Phát triển giáo dục

Số 1317/KH- PGD&ĐT Thị xã Tây Ninh, ngày 25 tháng 10 năm 2011 KẾ HOẠCH Thực hiện Quyết định số 314/QĐ-UBND, ngày 31/12/2010 của UBND thị xã Tây Ninh về việc thực hiện Quyết định số 188/QĐ-UBND, ngày 27/01/2010 của UBND tỉnh Tây Ninh về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020. Căn cứ vào Quyết định số: 314/QĐ- UBND, ngày 31 tháng 12 năm 2010 của UBND thị xã Tây Ninh về việc Ban hành Chương trình hành động thực hiện Kết luận của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), căn cứ vào thực trạng phát triển giáo dục của Thị xã, Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 với những nhiệm vụ và giải pháp cụ thể như sau: A. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU CHUNG: - Phát triển giáo dục và đào tạo thị xã Tây Ninh theo hướng toàn diện và vững chắc, thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. - Đa dạng hóa, chuẩn hóa, hiện đại hóa các loại hình giáo dục và đào tạo ở các cấp học, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân và yêu cầu về trình độ nhân lực của các ngành, các cấp tạo điều kiện góp phần về phát triển chính trị - kinh tế - văn hóa - xã hội của địa phương. - Tiếp tục đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục và đào tạo, xây dựng xã hội học tập cộng đồng. II. MỤC TIÊU CỤ THỂ: 1/- Phổ cập giáo dục và giáo dục cho mọi người: Thực hiện phổ cập giáo dục cho trẻ 5 tuổi, tiếp tục củng cố vững chắc kết quả phổ cập Tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập THCS, phấn đấu nâng dần tỷ lệ học sinh THCS đi học đúng độ tuổi phổ cập trung học. Củng cố hoạt động Trung tâm văn hóa Thể thao và Học tập cộng đồng ở 10 xã, phường. 2/- Phát triển qui mô và sắp xếp cơ cấu hệ thống giáo dục hợp lý: Tiếp tục thực hiện xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ở các cấp học theo Nghị quyết của Đảng bộ Thị xã. Mở rộng quy mô các cơ sở giáo dục và đào tạo ngoài công lập, kêu gọi đầu tư thành lập các cơ sở dân lập, tư thục theo quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục của Thị xã, chú ý ở giáo dục phổ thông. 3/ - Nâng cao chất lượng nhà trường: Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý theo hướng chuẩn hoá, nâng cao chất lượng, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu; đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, trình độ chuyên môn đáp ứng sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá của Thị xã phát triển định hướng và đòi hỏi ngày càng cao. 1 UBND THỊ XÃ TÂY NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tham mưu các cấp lãnh đạo trang bị cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy. Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và công tác quản lý, nâng cao chất lượng giảng dạy ngoại ngữ, tin học, kỹ năng sống cho học sinh để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục và khả năng hội nhập. Phối kết hợp các phòng ban văn hóa, thể thao, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Thị đoàn thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 4/- Phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội: Đưa đi đào tạo để nguồn nhân lực đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, trong bối cảnh toàn cầu và hội nhập kinh tế thế giới. 5/- Phát triển các loại hình trường tư thục: Tiếp tục kêu gọi đầu tư phát triển loại hình trường tư thục; chú ý thực hiện ở các ngành học của cấp tiểu học và THCS xây dựng loại hình trường tư thục theo kế hoạch đã đề ra. B. