Bạo lực học đường ở Học sinh, sinh viên hiện nay

Tình trạng bạo lực trong trường học đã và đang diễn ra nóng bỏng trên khắp thế giới ở tất cả những cấp học, lớp học khác nhau. Bạo lực học đường không chỉ xảy ra ở học sinh nam mà còn cả ở học sinh nữ; không chỉ giữa học sinh với học sinh mà còn có bạo lực giữa học sinh với giáo viên và giáo viên với học sinh.Tại Việt Nam, số liệu được Bộ Giáo dục và đào tạo (GD ĐT) đưa ra gần đây nhất, trong một năm học, toàn quốc xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học (khoảng 5 vụngày). Cũng theo thống kê của Bộ GDĐT, cứ khoảng trên 5.200 học sinh (HS) thì có một vụ đánh nhau; cứ hơn 11.000 HS thì có một em bị buộc thôi học vì đánh nhau; cứ 9 trường thì có một trường có học sinh đánh nhau 3... Bạo lực học đường đã trở thành mối quan tâm của rất nhiều gia đình, các nhà trường và là nỗi trăn trở của toàn xã hội bởi hậu quả nghiêm trọng mà nó gây ra. Bài viết này sẽ cung cấp cho chúng ta có cách nhìn thấu đáo hơn về hậu quả của bạo lực học đường đối với gia đình, nhà trường và chính các em học sinh

KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU

ĐƯỜNG Ở HỌC SINH, SINH

VIÊN HIỆN NAY

1

A CHUYÊN ĐỀ 1: KỸ NĂNG XÁC ĐỊNH NỘI DUNG VÀ

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1 XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

Tình trạng bạo lực học đường trong học sinh và sinh viên ở địa bàn thành phố Hà Nội hiện nay.

2.1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI

2 Ý nghĩa

khoa học,

kinh tế xã hội

của vấn đề

2.1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Vấn đề bạo lực học đường hiện nay đang ở mức độ báo động cấp thiết, đang nguy cơ bùng nổ và lan rộng

G

2.1.2 Ý NGHĨA KHOA HỌC, KINH TẾ, XÃ HỘI

CỦA VẤN ĐỀ

Tình trạng bạo lực học đường đã và đang ở mức độ nguy hiểm , nghiêm trọng rất cần xã hội nhìn nhận như là một tệ nạn xã hội cần phải chống

2.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Nhằm hiểu rõ thực trạng bạo lực học đường hiện nay và từ

đó đề xuất các biện pháp ngăn chặn

2.3 NHIỆM VỤ

2.4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU

- Phạm vi thời gian những năm 2007- 2011

-Phạm vi không gian: chủ yếu đề cập thực trạng bạo lực học đường ở Việt Nam cụ thể là trên địa bàn

thành phố Hà Nội

3 CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU

VẤN ĐỀ

4 DÀN Ý NỘI DUNG NGHIÊN C

4.1 GIẢI THÍCH THẾ NÀO LÀ BẠO LỰC HỌC

ĐƯỜNG

4.2 HIỆN TRẠNG VỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

HIỆN NAY

1.Biểu hiện của bạo lực học đường hiện nay

4.2 HIỆN TRẠNG VỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

HIỆN NAY

2 Chứng minh

4.3 NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Những lí do trực tiếp rất không đâu: nhìn đểu, nói móc, tranh người yêu, không cùng đẳng cấp…

4.3 NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách

4.3 NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Do ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bạo lực

4.3 NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Sự giáo dục chưa đúng đắn, thiếu quan tâm của gia đình, bạo lực trong gia đình

4.3 NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Stress học đường

4.3 NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

- Thiếu sự giúp đỡ, chia sẻ

- Sự giáo dục trong nhà trường nặng về văn hóa

- Xã hội thờ ơ, dửng dưng

4.4 HẬU QUẢ

4.5 GIẢI PHÁP

- Với xã hội

4.5 GIẢI PHÁP

- Với nhà trường

4.5 GIẢI PHÁP

- Với gia đình

4.5 GIẢI PHÁP

- Với chính các em học sinh, sinh viên

5 TÀI LIỆU THAM KHẢO

B CHUYÊN ĐỀ 2:KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH VỀ NHÂN

LỰC TÀI CHÍNH

1 KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH VỀ NHÂN LỰC

2 KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH VỀ TÀI CHÍNH

C CHUYÊN ĐỀ 3: KỸ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

TRIỂN KHAI NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1 NÔI DUNG CÔNG VIỆC

2 THỜI GIAN THỰC HIỆN VÀ SẢN PHẨM CỦA

NGHIÊN CỨU

[

35