chuyên đề hoá học đại cương dành cho lớp 10 chuyên

Đây là bài tập tự kiểm tra kiến thức của học sinh gồm các câu hỏi về lý thuyết và một số bài tập ở... Đây là bàikiểm tra trắc nghiệm khách quan gồm một hệ thống các câu hỏi về lý thuyết

Trang 1

Chương 1: Cấu tạo nguyên tử GV: Trần Thị Thanh Hà

TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIÊN GIANG

Trang 2

TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN

A CÁCH SỬ DỤNG TÀI LIỆU TỰ HỌC

1 Tài liệu TH có hướng dẫn theo mođun với nội dung lí thuyết

HS cần tiến hành học tập theo từng bước dựa theo cấu trúc đã biên soạn trong tài liệu:

Thứ nhất, HS phải biết được mục tiêu của kiến thức mình định nghiên cứu Phần này trình

bày những yêu cầu về kiến thức và kỹ năng mà học sinh cần nắm được khi học

- Về kiến thức: yêu cầu học sinh biết những kiến thức cơ bản, trọng tâm cần nắm được trong

bài học ở mức độ hiểu, biết và vận dụng

- Về kỹ năng: yêu cầu học sinh biết các kỹ năng cần rèn luyện

Tiếp theo, HS phải chuẩn bị các tài liệu tham khảo với các trang cụ thể có liên quan đến kiếnthức cần học của mỗi bài Trong phần kiến thức cơ sở hoá học chung chủ yếu các em tham khảonhững tài liệu sau:

- Nguyễn Duy Ái - Đào Hữu Vinh (1998), Tài liệu giáo khoa chuyên hoá học 10, tập I, Nxb

Giáo dục, Hà Nội

- Nguyễn Duy Ái – Nguyễn Tinh Dung – Trần Thành Huế – Trần Quốc Sơn – Nguyễn Văn

Tòng (1999), Một số vấn đề chọn lọc của hoá học, tập I, II, III, Nxb Giáo dục.

- Lâm Ngọc Thiềm (chủ biên) – Trần Hiệp Hải (2007), BTHH Đại cương , NXB ĐHQG Hà

Nội

-Trần Thi Đà, Đặng Trần Phách (2009), Cơ sở lý thuyết các phản ứng hoá học, NXB Giáo

dục Việt Nam

- Sách giáo khoa nâng cao lớp 10, 11 THPT, NXB Giáo dục, Hà Nội

- Tham khảo các đề thi Olympic, Tỉnh, Quốc Gia

Thứ hai, HS đọc các câu hỏi hướng dẫn tự học Đây là hệ thống câu hỏi được soạn theo từng

nội dung của bài học Những câu hỏi này vừa mang tính gợi mở vừa mang tính tái hiện lại kiếnthức trong các tài liệu tham khảo ở trên Để trả lời được những câu hỏi này học sinh cần phải hiểu,nắm vững kiến thức vừa đọc

Khi đã đọc xong tài liệu tham khảo theo các hướng dẫn trên, HS sẽ làm bài kiểm tra lần 1

Đây là bài tập tự kiểm tra kiến thức của học sinh gồm các câu hỏi về lý thuyết và một số bài tập ở

Trang 3

mức độ đơn giản Nội dung của các câu hỏi và bài tập trong bài kiểm tra này bám vào nội dungcủa bài lý thuyết, nó có tác dụng kiểm tra kiến thức cơ bản mà các em vừa đọc được Bài kiểm tranày không khó, không làm các em hoang mang, mục đích chỉ là để kiểm tra kiến thức mà các em

tự học được theo câu hỏi đã hướng dẫn Thời gian của mỗi bài kiểm tra là 15 phút Việc chấmđiểm mang tính khách quan nên học sinh có thể tự chấm điểm và đánh giá việc tự học của mình

Với bài kiểm tra này học sinh có thể biết được mức độ kiến thức mà mình đang có, cần bổsung thêm những kiến thức gì và phần kiến thức nào mình chưa nắm vững Bài kiểm tra này cóthể học sinh chưa thể đạt được điểm tối đa do chưa nắm vững kiến thức

