,mình, chân, đuôi

Tả hoạt động của con vật đó

Kết hợp tả và nêu cảm nghĩ

Kết bài (1đ ) Nêu nhận xét suy nghĩ của bản thân

Trờng Tiểu học Tân Dĩnh Câu 1: (2 điểm) Xác định danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn sau:

“Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá, ngời bự những phấn, nh mới lột Chị mặc áo thâm dài, đôI chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng nh cánh bớm non, lại ngắn chùn chùn”

Câu 2: (2 diểm) Tạo 3 từ láy, 3 từ ghép từ mỗi tiếng sau: nhỏ, lạnh

Câu 3: (1 điểm) Giải nghĩa thành ngữ sau:

“ Đói cho sạch, rách cho thơm”

Câu 4: ( 3 điểm) Xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau:

a, Ngoài vờn, tiếng ma rơI lộp độp

b ,Giữa hồ, nổi lên một hòn đảo nhỏ

c, Vì chăm chỉ học tập, bạn Lan của lớp em đã đạt học sinh giỏi

Câu 5: (4 điểm): Cảm thụ văn học

“ Bão bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay níu, tre gần nhau hơn

Thơng nhau tre chẳng ở riêng

Luỹ thành từ đó mà nên hỡi ngời”

( Trích “Tre Việt Nam”- Nguyễn Duy)

ở đoạn thơ trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Qua đó em cảm nhận đợc phẩm chấttốt đẹp gì của con ngời Việt Nam

Câu 6: (8 điểm): Tập làm văn

Hãy tả một cây mà em thích

Đáp án Bài 1: (2 điểm) Xác định đúng hết các danh từ, động từ, tính từ

+ DT: chị, Nhà Trò, ngời, phấn, chị, áo, chỗ, điểm, cánh, cánh, bớm

+ ĐT: lột, mặc, chấm

+ TT: nhỏ bé, gầy yếu, bự, thâm, dài, vàng, non, ngắn, chùn chùn

(Xác định sai, thiếu 1-> 2 từ trừ 0,25đ, 3->4 từ : 0,5 đ sai 5 từ-> 6 từ trừ 1 điểm)

Bài 2: (2 điểm) Mỗi loại tìm đợc 3 từ trở lên: 0,5 điểm

+, Nhỏ- ghép: nhỏ nhẹ, nhỏ xíu, nhỏ xinh, nhỏ tí…

- láy: nho nhỏ, nhỏ nhắn, nhỏ nhen, nhỏ nhoi…

+, Lạnh – ghép: lạnh giá, lạnh cóng, lạnh ngắt, lạnh nhạt…

- láy: lành lạnh, lạnh lẽo, lạnh lùng…

Bài 3: (1 điểm): Giải nghĩa thành ngữ đúng(1 điểm)

+, Nghĩa đen: Dù có đói cũng phảI ăn sạch, quần áo có rách cũng phảI sạch sẽ thơm tho ( 0,25 đ )

+, Nghĩa bóng: Dù khó khăn thiếu thốn đến đâu con ngời ta cũng phảI giữ đợc phẩm chất đạo đức tốt

đẹp, trong sáng, không làm điều xấu (0,75đ)

Bài 4: (3 điểm):

- Làm đúng mỗi câu: cho 1 điểm

a, Ngoài v ờn, / tiếng m a rơi / lộp độp

- Nêu đợc nội dung chính: ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cây tre(0,5 đ)

- Nêu đợc biện pháp nghệ thuật: “nhân hoá” (0,75 điểm)

- Chỉ ra các từ ngữ để nhân hoá cây tre: “bọc, tay ôm, tay níu, thơng nhau, chẳng ở riêng” (0,5

điểm)

- Nêu đợc phẩm chất tốt đẹp của cây tre: đoàn kết, thơng yêu, gắn bó, đùm bọc, che chở chonhau….(0,75 điểm)

- Ca ngợi cây tre chính là ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của con ngời Việt Nam(1 điểm)

- Nêu cảm nghĩ: yêu luỹ tre làng, tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc(0,25 điểm)

Bài 6: Tập làm văn(8 điểm)

Làm đúng yêu cầu bài, phân rõ 3 phần, câu văn đúng từ ngữ giàu hình ảnh, viết có cảm xúc, không sailỗi chính tả,chữ viết sạch đẹp, rõ ràng cho điểm tối đa

Trờng tiểu học Dĩnh Trì

Câu 1 (2đ): Em hiểu “ gan góc” nghĩa là gì? Hãy đặt câu với từ “gan góc”.