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP: I. TỔ CHỨC QUÁN TRIỆT VÀ TUYÊN TRUYỀN KẾT LUẬN CỦA BỘ CHÍNH TRỊ VỀ TIẾP TIẾP TỤC THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 2 (KHÓA VIII): - Tiếp tục quán triệt trong đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên ngành giáo dục Thị xã về Kết luận của Bộ Chính trị tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), Nghị quyết Tỉnh Đảng bộ, Nghị quyết Thị ủy và Quyết định 314/QĐ-UBND, ngày 31 tháng 12 năm 2010 của UBND Thị xã về việc ban hành Chương hành động thực hiện Kết luận của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 đến tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục. - Cụ thể hóa Chương trình hành động của UBND Thị xã về những yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo, từ nay đến năm 2020 đến các cấp ủy đảng, chính quyền và toàn ngành giáo dục và đào tạo phù hợp với yêu cầu đào tạo của địa phương. - Triển khai chương trình hành động của Phòng Giáo dục và Đào tạo đến các phường, xã, và các đơn vị trường học trên địa bàn Thị xã. II. NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN, COI TRỌNG GIÁO DỤC NHÂN CÁCH, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH: - Tiếp tục chú trọng nâng cao chất lượng toàn diện, đúng thực chất, quan tâm giáo dục rèn luyện kỹ năng sống, đạo đức nhân cách cho học sinh ở tất cả các ngành học, cung cấp cấp nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội của Thị xã tiến tới thành phố. - Đẩy mạnh giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề để nhằm nâng cao tỷ lệ lao động có tay nghề ở địa phương trong giai đoạn từ nay đến năm 2020. 2 - 100% trường học thực hiện có hiệu quả và nâng cao chất lượng vể xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 1/- Giáo dục mầm non: 1.1. Nhiệm vụ: - Giai đoạn 2010-2015: Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng còn dưới 2%, chỉ đạo triển khai chương trình giáo dục mầm non mới ở tất cả các trường, phấn đấu 100% số lượng cha mẹ trẻ được cung cấp kiến thức cơ bản về nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Phấn đấu mỗi năm đạt thêm từ 1-2 trường chuẩn quốc gia. Đến năm 2015, có thêm 4 trường đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch (MG Vàng Anh, MG Vành Khuyên, MG Hoa Mai, MG Hướng Dương). - Giai đoạn 2016-2020: Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng còn dưới 1%, tiếp tục chỉ đạo triển khai chương trình giáo dục mầm non mới ở tất cả các trường, 100% số lượng cha mẹ trẻ được cung cấp kiến thức cơ bản về nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Phấn đấu đến năm 2020 100% trường mẫu giáo, mầm non đạt chuẩn quốc gia. 1.2. Giải pháp: + Củng cố và nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ: a. Chỉ đạo thực hiện chương trình GDMN mới: - 13/13 trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, đổi mới giáo dục mầm non về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức; nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ;Thực hiện đánh giá thực chất chất lượng giảng dạy, kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên. - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, tạo chuyển biến mạnh mẽ về đổi mới phương pháp giáo dục; củng cố phát triển số lượng và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn tiếp theo; - Tiếp tục sưu tầm các trò chơi dân gian, bài hát dân ca, câu đố, hò, vè…đưa vào hoạt động vui chơi cho trẻ; Tổ chức tham quan, học tập kinh nghiệm điển hình về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong và ngoài địa phương. - Tập trung chỉ đạo triển khai thực hiện Phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi. Tích cực tham mưu UBND Thị xã xây dựng kế hoạch thực hiện phổ cập cho cả giai đoạn 5 năm và từng năm: tập trung kinh phí xây dựng đủ phòng học cho mầm non năm tuổi, mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị tối thiểu theo Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cho từng lớp để thực hiện có chất lượng chương trình GDMN, tổ chức bồi dưỡng chương trình GDMN mới cho giáo viên để có thể huy động tối đa trẻ MG 5 tuổi đến trường học 2 buổi/ngày; đảm bảo trẻ MG 5 tuổi vùng khó khăn được học trong các trường công lập, được chuẩn bị tốt tiếng Việt trước khi vào lớp 1; các vùng còn lại huy động hầu hết trẻ 5 tuổi vào học trong các loại hình trường khác nhau. - Từng bước đầu tư thiết bị, tài liệu phương tiện cho các cơ sở giáo dục mầm non để thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới. Phòng Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giáo