Để nắm vững kiến thức và bổ sung các kiến thức còn thiếu, HS phải tiếp tục đọc tiếp cácvấn đề cần nghiên cứu (hay thông tin phản hồi) Đó là kiến thức của bài học đã được chuẩn hoá

và viết một cách cô đọng, ngắn gọn để học sinh có thể nắm được kiến thức một cách chuẩn xácnhất (Đó cũng chính là nội dung trả lời của các câu hỏi đặt ra ở trên)

Sau khi đã bổ sung và chuẩn lại các kiến thức, HS sẽ làm bài kiểm tra lần 2 Đây là bàikiểm tra trắc nghiệm khách quan gồm một hệ thống các câu hỏi về lý thuyết và một số bài tập ởmức độ phức tạp hơn bài kiểm tra lần 1, có tác dụng kiểm tra nội dung kiến thức cơ bản mà các

em vừa được học qua thông tin phản hồi Thời gian của bài kiểm tra lần 2 cũng là 15 phút, bằngthời gian của bài kiểm tra lần 1, mục đích để các em học sinh có thể so sánh được mức độ nắmvững kiến thức khi tự đọc tài liệu và khi đã được học theo tài liệu chuẩn hoá Với bài kiểm tra lần

2, học sinh phải đạt được điểm cao hơn điểm của bài kiểm tra lần 1 thì mới đạt yêu cầu

2 Tài liệu TH có hướng dẫn theo mođun với nội dung bài tập

HS cũng phải tiến hành học tập theo từng bước:

Trước hết, HS phải làm các bài tập cơ bản có hướng dẫn gồm các bài tập lý thuyết và tínhtoán vận dụng những kiến thức cơ bản đã học trong bài Các bài tập này là các bài tập cơ bản đều

có lời giải rõ ràng, chính xác không chỉ nhằm mục đích giúp các em hiểu rõ, nắm sâu các kiếnthức lý thuyết mà còn rèn luyện cho các em phương pháp trình bày bài Các bài tập này bao gồmrất nhiều các dạng bài tập thường gặp, được sắp xếp theo thứ tự từ dễ đến khó, giúp các em có thểlàm tốt các bài tập trên lớp và trong các đề thi

Sau khi nắm chắc các kiến thức thông qua các bài tập cơ bản có hướng dẫn, HS sẽ làm bàitập cơ bản không có hướng dẫn Đây là các bài tập tương tự với bài tập cơ bản có hướng dẫn Họcsinh tự giải các bài tập này và so sánh với đáp số có ở cuối mỗi bài Các bài tập mẫu và bài tập có

Trang 4

đáp số có tác dụng giúp học sinh củng cố lý thuyết, vận dụng lý thuyết vào giải quyết các tìnhhuống cụ thể

Cuối cùng, HS sẽ làm bài tập nâng cao, đây là các bài tập đòi hỏi học sinh phải có khảnăng tư duy cao, vận dụng kiến thức đã học một cách linh hoạt Bài tập nâng cao gồm một hệthống các bài tập được lấy từ các đề thi chọn học sinh giỏi của các tỉnh, thành phố, đề thi chọn họcsinh giỏi Quốc gia và các đề thi Olimpic Quốc tế, được soạn theo các mođun Các bài tập này giúpcho các em học sinh giỏi hoá học có thể tham khảo các dạng bài trong các kỳ thi các cấp

B NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: CẤU TẠO NGUYÊN TỬ

Mođun 1: Cấu tạo nguyên tử và một số khái niệm

Trang 5

- Xác định được số electron, số proton, số nơtron khi biết kí hiệu nguyên tử và số khối của nguyên

tử và ngược lại

- Tính được năng lượng liên kết riêng của hạt nhân

- Giải được bài tập: tính nguyên tử khối trung bình của nguyên tố có nhiều đồng vị, tính tỷ lệ %khối lượng mỗi đồng vị và một số bài tập khác liên quan

B Tài liệu tham khảo

*Đọc tài liệu theo các hướng dẫn:

1 Nguyễn Duy Ái - Đào Hữu Vinh (1998), Tài liệu giáo khoa chuyên hoá học 10, Tập I,

Nxb Giáo dục, Hà Nội.(Trang 36 đến trang 51)

2 Nguyễn Duy Ái – Nguyễn Tinh Dung – Trần Thành Huế – Trần Quốc Sơn – Nguyễn Văn

Tòng (1999), Một số vấn đề chọn lọc của hoá học, tập I, II, III, Nxb Giáo dục, Hà Nội (Trang 59

đến trang 69)

3 Lâm Ngọc Thiềm (chủ biên) – Trần Hiệp Hải (2007), BTHH Đại cương , NXB ĐHQG Hà Nội.

4 Trần Thi Đà, Đặng Trần Phách (2009), Cơ sở lý thuyết các phản ứng hoá học, NXB Giáo dục

Việt Nam

C Hướng dẫn học sinh tự học

* Học sinh đọc tài liệu ở các trang đã hướng dẫn và trả lời các câu hỏi sau:

1 Trình bày các hạt cơ bản trong nguyên tử & Sự phát hiện ra các hạt đó?

2 Trình bày cấu tạo nguyên tử: Gồm mấy phần, cụ thể các hạt trong từng phần?

3 Mối liên hệ giữa các hạt trong nguyên tử?

4 Nêu nhận xét về kích thước và khối lượng của nguyên tử Mối liên hệ giữa kích thước vàkhối lượng của các hạt với kích thước và khối lượng của nguyên tử?

5 Nêu các khái niệm cơ bản và công thức tính (nếu có): Số khối; Điện tích hạt nhân; Đồngvị; Khối lượng nguyên tử; Năng lượng nguyên tử?

D Bài tập tự kiểm tra kiến thức của học sinh (Bài kiểm tra lần 1)

Thời gian: 15 phút

Câu 1 Thành phần hạt nhân của các nguyên tử (trừ hiđro) là

A proton và nơtron B proton, nơtron và electron

Câu 2 Nguyên tố hoá học được xác định bởi

Trang 6

A số khối

B số electron

C số hiệu nguyên tử

D số đơn vị điện tích dương của hạt nhân

Câu 3 Bán kính nguyên tử và hạt nhân có kích thước vào khoảng

Câu 5 Phát biểu nào dưới đây không đúng cho 20682Pb?

A Số điện tích hạt nhân là 82 B Số proton và nơtron là 82

C Số nơtron là 124 D Số khối là 206

Câu 6 : Phát biểu không đúng là

A khối lượng nguyên tử vào khoảng 10-26 kg

B khối lượng hạt proton xấp xỉ bằng khối lượng hạt nơtron

C khối lượng nguyên tử tập trung chủ yếu ở hạt nhân nguyên tử

D trong nguyên tử, khối lượng electron bằng khối lượng proton

Câu 7 Nguyên tử X, Y, Z có kí hiệu lần lượt: 16 X

Trang 7

Câu 9 Oxi trong tự nhiên là hỗn hợp của 3 đồng vị 16O, 17O và 18O với thành phần tương ứng là99.759%, 0.037%, và 0.204% Khối lượng nguyên tử của 3 đồng vị trên là 15.99491, 16.99913 và17.99916 u Khối lượng trung bình nguyên tử của oxi là

A 15, 1 u B 16,001 u C 15,9994 u D 15,899u

Câu 10 Cho nguyên tử 20F

9 Cho mp = 1,007582u; mn = 1,00897u; m(F) = 20,0063u Thành phầnhạt nhân của nguyên tử trên và năng lượng đối với F là

A.10 p; 11n và 7,47 MeV B 9 p; 11n và 7,47 MeV

I Cấu tạo nguyên tử

1 Các hạt cơ bản trong nguyên tử

STT Hạt Ký hiệu Khối lượng

* me nhỏ hơn nhiều mp và mnTrong nguyên tử thực ra còn có những hạt khác nhưng không bềnnên không được xét trong chương trình phổ thông

