Đang tải... (xem toàn văn)
Môn tiếng việt trong chương trình bậc tiểu học nhằm hình thành và phát triển giúp học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói,đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Trong bộ môn tiếng việt (nghe, đọc, nói, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Giúp học sinh có cơ sở để tiếp thu kiến thức ở các lớp trên. Trong bộ môn Tiếng Việt phân môn luyện từ và câu có một nhiệm vụ cung cấp nhiều kiến thức sơ giản về Viết Tiếng Việt và rèn luyện kỹ năng dùng từ đặt câu (nói viết) kỹ năng đọc cho học sinh. Cụ thể là: 1 Rèn học sinh nhận biết:Động từ, tính từ,Danh từ, câu hỏi và dấu chấm hỏi . 2 Biết dùng từ đặt câu và sử dụng dấu câu. 3Bồi dưỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúng nói và viết thành câu, có ý thức sử dụng Tiếng Việt văn hoá trong giáo tiếp. Nhận thức rõ được tầm quan trọng của phân môn tôi mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề Nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ và câu ở lớp 4,5 ở trường TH XXX Tôi thực hiện đề tài này với mục đích là với việc phối hợp đồng bộ và có hiệu quả các giải pháp sẽ giúp học sinh có thể tiếp thu bài học một cách hứng thú hơn, tích cực hơn đồng thời giúp cho các em nhớ lâu hơn và nhớ chính xác hơn. Nội dung nghiên cứu này được thực hiện đồng thời trên hai nhóm đối tương đương thuộc trường Tiểu học XXX. Lớp 53 là lớp thực nghiệm và lớp 51 là lớp đối chứng. Lớp 53 là lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy các bài Luyện từ và câu. Sau khi làm bài định kì hằng tháng bằng cách cho học sinh kiểm tra viết, lớp 53 đã có số điểm học sinh đạt từ khá trở lên cao hơn hẳn so với lớp đối chứng cụ thể là điểm trung bình đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là ………. ; điểm bài kiểm ta đầu ra của lớp đối chứng là ……... Qua kết quả T test thì p = 0,00085 < 0,0001 điều này thể hiện sự khác biệt nhau tương đối cao về điểm trung bình của lớp đối chứng và điểm trung bình của lớp thực nghiệm. Điều này cũng chứng minh được sử dụng một số biện pháp tích cực cho học sinh qua việc giảng dạy môn luyện từ và câu sẽ giúp học sinh học phân môn này có hiệu quả hơn.
. câu (nói - viết) kỹ năng đọc cho học sinh. Cụ thể là: 1- Rèn học sinh nhận biết:Động từ, tính từ,Danh từ, câu hỏi và dấu chấm hỏi . 2- Biết dùng từ đặt câu và sử dụng dấu câu. 3-Bồi dưỡng. sinh. O4 Trong bảng thiết kế trên, tôi đã sử dụng phương pháp T- Test độc lập. 3. Quy trình nghiên cứu - Chuẩn bị của giáo viên: - Cô: XXX -dạy lớp đối chứng: thiết kế bài dạy theo kiểu truyền thống,. Nữ Giỏi Khá TB Yếu Lớp 5/3 15 9 6 5 4 6 Lớp 4/1 20 9 11 4 3 13 - Tất cả học sinh lớp này đều ngoan, hiền lễ độ,biết lắng nghe. - Trong năm học trước, cả hai lớp đều cóp kết quả học tập gần như