Giáo án: Bài 1 Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ (Mỹ học thường thức)

Hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Học sinh có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh thiếu nữ bên hoa huệ. Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh. Học sinh khá giỏi: Nêu được lý do tại sao mà thích bức tranh

Trang 1

Ngày dạy: thứ , ngày / /201

I MỤC TIÊU

- Hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Học sinh có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh thiếu nữ bên hoa huệ

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

- Học sinh khá giỏi: Nêu được lý do tại sao mà thích bức tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Tranh Thiếu Nữ Bên Hoa Huệ Sưu tầm

thêm một số tranh của hoạ sĩ tô Ngoc Vân

Học sinh: Sách giáo khoa, một số tranh của hoạ sĩ tô Ngọc Vân (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Giáo viên chuẩn bị các câu hỏi để các nhóm trao đổi dựa vào

nội dung sau:

+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc

Vân

- Giáo viên dựa vào trả lời của học sinh, bổ sung:

+ Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền

Mĩ Thuật hiẹân đại Việt Nam Ông tốt nghiệp khoá

II(1926-1931)Trường Mỹ thuật Đông Dương, sau đó trở thành giảng

viên của trường Những năm 1939- 1944 là giai đoạn sáng tác

sung sức nhất của ông với chất liệu chủ đạo là sơn dầu

Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là: Thiếu nữ

bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ

và em bé (1944), …Đây là những tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ

sơn dầu điêu luyẹân của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là tác

phẩm tiêu biểu cho nền mỹ thuật Việt Nam trước Cách mạng

Tháng Tám

+ Sau Cách mạng tháng tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm

cương vị hiệu trưởng trường Mỹ thuật Việt Nam ở chiến khu

Việt Bắc Từ đó ông cùng anh em Nghệ sĩ đem tình yêu và tài

năng Nghệ thuật đóng góp phục vụ kháng chiến trường kỳ của

dân tộc Ở giai đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề

tài kháng chiến như: Chân dung Hồ Chủ Tịch, chạy giặc trong

Học sinh quan sát tranh và trả lời Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng…

Học sinh trả lời Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Hai thiếu nữ và em bé

Học sinh trả lời Chân dung

Hồ Chủ Tịch, chạy giặc trong rừng, nghỉ chân bên đồi, đi học đêm, cô gái thái, …

Ông đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học- Nghệ thuật

Trang 2

rừng, nghỉ chân bên đồi, đi học đêm, cô gái thái, …

Trong sự nghiệp của mình, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân không chỉ là

hoạ sĩ, mà còn là nhà quản lý, nhà nghiên cứu lý luận mỹ thuật

có uy tín Ông dã có nhiều đóng góp to lớn trong việc đào tạo

dội ngũ hoạ sĩ tài năng cho đất nước Ông hi sinh trong chiến

dịch Điện Biên Phủ năm 1945 khi tài năng đang nở rộ

Năm1996, ông đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí

Minh về Văn học- Nghệ thuật

b Hoạt động 2: Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ (20 phút)

- Giáo viên yêu cầu hs quan sát tranh thiếu nữ bên hoa huệ và

thảo luận theo nhóm về những nội dung sau:

+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì? (Thiếu nữ mặc áo dài

trắng)

+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? (Màu chủ đạo là màu

trắng, xanh, hồng: Hoà sắc nhẹ nhàng trong sáng)

+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì? (Sơn dầu)

+ Em có thích bức tranh này không?

- Yêu cầu một số thành viên của các nhóm lần lượt trả lời các

câu hỏi, sau đó Giáo viên bổ sung và hệ thống lại kiến thức:

Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm

tiêu biểu của hoạ sĩ tô ngọc vân Với bố cục đơn giản, cô đọng:

Hình ảnh chính là thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi nghiêng,

dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay

phải nâng nhẹ cánh hoa

Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng, màu xanh,

màu hồng chiếm phần lớn bức tranh Màu trắng và ghi xám của

áo, màu hồng của làn da, màu trắng và xanh nhẹ của những

bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc tạo nên hoà sắc nhẹ

nhàng, tươi sáng, ánh sáng lan toả toàn bộ bức tranh, làm nổi

bật thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết Bức tranh thiếu nữ bên hoa

huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi cuốn

người xem Bức tranh được vẽ bằng sơn dầu, một chất liệu mới

vào thời đó, nhưng mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm

hồn Việt Nam

* Hình ảnh chính của bức tranh là Thiếu nữ mặc áo dài trắng

* Hình ảnh chính được vẽ Màu trắng, xanh, hồng

* Tranh vẽ bằng chất liệu sơn dầu

* Học sinh quan sát, lắng nghe

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây

dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

 Rút kinh nghiệm:

Trang 3

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí

- Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí

- Học sinh khá giỏi: Sử dụng thành thạo một vài chất liệu màu trong trang trí

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Một số đồ vật được trang trí Một số bài

trang trí hình cơ bản (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm) Một số hoạ tiết vẽ nét,phóng to Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn

Học sinh: Sách giáo khoa Giấy vẽ hoặc vở thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU

- Giáo viên cho học sinh quan sát màu sắc trong các bài

trang trí, đặt câu hỏi để học sinh tiếp cận với nội dung bài

học

+ Có những màu nào ở bài trang trí? (kể tên các màu)

+ Mỗi màu được vẽ những hình ảnh nào? (hoạ tiết giống

nhau vẽ cùng màu)

+ Màu nền và hoạ tiết vẽ giống nhau hay khác nhau?

(Khác nhau)

+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống

nhau không (khác nhau)

+ Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu?

(bốn đêùn năm màu)

+ Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp? (vẽ màu đều

có đậm, nhạt, hài hoà, rõ trọng tâm)

Có các màu: Đỏ, vàng, lam, hồng,tím…

- Học sinh trả lời Hoạ tiết giốngnhau vẽ cùng 1 màu

- Giáo viên có thể hướng dẫn học sinh vẽ màu như sau:

+ Dùng màu bột hay màu nước, pha trộn với nhau, tạo

thành một số màu có đậm, nhạt và sắc thái khác nhau cho

Trang 4

trí cần lưu ý:

+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình

và phù hợp với bài vẽ

+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách phối hợp)

+ Không dùng quá nhiều màu trong bài trang trí (nên chọn

một số màu nhất định, khoảng 4 đến năm màu)