Câu 2 (3đ): Cho một số từ sau;

thật thà, bạn bè, h hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đờng, ngoan ngoãn, giúp đỡ, bạn

đọc, khó khăn

Hãy sắp xếp các từ trên đây vào 3 nhóm:

a) Từ ghép tổng hợp

b)Từ ghép phân loại

c) Từ láy

Câu 3 ( 3đ): Xác định bộ phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu sau:

a) Khi một ngày mới bắt đầu, tất cả trẻ em trên thế giới đều cắp sách tới trờng

b) ở mảnh đất ấy, những ngày chợ phiên, dì tôi lại mua cho tôi vài cái bánh rợm

c) Do học hành chăm chỉ, chị tôi luôn đứng đầu lớp suốt cả năm học

Câu 4 (4đ): Trong bài “Tre Việ Nam” của nhà thơ Nguyễn Duy, có đoạn:

“Bão bùng thân bọc lấy thânTay ôm tay níu tre gần nhau thêmThơng nhau tre chẳng ở riêngLũy thành từ đó mà nên hỡi ngời”

Trong đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng cách nói gì để ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre: sự

đùm bọc, đoàn kết ? Cách nói này hay ở chỗ nào?

Câu 5 (8đ): Hởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh Các em đã

đ-ợc nghe thầy cô và các bạn kể rất nhiều câu chuyện về Bác Em hãy kể lại một câu chuyện mà em thíchnhất

Đáp án Câu 1(2đ): “gan góc” là chống chọi kiên cờng, không lùi bớc (1đ)

Câu 2 (3đ):

a) Từ ghép có nghĩa tổng hợp: h hỏng, san sẻ, gắn bó, giúp đỡ (1đ)

b) Từ ghép có nghĩa phân loại: bạn đờng, bạn đọc, bạn học (1đ)

c) Từ láy: thật thà, bạn bè, chăm chỉ, ngoan ngoãn, khó khăn (1đ)

(sai mỗi từ trừ 0,25đ)

Câu3 (3đ):

a) TN: Khi một ngày mới bắt đầu,

CN: tất cả trẻ em trên thế giới

b) TN: ở mảnh đất ấy, những ngày chợ phiên

-ND: những phẩm chất tốt đẹp của tre đó là sự đùm bọc, đoàn kết.(1đ)

+ Nghệ thuật nhân hóa: bọc, ôm, níu, thơng -> gán cho tre những đặc tính của ngời Những thân tre bao bọc, che chở nhau; tay ôm tay níu quấn quýt họ hàng nhà tre sống quây quần… (1,5đ)

+ Cách nói nhân hóa đó làm cho cảnh vật trở nên sống động Những cây tre nh những sinh thể mang hồn ngời Cách nói này giúp tác giả thể hiện đợc hai tầng nghĩa: Vừa nói đợc những phẩm chất tốt dẹp của tre Việt Nam lại vừa nói đợc những phẩm chất, những truyền thống tốt đẹp cao quý của con ngời, dân tộc Việt Nam ( 1,5đ)

Câu5(8đ) :

-MB: Giới thiệu câu chuyện định kể (1đ)

-TB: Kể lại diễn biến câu chuyện từ mở đầu đến khi kết thúc câu chuyện (6đ)

-KB: Nêu cảm nghĩ của bản thân HS (1đ)

Lu ý: Câu chuyện kể về tầm gơng đạo đức của Bác Hồ

Trờng tiểu học mỹ thái Câu1: Phân các từ ghép dới đây thành loại: từ ghép có nghĩa phân loại và từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Bạn học, bạn đờng, bạn đời, anh em, anh cả, em út, anh rể, chị dâu, ruột thịt, hoà thuận, thơng yêu,vui buồn

Câu 2:

Tìm trạng ngữ của các câu sau, nói rõ từng trạng ngữ trả lời cho câu hỏi và nêu ý nghĩa của chúng:

a, Dới bóng tre xanh, ta gìn giữ một nền văn hoá lâu đời

b,Từ sáng tinh mơ, ông em đã cặm cụi làm việc ngoài vờn

c, Vì tơng lai của đất nớc, chúng ta phải chăm lo đến sự nghiệp “Trồng ngời”

d, Đột ngột và mau lẹ, chú ve dáng hết sức rút nốt đôi cánh mềm ra khỏi xác ve

Câu 3:

Chỉ ra bộ phận chủ ngữ, vị ngữ của các câu sau:

a, Tiếng ma rơi lộp độp, tiếng mọi ngời gọi nhau í ới

b, Ma rơi lộp độp, mọi ngời gọi nhau í ới

Câu 4:

Mặt trời càng lên tỏBông lúa chín thêm vàngSơng treo đầu ngọn cỏSơng lại càng long lanh

Bay vút tận trời xanhChiền chiện cao tiếng hótTiếng chim nghe thánh thótVăng vẳng khắp cánh đồng

(Trích “Thăm lúa” - Trần Hữu Trung)Cảnh đẹp trên đợc diễn tả bằng những màu sắc, âm thanh và hình ảnh nào?

bạn học, bạn đờng, bạn đời, anh cả, em út, anh rể, chị dâu (1 điểm)

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp: anh em, ruột thịt, hoà thuận, thơng yêu, vui buồn.(1 điểm)

Câu 2 (4 điểm): - Làm đúng mỗi phần 1điểm

a, Trạng ngữ: “Dới bóng tre xanh”, trả lời cho câu hỏi “ở đâu?”, chỉ địa điểm

b, Trạng ngữ: “Từ sáng tinh mơ”, trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”, chỉ thời gian

c, Trạng ngữ: “Vì tơng lai của đất nớc”, trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?”, chỉ mục đích

d, Trạng ngữ: “Đột ngột và mau lẹ”, trả lời cho câu hỏi “Nh thế nào?”, (hoặc “Một cách nh thế nào?”)chỉ cách thức

- Vị ngữ: rơi lộp độp; gọi nhau í ới.

