ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP CHIA NHÓM TRONG TẬP LUYỆN VÀ KIỂM TRA BÀI THỂ DỤC LỚP 8

Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP CHIA NHÓM TRONG TẬP LUYỆN VÀ KIỂM TRA BÀI THỂ DỤC LỚP 8 I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1/ Lý luận. Chỉ thị 36-CT/ TW 24/03/1994 của ban chấp hành trung ương Đảng cộng sản Việt Nam về công tác thể dục thể thao trong giai đoạn mới đã khảng định phương hướng phát triển thể dục thể thao là bộ phân quan trọng trong chính sách phát triển kinh tế xã hội của Đảng và nhà nước, nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người. Công tác thể dục thể thao phải luôn góp phần tích cực nâng cao sức khỏe, thể lực, giáo dục nhân cách lối sống lành mạnh làm phong phú đời sống tinh thần của nhân dân, nâng cao năng suất lao động cho xã hội và sức khỏe của nhân dân. Tầm quan trọng của thể dục thể thao cũng được thể hiện rõ trong tư tưởng và việc làm của chủ tịch Hồ Chí Minh. Người dạy " Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, xây đời sống mới, việc gì cũng phải có sức khỏe mới làm nên thành công, mỗi người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt, mỗi người dân khỏe mạnh tức là cả nước khỏe mạnh" "Việc tập luyện thể dục bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một người dân yêu nước việc đó không khó khăn tốn kém gì gái, trai, già, trẻ ai cũng nên làm và ai cũng làm được ngày nào cũng tập luyện được thì khí huyết lưu thông tinh thần sảng khái . Tôi mong đồng bào ai cũng tập thể dục và tôi ngày nào cũng tập”. Hồ Chí Minh 27/03/1946. Hiện nay phong trào thể dục thể thao đã và đang phát triển rất mãnh mẽ, thể hiện rõ qua sự đầu tư cơ sở vật chất hạ từng cho các trường học như: Sân bãi, tranh ảnh, nệm nhảy xa, bàn đạp chạy ngắn, 2/ Thực Tiễn: - Là giáo viên thể dục tôi nhất trí với sự đổi mới phương pháp giảng dạy mới, giúp giáo viên linh động, tìm tòi phương pháp mới phù hợp với môn dạy của mình, để đạt hiệu quả cao nhất đối với môn của mình phụ trách. Qua đó tôi rút ra Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 1 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 kinh nghiệm vận dụng phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục lớp 8 nhằm giúp cho giáo viên cũng như học sinh, tránh được sự thụ động khó hiểu quên động tác của các em. Phương pháp này luôn kết hợp học đi đôi với hành của các em, giúp các em phải tư duy sáng tạo, nhớ được bài thể dục lâu hơn và phát huy được khả năng tự giác trong tập luyện làm cho động tác "đúng - đẹp". - Qua kinh nghiệm giảng dạy và kết qủa kiểm tra đánh giá của học sinh. Hôm nay tôi mạnh dạn viết lại kinh nghiêm mà tôi thực hiện trong giảng dạy bài thể dục lớp 8 qua đề tài "Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục lớp 8" để các anh chị em đồng nghiệp cùng tham khảo. II/ NỘI DUNG THỰC HIỆN : A. Thuận lợi: - Thiết bị dạy học tương đối đầy đủ. - Sân bãi thoáng mát. - Được ban giám hiệu và các đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ . B. Khó khăn. - Đa số học sinh là con em công nhân và nông dân, các em còn dành nhiều thời gian phục giúp gia đình, mặt khác nhiều phụ huynh và học sinh còn xem nhẹ môn thể dục nên chưa tạo điều kiện và chăm chú học tập đều. - Cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu học tập của bộ môn Vì là trường vùng sâu vùng xa nên chưa được qua tâm nhiều. C. Biện pháp thực hiện. 1/ Thực trạng việc học . Phương pháp chia nhóm trong giảng dạy môn thể dục rất cần thiết, nhằm tạo cho học sinh tính tư duy, sáng tạo và tính tự giác cao giúp cho học sinh nhanh hiểu bài, nhớ lâu nên rất cần sự phối hợp