+ Chọn màu phối hợp màu ở các mảng và hoạ tiết sao cho

hài hoà

+ Những hoạ tiết giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm

nhạt

+ Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của hoạ

tiết

+ Độ đậm nhạt của màu nền và màu hoạ tiết cần giống

nhau

Học sinh Làm thử với màu của mình

c Hoạt động 3: Thực hành (17 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài trên giấy vẽ hoặc vở

thực hành

- Giáo viên Nhắc học sinh nhớ lại cách sắp xếp hoạ tiết và

cách vẽ màu cho bài trang trí

Chú ý vẽ màu theo cách sắp xếp hoạ tiết và toạ sự khác

nhau về đậm nhạt giữa màu nền và màu hoạ tiết

- Lưu ý học sinh vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ, không

dùng quá nhiều màu trong bài trang trí

- Học sinh thực hành

- Cả lớp vẽ vào vở

d Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của mình và

của bạn

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để cả

lớp nhận xét, xếp loại

- Chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt ở từng bài

- Nhận xét, xếp loại

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến

xây dựng bài

Trang 5

I MỤC TIÊU

- Học sinh biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh

- Học sinh biết cách vẽ đề tài trường em

- Học sinh Vẽ được tranh về đề tài trường em

- Học sinh yêu mến và ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trường của mình

- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý và chăm sóc, bảo vệ cảnh quan môi trường

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Một số tranh ảnh về nhà trường Sưu tầm

thêm một số tranh ảnh của học sinh về đề tài nhà trường

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Giáo viên kiểm tra kiến thức bài cũ bằng câu hỏi

+ Màu sắc có tầm quan trong như thế nào trong trang trí

+ Cách sử dụng màu sắc như thế nào để có một bài vẽ đẹp

- Giáo viên giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ học cách

vẽ về đề tài Ngôi trường của em

2 Các hoạt động chính:

- Học sinh trả lời

- Học sinh chú ý lắng nghe

a Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài (5 phút)

- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý học sinh nhớ lại các

hình ảnh về nhà trường:

+ Khung cảnh chung của nhà trường

+ Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy nhà, hàng

+ Cảnh vui chơi ở sân trường

+ Lao động ở vườn trường

+ Các lễ hội được tổ chức ở sân trường, …

- Giáo viên lưu ý học sinh: Để vẽ được tranh vè đề tài nhà

trường, cần chú ý tới các hình ảnh, hoạt động nêu trên và lựa

chọn được nội dung yêu thích, phù hợp với khả năng, tránh

chọn những nội dung khó, phức tạp

* Học sinh nhớ lại các hình ảnh

về nhà trường

* Hình dáng của cổng trường,sân trường, các dãy

* Phong cảnh trường nhà, hàngcây…

* Cảnh vui chơi ở sân trường

* Lao động ở vườn trường

* Các lễ hội được tổ chức ở sântrường, …

Trang 6

- Giáo viên cho học sinh xem hình tham khảo ở (Sách giáo

khoa, đồ dùng dạy học) và gợi ý học sinh cách vẽ:

+ Yêu cầu học sinh chọn các hình mảng để vẽ tranh về trường

của em, (Vẽ cảnh nào? Có những hoạt động gì? )

+ Sắp xếp hình mảng chính, hình mảng phụ cho cân đối

+ Vẽ rõ nội dung của hoạt động (hình dáng, tư thế, trang phục,

…) nếu vẽ phong cảnh cần chú ý vẽ ngôi trường, cây, bồn

* Vẽ rõ nội dung của hoạt độnghình dáng, tư thế, trang phục,

…

* Vẽ màu theo ý thích có đậm,nhạt

* Hình vẽ cần đơn giản, khôngnhiều chi tiết rườm rà

* Cần phối hợp màu sắc chungcho cả bức tranh

- Gợi ý cụ thể hơn những học sinh còn lúng túng trong cách vẽ

hình, vẽ màu để cho các em hoàn thành bài vẽ

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bài vẽ trước ở lớp

- Khen ngợi những học sinh vẽ nhanh, vẽ đẹp Động viên

những học sinh vẽ chậm

* Học sinh chú ý sắp xếp cáchình ảnh sao cho cân đối, cóchính, phu ï

* Học sinh hoàn thành bài vẽtrước ở lớp

- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp,

nhận xét cụ thể về:

+ Cách chọn nội dung (Phù hợp với tiêu đề)

+ Cách sắp xếp hình vẽ (Cân đối, chưa cân đối)

+ Cách vẽ màu (Đậm nhạt rõ hay chưa rõ trọng tâm)

* Học sinh chọn một số bài vẽđẹp và chưa đẹp, nhận xét

* Nhận xét, xếp loại

dựng bài

Trang 7

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu: Biết quan sát so sánh, nhận xét hìnhdáng chung của vật mẫu và hình dáng của từng vật mẫu

- Học sinh biết cách vẽ hình khối hộp và khối cầu

- Học sinh Vẽ được khối hộp và khối cầu

- Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu

* MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật Quan hệ giữa động vật

với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến con vật Có ý thức chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật

(liên hệ)

Giáo viên: Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu Bài vẽ của học sinh lớp trước

- Giáo viên kiểm tra bài cũ

+ Để ve được một bức tranh về đề tài trường em can chú ý đến

vấn đề gì?

- Giáo viên nhắc lại một số kiến thức cơ bản về cách vẽ tranh đề tài

- Giáo viên giới thiệu xung quanh chúng ta có rất nhiều loại khối

hình nhơ hộp bánh, hộp phấn là khối hình hộp, quả trứng, quả bưởi

là khối hình cầu Hôm nay các em hãy quan sát that kỹ để tìm hiểu

cấu trúc hình dáng của các hình khối đó

Học sinh 1 trả lời Học sinh 2 bổ sung Học sinh lắng nghe

Học sinh lắng nghe

a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (4 phút)

- Giáo viên đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt 2 mẫu) yêu cầu học

sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậm,

nhạt của mẫu qua các câu hỏi gợi ý sau:

+ Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau?

+ Khối hộp có mấy mặt? , Khối cầu có những đặc điểm gì?

+ Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không?

+ So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu

+ Nêu lên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp, khối cầu

- Giáo viên bổ sung và tóm tắt các ý chính:

+ Hình dáng đặc điểm của khối hộp và khối cầu

+ Khung hình chung của vật mẫu và khung hình của từng vật mẫu

+ Tỉ lệ giữa hai vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác

động của ánh sáng

* Học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước,

b Hoạt động 2: Cách vẽ (8 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho học

sinh cách vẽ:

+ So sánh giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình

* Học sinh quan sát mẫu,

* So sánh giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung

Veõ theo maãu

(MT)