2 Cấu tạo nguyên tử: 2 phần

a Hạt nhân gồm proton và notron

 Hạt nhân mang điện tích (+) ; Số điện tích (+) = P

b Vỏ nguyên tử: hạt eleectron

 Vỏ nguyên tử mang điện tích (-) ;

Số điện tích (-) có giá trị = e

* Vì nguyên tử trung hòa điện nên p = e

3 Khối lượng kích thước của nguyên tử

a Khối lượng : vô cùng bé nhỏ

Trang 8

Mnguyên tử là khối lượng nguyên tử

Me là tổng khối lượng các hạt electron trong nguyên tử

Mp là tổng khối lượng các hạt proton trong nguyên tử

Mn là tổng khối lượng các hạt notron trong nguyên tử

Mh là khối lượng hạt nhân nguyên tử

b Kích thước: vô cùng nhỏ bé (hạt vi mô)

* Để tính rnguyên tử thường theo đơn vị: A0 (Ăngstron)

1A0 = 10-8 cm = 10-10m

* Khi nghiên cứu thấy: hạt nhân có kích thước vô cùng nhỏ

so với toàn bộ nguyên tử nhưng lại có khối lượng lớn (dhn = 10-4

Trang 9

3 Số khối (A): Là đại lượng tính bằng P + n

A = p + n = Z + N  Mnguyên tử

* Ký hiệu của 1 nguyên tố hóa học A

Z X hoặc zXA Với: A  Mnguyên tử

a Định nghĩa: Đồng vị là tập hợp các nguyên tử của cùng 1

nguyên tố có cùng điện tích hạt nhân nhưng khác nhau về số khối(hoặc có cùng số hạt proton nhưng khác nhau về số hạt notron)

n n

Ví dụ: M H  1; M Cl  35 , 5; M N  14

F Bài tập tự kiểm tra đánh giá sau khi đã nghiên cứu thông tin phản hồi

(Bài kiểm tra lần 2) Thời gian: 15 phút

Câu 1 Số proton, nơtron và electron của 39

19K lần lượt là

A 19, 20, 39 C 19, 20, 19

B 20, 19, 39 D 19, 19, 20

Câu 2 Sự đóng góp của một electron vào khối lượng nguyên tử là

A bằng khối lượng của một proton

B bằng khối lượng của một nơtron

C bằng tổng khối lượng nơtron và proton

D rất nhỏ so với đóng góp của proton và nơtron

Trang 10

Câu 3 Mệnh đề sai là:

A Khối lượng thực của nguyên tử có trị số xấp xỉ bằng số khối của nó

B Khối lượng nguyên tử của một nguyên tố có trị số xấp xỉ bằng số khối

C Khối lượng thực của nguyên tử bằng tổng khối lượng proton, nơtron và electron trong nguyên tử

D Khối lượng nguyên tử của các nguyên tố hoá học là khối lượng nguyên tử trung bình của hỗn hợp các đồng vị có trong tự nhiên

Câu 4 Người ta kí hiệu nguyên tử của một nguyên tố hoá học như sau: A X

Z trong đó A là tổng sốhạt proton và nơtron, Z là số hạt proton Những nguyên tử thuộc cùng một nguyên tố hóa học là

A số proton luôn bằng số nơtron

B tổng điện tích các proton và electron bằng điện tích hạt nhân

C số khối A là khối lượng tuyệt đối của nguyên tử

D tổng số proton và số nơtron được gọi là số khối

Câu 6 Trong tự nhiên, đồng vị phổ biến nhất của hiđro là

A tổng số hạt nucleon (proton và nơtron) của chúng lần lượt là 16, 17, 18

B số nơtron của chúng lần lượt là 8, 9, 10

C số khối của chúng lần lượt là 16, 17, 18

D khối lượng nguyên tử của oxi bằng 16,00

Câu 8 Khi phân tích một mẫu brom lỏng, người ta chỉ tìm được 3 giá trị khối lượng phân tử, điều