Câu 4 ( 4 điểm )

- Học sinh nêu đợc nội dung chính: Hai khổ thơ miêu tả cảnh đồng lúa chín vào một buổi sáng đẹp

trời (0,5 điểm)

- Cảnh đẹp ở đây đợc miêu tả bằng nhiều màu sắc: Màu “Đỏ” của mặt trời, màu “Vàng” của những

bông lúa chín, màu “Trắng” của hạt sơng, màu “Xanh” của ngọn cỏ và bầu trời, màu “Nâu” của đất (1

điểm)

- Cảnh đẹp còn có âm thanh: Tiếng hót “Thánh thót” của chim chiền chiện (0,5điểm)

- Cảnh có hình ảnh đẹp: Bông lúa “Vàng” dới ánh nắng mặt trời, hạt sơng “Treo” đầu ngọn cỏ,

chim chiền chiện “Bay” vút cao ( 1 điểm )

- Nhờ màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp, từ ngữ chọn lọc mà cảnh đợc miêu tả lấp lánh sẵc màu và

sinh động hẳn lên ( 0,5 điểm )

- Đoạn văn gợi cho ta niềm tự hào và tình yêu quê hơng, đất nớc ( 0,5 điểm )

Câu 5 (6 điểm): Học sinh viết bài văn (khoảng 20 - 25 dòng) tả một kỷ vật mà mình yêu thích viết đúng

kiểu bài văn tả đồ vật; diễn tả lu loát rõ ràng

a, Mở bài(1 điểm): giới thiệu đơc kỷ vật mình yêu thích Vật kỷ niệm ấy do ai tặng, tặng khi nào?

b, Thân bài ( 4 điểm )

- Tả theo thứ tự chặt chẽ, hợp lý (tả bao qoát, tả chi tiết) ( 1 điểm )

- Biết chọn tả những nét cụ thể, nổi bật nhằm “Vẽ” lại đồ vật đó thật sinh động, hấp dẫn

* Khuyến khích những HS có mở bài dán tiếp và kết bài mở rộng

+ Điểm toàn bài tiếng việt chấm điểm 20 làm tròn đến 0,5

+ Điểm toàn bài tiếng việt bị trừ điểm về chữ xấu và lỗi chính tả nh sau:

- Sai từ 5-6 lỗi ( lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ) trừ 2 điểm

- Sai từ 7-8 lỗi ( lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ) trừ 3 điểm

- Sai từ 9-10 lỗi ( lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ) trừ 4 điểm

- Sai từ 11 lỗi trở lên ( lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ) trừ 5 điểm

- Chữ xấu, trình bày bẩn trừ 2 điểm

Trờng Tiểu học Quang Thịnh.

I/ Phần trắc nghiệm

Câu 1:

Nối từng tiếng ở bên trái với các tiếng thích hợp ở bên phải để tạo từ ngữ đúng:

RánDán

Gián

bánhmắtmỡ

điệptem

đoạn

Câu 2:

Từ lạc trong nhóm từ: xanh lè, đỏ ối, vàng xuộm, đen kịt, ngủ khì, thấp tè , cao vút, nằm co, mỏng dính, mỏng tang, thơm phức là:

A.Thấp tè, cao vút B Mỏng dính, mỏng tang C Ngủ khì , nằm co

Câu 3: Đánh dấu x vào ô trống trớc ý em cho là đúng:

- Câu không là câu hỏi và không đợc dùng dấu chấm hỏi là:

a) Bạn đã làm xong bài tập cha

b) Tôi không biết là bác đã nấu cơm cha

c) Đáp số nh thế mà gọi là đúng hay sao

d) Đấy đâu phải là đáp số

Câu 4:

Khoanh tròn vào chữ cái trớc ý trả lời đúng:

Chủ ngữ trong câu: “Chính giây phút ấy, một cụ già râu đã bạc, mặc áo đỏ, thắt lng xanh lao vào xới vật”là:

A.Chính giây phút ấy

B Một cụ già

C Một cụ già râu đã bạc, mặc áo đỏ, thắt lng xanh

Câu 5:

Câu nào là câu kể Ai làm gì? ( Đúng ghi Đ, sai ghi S)

a) Những ngôi sao nhấp nhánh nh nhớ thơng đợi chờ

b) Bà với mái tóc bạc phơ chóng gậy trúc ở ngoài vờn vào

a) Phân biệt nghĩa của hai từ : Đoàn kết, câu kết

b) Đặt câu với mỗi từ trên

Quyết chí ắt làm nên”

Câu 5:

Suốt đêm trời ma to gió lớn Sáng ra, ở tổ chim chót vót trên cây cao, con chim lớn lông cánh ớt, mệt mỏi nhích sang bên để chú chim nhỏ mở bừng mắt đón ánh mặt trời

Chuyện gì đã xảy ra với hai con chim trong đêm qua?