giữa giáo viên và học sinh mới giải quyết được. Do đó cần phải tổ chức học theo nhóm, qua đó các em rút ra được những động tác để sửa sai, tạo nên sự giúp đỡ nhau trong học tập. Qua nhóm học giáo viên phân ra nhóm nhỏ để tạo điều kiện cho các em thực hiện đúng động tác. Bài học sẽ được các em thực hiện đồng đều đúng, được các em Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 2 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 thực hiện một cách tích cực chữ không cần giáo viên chỉ dẫn tỉ mỉ. Từ đó gây hứng thú cho các em học tập. 2/ Điều tra đối tượng. - Từ đầu năm học khi nhận lớp tôi phải điều tra đối tượng học sinh khá giỏi từ những năm trước và những học sinh hay nghỉ họctrốn tiết. Qua đó đề nghị giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở các em đi học đầy đủ đúng giờ quy định tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy được thuận lợi hơn. Thống kê chất lượng kiểm tra bài thể dục năm học 2008-2009. STT Lớp Tổng số hs Giỏi % Khá % TB % Yếu % TB % 01 8A1 38 05 13.2 13 34.2 17 44.7 03 7.9 35 92.1 02 8A2 36 06 16.7 12 33. 3 16 44.4 02 5.6 34 94.4 03 8A3 37 05 13.5 12 32.4 18 48.6 02 5.5 35 94.6 3/ Phân loại đối tượng - Đối tượng: 1 (ĐT1) học sinh Giỏi. - Đối tượng: 2 (ĐT2) học sinh Khá. - Đối tượng: 3 (ĐT3) học sinh TB - Yếu. 4 / Vạch kế hoạch chỉ tiêu cho năm học . • Dựa vào chỉ tiêu của trường và kế hoạch của môn thể dục khối 8. • Điểm trung bình đạt trên: 98.2% • Điểm dưới trung bình dưới: 1.8% • Không có yếu kém: 0 % 5/ Biện pháp cụ thể cho tiết dạy. - Vì trong môn thể dục lớp 8 thường lồng ghép trong một tiết học, một buổi học hai đến ba nội dung nên giáo viên cần: + Giáo viên xem trước bài dạy để có sự chuẩn bị và cách sắp xếp chia nhóm. + Giáo viên phải có sự chuẩn bị kĩ lưỡng về bài thể dục để khi thực hiện giúp học sinh thực hiện đúng đẹp. + Giáo viên tìm địa điểm thích hợp cho học sinh tập luyện dễ quan sát giữa các nhóm. Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 3 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 + Giáo viên quan sát từng nhóm khi thực hiện động tác, tránh tình trạng học sinh đứng chơi không chịu học. + Để tránh tình trạng nêu trên giáo viên phải cho từng nhóm thực hiện động tác gần nhau để dễ quan sát. + Những học sinh lười sẽ bị trừ điểm, những em học tốt sẽ được cộng điểm, đây là động lực giúp các em học tập tốt. + Trong khi áp dụng phương pháp chia nhóm giáo viên phải kết hợp nội dung này và nội dung khác: VD: Nhóm học bài thể dục, nhóm học chạy nhanh. 6/ Vận dụng về phương pháp chia nhóm. Mỗi tiết học trong chương trình bài thể dục lớp 8 tôi đều vận dụng chia nhóm nhỏ để tập luyên để đạt hiệu quả cao. a/ Hình thức tổ chức học theo nhóm. - Tùy theo từng học sinh mà giáo viên chia nhóm theo năng lực của các em giỏi, khá, trung, bình. Giỏi, khá thì giúp đỡ những em trung bình, yếu kém. - Tất cả các nhóm được giao cùng một nhiệm vụ là tập bài thể dục liên hoàn mà giáo viên đã dạy. b/ Các bước tiến hành. * Sáng kiến gồm có hai phần: + Phần 1: Sử dụng phương pháp chia nhóm trong giảng dạy. Tiết : PPCT. 21 : ÔN VÀ HOÀN THIỆN BÀI TD: Lớp 8 Nội dung Định lượng Phương pháp - Tổ chức A / Phần mở đầu 1. Nhận lớp: - GV nhận lớp, điểm danh, kiểm tra tác phong. - Giới thiệu bài mới: GV phổ biến mục 8 phút 1 phút 1 phút - Lớp trưởng (cán sự lớp) tập hợp lớp thành 4 hàng ngang báo cáo sỉ số cho GV. - Đội hình báo cáo sĩ số: Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 4 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 tiêu, yêu cầu và nội dung bài học. 2. Khởi động: - Khởi động chung : HS tập hợp 4 hàng ngang giãn cách 1 sải tay, xoay các nhóm khớp, các nhóm cơ. Xoay khớp gối , cổ tay, cổ chân. Ép cơ chân. Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy gót chạm mông 6 phút 2x8 nhịp 2 lần Đội hình khởi động: B / Phần cơ bản. 1. Nhảy Cao: 2. Thể Dục: + Ôn tập hoàn thiện bài thể dục liên hoàn. Bước 1: - Giáo viên cho cả lớp tập 1-2 lần đứng đội hình 4 hàng ngang. 32 phút 14 phút 14 phút 1-2 lần Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 5 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 Bước 2: - Giáo viên chia mỗi nhóm 3 em đứng theo hình tam giác quay mặt vào nhau cùng thực hiện, lần lượt tường em đếm chậm để cùng thực hiện và tự sửa sai cho nhau. Bước 3: - Giáo viên cho các em đứng hình tam giác quay lưng lại với nhau cùng tập bài thể dục. Bước 4: - Mỗi nhóm 3 em, 1 em đếm 2 em tập; em đếm sửa sai cho 2 em tập. Mỗi em đếm 1 lần. - Giáo viên quan sát và giúp các em sửa sai. * Củng cố bài thể dục - GV gọi 1-2 nhóm nhóm HS thực hiện bài thể dục. 3-4 lần 3-4 lần 3 lần - Đội hình nhóm 3 em tập bài TD quay lưng lại với nhau. GV chia nhóm luyện tập theo sự hướng dẫn của GV. N HS luyện tập theo sự điều khiển của GV. GV và HS cùng nhận xét, đánh giá. Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 6 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 3. Chạy bền: 4 phút C / Phần kết thúc. + Thả lỏng tay, chân, toàn thân, phối hợp hít thở. + Nhận xét, đánh giá buổi học. + Giao bài tập về nhà + Xuống lớp. 5 phút 4x8 nhịp Đội hình thả lỏng và kết thúc - GV hô “giải tán” HS đồng thanh hô “khỏe”. Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 7 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 + Phần 2: Sử dụng phương pháp chia nhóm trong kiểm tra. Tiết : PPCT. 23 : KIỂM TRA BÀI TD: Lớp 8 (1tiết) Nội dung Định lượng Phương pháp-tổ chức A / Phần mở đầu. 1. Nhận lớp: - GV nhận lớp, điểm danh, kiểm tra tác phong. - Giới thiệu bài mới: GV phổ biến mục tiêu, yêu cầu và nội dung kiểm tra bài TD. 2. Khởi động: - Khởi động chung: HS tập hợp 4 hàng ngang giãn cách 1 sải tay, xoay các nhóm khớp, các nhóm cơ. 8 phút - Lớp trưởng (cán sự lớp) tập hợp lớp thành 4 hàng ngang báo cáo sỉ số cho GV. Đội hình báo cáo sĩ số. Đội hình khởi động. B / Phần cơ bản. 1. Thể Dục: + Kiểm tra bài thể dục liên hoàn. Cách cho điểm: điểm kiểm tra cho theo mức độ thực hiện động tác của từng học sinh. 32 phút Mỗi lần kiểm tra 3 em học sinh đứng theo hình tam giác quay lương lại với nhau. Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 8 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 Điểm Mức độ thực hiện động tác 9-10 Thuộc bài thực hiện động tác đúng,đẹp. 7-8 Thuộc bài nhưng còn 2- 3 nhịp bị sai sót nhỏ. 5-6 Còn có 2- 3 nhịp thực hiên sai. 4-1 Có ít nhất 4- 6 nhịp thực hiên sai. Củng cố: Đội hình kiểm tra bài TD Lớp 8 - GV nhận xét, đánh gia buổi kiểm tra. C / Phần kết thúc. + Nhận xét, đánh giá buổi học. + Giao bài tập về nhà + Xuống lớp. 5 phút 4x8 nhịp Đội hình thả lỏng và kết thúc. - GV hô “giải tán” HS đồng thanh hô “khỏe”. Trên đây tôi đã trình bày việc vận dụng phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục lớp 8. 7/ Quá trình thực hiện: Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 9 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 Trong quá trình chia nhóm tập luyện tôi đã quan sát giúp đỡ các em đồng thời xem xét tình hình học tập, tinh thần thái độ tập luyện của các em tìm ra những nhân tố hoạt động tích cực, nhóm hoạt động tốt để cho điểm khá, giỏi biểu dương trước lớp, đồng thời nhắc nhở những em còn yếu có thái độ chưa tập trung trong luyện tập và cũng không quyên biểu dương các em yếu ban đầu có biểu hiện tích cực trong tập luyện. III/ KẾT QUẢ: Qua việc thực hiện phương pháp nêu trên tôi đã đạt được kết quả như sau: 1/ Đối với giáo viên: Trong năm qua tôi đã dạy một số tiết cho nhà trường dự kết quả đạt được 2 tiết giỏi, và tôi đã tham gia thi giáo viên giạy giỏi vòng trường và đạt giáo viên dạy giỏi vòng trường. 