viên dạy 1 buổi để nâng cao chất lượng chuẩn bị tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non mới. 3 - Tăng cường kiểm tra thực hiện việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào chương trình giáo dục mầm non. Giáo viên được tham gia tập huấn kiến thức và kỹ năng lồng ghép xây dựng và bảo vệ môi trường; xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, phù hợp, tận dụng môi trường thực tế tại đơn vị để giáo dục và hình thành thói quen bảo vệ môi trường cho trẻ; gắn việc giáo dục bảo vệ môi trường với xây dụng môi trường giáo dục mầm non đạt tiêu chuẩn: xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện. - Tăng cường làm đồ dùng dạy học, tận dụng nguyên vật liệu có s•n ở địa phương, nguyên vật liệu tái s€ dụng phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. b. Công tác chăm sóc sức khỏe và nuôi dưỡng - Chỉ đạo các đơn vị đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất và tinh thần cho trẻ ở tất cả các loại hình, cơ sở giáo dục mầm non, đây là mục tiêu hàng đầu của công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Kiểm tra, giám sát việc thực hiện Điều lệ trường mầm non, Quy chế nuôi dạy trẻ. Phổ biến đến giáo viên, nhân viên nội dung các quy định về đảm bảo an toàn, chăm sóc sức khoẻ, phòng tránh tai nạn thương tích, không để xảy ra dịch bệnh, ngộ độc thức ăn trong các cơ sở GDMN; thường xuyên bồi dưỡng, cập nhật kiến thức về dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, tổ chức cho đội ngũ giáo viên trong và ngoài công lập Thực hiện phòng chống HIV/AIDS trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo Luật phòng chống HIV/AIDS quy định. - Triển khai thực hiện Quyết định 401/QĐ-TTg ngày 27/3/2009 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình phòng, chống bệnh tật trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ quốc dân, Quyết định số 58/QĐ-BGDĐT ngày 17/10/2008 về quy định các hoạt động y tế trong các cơ sở giáo dục mầm non. - Chỉ đạo các trường đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, trang bị đồ dùng, phương tiện phục vụ hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng tại các trường tổ chức bán trú; hướng dẫn, kiểm tra, giám sát việc cấp giấy phép bếp đạt tiêu chuẩn VSATTP, chỉ đạo tốt việc tính khẩu phần ăn cho trẻ theo nhu cầu khuyến nghị về năng lượng và các chất dinh dưỡng dành cho người Việt Nam của Bộ Y tế; quản lý tốt chất lượng bữa ăn, không để xẩy ra ngộ độc thực phẩm, không để xảy ra tiêu cực trong khâu nuôi dưỡng trẻ. Tăng 1-2% tỷ lệ trẻ được ăn bán trú trong các cơ sở GDMN. - Thực hiện các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, giảm tỷ lệ trẻ thấp còi, phòng chống béo phì nhằm giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng. Tăng tỷ lệ các trường mầm non có mô hình phòng chống suy dinh dưỡng. Thực hiện rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân và thói quen nếp sống văn minh, phòng chống các bệnh về mắt, răng cho trẻ và vệ sinh môi trường. - Phối hợp với ngành Y tế trong công tác chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ và phòng chống dịch bệnh, quản lý tiêm chủng, vệ sinh trong các trường mầm non, mẫu giáo, các lớp ngoài nhà trường. Đẩy mạnh công tác truyền thông, tăng cường sự phối hợp với cha mẹ, cộng đồng và chương trình P/S bảo vệ nụ cười Việt Nam để rèn luyện kỹ năng văn minh, phòng chống sâu răng, chống dịch bệnh cho trẻ. 4 - Tăng cường kiểm tra về điều kiện CSVC ở các trường mầm non, mẫu giáo đặc biệt ở nhà trẻ, nhóm trẻ tư thục để đảm bảo trong sinh hoạt vui chơi; Thực hiện công đào tạo, bồi dưỡng và tuyển đủ cán bộ chuyên trách về y tế. c. Công tác tuyên truyền Tích cực phổ biến những quy định của ngành và kiến thức nuôi dạy con cho cha mẹ và cộng đồng. Kết hợp chặt chẽ giữa các ban ngành, các cấp và cộng đồng địa phương trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Phổ biến các chủ trương, chính sách, quy định mới của ngành; sưu tầm, phổ biến kiến thức khoa học