Trang 11

Trang 12

- Độ hụt khối Năng lượng liên kết của hạt nhân

- Khái niệm về hiện tượng phóng xạ, họ phóng xạ, độ phóng xạ, định luật chuyển dịch phóng xạ,định luật phân rã phóng xạ, chu kỳ phân rã của đồng vị phóng xạ Ứng dụng của đồng vị phóngxạ

- Khái niệm về phản ứng hạt nhân

2 Kĩ năng

- Biết cách tính độ hụt khối và năng lượng liên kết hạt nhân

- Biết viết phương trình phân rã phóng xạ và phản ứng hạt nhân dựa vào các định luật

- Biết cách tính cường độ phóng xạ, thời gian phân rã phóng xạ (tuổi), lượng chất còn lại sau khiphân rã phóng xạ, thời gian bán rã v.v

B Tài liệu tham khảo

C Hướng dẫn học sinh tự học

* Học sinh đọc tài liệu ở các trang đã hướng dẫn và trả lời các câu hỏi sau:

1 Định nghĩa phản ứng hạt nhân nguyên tử?

2 Phân loại phản ứng hạt nhân?

3 Các qui luật của phản ứng hạt nhân từ đó viết phương trình phản ứng hạt nhân?

4 Một số biểu thức tính toán về phản ứng hạt nhân?

D Bài tập tự kiểm tra kiến thức của học sinh (Bài kiểm tra lần 1)

Thời gian: 15 phút

Câu 1 Hạt nhân 80Ge có tính chất phóng xạ và phân rã cùng với sự giải phóng ra các tia  và 148Gd

là chất phóng xạ  Hạt nhân sẽ hình thành trong các quá trình này là

A khoảng năm 1327 B khoảng năm 1237

Trang 13

C khoảng năm 132,7 D khoảng năm 13270

Câu 4 Cho nguyên tử khối thực theo đơn vị u của cáchạt: 3H

Câu 5 Một mẫu Rađon (Rn), ở thời điểm t = 0, phóng ra 7,0 104 hạt  trong một giây, sau 6,6

ngày mẫu đó phóng ra 2,1.104 hạt /s Chu kì bán huỷ của mẫu Rn nói trên là

A 3,8 ngày B 3 ngày C 8 ngày D 5,8 ngày

E N i dung lý thuy t c n nghiên c u (Thông tin ph n h i) ội dung lý thuyết cần nghiên cứu (Thông tin phản hồi) ết cần nghiên cứu (Thông tin phản hồi) ần nghiên cứu (Thông tin phản hồi) ứu (Thông tin phản hồi) ản hồi) ồi)

A Định nghĩa: Phản ứng hạt nhân là sự biến đổi hạt nhân nguyên

tử để chuyển nguyên tố này thành nguyên tố khác do sự tự phân

rã hạt nhân (gọi là sự phóng xạ) hoặc sự tương tác giữa hạt nhânvới nhau hoặc hạt nhân với các hạt cơ bản (p, e)

VD: Ra Rn 4He

2

222 86

197

80    

B Các loại phản ứng hạt nhân

I Phóng xạ tự nhiên

1 Khái niệm: Tính phóng xạ tự nhiên là khả năng của các chất

chứa các nguyên tố xác định không cần tác động bên ngoài, tựphát ra bức xạ không nhìn thấy với thành phần phức tạp

*Hay khả năng tự phân huỷ (phân rã) thành 1 hạt nhân mới (nhẹhơn) cùng với tia phóng xạ và năng lượng cao được gọi là sự tựphân huỷ (phân rã) hay phóng xạ tự nhiên

2 Đặc điểm của tia phóng xạ

Tia phóng xạ thực chất là chùm (hay dòng) hạt cơ bản; có

3 loại tia (hạt) xuất hiện trong sự phóng xạ tự nhiên

a Hạt : là hạt nhân nguyên tử 2He4 (Điện tích: 2; Số khối: 4)

Trang 14

c Hạt : là photon hay ánh sáng (Điện tích  0; Số khối  0)

