Giáo án: Lịch sử tuần 1 “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI ” TRƯƠNG ĐỊNH

a. Kiến thức : Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược,Trương Định là một thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì: Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Phảp ngay sau khi chúng vừa tấn công Gia Định( năm 1859); Triều Đình Nhà Nguyễn kí hòa ước nhường 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến; Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.b. Kĩ năng : Rèn kĩ năng : Biết được các đường phố, trường học,… ở địa phương mang tên Trương Định.

Trang 1

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Lịch sử tuần 1

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI ” TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU :

Học xong bài này, HS biết :

a Kiến thức : Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược,Trương Định là một thủ

lĩnh nổi tiếng của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì: Trương Địnhquê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Phảp ngay sau khi chúng vừa tấn côngGia Định( năm 1859); Triều Đình Nhà Nguyễn kí hòa ước nhường 3 tỉnh miền Đông Nam Kìcho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến; Trương Định khôngtuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

b Kĩ năng : Rèn kĩ năng : Biết được các đường phố, trường học,… ở địa phương mang

tên Trương Định

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người,

quê hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Hình trong SGK phóng to, bản đồ Hành chính Việt Nam, phiếu học tập

2 Học sinh : Đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Dùng bản đồ giới thiệu địa danh Đà Nẵng, 3

tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì

- GV giảng :

+ Sáng 1-9-1858, thực dân Pháp chính thức nổ

súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm

lược Việt Nam Tại đây, quân Pháp gặp phải

sự chống trả quyết liệt của quân và dân ta nên

chúng không thực hiện được kế hoạch đánh

nhanh thắng nhanh

+ Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng,

đánh vào Gia Định

- GV giao nhiệm vụ cho HS :

+ Khi nhận được lệnh của triều đình có điều gì

làm cho Trương Định phải băn khoăn, suy

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụđược giao.( 3 ý)

Trang 2

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin

yêu của nhân dân?

b Hoạt động 2 : Giải quyết nhiệm vụ (9

c Hoạt động 3 : Trình bày kết quả ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS giải quyết được các nhiệm vụ

- Đặt vấn đề thảo luận chung cả lớp :

+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc

Trương định không tuân lệnh triều đình, quyết

tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp?

+ Em biết gì thêm về Trương Định?

+ Em có biết tên đường phố, trường học nào

mang tên Trương Định?

3 Hoạt động nối tiếp : ( 5 phút )

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài

học

- Nhận xét tiết học, xem lại bài và chuẩn bị bài

sau

- Các nhóm lên gắn kết quả trên bảng lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả 1 ý theo chỉđịnh của GV

- Vài HS nhắc lại nội dung bài học

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 3

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết :

a Kiến thức : Nắm được một vài đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn

Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giaovới nhiều nước; Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khaithác nguồn lợi kinh tế biển , rừng, đất đai, khoáng sản; Mở trường dạy học đóng tàu, đúc súng,

sử dụng máy móc

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử; Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin,

chọn lọc thông tin để giải đáp

* Với học sinh khá giỏi: Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường

Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình thế giới và cũng không có những thay đổi trong nước.

1 Giáo viên : Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập.

- GV giới thiệu sơ lược về bối cảnh nước ta

nửa sau thế kỉ XIX, một số người có tinh thần

yêu nước, muốn làm cho đất nước giàu mạnh

+ Những đề nghị canh tân đất nước của

Trang 4

b Hoạt động 2 : Giải quyết nhiệm vụ (9 ph)

được giao

* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm

- Chia lớp thành 6 nhóm, giao phiếu học tập

cho các nhóm

- Giúp đỡ các nhóm

c Hoạt động 3 : Trình bày kết quả (7 phút)

được giao

- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết

quả

- GV chốt các ý đúng và ghi bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại

d Hoạt động 4 : Nhấn mạnh và mở rộng nội

dung bài học (7 phút)

* Mục tiêu : HS củng cố lại nội dung bài học

và mở rộng thêm một số vấn đề

* Cách tiến hành : Làm việc cả lớp

- GV nhấn mạnh các nội dung chính theo 3 ý

đã nêu

+ Tại sao người đời sau lại kính trọng Nguyễn

Trường Tộ?

học Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- HS lập nhóm theo số thứ tự từ 1 đến 6, đại diện nhóm lên nhận phiếu giao việc

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụ được giao.(3 ý )

- Đại diện nhóm trình bày kết quả 1 ý theo chỉ định của GV

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vài HS nhắc lại

- HS lần lượt nhắc lại 3 ý đã học - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi + HS phát biểu tự do - Vài HS nhắc lại nội dung bài học RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 5

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

a Kiến thức : Kể lại được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất

Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885

-1896): Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa và chủ chiến( đại diện là Tôn Thất

Thuyết); Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5 – 7- 1885, phái chủ chiến dưới dự chỉ huy của TônThất Thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế; Trước thế mạnh của giặc, nghĩaquân phải rút lui lên vùng núi Quảng Trị Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vươngkêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử; Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin, chọn

lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu về lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê

hương, đất nước; tôn trọng và bảo vệ các di tích lịch sử, văn hóa của dân tộc

* Học sinh khá giỏi : Phân biệt sự khác nhau giữa phái chủ hoà và phái chủ chiến : Phái chủ

hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp.

* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về cuộc phản công ở kinh

- GV giới thiệu sơ lược về bối cảnh nước ta

sau khi triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước

Pa-tơ-nốt với Pháp Lúc này, các quan lại trong

triều đã chia thành 2 phái : Phái chủ chiến và

Phái chủ hòa.

+ Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương

giữa phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều

Trang 6

+ Ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành

Huế?

b Hoạt động 2 : Giải quyết nhiệm vụ (9

phút)

được giao

cho các nhóm

được giao

quả

dung bài học ( 7 phút )

đã nêu

+ Em biết ở đâu có trường học, đường phố

mang tên các lãnh tụ trong phong trào Cần

vương?

học Nhận xét tiết học

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụ được giao.(3 ý )

- HS lần lượt nhắc lại 4 ý đã học

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

+ HS phát biểu tự do

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX

Trang 7

a Kiến thức : Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ

XX : Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt; Về xã hội: Xuấthiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn, công nhân

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin, chọn

* HS khá giỏi: Biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: Do chính

sách khai thác thuộc địa của Pháp; Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp mới trong xã hội.

1 Giáo viên : Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập, bản đồ Hành chánh Việt Nam.

- GV giới thiệu sơ lược về bối cảnh nước ta cuối thế

kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, thực dân Pháp tiến hành các

cuộc khai thác thuộc địa triệt để nhằm bù lại nền kinh

tế bị hao hụt trong Thế chiến thứ II

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế

Việt Nam cuối TK XIX- đầu TK XX?

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội Việt

Nam cuối TK XIX- đầu TK XX?

+ Đời sống của công nhân, nông dân Việt Nam trong

thời kì này?

b Hoạt động 2 : Giải quyết nhiệm vụ ( 9 phút )

* Mục tiêu : HS giải quyết được các nhiệm vụ được

Trang 8

- Chia lớp thành 6 nhóm, giao phiếu học tập cho các

nhóm

giao

- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả

d Hoạt động 4 : Nhấn mạnh và mở rộng nội dung

bài học ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS củng cố lại nội dung bài học và mở

rộng thêm một số vấn đề

- GV nhấn mạnh các nội dung chính theo 3 ý đã nêu

+ Em biết gì thêm về giai cấp công nhân?

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài học

- Nhận xét tiết học

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm

vụ được giao.(3 ý )

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

Trang 9

a Kiến thức : Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỷ XX Phong trào

Đông Du là 1 phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp(Giới thiệu về cuộc đời

của Phan Bội Châu): Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà Nho nghèo thuộc

tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìmcon đường giải phóng dân tộc; Từ năm 1905 đến 1908, ông vận động thanh niên Việt Nam sangNhật học để trở về đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông du

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin,

* HS khá giỏi biết được: Vì sao phong trào Đông du thất bại: Do sự cấu kết của Thực dân

Pháp với chính phủ Nhật Bản.

1 Giáo viên : Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập, bản đồ Thế giới.

- GV giới thiệu : đầu thế kỉ XX, xuất hiện hai nhà yêu

nước tiêu biểu là Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh

Hai ông đã đi theo hai khuynh hướng mới

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm

mục đích gì?

+ Kể lại những nét chính về phong trào Đông du?

+ Ý nghĩa của phong trào Đông du?

Trang 10

- Giúp đỡ các nhóm.

giao

- GV chốt các ý đúng và ghi bảng :

+ Ý 1 : Đào tạo những thanh niên Việt Nam trở thành

những người có kiến thức về khoa học, kĩ thuật, sau đó

đưa họ về hoạt động cứu nước

+ Được sự hưởng ứng của đông đảo quần chúng, đặc

biệt là thanh niên Việt Nam

+ Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nước của nhân dân

d Hoạt động 4 : Nhấn mạnh và mở rộng nội dung

bài học ( 7 phút )

- GV nhấn mạnh các nội dung chính theo 3 ý đã nêu

+ Em biết những di tích gì về Phan Bội Châu hoặc

những con đường, trường học hiện mang tên Ông?

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

Trang 11

a Kiến thức : Sơ lược về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành: Nguyễn

Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu; Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nướcthương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước mới

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sửl; Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin,

* HS khá giỏi: Biết vì sao Nguyễn tát Thành lại quyết định ra đi tìm con đường cứu

nước.

- GV giới thiệu : Vào đầu thế kỉ XX, nước ta chưa

có con đường cứu nước đúng đắn Bác Hồ đã quyết

chí ra đi tìm đường cứu nước mới cho dân tộc Việt

Nam

+ Tìm hiểu về gia đình, quê hương của Nguyễn Tất

Thành?

+ Mục đích đi ra nước ngoài của Nguyễn Tất

Thành là gì?

+ Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành muốn ra nước

ngoài để tìm đường cứu nước được biểu hiện ra

sao?