về nuôi dạy con cho cha mẹ và cộng đồng, nhất là đối với những đơn vị huy động trẻ mầm non ra lớp thấp; phát huy ảnh hưởng của GDMN đối với xã hội, đồng thời huy động sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng cùng chăm lo cho GDMN Đổi mới nội dung truyền thông về kiến thức chăm sóc, giáo dục cho các bậc phụ huynh phù hợp với nhiệm vụ thực tế của từng trường. Đẩy mạnh việc xây dựng góc tuyên truyền của trường, lớp, nhóm. Thông qua các hoạt động thực tiƒn, các phương tiện thông tin đại chúng và tạp chí của ngành tuyên truyền về kết quả và giải pháp phát triển giáo dục mầm non của địa phương; sưu tầm, phát hành các ấn phẩm về giáo dục mầm non tại cơ sở để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm; phổ biến kiến thức khoa học về nuôi dạy con cho cha mẹ, nhất là đối với những vùng có tỉ lệ trẻ đi nhà trẻ thấp. Nơi nào có điều kiện, có thể xây dựng trang Web để phụ huynh trao đổi học tập nhau về cách nuôi dạy con tại gia đình để phát huy ảnh hưởng của giáo dục mầm non đối với xã hội; tích cực huy động sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng cùng chăm lo cho giáo dục mầm non. 2/- Giáo dục phổ thông: Củng cố và không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục phổ thông. Gảm dần tỷ lệ lưu ban qua các năm và hạn chế học sinh bỏ học ở các cấp. 2.1. Nhiệm vụ: + Giai đoạn 2010 – 2015: - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh ở các cấp học, phấn đấu hàng năm: có trên 99% học sinh tiểu học xếp loại hạnh kiểm ở mức đạt thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh; 65% học sinh THCS xếp loại hạnh kiểm tốt; 60-70% học sinh tiểu học, 45% học sinh THCS xếp loại học lực khá, giỏi. Nâng cao chất lượng học sinh giỏi, phấn đấu giữ vững thành tích đội tuyển học sinh giỏi tỉnh; có HS giỏi toán trên mạng và giải toán Casio. - Phấn đấu hàng năm có trường đạt chuẩn quốc gia, nâng số lượng trường đạt chuẩn ở các cấp học phổ thông đến năm 2015: tiểu học đạt thêm 8 trường (Trần Quốc Toản, Nguyƒn Thái Bình, Hoàng Diệu, Lê Ngọc Hân, Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh, Ngô Quyền và Trương Định); THCS đạt thêm trường (Bà Đen, Nguyƒn Văn Linh, Nguyƒn Văn Trỗi và Hiệp Ninh). + Giai đoạn 2015-2020: - Đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, vững chắc cho học sinh. Đặc biệt quan tâm đạo đức, hiểu biết cuộc sống và kỹ năng thực hành cho học 5 sinh. Nâng cao số lượng và chất lượng học sinh giỏi ở các bậc học. Phấn đấu hàng năm có trên 70% học sinh tiểu học, trên 50% học sinh THCS xếp loại học lực khá, giỏi. - 100% trường THCS dạy tin học và ngoại ngữ đạt chất lượng, hiệu quả cao. - Phấn đấu đến năm 2020, tất cả các trường tiểu học và THCS đều đạt chuẩn quốc gia. 2.3. Giải pháp: a/- Tiểu học: a.1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, sách giáo khoa: - Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiƒn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: Bảo vệ môi trường; s€ dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; an toàn giao thông;…Đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất cả các môn học và hoạt động giáo dục. - Tiếp tục thực hiện tổ chức giảng dạy môn tự chọn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo như những năm qua và từng bước mở rộng ở những nơi có đủ điều kiện. Có kế hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh được học tin học. Đối với những trường chưa thực hiện dạy thí điểm môn Tin học, Ban giám hiệu cần có kế hoạch đầu tư, xây dựng CSVC; tuyển chọn, đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; thực hiện đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục giai đoạn 2008-2020. a.2. Thực hiện dạy học 2 buổi/ ngày: Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp vào các môn Mĩ thuật, Thủ công / Kĩ thuật, Âm nhạc theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường) Xây dựng kế hoạch tiếp tục mở rộng loại hình trường, lớp 2 buổi / ngày và xem đây là mục tiêu ưu tiên hàng đầu trong phát triển giáo dục ở địa phương. Thị xã phấn đấu có trên 90% học sinh được học 2 buổi/ ngày; tập trung tổ chức dạy học 2 buổi / ngày ở khối lớp 1, đặc biệt là ở các trường vùng sâu, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. a.3. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: - Thực hiện có hiệu quả việc đổi mới công tác quản lý, phân quyền tự chủ và tăng cường trách nhiệm cho hiệu trưởng và giáo viên; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ 6 sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng và thực hiện đúng nội dung giảm tải theo quy định. Tập trung chỉ đạo, theo dõi và tăng cường công tác kiểm tra việc tổ chức thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và s€ dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học; phấn đấu giảm tỉ lệ lưu ban, bỏ học 1%. - Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo những yêu cầu sau: + Tổ chức học tập trao đổi, quán triệt đúng, đủ nội dung và ý đồ của các chuyên đề đã được triển khai trên cơ sở phát huy các trang thiết bị dạy học, đồ dùng tự làm và đồ dùng sẵn có trong trường để phục vụ cho yêu cầu đổi mới phương pháp. + Trên cơ sở nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo cần thiết, mỗi giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch bài học bám sát yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năng của từng bài; kế hoạch bài học phải thể hiện rõ hoạt động của giáo viên và học sinh, những đồ dùng, thiết bị dạy học được s€ dụng + Trong mỗi tiết dạy, giáo viên cần quan tâm đến từng học sinh, giảng dạy theo yêu cầu giảm hợp lý nội dung chương trình để học sinh được học tập nhẹ nhàng, hiệu quả; s€ dụng các phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tuyệt đối không giao bài tập về nhà đối với học sinh đã được học 2 buổi/ ngày. + Các trường thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của ngành, không được phép dạy thêm, học thêm đối với loại hình trường 2 buổi/ ngày. - Thường xuyên tổ chức thanh tra, kiểm tra chuyên đề về thực hiện chương trình, sách giáo khoa, thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và hiệu quả s€ dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học trên lớp. a.4. Công nghệ thông tin và ngoại ngữ: - Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong các nhà trường. Chú trọng hình thức đào tạo, bồi dưỡng tại chỗ, vừa học vừa thực hành ngay trên công việc của mình. Các đơn vị xây dựng và tổ chức tốt việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, viên chức trong đơn vị theo hướng thiết thực, hiệu quả. Mỗi trường cần có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng một vài giáo viên giỏi về tin học để hướng dẫn, giúp đỡ đồng nghiệp trong việc ứng dụng công nghệ thông tin. - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính. Tăng cường việc thực hiện dạy giáo án điện t€ ở các nơi có điều kiện. Các giáo án điện t€ cần được xây dựng theo hướng có sự tham gia của tổ chuyên môn, của nhà trường và được s€ dụng chung cho nhiều lớp. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện t€. - Tăng cường đầu tư mua sắm các trang thiết bị hiện đại để tạo điều kiện cho việc thực hiện đổi mới phương pháp thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; chỉ đạo các trường trọng điểm tổ chức hội thảo chuyên đề về xây dựng giáo án điện t€, hội thi tay nghề giáo viên… từng bước nhân rộng việc s€ dụng giáo án điện t€ trong đội ngũ giáo viên. 7 - Tiến tới giai đoạn 2015-2020 các trường Tiểu học trên địa bàn Thị xã để tổ chức dạy Tin học tự chọn, tích cực khai thác Internet để phục vụ cho giảng dạy tin học, giải Toán và Tiếng Anh qua mạng. - Tăng cường rèn luyện các kỹ năng của môn Tiếng Anh, phát huy tối đa chức năng của phòng bộ môn, từng bước nâng cao chất lượng học tập. - 16/26 trường Tiểu học dạy môn học tự chọn Tiếng Anh nhằm tăng cường đưa ngoại ngữ vào nhà trường để giáo dục học sinh là người năng động, tự tin và có kỹ năng sống trước nền văn minh của nhân loại. + Giai đoạn 2010-2015: 50% số trường tiểu học dạy ngoại