* Năng lượng: Mỗi loại hạt trên khi được phóng xạ đều mang 1

năng lượng lớn, thứ tự năng lượng:  <  <  (khả năng đâmxuyên)

*Chú ý:

- Nếu sự phóng xạ đó xảy ra trực tiếp (1 bước) thì chỉ xuất hiện 1trong 2 loại hạt mang điện ( và)

- Năng lượng cao luôn luôn kèm theo bất cứ phản ứng phóng xạ

tự nhiên nào (tuy nhiên trong phương trình phản ứng hạt nhânthường không ghi kèm trị số năng lượng này)

3 Các qui luật của phản ứng phóng xạ tự nhiên: 2 qui luật

a Bảo toàn vật chất: Vật chất không tự sinh ra cũng không tự

biến mất, chỉ biến đổi từ dạng này sang dạng khác

Định luật bảo toàn vật chất thể hiện 2 định luật:

* Bảo toàn số khối: Tổng số khối hạt nhân tạo thành + tia phóng

xạ = số khối hạt nhân ban đầu (số khối là số Z gần nhất của khốilượng nguyên tử tự nhiên của nguyên tố hoặc số nucleon củanguyên tố = z + p)

* Bảo toàn điện tích: Tổng điện tích hạt nhân tạo thành + tia

phóng xạ = điện tích hạt nhân ban đầu

b Định luật chuyển dời:

Người ta qui ước gọi nguyên tố phóng xạ đầu tiên là nguyên tố

mẹ, sản phẩm phóng xạ của nguyên tố mẹ là một nguyên tố mới

có thể có hay không có tính phóng xạ, nếu có tính phóng xạ thìgọi là nguyên tố con,

- Nếu phóng xạ ra hạt   vị trí nguyên tố con đứng trướcnguyên tố mẹ 2 ô con

Trang 15

II Phản ứng nhiệt hạt nhân (nhiệt hạch)

1 Khái niệm: Quá trình các hạt nhân thường là hạt nhân nhẹ kết

hợp thành hạt nhân nặng hơn đồng thời giải phóng nhiều nănglượng được gọi là phản ứng nhiệt hạch

VD: H T 4He

2

3 1

1

1     n = -19,8 MeV

2 Đặc điểm: Phản ứng xảy ra vô cùng mãnh liệt nhưng hiện nay

chưa kiểm soát được nên chưa có nhiều ứng dụng

III Phóng xạ nhân tạo

1 Khái niệm: Quá trình bắn hạt cơ bản (đạn) vào các hạt nhân

nguyên tử (bia) tạo thành hạt nhân mới kém bền (hạt nhân trunggian); tự phân huỷ thành hạt nhân bền hơn cùng với hạt cơ bản vàgiải phóng 1 năng lượng tương đối lớn được gọi là sự phóng xạnhân tạo

2 Sơ đồ: Đạn + bia hạt nhân trung gian hạt nhân bền + hạt

cơ bản

VD: Co n  Co N 0e

1 60 28 60

27 1

0 59

27          h = 1,25 HeV

3 Đặc điểm:

- Các phản ứng phóng xạ nhân tạo được phân loại dựa vàohạt cơ bản làm đạn (xem “Một số vấn đề chọn lọc của hoá học”tập 1 trang 65 đến 83)

- Hiện nay đã kiểm soát được nên có những ứng dụngtrong công nghệ đời sống

Trang 16

* Trong họ phóng xạ đều có qui luật biến đổi số khối liên

hệ số khối từ hạt nhân ban đầu hạt nhân bền

C Một số bài toán về hoá học hạt nhân

I Độ hụt khối và năng lượng hạt nhân

1 E = c 2 m (J hoặc J/mol)

c: Tốc độ ánh sáng trong chân không C = 3.108 m/s2+) m: Biến thiên (độ hụt) khối lượng

+) m = mhạt nhân - mhạt nhân với 1 hạt nhân

(theo lý thuyết) (thực nghiệm)+) m = mcác hạt trước p/ứ – ms/p p/ư hạt nhân với 1 phản ứng

2 E E

A

  (J/nucleon)