Trang 8

của từng vật mẫu

+ Giáo viên có thể vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi ý học sinh

cách vẽ hình khối hộp và khối cầu

Vẽ hình khối hộp

* Vẽ khung hình của khối hộp

* Xác định tỷ lệ các mặt của khối hộp

* Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng

* Hoàn chỉnh hình

Vẽ hình khối cầu

* Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

* Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình

* Lấy các điểm đối xứng qua tâm

* Dựa vào các điểm, vẽ phác nét bằng nét thẳng, rồi sửa thành nét

- Giáo viên gợi ý học sinh các bước tiếp theo: + So sánh giữa hai khối về vị trí, tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ sao cho đúng hơn + Vẽ đậm nhạt bằng 3 độ chính: Đậm, đậm vừa, nhạt + Hoàn chỉnh bài vẽ hình của từng vật mẫu * Vẽ khung hình của khối hộp * Xác định tỷ lệ các mặt của khối hộp * Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng Vẽ hình khối cầu * Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông * Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình * Lấy các điểm đối xứng qua tâm * Dựa vào các điểm, vẽ phác nét bằng nét thẳng, rồi sửa thành nét * So sánh giữa hai khối về vị trí, tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình * Vẽ đậm nhạt bằng 3 độ: Đậm, đậm vừa, nhạt c Hoạt động 3: Thực hành (17 phút) - Khi học sinh vẽ, Giáo viên đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn - Khi học sinh vẽ hình, cần nhắc các em quan sát và so sánh để xác định đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu - Nhắc học sinh chú ý bố cục sao cho cân đối: Vẽ đậm nhạt đơn giản (vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính) - Gợi ý thêm cho những học sinh còn lúng túng * Quan sát và so sánh để xác định đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu * Học sinh vẽ bố cục cân đối: Vẽ đậm nhạt đơn giản, vẽ bằng ba độ đậm nhạt chính d Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (4 phút) - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt chưa tốt - Giáo viên bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại khen ngợi, động viên một số học sinh có bài vẽ tốt * MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật Quan hệ giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến con vật Có ý thức chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật * Học sinh nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt chưa tốt - Nhận xét, xếp loại 3 Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét chung tiết học - Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  Rút kinh nghiệm:

Trang 9

I MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các con vật trong các hoạt động

- Học sinh biết cách nặn con vật

- Nặn được con vật quen thuộc theo ý thích

- Học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật

- Học sinh khá giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý và chăm sóc, bảo vệ các con vật quen thuộc

* MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật Quan hệ giữa động vật

với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn MT xung quanh Yêu mến con vật Có ý thức chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật

(liên hệ)

Giáo viên: Sách giáo khoa- Sách giáo viên Sưu tầm tranh ảnh về các con vật quen

thuộc Bài nặn của học sinh lớp trước Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

Học sinh: Sách giáo khoa Giấy vẽ hoặc vở thực hành Đất nặn đủ các loại màu

+ Kiểm tra bài vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại một số kiến thức cơ bản khi vẽ

theo mẫu

- Giáo viên giới thiệu một số loại vật quen thuộc xung quanh

cuộc sống như lợn, gà, trâu, bò… Hôm nay các em sẽ nặn các

con vật mà em yêu thích

- Học sinh trả lời Học sinh chú ý lắng nghe

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về các con vật,

đồng thời đặt một số câu hỏi để học sinh suy nghĩ và trả lời:

+ Con vật trong tranh, ảnh là con gì?

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn con vật sẽ nặn:

+ Em thích con vật nào nhất? Vì sao?

+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc con vật em định

* Giống nhau 4 chân, có đuôi

* Khác nhau về mắt, mũi, tai….Học sinh trả lời

* Em thích con vật… Vì…Học sinh trả lời

* Con…có đặc điểm…

b Hoạt động 2: Cách nặn (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách nặn con vật

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại

Veõ theo maãu

(MT)

Trang 10

+ Nhớ lại hình dáng, đăïc điểm con vật sẽ nặn

+ Chọn màu đất nặn cho con vật (có bộ phận và chi tiết)

+ Nhào đất kỹ cho mềm, dẻo trước khi nặn

+ Có thể nặn theo hai cách:

* Nặn từng bộ phận và các chi tiết của con vật rồi ghép, dính

lại

* Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình dáng

chính của con vật Nặn thêm các chi tiết và tạo dáng thêm cho

con vật hoàn chỉnh (tạo dáng đi, đứng, chạy, nhảy, … cho

sinh động)

- Giáo viên nặn và tạo dáng một số con vật đơn giản để học

sinh quan sát, nắm được từng bước nặn (nên nặn theo cả hai

bước trên)

* Hình dáng, đăïc điểm con vật

sẽ nặn

Học sinh quan sát, Học sinh thực hành theo giáoviên:

* Nhào đất thành một thỏi rồivuốt, kéo tạo thành hình dángchính của con vật

* Tạo dáng đi, đứng, chạy,nhảy, … cho con vật mình nặn

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành sản phẩm

Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng giải

- Bài này có thể tiến hành như sau:

+ Học sinh thực hành theo nhóm: Những học sinh thích nặn

các con vật giống nhau ngồi cùng nhóm Mỗi học sinh nặn

một hoặc hai con vật với kích thước theo chỉ định của nhóm

trưởng, rồi cùng sắp xếp theo nội dung như: Đàn lợn, đàn voi,

đàn gà, …

+ Học sinh thực hành cá nhân: Nên theo ý thích, nếu nặn

được nhiều con vật thì sắp xếp theo đề tài

- Trong khi học sinh làm bài giáo viên đến từng bàn để quan

sát và hướng dẫn thêm cho các em Gợi ý cụ thể đối với

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài nặn của mình và

của bạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh bày bài nặn theo nhóm hoặc theo

cá nhân để cả lớp cùng nhận xét, xếp loại

* MT: Biết một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của

động vật Quan hệ giữa động vật với con người trong cuộc

sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn

MT xung quanh Yêu mến con vật Có ý thức chăm sóc vật

nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép.

Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc

bảo vệ động vật.

Học sinh đánh giá bài nặn củamình và của bạn

dựng bài

Trang 11

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Biết cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí

- Học sinh khá giỏi: vẽ được họa tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Biết yêu quý cái đẹp trong cuộc sống, trong thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Hình phóng to một số hoạ tiết trang trí đối xứng

qua trục Một số bài tập của học sinh các lớp trước Một số bài trang trí có hoạ tiết đối xứng

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giáo viên kiểm tra các bài tập nặn của một số học sinh chưa

hoàn thành bài tập trên lớp

- Giáo viên: Kiểm tra kiến thức cơ bản của cách nặn và tạo dáng

con vật

- Giáo viên giới thiệu bài mới

+ Giới thiệu một vài bài trang trí

+ Giới thiệu cách họa tiết đối xứng

+ Hôm nay chúng ta làm quen với cách trang trí các họa tiết

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được đặc điểm của mẫu

- Cho học sinh quan sát một số hoạ tiết trang trí đối xứng được

phóng to và đặt câu hỏi gợi ý:

+ Hoạ tiết này giống hình gì?

+ Hoạ tiết nằm trong khung hình nào?

