SEMINAR TRONG DẠY HỌC

TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến TỔ CHỨC SEMINAR TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến  Tích cực hoá hoạt động Tích cực hoá hoạt động của người học là yêu cầu của người học là yêu cầu tất yếu để phù hợp với sự tất yếu để phù hợp với sự phát triển của QTDH. phát triển của QTDH.  Seminar là một hình thức Seminar là một hình thức tổ chức dạy học có nhiều tổ chức dạy học có nhiều ưu điểm đáp ứng yêu cầu ưu điểm đáp ứng yêu cầu trên. Đây là hình thức dạy trên. Đây là hình thức dạy học ngày càng phát triển học ngày càng phát triển trong các trường học. trong các trường học. ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến Seminar là một hình thức Seminar là một hình thức tổ chức dạy học, trong đó một tổ chức dạy học, trong đó một HS, SV hay một nhóm HS, SV HS, SV hay một nhóm HS, SV được giao chuẩn bị trước một được giao chuẩn bị trước một hoặc một số vấn đề nhất định hoặc một số vấn đề nhất định thuộc môn học, sau đó trình bày thuộc môn học, sau đó trình bày trước nhóm (lớp) và thảo luận trước nhóm (lớp) và thảo luận vấn đề khoa học đã tự tìm hiểu vấn đề khoa học đã tự tìm hiểu được dưới sự hướng dẫn của được dưới sự hướng dẫn của một giảng viên hay 1 giáo viên một giảng viên hay 1 giáo viên rất am hiểu về lĩnh vực đó. rất am hiểu về lĩnh vực đó. SEMINAR LÀ GÌ? SEMINAR LÀ GÌ? TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến  HS tìm hiểu một vấn đề mới có liên quan đến môn HS tìm hiểu một vấn đề mới có liên quan đến môn học học (thường không có sẵn trong giáo trình). (thường không có sẵn trong giáo trình).  Trình bày vấn đề trước nhóm/lớp, biết phân tích, Trình bày vấn đề trước nhóm/lớp, biết phân tích, phê phán những ý kiến khác nhau, biết bảo vệ ý phê phán những ý kiến khác nhau, biết bảo vệ ý kiến của mình trước tập thể, biết suy nghĩ về một kiến của mình trước tập thể, biết suy nghĩ về một vấn đề dưới nhiều góc độ. vấn đề dưới nhiều góc độ.  GV đưa ra yêu cầu, tư vấn và làm trọng tài khi cần GV đưa ra yêu cầu, tư vấn và làm trọng tài khi cần thiết. thiết.  HS phát huy tối đa tính năng động, tích cực hoạt HS phát huy tối đa tính năng động, tích cực hoạt động, rèn luyện được tư duy phê phán, có ý thức động, rèn luyện được tư duy phê phán, có ý thức nghiên cứu sâu tài liệu liên quan, khả năng tự học nghiên cứu sâu tài liệu liên quan, khả năng tự học cao, ý thức làm chủ và trách nhiệm trong học tập. cao, ý thức làm chủ và trách nhiệm trong học tập. DẤU HIỆU ĐẶC TRƯNG DẤU HIỆU ĐẶC TRƯNG TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến Trong b Trong b ài Nhận thức cảm tính ài Nhận thức cảm tính (TLH đại cương), phần các thuộc (TLH đại cương), phần các thuộc tính của tri giác có mục tính của tri giác có mục ảo giác ảo giác : : Liên hệ sự vận dụng những quy Liên hệ sự vận dụng những quy luật này trong cuộc sống thực luật này trong cuộc sống thực tiễn. tiễn. VÍ DỤ VÍ DỤ VÍ DỤ VÍ DỤ TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến ẢO GIÁC ẢO GIÁC TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến ẢO GIÁC ĐƯỢC VẬN DỤNG TRONG ĐỜI SỐNG ẢO GIÁC ĐƯỢC VẬN DỤNG TRONG ĐỜI SỐNG TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến VAI TRÒ CỦA GV VÀ SINH VIÊN, HS VAI TRÒ CỦA GV VÀ SINH VIÊN, HS TRONG TỔ CHỨC SEMINAR TRONG TỔ CHỨC SEMINAR TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến  Cùng với HS,SV quyết định đề tài Cùng với HS,SV quyết định đề tài seminar seminar  Giúp HS, SV xác định nội dung Giúp HS, SV xác định nội dung seminar, đặc biệt là đề ra những câu seminar, đặc biệt là đề ra những câu hỏi cần giải đáp trong seminar hỏi cần giải đáp trong seminar  Cung cấp tài liệu hoặc hướng dẫn cho Cung cấp tài liệu hoặc hướng dẫn cho HS,SV tự tìm tài liệu HS,SV tự tìm tài liệu  Làm trọng tài trong những trường hợp Làm trọng tài trong những trường hợp HS,SV không phân rõ được đúng sai HS,SV không phân rõ được đúng sai trong seminar trong seminar  Góp phần khẳng định hay điều chỉnh Góp phần khẳng định hay điều chỉnh những kết luận của seminar, đề ra những kết luận của seminar, đề ra phương hướng tiếp tục phương hướng tiếp tục  Theo dõi, nhận xét, đánh giá kết quả Theo dõi, nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của những người tham gia làm việc của những người tham gia seminar, nhất là của các báo cáo viên. seminar, nhất là của các báo cáo viên. VAI TRÒ CỦA VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN, GV GIẢNG VIÊN, GV [...]