ngữ từ lớp 3 đến lớp 5. + Giai đoạn 2015-2020: 100% trường tiểu học dạy ngoại ngữ từ lớp 3 đến lớp 5 b/- Trung học cơ sở: b.1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, sách giáo khoa THCS: - Chỉ đạo 11/11 đơn vị trường THCS thực hiện chương trình khung của Bộ Giáo dục theo thực tế địa phương có sự hướng dẫn của Sở Giáo dục. - Tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho các trường về việc thực hiện chương trình theo chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo chuẩn. - Hướng dẫn các trường phân công giáo viên giảng dạy cho hợp lý ở các môn học, không phân công dạy chéo môn, đảm bảo đúng yêu cầu chuyên môn không cắt xén dồn tiết; Thường xuyên thanh tra chuyên môn có kế hoạch giúp đỡ, điều chỉnh kịp thời. b.2. Thực hiện dạy học hai buổi/ ngày: - Chỉ đạo 11/11 trường THCS trên địa bàn Thị xã thực hiện dạy học hai buổi/ ngày (Lập kế hoạch, họp và thống nhất với Ban cha mẹ học sinh, lập tờ trình xin ý kiến của UBND Phường (xã) và Phòng Giáo dục&Đào tạo Thị xã duyệt chủ trương và tiến hành thực hiện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, tránh tình trạng dạy thêm học thêm tràn lan không đúng quy định. b.3. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: - Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ năng, các tổ chuyên môn tổ chức thảo luận, hội thảo về chuyên đề đổi mới phương pháp, công tác giáo viên chủ nhiệm, thống nhất nội dung, phương pháp soạn giảng, tổ chức hoạt động nhóm. - Tổ chức chuyên đề về đổi mới phương pháp, phát huy tính tích cực của học sinh, tạo hứng thú cho các em học tập, giáo viên có cách thiết kế bài giảng khoa học, chuẩn bị tốt các hoạt động của thầy – trò một cách có hiệu quả, không lấn át vai trò của người học. Xây dựng câu hỏi hệ thống, khơi gợi cho học sinh tham gia xây dựng bài, khám phá, nắm bắt kiến thức cơ bản của bài học, tránh những câu hỏi quá lớn, nặng nề khiến cho học sinh dƒ choáng ngợp; kích thích cho các em ham thích học bộ môn, rèn luyện cách ghi nhớ độc lập, nhanh nhạy, phát triển tư duy, sáng tạo, không máy móc. - Tổ chức cho học sinh nhiều hình thức hoạt động linh hoạt như: Học sinh làm việc độc lập, học sinh làm việc theo nhóm, học sinh làm việc theo lớp. 8 Vận dụng các kiểu nhóm chia theo số lượng, chia theo tính chất mục đích nâng cao tính hiệu quả của tiết học, vận dụng các kỹ thuật dạy học phù hợp với đặc thù của từng môn, khối lớp. - Vận dụng triệt để nhưng không quá lạm dụng các tiết dạy có đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin khi lên lớp. b.4. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: - Các trường THCS 11/11 đơn vị tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo viên s€ dụng giáo án điện t€ hợp lý và có hiệu quả, phát huy chức năng thiết bị nghe nhìn trong các môn học, liên hệ thực tế phù hợp với nội dung từng bài học, trao đổi với đồng nghiệp các tiết giảng có dùng giáo án điện t€ hay để rút kinh nghiệm. - Tổ chức các hội thi về việc s€ dụng giáo án điện t€ nhằm kích thích hoạt động sáng tạo của giáo viên, nâng cao tay nghề, nâng cao chất lượng. b.5. Dạy tin học và ngoại ngữ: - Tiến tới giai đoạn 2010-2015 các trường THCS trên địa bàn Thị xã đề tổ chức dạy Tin học tự chọn, tích cực khai thác Internet để phục vụ cho giảng dạy tin học, giải Toán và Tiếng Anh qua mạng. - Tăng cường rèn luyện các kỹ năng của môn Tiếng Anh, phát huy tối đa chức năng của phòng bộ môn, từng bước nâng cao chất lượng học tập. - 07/11 đơn vị trường THCS dạy môn học tự chọn Tiếng Pháp nhằm tăng cường đưa ngoại ngữ vào nhà trường để giáo dục học sinh là người năng động, tự tin và có kỹ năng sống trước nền văn minh của nhân loại. - Triển khai thực hiện Quyết định số 1400/QĐ-TTg, ngày 30/9/2008 về Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống quốc dân giai đoạn 2008-2020. Cụ thể: + Giai đoạn 2010-2020: 100% trường THCS tiến hành dạy ngoại ngữ; . 