+ So sánh các phần của hoạ tiết được chia qua các đường trục

- Kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng Hoạ tiết đối

xứng có các phần được chia qua các trục đối xứng bằng nhau và

giống nhau Hoạ tiết có thể được vẽ đối xứng qua trục dọc, trục

ngang hay nhiều trục Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình

đối xứng hoặc gần với dạng đối xứng Hình đối xứng mang vẻ

đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm hoạ tiết trang trí

- Học sinh trả lời

* Hình thoi, vuông, tam giác…

* Hoạ tiết nằm trong khung hìnhchữ nhật, vuông…

* Hoạ tiết có thể được vẽ đốixứng qua trục dọc, trục nganghay nhiều trục

Trang 12

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ hoạ tiết trang trí

- Vẽ lên bảng kết hợp các câu hỏi gợi ý để hướng dẫn:

+ Vẽ hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật …

+ Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết

+ Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục

+ Vẽ nét chi tiết

+ Vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối xứng dạng hình vuông

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối xứng dạng tròn

- Gợi ý cách vẽ hoạ tiết đối dạng hình chữ nhật

- Học sinh theo dõi, thực hành

vẽ nháp

* Vẽ hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật …

* Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết

* Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đường trục

* Vẽ nét chi tiết

* Vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành sản phẩm

- Đến từng bàn, quan sát, hướng dẫn thêm; Nhắc học sinh chọn,

vẽ hoạ tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài vẽ tại lớp

- Học sinh thực hành

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của mình và của

bạn

- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để cả lớp

nhận xét, xếp loại

Cả lớp nhận xét, xếp loại

- Học sinh nhận xét, xếp loại

dựng bài

Trang 13

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu biết về an tồn giao thơng và tìm chọn được nội dung phù hợp với nộidung đề tài

- Học sinh biết cách vẽ tranh đề tài An tồn giao thơng

- Học sinh vẽ được tranh đề tài an tồn giao thơng

- Học sinh cĩ ý thức chấp hành luật giao thơng

- Giáo dục bảo vệ mơi trường: øCĩ ý thức khi tham gia giao thơng giữ gìn cảnh quanmơi trường, phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên

Giáo viên: Tranh ảnh về an tồn giao thơng Một số biển bào an tồn giao thơng Hình

gợi ý cách vẽ Bài vẽ của học sinh lớp trước về đề tài an tồn giao thơng

+ Gọi một học sinh nhắc lai cách vẽ họa tiết trang trí đố

xứng trong hình vuơng, hình chữ nhật

+ Giáo viên: Bổ sung và tốn tắt lại

+ Giáo viên: dùng tranh, ảnh phĩng to về đề tài an tồn

giao thơng, một số biển báo giao thơng để hướng học sinh

vào bài học mới với một khơng khí sơi nổi

+ Giáo viên: Kết hợp tranh, ảnh với một số câu hỏi gợi

mở như: Bức tranh này vẽ gì? Biển báo này báo hiệu vấn

- Học sinh: Quan sát và trả lời

a Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài (4 phút)

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về an tồn

giao thơng, gợi ý học sinh nhận xét về:

+ Cách chọn nội dung đề tài an tồn giao thơng

+ Những hình ảnh đăïc trưng về đề tài này: Người đi bộ,

xe đạp, xe máy, ơtơ, tàu thuỷ, cột tín hiệu biển báo…

+ Khung cảnh chung: Nhà, cửa, cây, đường sá…

- Gợi ý học sinh nhận xét được những hình ảnh

đúng hoặc sai về an tồn giao thơng ở tranh ảnh, từ đĩ tìm

được nội dung cụ thể và các hình ảnh để vẽ tranh

- Học sinh Học sinh chọn nội dung

những hình ảnh đăïc trưng về đề tài

an tồn giao thơng như:

* Người đi bộ, xe đạp, xe máy, ơtơ,tàu thuỷ, cột tín hiệu biển báo…

* Nhà, cửa, cây, đường sá… * Họcsinh nhận xét những hình ảnh đúnghoặc sai về an tồn giao thơng ở tranhảnh

b Hoạt động2: Cách vẽ tranh (8 phút)

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh ở đồ dùng

dạy học hoặc ở Sách giáo khoa và đặt câu hỏi để các em

+ Điều chỉnh hình vẽ và thêm chi tiết cho tranh sinh động

* Học sinh quan sát một số tranh ở đồdùng dạy học hoặc ở Sách giáo khoa

* Sắp xếp và vẽ hình ảnh: Ngườiphương tiện giao thơng

* Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnhphụ sau

VẼ TRANH

BÀI 7

ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG

Trang 14

+ Vẽ màu theo ý thích

- Giáo viên lưu ý học sinh:

+ Các hình ảnh người và phương tiện giao thông cần có

hình dáng thay đổi để tạo không khí tấp nập, nhộn nhịp

của hoạt động giao thông

+ Tranh cần có hình ảnh phụ để thể hiện không gian cụ

thể, nhưng không nên vẽ quá nhiều hình ảnh sẽ làm cho

tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm

+ Màu sắc trong tranh cần có đậm, nhạt, nhạt vừa để hình

ảnh chặt chẽ và đẹp mắt

* Điều chỉnh hình vẽ và thêm chi tiết cho tranh

* Vẽ màu theo ý thích

* Màu sắc trong tranh có đậm, nhạt, nhạt vừa

c Hoạt động3: Thực hành (17 phút)

- Bài này có thể cho học sinh vẽ cá nhân hoặc vẽ theo

nhóm ở khổ giấy A3 hay trên bảng lớp

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm cách thể hiện bài, cách

chọn và sử dụng hình ảnh để bài vẽ đa dạng phong phú

- Khi học sinh thực hành, Giáo viên đến từng bàn quan

sát, góp ý hướng dẫn bổ sung cho các em Hướng dẫn cụ

thể hơn đối với những em chưa nắm vững cách chọn nội

dung và cách vẽ để các em hoàn thành bài vẽ

* Học sinh quan sát, thực hành thể hiện bài, chọn và sử dụng hình ảnh

đa dạng phong phú

của bạn

- Chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để cả

lớp nhận xét, xếp loại

Cả lớp nhận xét, xếp loại

- Học sinh nhận xét, xếp loại

xây dựng bài

Trang 15

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các vật mẫu cĩ dạng hình trụ và hình cầu

- Biết cách vẽ vật mẫu cĩ dạng hình trụ và hình cầu

- Vẽ được hình theo mẫu cĩ dạng hình trụ và hình cầu

- Thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh

- Học sinh khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Một vài mẫu cĩ dạng hình trụ, hình cầu

khác nhau.Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ của học sinh các lớp trước

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy

- Giáo viên: Kiểm tra bài tập giao thơng về nhà cho học sinh và

nêu câu hỏi

+ Vẽ tranh nội dung theo đề tài can thực hiện như thế nào?