Em hãy hình dung và kể lại

Đáp ánI/ Phần trắc nghiệm.( 5 Đ)

Câu 2: (1,5đ)

a/ Đoàn kết: Kết thành một khối thống nhất, cùng hoạt động vì mục đích chung

Câu kết: kết lại với nhau thành phe nhóm để làm việc xấu

b/ Vd:

- Bạn bè trong lớp phải đoàn kết với nhau

- Kẻ xấu câu kết với nhau để chống phá nhà nớc ta

Câu 3: (1,5đ)

-) Từ ghép có nghĩa tổng hợp: Vui chơi, vui nhộn, vui sớng, vui thích, vui tơi, tơi vui …

-) Từ ghép có nghĩa phân loại: Vui chân, vui tay, vui mắt, vui lòng, vui miệng, vui tai, chia vui …

Câu 4: (4đ).

Những câu thơ của Bác Hồ muốn nói về lòng kiên trì và ý chí quyết tâm của con ngời đẫu công việc có khó khăn, to lớn đến đâu ( Ví nh: “Đào núi và lấp bể” ), Nếu có ý chí quyết tâm cao và lòng kiên trì thì con ngời nhất định sẽ làm đợc.(2đ)

 Hs tự lấy ví dụ để làm rõ điều đó(2đ)

 ( VD tấm gơng anh Nguyễn Ngọc Ký ; Bạch Thái Bởi ….)

Câu 5: ( 7đ)

HS viết đợc bài văn KC theo đúng yêu cầu của đề bài

Có thể triển khai câu chuyện theo các hớng khác nhau và kể bằng lời của chú chim nhỏ, lời con chim lớnhoặc lời ngời dẫn chuyện…

Câu 1: Thành ngữ nào sau đây nói về vẻ đẹp của phong cảnh.

A Ruộng cả ao liền

B Non xanh nớc biếc

C Núi cao sông sâu

Câu 2: Câu tục ngữ “Cái nết đánh chất cái đẹp khuyên ta điều gì?”

A Phẩm chất đạo đức tốt quan trọng hơn vẻ đẹp bề ngoài

B Ngời có phẩm chất tốt không cần phải có hình thức đẹp.’

C Phải bảo vệ hình đẹp, không để cho cái nết làm lu mờ

Câu 3: Câu “Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân thuộc loại câu gì?”

Câu 1: Chép lại 5 câu tục ngữ hay thành ngữ nói về quan hệ tình cảm giữa những ngời thân trong gia

đình

Câu 2: Chọn các từ sau:

mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngoáng, mong mỏi, mơ màng, mơ mộng

a) Xếp nhũng từ trên thành 2 nhóm: Từ ghép, từ láy.

Câu 3: Xác định các bộ phận trạng ngữ, chủ ngũ, vị ngữ trong mỗi câu sau.

a) Giữa đồng bằng xanh ngắt lúa xuân, con sông Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, có khúc trờn dài

b) Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran

Câu 4:

Bóng mây

Hôm nay tròi nóng nh nung

Mẹ em đi cấy phơi lng cả ngày

Ước gì em hoá đám mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

( Thanh Hào)

Đọc bài thơ trên, em thấy đợc nhữngnét gì đẹp về tình cảm của ngời con đối với mẹ

Câu 5: Em hãy tả một con vật mà em yêu thích.

II/ Tự luận: (7,5 điểm)

Câu 1( 1 điểm) : Nêu đợc 5 câu tục ngữ hay thành ngữ theo yêu cầu của đề

VD: Chị ngã em nâng, Môi hở răng lạnh, Máu chảy ruột mềm, Thơng con quý cháu, Anh em

thuận hoà là nhà có phúc

Câu 2( 1 điểm): Từ ghép: xa lạ, phẳng lặng, mong ngóng, mơ mộng

Từ láy: mải miết, xa xôi, phẳng phiu, mong mỏi, mơ màng

Câu 4 ( 2 điểm): HS nêu đợc những nét đẹp về tình cảm của ngời con đối với mẹ:

Thơng mẹ phải làm việc vất vả: Phơi lng đi cấy cả ngày dới trời nắng nóng

Ước mong đợc góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả trong việc hoá đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm giúp mẹ làm việc trên đồng mát mẻ khỏi bị nắng nóng Đó là tình thơng vừa sâu sắc vừa rất cụ thể và thiết thực của ngời con đối với mẹ

Kết luận: Nêu cảm nghĩ đối với con vật

Trờng Tiểu học Phi Mô

A – Phần trắc nghiệm: Ghi đáp án cuối mỗi câu sau:

Câu 1: Cho các dòng sau, xác định xem dòng nào bao gồm các từ láy, dòng nào bao gồm các từ

ghép:

a) thằn lằn, chôm chôm, đu đủ, chèo bẻo

b) bao biện, bảo bối, chân chính, căn cơ, hào hùng

c) tơi tốt, dẻo dai, bờ bãi, san sẻ, h hỏng

d) ốm o, êm ái, inh ỏi, óc ách

- Dòng bao gồm các từ ghép là dòng:

- Dòng bao gồm các từ láy là dòng:

Câu 2: Hãy ghi dấu câu vào ô trống cuối mỗi dòng sau để trở thành câu hoàn chỉnh:

Chị có thể cho em mợn cái bút đợc không ạ

Bác cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác một lúc ạ

Ôi, cậu cũng nhớ ngày sinh của mình à, thật tuyệt

Câu 3: Xác định bộ phận chủ ngữ trong mỗi câu sau:

Những hạt ma lất phất chỉ đủ mềm vai áo và mơn man tà áo của những ngời qua đờng

Chủ ngữ là:

Tiếng đồn quả không sai, trạng Lờng xứ này quả là thông minh thật

Chủ ngữ là:

Câu 4: Tìm từ, ngữ ứng với nghĩa của từng dòng sau:

a) Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình

Em hãy phân loại các từ sau thành 3 loại: danh từ, động từ, tính từ.

Tuyết, mớ, rơi, hoa nhài, trờng, nhìn, đập, cửa kính, chồng chất, mái hiên, thầy giáo, xoa xoa,trắng xoá, ngọn lửa, nhóm, nhào, rắc, hét, tay, vứt, nớc, bột, mũ, mùa đông, áo quần, giày, nứt nẻ, xa, xavắng, trống trải, khủng khiếp

Câu 2: (2điểm)

Đọc đoạn văn sau:

Biển luôn thay đổi theo màu sắc, mây trời……trời âm u mây ma, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm

ầm, dông gió, biển đục ngầu, giận dữ… Nh một con ngời biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúcsôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng

a) Tìm các từ ghép trong đoạn văn trên, rồi chia thành 2 nhóm: Từ ghép có nghĩa tổng hợp và từghép có nghĩa phân loại

b) Tìm các từ láy trong đoạn văn trên, rồi chia thành 3 nhóm: từ láy âm đầu, từ láy tiếng, từ láyvần

Câu 3: (1,5điểm)

Trong đoạn thơ sau, từ Việt Nam đợc nhắc lại ba lần (điệp ngữ) nhằm nhấn mạnh tình cảm gì củatác giả ?

Bốn ngàn năm dựng cơ đồ

Vạn năm từ thuở ấu thơ loài ngời

ơi Việt Nam ! Việt Nam ơi !

Việt Nam! Ta gọi tên ngời thiết tha

Câu 4: ( 5điểm) Em hãy tả một cây mà em yêu thích nhất.

Trờng PTCS Việt Hơng Phần I:Trắc nghiệm.

Mỗi bài tập dới đây đều cho sẵn một số kết quả Em hãy chọn kết quả đúng ghi vào tờ giấy thi:

1 Trong các từ sau, từ nào không phải là từ láy?

A Nhỏ nhắn C Nhỏ nhẹ

B Nhè nhẹ D Nhẹ nhàng

2 Hình ảnh nào nói về sự trờng tồn vĩnh cửu của tre?

A Chẳng may thân gãy cành rơi

Vẫn nguyên cái gốc truyền đời cho măng

B Năm qua đi, tháng qua đi

Tre già măng mọc có gì lạ đâu

A.Bộc lộ cảm xúc B Khẳng định C Nêu yêu cầu , đề nghị.

4 Chủ ngữ của câu:

“ Những hạt ma lất phất chỉ đủ mềm vai áo và mơn man tà áo của ngời qua đờng” là: A Những hạt ma

B Những hạt ma lất phất C Hạt ma

5 Từ nào sau đây không cùng nhóm nghĩa với: lạc quan –yêu đời?

A vui vẻ B phấn khởi C đoàn kết D tin tởng

Phần II/ Tự luận:

Câu1: Tìm và viết lại 4 danh từ, 4 động từ, 4 tính từ trong đoạn văn sau:

“Lá đơn viết lí lẽ rõ ràng Cao Bá Quát yên trí quan sẽ xét nỗi oan cho bà cụ Nào ngờ, chữ ông xấu quá, quan đọc không đợc nên thét lính đuổi bà ra khỏi huyện đờng Về nhà, bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận Ông biết dù văn hay đến đâu mà chữ không ra chữ cũng chẳng ích gì Từ đó

ông dốc sức luyện chữ sao cho đẹp.”

Câu 2: Mỗi câu tục ngữ sau khuyên ngời ta điều gì?

a Thua keo này bày keo khác

b Thua thầy một vạn không bằng kém bạn một ly

Câu 3: Câu hỏi trong ví dụ sau thể hiện ý nghĩa gì?

a Chơi cầu, chơi bi, đá bang mình đều ham thích Nhng không hiểu sao mình lại mê chơi diều đến thế?

b Giờ làm văn, cô giáo bảo: “ Làm văn miêu tả phải tập quan sát cho kĩ để tả cho đúng Các em nhớcha?