3/- Giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh: - Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với các cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chú ý giáo dục lý tưởng, phẩm chất, đạo đức lối sống và hình thành ý chí học tập vì đất nước, vì sự tiến bộ của bản thân, tự giác thực hiện cuộc vận động “Hai không” và tham gia phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho học sinh, nhằm tạo lập môi trường sư phạm lành mạnh, đẩy lùi các hiện tượng tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục nhân cách, đạo đức lối sống cho học sinh, chú ý thâm môn học giáo dục đạo đức công dân ở các trường. - Hàng năm, tiếp tục thực hiện phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo hỗ trợ cho học sinh vùng khó khăn, vùng ngoại thị để tiến đến mục tiêu không còn học sinh bỏ học vì lý do thiếu sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo. 4/- Công tác thanh kiểm tra: 9 Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và giám sát ở tất cả các khâu của quy trình tổ chức thi, các hoạt động của các cơ sở giáo dục và đào tạo. Kiểm tra, đánh giá chất lượng các cơ sở giáo dục ngoài công lập, nghiêm khắc x€ lý các cơ sở giáo dục kém chất lượng. Thực hiện công tác kiểm tra việc dạy thêm, học thêm trái quy định. III. THỰC HIÊN 3 CÔNG KHAI, 4 KIỂM TRA TẠI CÁC ĐƠN VỊ TRƯỜNG HỌC: - Các đơn vị trường học thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09/2009/TT- BGDĐT, ngày 07 tháng 5 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; để người học và xã hội giám sát, đánh giá(1) công khai chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính. - Từ Phòng Giáo dục và Đào tạo đến các trường thực hiện 4 nội dung kiểm tra: (1) kiểm tra việc phân bổ và s€ dụng ngân sách giáo dục và đào tạo, (2) kiểm tra việc thu và s€ dụng học phí trong các nhà trường, (3) kiểm tra việc s€ dụng các khoản đóng góp tự nguyện của người dân và các tổ chức cho nhà trường, (4) kiểm tra việc thực hiện chương trình kiên cố hóa trường, lớp học và xây dựng nhà công vụ cho giáo viên. IV. MỞ RỘNG QUY MÔ GIÁO DỤC HỢP LÝ, THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC: 2.1/- Mở rộng quy mô phát triển các loại hình trường học: Ổn định các trường công lập, phát triển hệ thống trường học, tư thục tạo điều kiện thuận lợi huy động trẻ đến trường đáp ứng nhu cầu học tập của người dân và giảm gánh nặng về sức ép đối với ngân sách Nhà nước. Để đáp ứng được nhu cầu học tập của người dân, trong giai đoạn từ nay đến năm 2020, mạng lưới trường học của Thị xã cần được mở rộng như sau: - Đối với mầm non: giai đoạn 2015-2020, phát triển thêm 03 trường mẫu giáo nhằm đáp ứng nhu cầu g€i trẻ của người dân. Bên cạnh đó, kêu gọi các tổ chức và cá nhân có điều kiện thành lập trường mầm non tư thục trên địa bàn Thị xã. - Đối với giáo dục phổ thông: Phấn đấu đến năm 2020 mỗi ngành học, bậc học đều có loại hình trường tư thục. 2.2/- Phổ cập giáo dục: 2.2.1. Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi: Phấn đấu đến năm 2013 Thị xã công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi. Cụ thể: Năm Đơn vị được công nhận 2012 - Phường 2, Phường 3, Phường 1, Phường IV, Phường Hiệp Ninh 2013 - Xã Bình Minh, xã Ninh Thạnh, Xã Ninh Sơn, Xã Tân Bình, xã Thạnh Tân. 2.2.2 Phổ cập giáo dục Tiểu học Đúng độ tuổi: 10 [...]... Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 đến tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục- đào tạo - Phối hợp với các phòng, ban chức năng tham mưu UBND Thị xã thực hiện các chỉ tiêu về phát triển giáo dục vào Kế hoạch phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, an ninh quốc phòng của Thị xã - Kết hợp Phòng Tài chính-... nghiệp phát triển nguồn nhân lực của sự nghiệp giáo dục và đào tạo ở Thị xã - Tiếp tục đẩy mạnh công tác cải cách hành chính và ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giáo dục và giảng dạy VII XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỦ VỀ SỐ LƯỢNG, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU VỀ CHẤT LƯỢNG: 1/- Xây dựng đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao giáo dục: -... học; trả