Trang 12

các nhóm.

giao

- GV nhấn mạnh các nội dung chính theo 3 ý đã

nêu

+ Nếu Bác không ra đi tìm đường cứu nước thì

nước ta sẽ như thế nào?

diện nhóm lên nhận phiếu giao việc

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụ được giao

- HS lần lượt nhắc lại 3 ý đã học

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

+ HS phát biểu tự do

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

Trang 13

a Kiến thức : Biết Đảng cộng sản Việt nam được thành lập ngày 3-2- 1930 Lãnh tụ

Nguyễn Ái Quốc là người đã chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam Biết lí do tổchức Hội nghị thành lập Đảng: Thống nhất 3 tổ chức cộng sản Hội Nghị ngày 3 – 2 – 1930 doNguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống nhất 3 tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho Cách mạngViệt Nam

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin,

1 Giáo viên : Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập.

- GV giới thiệu : Sau khi tìm ra con đường cứu

nước theo chủ nghĩa Mác - Lê –nin, lãnh tụ

Nguyễn Ái Quốc đã tích cực hoạt động, truyền bá

chủ nghĩa Mác - Lê –nin về nước, thúc đẩy sự

phát triển của cách mạng Việt Nam, đưa đến sự ra

đời của Đảng Cộng sản

+ Đảng ta được thành lập trong hoàn cảnh nào?

+ Nguyễn Ái Quốc có vai trò như thế nào trong

Hội nghị thành lập Đảng?

+ Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập ĐCSVN?

b Hoạt động 2 : Giải quyết nhiệm vụ ( 12 ph )

Trang 14

- GV giảng thêm.

- GV hỏi :

+ Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu gì?

+ Ai có thể làm được điều đó?

+ Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc mới có

thể thống nhất các tổ chức?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

được giao

- HS lắng nghe để làm bài

- HS trả lời : cá nhân + Cần sớm thống nhất các tổ chức Đảng, tìm ra một lãnh tụ đủ uy tín và năng lực mới làm được

+ Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

+ Vì Ông là người có hiểu biết sâu sắc về

lí luận và thực tiễn cách mạng Việt Nam,

có uy tín trong phong trào cách mạng Quốc tế, được nhiều người ngưỡng mộ

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụ được giao.(3 ý)

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

a Kiến thức : Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An: Ngày 12/9/1930

hàng vạn nông dân ở các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các khẩu hiệu

Trang 15

cách mạng kéo về thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình; Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ- Tĩnh Biết một số biểu

hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã: Trong những năm 1930 – 1931, ở nhiều vùng nông

thôn Nghệ- Tĩnh nhân dân dành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới; Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xoá bỏ; Các phong tục lạc hậu bị xoá.

b Kĩ năng : Biết tìm kiếm các tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi và tìm kiếm thông tin, chọn

+ Tinh thần cách mạng của nhân dân Nghệ – Tĩnh

trong những năm 1930-1931 như thế nào?

+ Những chuyển biến mới ở những nơi nhân dân

Nghệ – Tĩnh giành được chính quyền cách mạng

là gì?

+ Ý nghĩa lịch sử của phong trào Xô viết Nghệ –

Tĩnh?

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụ

Trang 16

được giao

* Mục tiêu : HS củng cố lại nội dung bài học và

mở rộng thêm một số vấn đề

- GV nhấn mạnh các nội dung chính theo 3 ý đã

nêu

+ Em biết những con đường, trường học nào mang

tên Xô viết Nghệ Tĩnh?

được giao (3 ý )

CÁCH MẠNG MÙA THU

a Kiến thức : Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành chính

quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh tại Nhà hat lớn thành phố Ngay sau cuộc mít tinh, quần chúng đã xông vào

Trang 17

chiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày 19/8/1945, cuộckhởi nghĩa dành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng.

b Kĩ năng : Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết

quả: Tháng 8 năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền và lần lượt dànhchính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn; Ngày 19-8 trở thành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

* HS khá, giỏi : Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa dành chính quyền tại Hà Nội; Sưu tầm và

kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng Tám ở địa phương

1 Giáo viên : Ảnh tư liệu về Cách mạng tháng Tám ở Hà Nội, phiếu học tập.

+ Hãy nêu diễn biến tiêu biểu của cuộc khởi

nghĩa ngày 19-8-1945 ở Hà Nội Nêu thời gian

diễn ra cuộc khởi nghĩa ở Huế, Sài Gòn?

+ Nêu ý nghĩa của Cách mạng tháng Tám năm

1945?

+ Liên hệ với cuộc nổi dậy ở địa phương em?

b Hoạt động 2 : Giải quyết nhiệm vụ (9 ph)

được giao

cho các nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

c Hoạt động 3 : Trình bày kết quả (7 phút)

- Mỗi nhóm thảo luận tất cả các nhiệm vụđược giao (3 ý )

Trang 18

được giao

quả

đã nêu

+ Em biết những con đường, trường học nào

mang tên Cách Mạng Tháng Tám?

học

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

a Kiến thức : Kể lại cuộc mít tinh ngày 2-9-1945 tại Quảng trường Ba Đình (Hà Nội),

Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập : Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung tại Quảng trường Ba Đình, tại buổi lễ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh ra nước Việt

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	355 KB