2/ Đối với học sinh: Bảng so sánh kết quả kiểm tra bài TD: Qua kết quả kiểm tra bài thể dục lớp 8 như sau: Năn học 2008-2009 STT Lớp Tổng số hs Giỏi % Khá % TB % Yếu % TB % 01 8A1 38 05 13.2 13 34.2 17 44.7 03 7.9 35 92.1 02 8A2 36 06 16.7 12 33.3 16 44.4 02 5.6 34 94.4 03 8A3 37 05 13.5 12 32.4 18 48.6 02 5.5 35 94.6 Qua kết quả kiểm tra bài thể dục lớp 8 như sau: Năm học 2009-2010 STT Lớp Tổng số hs Giỏi % Khá % TB % Yếu % TB % 01 8A1 34 10 29.4 13 38.2 10 29.5 01 2.9 33 97.1 02 8A2 32 09 28.1 11 34.4 12 37.5 32 100 03 8A3 30 08 26.7 12 40 10 33.3 30 100 04 8A4 36 11 30.6 10 27.8 14 38.9 01 2.7 35 97.2 Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 10 [...].. .Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 Qua kết quả kiểm tra bài thể dục lớp 8 năm học 2009 - 2010 và so sánh với kết quả năm học 20 08- 2009 tôi nhận thấy được sự áp dụng phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục này học sinh đạt kết quả rất tốt và sự tiến bộ rất nhanh IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua công tác giảng dạy chia nhóm bài thể dục liên... V/ KẾT LUẬN: Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 11 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 Trên đây là một số kinh nghiệm về phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục lới 8 Phương pháp giảng dạy được rút ra sau quá trình thực hiện mong rằng góp phần vào việc giảng dạy môn thể dục; cụ thể là bài thể dục liên hoàn lớp 8 theo chương trình mới sách giáo khoa... phải chuẩn bị bài trước ở nhà, vì thời gian tập ở lớp còn hạn chế (45phút) các em cần chủ động thực hiên ở nhà khi rãnh rỗi * Ưu điểm: - Học sinh hiểu bài nhanh, nhớ lâu - Kiểm tra bài thể dụckhông nhìn nhau được - Giáo viên chấm điểm được chính xác hơn - Học sinh có tính tự giác cao - Linh hoạt hơn trong học tập * Nhược điểm: - Sân bãi phải rộng - Giáo viên và cán sự lớp phải bao quát lớp tốt V/ KẾT... NGHIỆM: Qua công tác giảng dạy chia nhóm bài thể dục liên hoàn lớp 8 tôi rút ra được kinh nghiệm như sau: • Nghiên cứu kĩ bài trước khi lên lớp • Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học, trước khi lên lớp • Kế hoạch rõ ràng cụ thể • Chuẩn bị kĩ dặn giò học sinh cụ thể cho tiết học sau • Giáo viên nắm được đối tượng học sinh khi chia nhóm bao quát lớp và nhóm học • Khen thưởng kịp thời các cá nhân tích cực, động... giáo khoa ở cấp trung học cơ sở Chắc chắn vẫn còn khiếm khuyết, rất mong các bạn đồng nghiệp bổ sung thêm cho phương pháp này ngày một hoàn thiện hơn, hiệu quả hơn trong giảng dạy cũng như trong học tập của các em Minh tân, ngày 12 tháng 01 năm 2010 Người viết Chu Đình Hòa Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 12 . 8A2 32 09 28. 1 11 34.4 12 37.5 32 100 03 8A3 30 08 26.7 12 40 10 33.3 30 100 04 8A4 36 11 30.6 10 27 .8 14 38. 9 01 2.7 35 97.2 Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 10 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong. chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài thể dục lớp 8. 7/ Quá trình thực hiện: Giáo viên: Chu Đình Hòa Trang 9 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 Trong quá. Đình Hòa Trang 7 Đề tài: Phương pháp chia nhóm trong tập luyện và kiểm tra bài TD lớp 8 + Phần 2: Sử dụng phương pháp chia nhóm trong kiểm tra. Tiết : PPCT. 23 : KIỂM TRA BÀI TD: Lớp 8 (1tiết) Nội