+ Qua các bức tranh về đề tài an tồn giao thơng em rút ra nhận

xét gì khi chấp hành luật lệ giao thơng

- Giáo viên: Giới thiệu bài mới

+ Hàng ngày chúng ta được tiếp súc với rất nhiều đồ vật: lon

nước ngọt, cái chai, cái phích v v… cĩ dạng hình trụ

+ Chúng ta ăn rất nhiều hoa quả như: cam, bưởi, táo v v… cĩ

- Học sinh lắng nghe

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các đặc điểm của mẫu

- Giới thiệu một số vật mẫu cĩ dạng hình trụ, hình cầu và hình

ảnh trong sách giáo khoa, bộ đồ dùng dạy học để học sinh quan

sát, tìm ra các đồ vật, các loại quả cĩ dạng hình trụ, hình cầu

- Gợi ý cách bày mẫu sao cho đẹp

- Bày mẫu theo nhĩm, nhậnxét về vị trí, hình dáng, tỉ lệ,đậm nhạt của mẫu

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách mẫu

- Vẽ nhanh lên bảng các bước tiến hành một bài vẽ để hướng - Theo dõi, vẽ nháp

Vẽ theo mẫu

Bài 8

MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

Trang 16

dẫn học sinh:

+ Vẽ khung hình chung, riêng của từng vật mẫu

+ Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác bằng nét

thẳng

+ Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho đúng

+ Phác các mảng đậm, vừa, nhạt

+ Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để diễn tả các

độ đậm nhạt

* Vẽ khung hình chung, riêng của từng vật mẫu

- Quan sát mẫu, ước lượng tỉ

lệ

* Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác bằng nét thẳng

* Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho đúng

* Phác các mảng đậm, vừa, nhạt

* Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành bài vẽ

- Bày 1 mẫu chung cho cả lớp quan sát chọn vẽ

- Đến từng bàn, quan sát, hướng dẫn thêm

- Quan sát mẫu, ước lượng tỉ

lệ

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của mình và của

bạn

- Chọn một số bài, gợi ý học sinh nhận xét về: bố cục, tỉ lệ và

đặc điểm của hình vẽ, đậm nhạt

- Nhận xét, bổ sung, chỉ ra những bài vẽ đẹp, những thiếu sót

chung

* Học sinh nhận xét bố cục, tỉ

lệ và đặc điểm của hình vẽ, đậm nhạt

dựng bài

Trang 17

I MỤC TIÊU:

- Hiểu một số nét về điêu khắc cổ Việt Nam

- Cảm nhận được vẻ đẹp của vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam

- Yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dân tộc

- Học sinh khá giỏi: Lựa chọn được tác phẩm mình yêu thích, thấy được lí do tại saothích

1 Giáo viên: Sưu tầm ảnh, tư liệu về điêu khắc cổ Tranh, ảnh trong bộ đồ dùng dạy học.

2 Học sinh: Sách giáo khoa Ảnh về tượng và phù điêu cổ

1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ

+ Các bài đã học được giao về nhà

+ Gọi học sinh nhắc lai các bước tiến hành một bài vẽ

theo mẫu

- Giáo viên: Bổ sung và nhắc lại tóm tắt các bước tiến hành

một bài vẽ theo mẫu

+ Giáo viên: Giới thiệu sơ lược về điêu khắc cổ

- Học sinh thực hiện theo yêu cầucủa giáo viên

- Học sinh ghi nhớ

a Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ (15 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm những nét tiêu biểu về điêu

khắc cổ Việt Nam

- Giới thiệu hình ảnh một số tượng, phù điêu cổ Sách giáo

khoa để học sinh biết:

+ Xuất xứ: Do các nghệ nhân dân gian tạo ra; thường thấy ở

đình, chùa, lăng tẩm …

+ Nội dung đề tài: Thể hiện về tín ngưỡng, cuộc sống xã hội

với nhiều hình ảnh phong phú, sinh động

+ Chất liệu: Làm bằng gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi, vữa …

Theo dõi, phát biểu

* Do các nghệ nhân dân gian tạo

ra ; thường thấy ở đình, chùa,lăng tẩm … * Thể hiện về tínngưỡng, cuộc sống xã hội vớinhiều hình ảnh phong phú, sinhđộng

* Làm bằng gỗ, đá, đồng, đấtnung, vôi, vữa

b Hoạt động 2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù điêu nổi

Trang 18

Mục tiêu: Giúp học sinh biết một số pho tượng và phù điêu

nổi tiếng ở Việt Nam

- Đặt câu hỏi để học sinh trả lời về một số tác phẩm điêu

khắc cổ có ở địa phương:

+ Tên của bức tượng hoặc phù điêu

+ Bức tượng hoặc phù điêu hiện đang được đặt ở đâu?

+ Các tác phẩm đó được làm bằng chất liệu gì?

+ Em hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức trượng hoặc

phù điêu đó

- Bổ sung nhận xét của học sinh và kết luận:

+ Các tác phẩm điêu khắc cổ thường có ở đình, chùa, lăng

tẩm …

+ Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ

thuật, góp cho kho tàng mỹ thuật Việt Nam thêm phong phú

và đậm đà bản sắc dân tộc

+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ

của mọi người dân Việt Nam

- Học sinh xem hình Sách giáo khoa và phát biểu về:

* Tượng Phật A- di- đà chùa Phật Tích – Bắc Ninh

* Tượng Phật Bà Quan Aâm nghìn mắt nghìn tay Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh

* Tượng Vũ nữ Chăm Quảng Nam)

Phù điêu Chèo thuyền, Đá cầu

* Điêu khắc cổ được đánh giá cao

về mặt nội dung và nghệ thuật

* Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ của mọi người dân Việt Nam

dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm tranh, ảnh về các

tác phẩm điêu khắc cổ; một số bài trang trí của các bạn lớp

trước

Trang 19

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cách trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ được bài trang trí cơ bản bằng họa tiết đối xứng

- Yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

- Học sinh khá giỏi: Vẽ được bài trang trí cơ bản cĩ họa tiết đối xứng cân đối, tơ màuđều, phù hợp

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Một số bài vẽ trang trí đối xứng qua trục

của học sinh lớp trước Một số bài trang trí đối xứng Giấy vẽ, màu vẽ …

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, thước kẻ, màu vẽ

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ

+ Điêu khắc cổ cĩ giá trị như thế nào trong kho tàng mĩ

thuật của dân tọc ta

+ Hình thức để thể hiện các chất liệu được sử dụng

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa, gợi ý để

các em thấy được:

+ Các phần của hoạ tiết 2 bên trục giống và bằng nhau được

vẽ cùng màu

+ Cĩ thể trang trí đối xứng qua một, hai hoặc nhiều trục

- Tĩm tắt: Trang trí đối xứng tạo cho hình được trang trí cĩ

vẻ đẹp cân đối Khi trang trí hình vuơng, hình trịn, đường

diềm … cần kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho đều

* Học sinh quan sát hình vẽ sáchgiáo khoa

* Hoạ tiết 2 bên trục giống vàbằng nhau được vẽ cùng màu

* Trang trí đối xứng qua một, haihoặc nhiều trục

* Trí hình vuơng, hình trịn, đườngdiềm

b Hoạt động 2: Cách trang trí đối xứng (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách trang trí đối xứng