Câu 4: Cảm thụ văn học:

Trong bài Bè xuôi sông La, nhà thơ Vũ Duy Thông có viết:

Sông La ơi sông La Trong veo nh ánh mắt

Bờ tre xanh im mát Mơn mớt đôi hàng mi

Hãy cho biết: Đoạn thơ miêu tả những nét đẹp gì của dòng sông La? Qua đoạn thơ, em thấy đợc tình cảmcủa tác giả đối với dòng sông quê hơng nh thế nào?

c)Tính từ: rõ ràng,xấu,ân hận,hay,đẹp,

Học sinh có thể tìm các từ khác.Tìm đợc 6 từ cho 1 điểm

Câu 2:(2 điểm).

Đúng mỗi câu cho 1 điểm

a)Khuyên ngời ta kiên trì,không nản lòng trớc những thất bại ,những kết quả không cao.Luôn tìm cách khắc phục để có kết quả tốt hơn

b)Kém hiểu biết không bằng thua kém bạn bè cùng trang lứa; Đề cao lòng tự trọng, chí ganh đua trong học tập của học sinh

Đoạn thơ miêu tả những nét đẹp của dòng sông La:

-Nớc sông La “ Trong veo nh ánh mắt”: ý nói nớcsông rất trong,trong nh ánh mắt trong trẻo và chứa chan tình cảm của con ngời (0,75 điểm)

-Bờ tre xanh mát bên sông “Mơn mớt đôi hàng mi”: ý nói bờ tre rất đẹp ,đẹp nh hàng mi “ mơn mớt” (dài, đẹp nhìn rất thích) trên đôi măt của con ngời (0,75 điểm)

Qua đoạn thơ, ta thấy đợc tình cảm yêu thơng tha thiết và gắn bó sâu nặng của tác giả đối với dòng sông quê hơng (0,5 điểm)

Câu 5:(3 điểm)

*Mở bài: Giới thiệu cây định tả(0,5 điểm)

*Thân bài: -Miêu tả khái quát cây đó

-Miêu tả chi tiết,những nét đặc sắc,có sử dụng nhiều hình ảnh đẹp gây ấn tợng mạnh (2 điểm).

*Kết bài: -Nêu tình cảm đối với cây

-Nêu đợc giá trị của cây.(0,5 điểm)

Trờng Tiểu học An Hà

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1:( 1điểm) Khoanh vào trớc chữ cái có câu có ý đúng.

a)Tiếng nào cũng phải có đủ âm đầu, vần và thanh

b)Tiếng nào cũng phải có vần và thanh.

c)Có tiếng không có âm đầu.

d)Có tiếng không có thanh.

Câu 2:(1 điểm) Từ nào (trong mỗi dãy từ dới đây) có tiếng nhân không cùng nghĩa với tiếng nhân

trong các từ còn lại Gạch dới các từ đó

a)nhân loại, nhân tài, nhân đức nhân dân

b)nhân ái , nhân vật, nhân nghĩa, nhân hậu

c)nhân quả, nhân tố, nhân chứng, nguyên nhân

Câu 3:(1 điểm) Tìm và sửa những tên riêng viết cha đúng quy tắc :

Khổng tử, cà Mau, Bắc Giang, Lep tônx tôi.

Câu 4: (1điểm) Những từ cùng nghĩa với từ Ước mơ là “ ”

Câu 1:( 1 điểm) Tìm các động từ và từ bổ sung ý nghĩa cho các động từ đó trong câu sau: Tết cha

đến mà hoa đào đào đã nở trong vờn.

Câu 2: ( 1 điểm) Gạch 1 gạch dới từ ghép, không gạch dới từ láy trong các từ sau đây: Vui chơi, vui

vẻ, vui vui, vui lòng, vui tính, vui vầy.

đ-ớc nhẹ.Sau một hồi trống, mấy ngờ học trò cũ xếp hàng dới hiên rồi đi vào lớp.

Câu 4:( 4 điểm) Trong bài “Tiếng chim buổi sáng nhà thơ Định Hải viết:”

Tiếng chim lay động lá cành

“

Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng Tiếng chim vỗ cánh bầy ong Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm ”

Theo em, nhà thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Biện pháp nghệ thuật đó giúp em cảm nhận đợc tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa nh thế nào?.

Câu 5: ( 6 điểm) Em hãy kể lại 1 câu chuyện mà em đã nghe ( hoặc đã đọc) để lại trong em ấn tợng

sâu sắc.Theo yêu cầu sau:

a) Viết lời mở bài theo kiểu gián tiếp.

b) Kể lại câu chuyện.

c) Viết kết bài theo kiểu mở rộng)

d)

đáp án

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1:( 1điểm) Đúng mỗi ý sau đợc (0,5 điểm)

b)Tiếng nào cũng phải có vần và thanh.

c)Có tiếng không có âm đầu.

Câu 2:(1 điểm) Các từ đó là:

a)nhân loại, nhân tài, nhân đức nhân dân

b)nhân ái , nhân vật, nhân nghĩa, nhân hậu

c)nhân quả, nhân tố, nhân chứng, nguyên nhân

Câu 3:(1 điểm) Tìm và sửa những tên riêng viết cha đúng quy tắc :

Khổng Tử, Cà Mau, Bắc Giang, Lép Tôn -xtôi.