... động, rèn luyện tư duy phê phán, có ý thức nghiên cứu sâu tài liệu nên phát huy khả năng tự học cao, phát triển ý thức làm chủ và trách nhiệm trong học tập TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Chúc thành công trong những giờ Seminar! Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến ... để chuẩn bị đề cương phát biểu Trước khi tiến hành seminar, tất cả người học đều phải có đề cương phát biểu ý kiến TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ SEMINAR    Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Chủ đề semina có thể do GV môn học hoặc HS, SV đề xuất nhưng phải được sự đồng ý của GV Những đề tài semina theo sự gợi ý trong chương trình Những đề tài do sinh viên phát... hơn các vấn đề lý thuyết đã học Những đề tài từ nguồn tài liệu tham khảo TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHÂN CÔNG THỰC HIỆN       Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Chia nhóm seminar: Đảm bảo thành phần và số lượng Phân công trong nhóm seminar: Từ 2 - 3 người chuẩn bị thuyết trình Mỗi người thuyết trình về một khía cạnh của đề tài Người điều khiển seminar Thư ký ghi chép Những... Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Phòng học phải khá rộng Bàn, ghế cơ động Hỗ trợ âm thanh Bảng, giấy rôki, bút dạ Máy vi tính, máy chiếu các phần mềm trình chiếu TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  TÓM LẠI  Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Seminar là một HTDH có xu thế ngày càng phát triển trong các trường học Với seminar, HS,SV được phát huy tối đa tính năng động và...TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  VAI TRÒ CỦA Học sinh, SV      Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Là chủ thể của hoạt động học (của buổi seminar) Lựa chọn và đăng ký đề tài mà mình/ nhóm sẽ tham gia báo cáo Sưu tầm tài liệu tham khảo hoặc những trang thiết bị cần thiết liên quan đến đề tài Dự kiến thời gian đọc tài liệu, viết báo cáo, báo cáo HS,SV trong nhóm seminar không... seminar TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN  Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Yêu cầu: Là những người mạnh dạn, linh hoạt, kiến thức chắc chắn Nhiệm vụ: Thực hiện đúng tiến trình seminar, điều khiển việc phát biểu ý kiến, theo dõi những ý kiến phát biểu để có thể tóm tắt, kết luận hoặc đề xuất những khía cạnh tiếp tục thảo luận, kết luận chung TỔ CHỨC SEMINAR TRONG. .. cầu của seminar Công bố tiến trình seminar, danh sách và thứ tự những người sẽ lần báo cáo hoặc nhận xét Người chủ trì lần lượt chỉ định người báo cáo và nhận xét Người học tham gia thảo luận, tranh luận GV phụ trách tùy tình hình để hỗ trợ người điều khiển Người điều khiển tóm tắt những ý kiến báo cáo và tranh luận GV phụ trách theo dõi seminar nhận xét TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC PHƯƠNG... chung TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  THƯ KÝ  Th S Lương Thị Tố Uyên, ThS Nguyễn Huy Tuyến Yêu cầu: Nhanh nhẹn, ghi chép soạn thảo văn bản tốt, biết tóm tắt vấn đề Nhiệm vụ: Ghi chép những diễn biến của seminar Thư ký phải ghi lại những vấn đề, những câu hỏi được nêu để thảo luận, những ý kiến chính và những kết luận TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN      . ThS. Nguyễn Huy Tuyến TỔ CHỨC SEMINAR TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến  Tích. TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến Chúc Chúc thành công trong thành công trong những giờ Seminar! những giờ Seminar! TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th. càng phát triển trong các trường học. trong các trường học. ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ TỔ CHỨC SEMINAR TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Th S. Lương Thị Tố Uyên, ThS. Nguyễn Huy Tuyến Seminar là một