Vẽ trang trí

Bài 10

TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC

Trang 20

- Vẽ phác lên bảng để học sinh nhận ra các bước trang trí đối

xứng

- Tóm tắt, bổ sung để các em nắm chắc kiến thức

- Nêu các bước trang trí đối xứng

* Trang trí đối xứng qua một, hai hoặc nhiều trục

Mục tiêu: Giúp học sinh trang trí hoàn chỉnh bài vẽ của mình

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

- Gợi ý học sinh:

+ Kẻ các đường trục

+ Tìm các hình mảng và hoạ tiết

+ Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

+ Tìm, vẽ màu hoạ tiết và nền có đậm, có nhạt

- Vẽ trang trí vào vở

* Kẻ các đường trục

* Tìm các hình mảng và hoạ tiết

* Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

* Tìm, vẽ màu hoạ tiết và nền có đậm, có nhạt

của bạn

- Chọn một số bài trang trí đẹp và chưa đẹp để gợi ý học sinh

nhận xét, xếp loại

- Tóm tắt, động viên, khích lệ những em hoàn thành bài vẽ;

khen những em có bài vẽ đẹp

- Xếp loại bài theo ý thích

dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: Sưu tầm tranh, ảnh về đề tài

Ngày Nhà giáo Việt Nam.

Trang 21

I MỤC TIÊU:

- Nắm được cách chọn nội dung, cách vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Yêu quý và kính trọng thầy, cơ giáo

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Một số tranh, ảnh về Ngày Nhà giáo Việt

Nam Hình gợi ý cách vẽ

2 Học sinh: Sách giáo khoa Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, màu vẽ

Giáo viên: Kiểm tra kiến thức bài cũ

Vẽ họa tiết trang trí đối xứng

Mục tiêu: Giúp học sinh chọn được đề tài để vẽ

- Yêu cầu học sinh kể lại những hoạt động kỷ niệm ngày Nhà

giáo Việt Nam 20 – 11 của trường, lớp mình

- Gợi ý học sinh nhớ lại các hình ảnh về ngày này

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung để vẽ

- Theo dõi

- Học sinh chọn nội dung để vẽ

b Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ tranh

- Giới thiệu một số bức tranh và hình tham khảo trong sách

giáo khoa để học sinh nhận ra cách vẽ

- Vẽ lên bảng để gợi ý cách vẽ

- Nhắc học sinh khơng vẽ quá nhiều hình ảnh hoặc vẽ quá nhỏ

sẽ làm bố cục tranh rườm rà, vụn vặt

- Nêu: Vẽ hình hình ảnh chínhtrước, hình ảnh phụ sau; vẽ màutươi sáng

- Nhận xét các bức tranh, hìnhtham khảo để nhận ra các hình ảnhphụ, cách sử dụng màu sắc đểtranh sinh động, tươi vui

Mục tiêu: Giúp học sinh vẽ được bức tranh của mình

VẼ TRANH

BÀI 11

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 – 11

Trang 22

- Chọn một số bài, gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại

- Nhận xét chung, khen những em làm bài tốt

Trang 23

I MỤC TIÊU:

- Hiểu hình dáng, tỉ lệ và đậm nhạt đơn giản ở 2 vật mẫu

- Biết cách vẽ mẫu cĩ hai vật mẫu

- Vẽ được hình 2 vật bằng bút chì đen hoặc màu

- Quan tâm, yêu quý đồ vật xung quanh

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Mẫu vẽ Hình gợi ý cách vẽ Bài vẽ của học sinh

lớp trước

2 Học sinh: Sách giáo khoa Mẫu vẽ Vở Tập vẽ Bút chì, tẩy, màu vẽ

- Giáo viên: Kiểm tra bài vẽ về ngày 20 – 11

+ Nhận xét cách vẽ

+ Bổ sung và nhắc lại kiến thức dạy ở bài trước

+ Tuyên dương các bài vẽ tốt

+ Cho học sinh quan sát một số loại chai, bình được

trang trí rất các loại quả với mầu sắc phong phú để tạo sự

hứng thú với bài học

- Học sinh nộp bài về nhà và lắngnghe nhận xét của giáo viên

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được những đặc điểm của mẫu

- Cho học sinh quan sát 1 mẫu chung

- Nêu một số câu hỏi để học sinh quan sát, nhận xét về:

+ Tỉ lệ chung của mẫu và tỉ lệ giữa 2 vật mẫu

+ Vị trí các vật mẫu

+ Hình dáng từng vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung của mẫu và từng vật

- Theo dõi, trả lời

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ tranh

- Gợi ý bằng các câu hỏi để học sinh trả lời Dựa trên các ý

trả lời đĩ, sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ, kết hợp vẽ lên bảng

- Theo dõi

Vẽ theo mẫu

Bài 12

MẪU CÓ HAI VẬT MẪU

Trang 24

theo trình tự các bước:

+ Vẽ khung hình chung và khung hình từng vật mẫu

+ Ước lượng tỷ lệ các bộ phận của từng vật mẫu, sau đó vẽ

Mục tiêu: Giúp học sinh vẽ được bức tranh của mình

- Giới thiệu bài vẽ của học sinh lớp trước để tham khảo

- Đến từng bàn Nhắc học sinh thường xuyên quan sát mẫu

- Chọn một số bài đã hoàn thành, gợi ý học sinh nhận xét,

xếp loại về: bố cục; hình, nét vẽ; đậm nhạt

- Nhận xét chung, khen những em có bài vẽ tốt, nhắc những

em chưa hoàn thành cố gắng hơn ở bài sau

dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: sưu tầm ảnh chụp dáng

người, tượng người; chuẩn bị đất nặn

Trang 25

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được đặc điểm, hình dáng của một số dáng người đang hoạt động

- Nặn được một, hai dáng người đơn giản

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các bức tượng thể hiện về con người

- Học sinh khá giỏi: Hình nặn cân đối, giống hình dáng người đang hoạt động

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm một số tranh, ảnh về các dáng người

đang hoạt động Một số tượng nhỏ hoặc ảnh chụp các bức tượng về dáng người Bài nặn của họcsinh lớp trước Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

2 Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm tranh, ảnh theo nội dung bài Bài nặn của các bạn lớp

trước Đất nặn

- Giáo viên: Gợi ý giúp học sinh liên hệ đến cơ thể con

người và nhớ lại các tư thế khi con người hoạt động

Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được những đặc điểm của mẫu

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh các bức tượng về

dáng người, gợi ý bằng các câu hỏi:

+ Nêu các bộ phận của cơ thể con người

+ Mỗi bộ phận cơ thể con người cĩ dạng hình gì?