Câu 4: (1điểm) Những từ cùng nghĩa với từ Ước mơ là “ ”

Câu 2: ( 1 điểm) Gạch 1 gạch dới từ ghép, không gạch dới từ láy trong các từ sau đây: Vui chơi, vui

vẻ, vui vui, vui lòng, vui tính, vui vầy.

Câu 3: ( 3 điểm)

Tìm và xác định đúng chủ ngữ vị ngữ của 1 câu đợc 1 điểm

Mẹ tôi / âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đờng làng dài và hẹp.

Mấy cậu học trò mới/ bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân, chỉ dám đi từng bớc nhẹ.

Mấy ngời học trò cũ/ xếp hàng dới hiên rồi đi vào lớp.

Câu 4:( 4 điểm)

Nêu đợc biện pháp nghệ thuật tác giả dùng trong miêu tả tiếng chim là: Nhân hóa (1 điểm)

Cảm nhận:( 3 điểm)

Tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa thật sâu sắc: Tiếng chim không chỉ làm cho những sự vật xung

quanh tràn đầy sức sống (lay động lá cành, đánh thức chồi xanh dậy cùng) mà còn thôi thúc chúng

đem lại những lợi ích thiết thực cho con ngời ( vỗ cánh bầy ong đi tìm mật cho đời, tha nắng rải đồng

vàng thơm - làm nên những hạt lúa vàng nuôi sống con ngời).

Câu 5: (6 điểm ) Tuỳ bài GV cho các mức điểm khác nhau.

Viết lại đợc 1 câu chuyện đầy đủ nội dung, thể hiện đợc đó là câu chuyện để lại trong em ấn tợng sâu sắc nhất

Kết bài theo cách mở rộng Mở bài theo kiểu gián tiếp.

Trờng Tiểu học đại lâm

I - Phần trắc nghiệm :

Khoanh vào chữ cái trớc câu trả lời đúng

Câu 1: Trong các từ sau, từ nào là từ viết sai chính tả ?

A câu chuyện B cuốn truyện C mẩu truyện D.đoạn truyện

Câu 2:Trong các từ sau , từ nào không phải là động từ ?

A nổi dạy B nổi tiếng C nổi xung D nổi giận

Câu 3: Câu văn : “ Ngày mai, các em có quyền mơ tởng một cuộc sống tơi đẹp hơn ” gồm có :

D Con kênh xanh xanh

Câu 5 : Trong câu thơ : “ Những ngôi sao thức ngoài kia

Câu 7 : Trong các trờng hợp sau , trờng hợp nào là từ ghép , trờng hợp nào là hai từ đơn ?

Con mèo , cây cam , hoa sen , đỉnh núi , đi học , làm việc , nhà bếp , xe đạp , xe máy, xe ô tô

Câu 8 : Xác định trạng ngữ , chủ ngữ , vị ngữ trong các câu sau :

a - Ngoài vờn , tiếng lá rơi xào xạc

b- Xa xa , giữa cánh đồng , thấp thoáng một vài cánh cò trắng

c- Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của toàn nhân loại

Câu 9 : Đọc diễn cảm đoạn văn sau :

“ Trẻ em nh búp trên cành

Biết ăn , ngủ , biết học hành là ngoan ”

( Hồ Chí Minh )

Em hãy tìm hiểu xem tác giả sử dụng biện pháp nghệ gì ? Em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của ngời học sinh

Câu 10 : Tả cảnh đẹp của một đêm trăng nơi em ở

Đáp án I- Phần trắc nghiệm

Câu 1 : ( 1 điểm ) Khoanh vào C - mẩu truyện ( đúng là : mẩu chuyện )

Câu 2 : ( 1 điểm) Khoanh vào B - nổi tiếng

Câu 3 : ( 1 điểm) Khoanh vào B - 4 từ ghép

Câu 4 : ( 1 điểm ) Khoanh vào D ( con kênh/ xanh xanh)

Câu 5 : ( 1 điểm) Khoanh vào C - cả so sánh và nhân hoá

II- Phần tự luận :

Câu 6 : ( 2 điểm )

Mong ngóng - mong mỏi

Lo âu - lo lắng

Vui tơi - vui vẻ

Buồn vui - buồn bã

Nhạt tanh - nhạt nhẽo

Câu 7 : ( 3 điểm) Trờng hợp là hai từ đơn : đi học , làm việc Còn lại là từ ghép

Câu 8 ( 3 điểm) Xác định đúng mỗi câu đợc 1 điểm

Câu 9 : 3 điểm ) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh : “trẻ em” nh “ búp trên cành” Gợi sự

suy nghĩ , liên tởng đẹp và giàu ý nghĩa về trẻ em

Câu 10 :( 4 điểm ) Đúng nội dung , hay, chữ viết sạch sẽ , đúng chính tả

TRƯỜNG TH DƯƠNG ĐỨC Cõu 1: Phõn cỏc từ ghộp dưới đõy thành 2 loại từ ghộp cú nghĩa tổng hợp và từ ghộp cú nghĩa phõn loại.