A: số khối

E: ứng với 1 hạt nhân

E: qui về 1 nucleon – là các hạt cấu tạo nên hạt nhân(proton và nơtron)

(trong nghiên cứu thường dùng E)

II Động học của phản ứng tự phân rã hạt nhân (Phản ứng bậc 1)

độ đã cho)

C: nồng độ chất A tại thời điểm đang xét

Trang 17

N: số hạt nhân phóng xạ

b Chu kỳ bán huỷ (t 1/2 ): Là thời gian để phân huỷ 1/2 số nguyên

tử ban đầu, hay 1/2 lượng có ban đầu

Thời gian t1/2 = chu kỳ bán huỷ/ bán rã

a Tính niên đại (thời gian) hoá thạch

Cơ sở hoá học: Dựa vào lý thuyết về phản ứng là bậc 1

Cơ sở tính toán: dựa vào phương trình động học 1 0

Trang 18

đó tính theo 1 đơn vị thời gian, 1 đơn vị khối lượng (Số phân huỷ

là số hạt nhân biến đổi theo phản ứng 1 chiều bậc nhất)

+) Curi: 1 Curi là số phân huỷ 1 gam Ra trong 1 giây

1 Curi = 3,7.1010 phân rã/ giây1m Curi = 10-3 Curi

1M Curi = 10-6 Curi

+) Beoơren (Bq)

1 Bq = 1 phân rã/ giây 1 Curi = 3,7.1010 Bq

+) Rơzơfo

F Bài tập tự kiểm tra đánh giá sau khi đã nghiên cứu thông tin phản hồi

(Bài kiểm tra lần 2) Thời gian: 15 phút

Câu 1 Trong các phát biểu sau đây nói về bản chất của phản ứng hạt nhân, phát biểu đúng là

A Phản ứng hạt nhân là sự biến đổi chất này thành chất khác

B Phản ứng hạt nhân sự biến đổi hạt nhân nguyên tử để chuyển nguyên tố này thành nguyên

tố khác do sự tự phân rã hạt nhân (gọi là sự phóng xạ) hoặc sự tương tác giữa hạt nhân với nhauhoặc hạt nhân với các hạt cơ bản (proton, electron)

C Phản ứng hạt nhân là phản ứng trong đó nguyên tử hóa học được bảo toàn

D Phản ứng hạt nhân là sự biến đổi nguyên tố hoá học này thành nguyên tố hoá học khác.Câu 2 Sản phẩm của sự phóng xạ tự nhiên không bị lệch hướng khi đi qua điện trường là

A hạt anpha () B nơtron (n) C tia gama () D tia beta ()

Câu 3 Khoảng thời gian (giờ) kể từ khi 16 gam 42K bắt đầu phân huỷ đến khi chỉ còn lại 2 gam(Biết t1/2 = 12,4) là

Trang 19

A 15N B 14N C 8O D 16S

Câu 6 Chu kì bán rã, thời gian cần thiết để lượng chất ban đầu mất đi một nửa của 32

15P là 14,3ngày Thời gian (tính theo ngày) để một mẫu thuốc có tính phóng xạ chứa 32

15P còn lại 20% hoạttính phóng xạ ban đầu của nó là

A 33,2 ngày B 71,5 ngày C 61,8 ngày D 286 ngày

A 6 lần phân rã  và 8 lần phân rã 

B 8 lần phân rã  và 6 lần phân rã 

C 8 lần phân rã  và 8 lần phân rã 

D 6 lần phân rã  và 6 lần phân rã 

Câu 8 Họ phóng xạ thuộc họ phóng xạ nhân tạo là

A actini B neptun C thori D uran

Câu 9 Chu kì bán huỷ của Poloni (Po) bằng 138 ngày Khối lượng của Poloni mà người ta cầnphải sử dụng để có một cường độ phóng xạ bằng 1Ci (1Ci = 3,7.1010Bq và Po = 210) là

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	774,5 KB

chuyên đề hoá học đại cương dành cho lớp 10 chuyên

Bài tập cơ bản không có hướng dẫn