lương và phụ cấp khác cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục Thị xã Tiếp tục đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, huy động mọi nguồn lực, vật lực để thực hiện được những mục tiêu phát triển về quy mô, mạng lưới và chất lượng giáo dục và đào tạo của thị xã theo Chương trình đã đề ra C TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1 Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã: - Tham mưu UBND Thị xã xây dựng kế hoạch tổ... giảng dạy theo qui định - Thực hiện đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên Mầm non, giáo viên Tiểu học và giáo viên THCS đúng theo qui định 12 2/- Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới: Rà soát, sắp xếp lại đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục cho hợp lý theo hướng đủ tinh giản, gọn nhẹ, hiệu quả Cụ thể như sau: - Phát triển, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý tận... hợp với các tổ chức chính trị- xã hội, tổ chức xã hội, các cơ quan thông tin đại chúng để triển khai các hoạt động tuyên truyền rộng rãi trong nhân dân về Chương hành động này, đồng thời phát động và đẩy mạnh xã hội hoá trên lĩnh vực giáo dục, kêu gọi sự tham gia của toàn xã hội vào sự nghiệp phát triển giáo dục- đào tạo - Có trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, đánh giá, tổng kết định kỳ và báo cáo kết... 10/ 10 Trung tâm VH-TT-HTCĐ hoạt động có hiệu quả 100% V ĐỔI MỚI CƠ CHẾ TÀI CHÍNH GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO: - Thực hiện tốt việc xây dựng dự toán thu chi ngân sách giáo dục- đào tạo và các trường trực thuộc; kết quả triển khai thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về sử dụng ngân sách, tài chính, tài sản của các cơ sở giáo dục; báo cáo đầy đủ thực hiện dự toán thu chi thường xuyên, chi chương trình mục... - Đến năm 2020, đảm bảo đủ giáo viên để thực hiện giáo dục toàn diện, dạy học các môn tích hợp, thực hiện dạy 2 buổi / ngày ở các trường Tiểu học và THCS, tiếp tục phát triển dạy bán trú ở trường tiểu học - Thực hiện sự cạnh tranh lành mạnh và ý thức phấn đấu trong đội ngũ nhà giáo, tiến tới năm 2020 thực hiện chế độ hợp đồng thay cho biên chế trong quá trình tuyển dụng giáo viên Từ năm 2010, có chính... Thạnh Tân) + Giai đoạn 2015-2020: Duy trì công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 cho 10/10 phường, xã 2.2.3 Phổ cập giáo dục THCS: + Giai đoạn 2010-2015: Duy trì công nhận đạt chuẩn PCGD THCS 10/ 10 phường, xã + Giai đoạn 2015-2020: Duy trì công nhận đạt chuẩn PCGD THCS 10/ 10 phường, xã 2.2.4 Phổ cập giáo dục THPT: + Giai đoạn 2010-2015: Công nhận duy trì đạt chuẩn PCGD THPT... khuyến khích các giáo viên giỏi đến dạy ở những vùng xa trung tâm Thị xã - Cử cán bộ giáo viên tham gia các chương trình đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo: trình độ cao học đạt 1%, không có giáo viên không đạt chuẩn, nâng cao trình độ trên chuẩn đạt 80%, trung cấp chính trị đạt 20% toàn ngành, 100% giáo viên sử dụng được vi tính Trình độ đội ngũ giáo viên đáp... Trung tâm Văn hoá- Thể thao- Học tập cộng đồng, trong đó ít nhất 60% số trung tâm hoạt động có hiệu quả - Có 10/10 phường xã giữ vững thành quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáo dục THCS, và 100% số phường, xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học Tỷ lệ người biết chữ trong độ tuổi 15 đến 35 đạt 99% trở lên, trong đó chú ý đối tượng phụ nữ, trẻ em gái, người dân tộc, các vùng sâu Tỷ . hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 đến tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục. - Cụ thể hóa Chương trình hành động của UBND Thị xã về những yêu cầu phát triển giáo dục. vào thực trạng phát triển giáo dục của Thị xã, Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo. công vụ cho giáo viên. IV. MỞ RỘNG QUY MÔ GIÁO DỤC HỢP LÝ, THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC: 2.1/- Mở rộng quy mô phát triển các loại hình trường học: Ổn định các trường công lập, phát triển hệ thống