Học tập, học đũi, học hành, học gạo, học hỏi, học lỏm, học vẹt; anh cả, anh em, anh trai, anh rể,; bạn học, bạn đọc, bạn đường, bạn bố

Cõu 2: Chỉ ra bộ phận trạng ngữ, bộ phận chủ ngữ, bộ phận vị ngữ của mỗi cõu sau đõy:

a/ Ở gúc vườn, tiếng cục tỏc làm nắng trưa thờm oi ả

b/ Trong vườn, lắc lư những chựm quả xoan vàng lịm

c/ Chị tụi, đến bõy giờ, vẫn cũn rất trẻ

Cõu 3: Em hiểu cỏc cõu tục ngữ sau như thế nào?

a/ Đúi cho sạch, rỏch cho thơm

b/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức

Cõu 4: Cho đoạn thơ:

“ Sụng La ơi sụng La

Trong veo như ỏnh mắt

Bờ tre xanh im mỏt

Mươn mướt đụi hàng mi”

( Trớch “ Bố xuụi sụng La” – Vũ Duy Thụng)

Đoạn thơ trờn giỳp em cảm nhận được vẻ đẹp của dũng sụng La như thế nào?

Cõu 5: Dựa vào những gợi ý của bài thơ “ Cõy dừa” dưới đõy, em hóy tả lại vẻ đẹp của cõy dừa khi ấy.

Cõy dừa

Cõy dừa xanh toả nhiều tàu

Dang tay đún giú gật đầu gọi trăng

Thõn dừa bạc phếch thỏng năm

Quả dừa – đàn lợn con nằm trờn cao

Đờm hố hoa nở cựng sao

Tàu dừa - chiếc lược chải vào mõy xanh

Ai mang nước ngọt, nước lành,

Ai đeo hũ rượu buộc quanh cổ dừa

Trần Đăng Khoa

HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: ( 3 điểm)

*/Từ ghép có nghĩa tổng hợp: học tập, học hành, học hỏi, anh em, bạn bè.

*/ Từ ghép có nghĩa phân loại: học đòi, học gạo, học lỏm, học vẹt, anh cả, anh trai, anh rể, bạn học,

a/ Đói cho sạch, rách cho thơm.

ND: Cuộc sống dù có khó khăn, thiếu thốn thì cũng phải giữ cho lương tâm trong sạch, lươngthiện ( 1 điểm)

b/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức.

ND: Gian nan vất vả sẽ thử thách con người, sẽ giúp con người vững vàng cứng cáp hơn.( 1 điểm)

Câu 4: ( 5 điểm)

+ Đoạn thơ trên tả vẻ đẹp của dòng sông La ( 0.5 điểm)

+ Nhân hoá: “ Sông La ơi” gọi tên sông La như gọi tên người bạn ( 1 điểm)

Vẻ đẹp của dòng sông La giống như vẻ đẹp của người con gái “ mươn mướt đôi hàng mi” ( 1điểm)

+ So sánh: nước của dòng sông La trong veo như “ánh mắt” ( 1 điểm)

Cho thấy sắc màu của dòng sông la mang đậm tình cảm giống như con người.( 0,5 điểm)

+ Qua sự miêu tả mang tính nghệ thuật của tác giả, hình ảnh dòng sông La hiện lên thật đẹp, ấm

áp tình người mà gắn bó với con người trên quê hương ( 1 điểm)

Câu 5: ( 8,5 điểm)

1/ Mở bài: giới thiệu được cây dừa ở đâu? Có từ khi nào? ( 1 điểm)

2/ Thân bài: ( 4,5 điểm)

+ Tả bao quát: Hình dáng, kích thước, màu sắc,… ( 1 điểm)

+ Tả chi tiết: Dựa vào ý thơ tả được thân , quả, tàu lá, nước dừa,… ( 2,5 điểm)

+ Nêu được ích lợi của cây dừa ( 1 điểm)

3/ Kết bài: ( 1,5 điểm)

+ Nêu được cảm nghĩ của bản thân

Bài viết đảm bảo được cac yêu câu về chính tả, chữ viết, dùng từ, đặt câu, diễn đạt,…

TRƯỜNG TH xu©n h¬ng i I/ Tr¾c nghiÖm: 3 ®iÓm

Chủ ngữ trong câu : “ Con mèo chạy làm đổ lọ hoa.” là:

A Thoang thoảng, lách cách, la tha

B chạy nhảy, cây cối, sách vở, lóng lánh

C học tập, đi đứng, tơi tỉnh, chùa chiền

D xe cộ, đờng xá, học hành, lung linh

Bài 5: (0,5 điểm)

Điền n hay l vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn thơ:

“ Tới đây, tre …ứa …à nhàGiò phong …an ….ở nhánh hoa nhuỵ vàng

Tra …ằm đa võng, thoảng sangMột … àn hơng mỏng , mênh mang nghĩa tình.”

Suối than ngày chảy miếtCòi tàu vang khơi xaBuồm căng, thuyền nặng cá

Thêm trạng ngữ thích hợp vào các câu sau:

a/ ……., mấy bạn học sinh đang chơi đá cầu