Bài giảng biến đổi khí hậu

PGS.TS Đặng Duy Lợi Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ĐẶT VẤN ĐỀ  Thế kỷ 21 nhân loại đứng trước thách thức lớn, biến đổi khí hậu (BĐKH) tồn cầu  Vấn đề BĐKH Nhà nước nhân dân ta đặc biệt quan tâm  Việc giáo dục BĐKH quan trọng hệ thống giáo dục quốc gia, cấp trung học xem có ý nghĩa thiết thực thích hợp NỘI DUNG 2.1 NHữNG NộI DUNG CHủ YếU VÀ QUAN TRọNG NHấT TRONG GIÁO DụC Về Sự BĐKH ĐốI VớI CấP TRUNG HọC  2.1.1 Nhận thức đầy đủ biểu hiện, đặc điểm nguyên nhân BĐKH toàn cầu a) Khái niệm BĐKH - BĐKH biến đổi môi trường vật lý sinh học gây ảnh hưởng có hại đáng kể đến thành phần, khả phục hồi hoăc sinh sản hệ sinh thái tự nhiên quản lý đến hoạt động hệ thống kinh tế - xã hội đến sức khỏe phúc lợi người - BĐKH biến đổi trạng thái khí hậu so với trung bình dao động khí hậu trì thời gian dài, thường vài thập kỷ dài b) Những biểu hiệu BĐKH - Nhiệt độ khơng khí Trái Đất có xu hướng nóng dần lên - Có dâng cao mực nước biển - Có thay đổi thành phần chất lượng khí - Có xuất nhiều thiên tai d) Nguyên nhân BĐKH - Nguyên nhân tự nhiên - Nguyên nhân hoạt động người: Hoạt động công nghiệp Đô thị phát triển Gia tăng hoạt động giao thông Phá rừng cháy rừng Hoạt động người nguyên nhân chủ yếu gây BĐKH Trái Đất 2.1.2 Nhận thức đầy đủ đắn tác động BĐKH tự nhiên mặt hoạt động người a Tác động nóng lên Trái Đất  Nhiệt độ tăng có ảnh hưởng trực tiếp đến hệ sinh thái tự nhiên  Sự thay đổi chuyển dịch đới khí hậu, đới thảm thực vật tự nhiên  Nhiệt độ tăng dần đến thay đổi yếu tố thời tiết khác phá hoại mùa màng, có ảnh hưởng trực tiếp tới ngành lượng, xây dựng, giao thông vận tải, cơng nghiệp, du lịch  Con người tận dụng hệ nóng lên Trái Đất b Tác động nước biển dâng  Làm tăng diện tích ngập lụt có ảnh hưởng trực tiếp tới sản xuất nông nghiệp, đô thị, cơng trình xây dựng giao thơng vận tải nơi cư trú người; đặc biệt vùng đồng ven biển  Làm tăng độ nhiễm mặn nguồn nước, làm thay đổi hệ sinh thái tự nhiên, hệ sinh thái nông nghiệp Relative vulnerability of coastal deltas as shown by the indicative population potentially displaced by current sea-level trends to 2050 (Extreme = > million; High = million to 50,000; Medium = 50,000 to 5,000 (following Ericson et al.,2006) Source Nicholls, R.J., P.P Wong, V.R Burkett, J.O Codignotto, J.E Hay, R.F McLean, S Ragoonaden and C.D Woodroffe, 2007 c Làm tăng cường thiên tai  Bão, mưa lớn, lũ lụt, hạn hán xảy bất thường có sức tàn phá lớn  Xuất đợt nóng, lạnh mức, bất thường gây tổn hại đến sức khỏe người, gia súc mùa màng  Tình trạng hoang mạc hóa có xu hướng gia tăng 2.1.3 Giáo dục, tuyên truyền phổ biến rộng rãi giải pháp làm giảm thiểu thiệt hại thích ứng với hậu BĐKH gây địa phương  Có hai nhóm giải pháp quan trọng để đối phó với thách thức BĐKH gây - Các giải pháp giảm thiểu thiệt hại - Các giải pháp thích ứng  Các giải pháp đa dạng, phong phú song phải phù hợp với tình hình cụ thể điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội dân cư địa phương  Tuyên truyền phổ biến sâu rộng kiến thức, kinh nghiệm cụ thể địa phương có hồn cảnh tương tự  Tích cực, chủ động đối phó theo phương châm chỗ, dựa vào sức 2.2 Tổ CHứC THựC HIệN VIệC GIÁO DụC Về Sự BĐKH ĐốI VớI CấP TRUNG HọC  Chính phủ Việt Nam cơng bố Định hướng chiến lược phát triển bền vững Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010  Chính phủ phê duyệt Chương trình mục tiêu Quốc gia ứng phó với BĐKH  Bộ Tài nguyên Môi trường công bố kịch BĐKH, nước biển dâng Việt Nam kỷ 21 theo kịch phát thải  Cần áp dụng phương pháp tiếp cận tích hợp, lồng ghép tổng thể kiến thức chung cần trang bị cho học sinh trung học 2.2.1 Thiết kế, biên soạn chuyên đề giáo dục BĐKH Cần thiết kế, biên soạn chuyên đề riêng cho cấp THCS THPT gồm:  Tài liệu chuyên đề BĐKH  Băng hình BĐKH  Tranh ảnh BĐKH  Tài liệu hướng dẫn giảng dạy BĐKH cho giáo viên 2.2.2 Tích hợp lồng ghép kiến thức BĐKH (chủ yếu theo nội dung chun đề trên) vào chương trình khóa Rà sốt chương trình, SGK tài liệu có liên quan cấp THCS THPT môn Địa lý, Sinh vật, Vật lý, Hóa học để tích hợp kiến thức BĐKH vào mơn học lồng ghép vào hoạt động giảng dạy lên lớp 2.2.3 Gắn nội dung BĐKH chương trình ngoại khóa  Xây dựng mơđun ngoại khóa với nội dung BĐKH phù hợp với học sinh vùng miền đất nước (miền núi, đô thị, đồng bằng, vùng ven biển - đảo)  Tổ chức buổi ngoại khóa (xem phim, nghe báo cáo, tham quan thực tế ), lôi học sinh tham gia vào hoạt động ứng phó với BĐKH chung với cộng đồng, đoàn thể tổ chức xã hội  Lồng ghép nội dung BĐKH sinh hoạt tập thể, văn hóa văn nghệ học sinh giao lưu với địa phương 2.2.4 Bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên BĐKH cách tổ chức thực hoạt động giáo dục BĐKH  Bồi dưỡng cho giáo viên nội dung chuyên đề BĐKH  Bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên cách tổ chức hoạt động giáo dục BĐKH KẾT LUẬN  BĐKH vấn đề có tính chất thời sự, cấp bách; đồng thời có ý nghĩa sâu xa, lâu dài  Điều quan trọng giáo dục BĐKH nâng cao nhận thức học sinh  Triển khai giáo dục BĐKH trường trung học − Thiết kế, biên soạn chuyên đề giáo dục BĐKH − Tích hợp lồng ghép kiến thức BĐKH vào chương trình khóa − Gắn nội dung giáo dục BĐKH chương trình ngoại khóa − Bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên BĐKH cách tổ chức thực