+ Nêu một số dáng hoạt động của con người

+ Nhận xét về từ thế của các bộ phận cơ thể người ở một số

dáng hoạt động

b Hoạt động 2: Cách nặn (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách nặn dáng người

- Nêu các bước nặn và nặn mẫu cho học sinh quan sát:

+ Nặn các bộ phận chính trước, các chi tiết sau rồi ghép, - Theo dõi

Tập nặn Tạo dáng Bài 13

NẶN DÁNG NGƯỜI

Trang 26

đính, chỉnh sửa lại cho cân đối

+ Có thể nặn từ 1 thỏi đất và nặn thêm các chi tiết rồi tạo

nháp để chọn dáng nào đẹp, sinhđộng để nặn

dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: sưu tầm tranh ảnh trang trí

đồ vật trên đường diềm

Trang 27

I MỤC TIÊU:

- Hiểu cách trang trí đường diềm ở đồ vật

- Biết cách vẽ đường diềm vào đồ vật

- Vẽ được đường diềm vào đồ vật

- Học sinh khá giỏi: Chọn và sắp xếp họa tiết đường diềm cân đối phù hợp với đồ vật, tômàu đều, rõ hình trang trí

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm một số đồ vật có trang trí đường diềm.

Một số bài vẽ đường diềm ở đồ vật của học sinh lớp trước Hình gợi ý cách vẽ

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa Sưu tầm ảnh một số đồ vật có trang trí đường diềm Vở Tập vẽ Bútchì, thước kẻ, tẩy, màu vẽ

- Giáo viên: Kiểm tra bài nặn giao về nhà

+ Nhận xét và đánh giá

+ Chọn một số bài đẹp để trưng bày

+ Trang trí đường diềm làm cho đồ vật đẹp thêm

+ Họa tiết và màu sắc làm tôn vẽ đẹp của đồ vật

- Giới thiệu một số đồ vật có trang trí đường diềm, các

hình Sách giáo khoa, bộ đồ dùng dạy học; đặt các câu

hỏi để học sinh tìm hiểu về vẻ đẹp của đường diềm ở

một số đồ vật

- Bổ sung nhận xét: Trang trí đường diềm có thể làm

cho đồ vật thêm đẹp

- Gợi ý cho học sinh nhận ra vị trí đường diềm

- Đặt câu hỏi để học sinh tìm ra các hoạ tiết ở đường

diềm:

+ Có thể dùng hoạ tiết hoa lá, chim thú, hình kỉ hà … để

Trang 28

trang trí

+ Những hoạ tiết giống nhau thường được sắp xếp cách

đều nhau theo hàng ngang, hàng dọc quanh đồ vật

+ Hoạ tiết khác nhau thì sắp xếp xen kẽ

b Hoạt động 2: Cách trang trí (8 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách trang trí đường diềm

- Có thể vẽ lên bảng gợi ý cách trang trí đường diềm:

+ Vẽ màu theo ý thích

Mục tiêu: Giúp học sinh trang trí hoàn chỉnh bài vẽ của

mình

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được bài vẽ của mình

và của bạn

- Lựa chọn một số bài đẹp, chưa đẹp; gọi học sinh nhận

xét về: bố cục, hoạ tiết, màu

- Điều chỉnh xếp loại các bài vẽ

+ Nhận xét, xếp loại theo cảm nhậnriêng; nêu lý do vì sao đẹp hoặc chưađẹp

+ Học sinh nhận xét

Trang 29

I MỤC TIÊU:

- Hiểu biết thêm về những hoạt động của bộ đội trong chiến đấu, sản xuất, sinh hoạthàng ngày

- Biết cách vẽ tranh đề tài Quân đội

- Vẽ được tranh về đề tài Quân đội

- Thêm yêu quý các cô, chú bộ đội

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm một số tranh ảnh về quân đội Một số

bức tranh về đề tài quân đội

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ:

+ Các bài thực hành giao về nhà trang trí đường diềm

Mục tiêu: Giúp học sinh chọn được đề tài để vẽ

- Giới thiệu một số tranh ảnh về Quân đội, gợi ý học sinh

+ Trang bị vũ khí và phương tiện phong phú

+ Đề tài này rất phong phú; có thể vẽ rất nhiều hoạt động

- Xem tranh ảnh về quân đội đểnhớ lại hình ảnh, màu sắc, khônggian cụ thể

Trang 30

- Cho học sinh xem một số bức tranh hoặc hình gợi ý để

các em nhận ra cách vẽ tranh:

+ Vẽ hình ảnh chính là các cô, chú bộ đội trong một hoạt

động cụ thể nào đó

+ Vẽ các hình ảnh phụ sao cho phù hợp với nội dung

+ Vẽ màu có đậm, có nhạt phù hợp nội dung đề tài

- Theo dõi

- Nhận xét về cách sắp xếp hìnhảnh, cách vẽ hình, vẽ màu ở một sốbức tranh

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành bức tranh của mình

- Nhắc học sinh vẽ theo từng bước như đã hướng dẫn ở

- Gợi ý học sinh nhận xét một số bài về: nội dung, bố cục,

hình vẽ, nét vẽ, màu sắc

- Bổ sung, khen ngợi, động viên chung cả lớp

- Tự nhận xét, xếp loại các bài đẹp,chưa đẹp

xây dựng bài

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: sưu tầm bài vẽ mẫu có hai

vật mẫu, tranh tĩnh vật của các hoạ sĩ

Trang 31

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được hình dáng, đặc điểm của mẫu

- Biết cách vẽ vật mẫu cĩ hai vật mẫu

- Vẽ được hình hai vật mẫu bằng bút chì đen hoặc màu

- Quan tâm, yêu quý mọi vật xung quanh

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Vài mẫu vẽ cĩ hai vật mẫu Hình gợi ý cách vẽ ở

bộ đồ dùng dạy học Một số bài vẽ mẫu Một số tranh tĩnh vật của hoạ sĩ

- Giáo viên: Cho học sinh quan sát một số đồ vật như: lọa

hoa và cái bát; bình đựng muối và cái cốc; bình và quả…

và lựa chọn cách giới thiệu bài mới

- Giới thiệu mẫu đã chuẩn bị, hình gợi ý sách giáo khoa

để học sinh quan sát, nhận xét đặc điểm của mẫu

- Gợi ý học sinh quan sát, so sánh tỉ lệ mẫu vẽ

- Nhận xét về:

+ Sự giống và khác nhau về đặcđiểm của một số đồ vật

+ Sự khác nhau về vị trí, tỉ lệ, độđậm nhạt giữa các vật mẫu tronghình

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách vẽ bức hình

- Vẽ lên bảng để hướng dẫn học sinh về bố cục bài vẽ

- Nhắc học sinh cách vẽ như đã hướng dẫn trong các bài

đã học:

- Theo dõi

- Vẽ phác hình

Vẽ theo mẫu

Bài 16

MẪU CÓ HAI VẬT MẪU

Trang 32

+ Ước lượng và vẽ khung hình chung của mẫu

+ Vẽ khung hình của từng vật mẫu

+ Tìm tỷ lệ các bộ phận

+ Vẽ phác hình bằng các nét thẳng, sau đó vẽ hình chi tiết

cho giống mẫu

+ Có thể vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hay vẽ màu

- Vẽ hình chi tiết

Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành mẫu vẽ của mình

- Quan sát lớp và Nhắc học sinh:

+ Vẽ mẫu theo đúng vị trí quan sát của mỗi người

+ Vẽ khung hình chung, khung hình từng vật mẫu

- Chọn một số bài vẽ và gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại

về: bố cục, hình vẽ, độ đậm nhạt

- Nhận xét, bổ sung

- Tự nhận xét, xếp loại các bài đẹp,chưa đẹp

Trang 33

I MỤC TIÊU:

- Hiểu vài nét về hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- Nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh

- Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh Du kích tập bắn

- Học sinh khá giỏi: Nêu được lí do tại sao thích hay không thích bức tranh

1 Giáo viên: Sưu tầm tranh Du kích tập bắn trong Tuyển tập tranh Việt Nam hoặc trên sách

báo Một số tác phẩm của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung về các đề tài khác

2 Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm tranh của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- Giáo viên: Kiểm tra bài cũ mẫu vẽ có hai đồ vật và nhận

xét : Bố cục; hình vẽ; màu sắc; xếp loại cho từng bài

Ở phần đầu các em đã được thưởng thức vẻ đẹp của

bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ với chất liệu sơn dầu của

họa sĩ Tô Ngọc Vân

+ Hôm nay các em lại có dịp làm quen một họa sĩ nổi

tiếng đó là họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung qua các tác phẩm Du

khích tập bắn của Ông.

- Học sinh trả bài tập về nhà

+ Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung tốt nghiệp khoá V (1929 – 1934)

trường Mĩ thuật Đông Dương Ông vừa sáng tác hội hoạ,

vừa đam mê tìm hiểu lịch sử mỹ thuật dân tộc

+ Ông tham gia hoạt động cách mạng rát sớm, là một trong

những hoạ sĩ đầu tiên vẽ chân dung Bác Hồ tại Bắc Bộ Phủ

(1946)

+ Kháng chiến toàn quốc bùng nổ, ông cùng đoàn quân

Nam tiến vào Nam Trung Bộ, kịp thời sáng tác, góp công

sức vào cuộc kháng chiến chống Pháp Bức tranh Du kích

tập bắn ra đời trong hoàn cảnh đó

+ Ông còn có nhiều tác phẩm sơn dầu nổi tiếng khác; là nhà

nghiên cứu mỹ thuật uyên bác, đóng góp lớn trong việc xây

dựng Viện Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam, đào tạo đội ngũ

hoạ sĩ, cán bộ nghiên cứu mỹ thuật

+ Với đóng góp cho nền mỹ thuật hiện đại Việt Nam, năm

1996, ông được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về

Trang 34

Văn học – Nghệ thuật

b Hoạt động 2: Xem tranh Du kích tập bắn (15 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh nắm đặc điểm của bức tranh Du

kích tập bắn

- Đặt một số câu hỏi để học sinh tìm hiểu nội dung bức

tranh:

+ Hình ảnh chính bức tranh là gì?

+ Hình ảnh phụ của bức tranh là những hình ảnh nào

+ Có những màu chính nào trong tranh?

+ Tìm tỷ lệ các bộ phận

- Kết luận: Đây là một trong những tác phẩm tiêu biểu về đề

tài Chiến tranh Cách mạng

- Nêu vài câu hỏi để học sinh tập nhận xét các bức tranh

khác của học sinh

- Bức tranh diễn tả buổi tập bắncủa tổ du kích Năm nhân vậtđược sắp xếp ở trung tâm vớinhững tư thế khác nhau rất sinhđộng

- Phía xa là nhà, cây, núi, bầu trờitạo bố cục chặt chẽ, sinh động

- Màu vàng của nền đất, màuxanh thẳm của nền trời, màutrắng bạc của mây diễn tả cáinắng chói chang rực rỡ trên bãitập và thời tiết nóng nực củamiền Nam Trung Bộ; màu sắc cóđậm, nhạt rõ ràng

- Nêu cảm nhận của mình về cáctác phẩm

c Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá (4 phút)

Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá được học tập của mình và

của bạn

- Nhận xét chung tiết học, khen ngợi các nhóm, cá nhân tích

cực phát biểu ý kiến xây dựng bài

Học sinh đánh giá

- Nêu lại những đặc điểm chính của bức tranh Du kích tập

Trang 35

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được sự giống và khác nhau giữa trang trí hình chữ nhật và trang trí hình vuơng,hình trịn

- Biết cách trang trí và trang trí được hình chữ nhật

- Trang trí được hình chữ nhật đơn giản

- Cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật dạng hình chữ nhật cĩ trang trí

- Học sinh khá giỏi: Chọn và sắp xếp họa tiết cân đối phù hợp với hình chữ nhật, tơ màuđều, rõ hình

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên Hình gợi ý cách vẽ Một số bài trang trí hình chữ

nhật, hình vuơng, hình trịn để so sánh

2 Học sinh: Sách giáo khoa Một số bài trang trí hình chữ nhật của học sinh lớp trước Vở

Tập vẽ Bút chì, thước kẻ, tẩy, màu vẽ

- Giáo viên: Kiểm tra kiến thức đã dạy học sinh về

trang trí đối xứng qua trục

- Giáo viên: Bổ sung nhận xét và giới thiệu bài mới

+ Trong các vật dụng xung quanh chúng ta cĩ rất nhiều

đồ vật hình chữ nhật được trang trí rất đẹp

+ Hơm nay chúng ta cùng học cách trang trí hình chữ

nhật để làm cho đồ vật trở nên đẹp hơn

- Giới thiệu một số bài trang trí hình vuơng, hình trịn,

hình chữ nhật; gợi ý để học sinh thấy sự giống và khác

nhau của 3 dạng bài

- Giống nhau:

+ Hình mảng chính ở giữa được vẽto; hoạ tiết, màu sắc thường được sắpxếp đối xứng qua trục

+ Trang trí khơng khác biết nhiều + Màu sắc đậm nhạt làm rõ trọng tâm

- Khác nhau:

+ Hình chữ nhật được trang trí qua 1hoặc 2 trục; hình vuơng cĩ thể đến 4trục; hình trịn cĩ thể cĩ nhiều trục

- Cĩ nhiều cách trang trí hình chữnhật: mảng hình ở giữa cĩ thể là hìnhvuơng, hình thoi, bầu dục; 4 gĩc cĩthể là mảng hình vuơng hoặc tamgiác, xung quanh cĩ thể là đường

Vẽ trang trí

Bài 18

TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	3,15 MB