1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

phương pháp nghiên cứu khoa học kinh tế và kinh doanh

132 645 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 132
Dung lượng 1,68 MB

Nội dung

Phương pháp nghiên cứukhoa học Kinh tế & KD Giới thiệu môn học Giới thiệu môn học :: Tóm tắt: Môn học cung cấp cho SV cơ sở lý thuyết và thực hành về phương pháp NCKH trong Kinh tế &KD,

Trang 1

Phương pháp nghiên cứu khoa học Kinh tế & KD

Trang 2

Phương pháp nghiên cứu

khoa học Kinh tế & KD

Giới thiệu môn học

Giới thiệu môn học ::

Tóm tắt: Môn học cung cấp cho SV cơ sở lý

thuyết và thực hành về phương pháp NCKH trong Kinh tế &KD, bao gồm những vấn đề

trong Kinh tế &KD, bao gồm những vấn đề

lý luận chung cơ bản của KH và NCKH;

Trang 3

Phương pháp nghiên cứu

khoa học kinh tế & KD

Nội dung môn học:

 Những vấn đề chung

 Các bước trong NCKH

 Các bước trong NCKH

 Thiết kế nghiên cứu

 Thu thập và phân tích dữ liệu nghiên cứu

 Viết báo cáo nghiên cứu và Bài báo KH

 Gợi ý một số nhiệm vụ nghiên cứu trong lĩnh

vực Kinh tế và KD

Trang 4

Phân bổ thời gian:

Tham gia bài giảng trên lớp đầy đủ (10%).

Viết và thảo luận một vấn đề nhỏ hoặc làm 01 bài

kiểm tra tại lớp (30%).

Viết một đề cương nghiên cứu chi tiết và bảo vệ tại lớp rồi chấm đ/c hoặc thi hết môn (60%)

Trang 5

Tài liệu học tập:

Nguyễn Thị Cành (2004), Phương pháp và phương pháp luận

NCKH Kinh tế, NXB Đại học Quốc gia TP.HCM.

Vũ Cao Đàm (1996, 2003), Phương pháp luận NCKH, NXB KH

và KT, Hà Nội

Hoàng Trọng

Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích dữ liệu Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích dữ liệu

nghiên cứu với SPSS, NXB Thống kê

Phương pháp NCKH Kinh tế & KD:

nghiên cứu với SPSS, NXB Thống kê

Tham Khảo chính:

4 David J Luck/ Ronald S Rubin, Nghiên cứu Marketing

4 David J Luck/ Ronald S Rubin, Nghiên cứu Marketing (bản (bản

dịch Tiếng Việt của Phan Văn Thăng và Nguyễn Văn Hiến),

NXB Thống kê, 2004

5 Nguyễn Đình Thọ

5 Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu

thị trường, NXB Đại học Quốc gia TP HCM.

6 Phạm Thế Bảo (2008), Viết một bài báo KH như thế nào?

Trang 6

Khoa học: là hệ thống tri thức về mọi loại quy Khoa học: là hệ thống tri thức về mọi loại quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất

quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy

(UNESCO, Paris,1961)Nghiên cứu khoa học là quá trình tìm tòi, khám

Khoa học và NCKH:

Nghiên cứu khoa học là quá trình tìm tòi, khám phá các vấn đề khoa học và/hoặc ứng dụng quy luật vào thực tiễn nhằm thỏa mãn nhu cầu con người về nhận thức và cải tạo thế giới

Trang 7

 Nghiên cứu KH nhằm hai mục đích cơ

bản:

sự vật và hiện tượng, phát hiện quy luật

(nhận thức thế giới)

Khoa học và NCKH:

(nhận thức thế giới)

pháp phục vụ đời sống con người

Sự vật, hiện tượng

và nhu cầu thực tiễn

Bản chất, quy luật sự vật, hiện tượng và giải pháp phục vụ nhu cầu thực tiễn

Nghiên cứu KH

Trang 8

 Gồm: Gồm: Mô tả; Giải thích; Tiên đoán; và Sáng tạoMô tả; Giải thích; Tiên đoán; và Sáng tạo

 Mô tả: Mô tả: là trình bày bằng ngôn ngữ hình ảnh chung là trình bày bằng ngôn ngữ hình ảnh chung nhất của sự vật, cấu trúc, trạng thái, sự vận động

của sự vật.

 Mục đích mô tả là đưa ra một hệ thống tri thức về

sự vật, giúp con người nhận dạng thế giới, phân biệt

Chức năng của nghiên cứu KH:

sự vật, giúp con người nhận dạng thế giới, phân biệt

sự khác nhau về bản chất giữa sự vật này và sự vật khác.

 Mô tả gồm mô tả định tính và mô tả định lượng:

Mô tả định tính chỉ rõ các đặc trưng về chất của sự vật; mô tả định lượng chỉ rõ các đặc trưng về lượng của sự vật

Trang 9

 Giải thích: Giải thích: là làm rõ nguyên nhân dẫn là làm rõ nguyên nhân dẫn

đến sự hình thành và quy luật chi phối quá

trình vận động của sự vật

tính bản chất của sự vật để có thể nhận dạng không chỉ là biểu hiện bên ngoài mà còn là

những thuộc tính bên trong

Chức năng của nghiên cứu KH:

những thuộc tính bên trong

hệ giữa các yếu tố cấu thành; Tác nhân gây

ra sự vận động; Mối liên hệ giũa các quá

ra sự vận động; Mối liên hệ giũa các quá

trình; Hậu quả; và Quy luật chung chi phối

quá trình vận động của sự vật

Trang 10

 Tiên đoán: Tiên đoán: là sự nhìn nhận trước quá là sự nhìn nhận trước quá trình hình thành, sự tiêu vong, vận động và những biểu hiện trong tương lai của sự vật.

dạng về tương lai của sự vật để có thể có

Chức năng của nghiên cứu KH:

dạng về tương lai của sự vật để có thể có

những biện pháp, kế hoạch, phương án ứng phó, giải quyết kịp thời

nhận những sai lệch nhất định

Trang 11

 Sáng tạo: Sáng tạo: là việc tạo ra những sự vật là việc tạo ra những sự vật mới mà trước đó chưa có.

giúp con người cải tạo thế giới

và Phương tiện Bao gồm:

Chức năng của nghiên cứu KH:

và Phương tiện Bao gồm:

Trang 12

 Nghiên cứu KH có các đặc điểm:

Trang 13

 Phân loại khoa học và NCKH: Phân loại khoa học và NCKH: Tương ứng các phân loại KH, Tương ứng các phân loại KH,

có các loại NCKH khác nhau

 Theo đối tượng nghiên cứu của KH:

 + KH Tự nhiên + KH Kỹ thuật

 + KH Xã hội + KH Nhân văn

 + KH Sức khỏe + KH Nông nghiệp

Khoa học và NCKH:

 Theo tính chất:

 + KH lý thuyết + KH ứng dụng

 Theo các giai đoạn của quá trình NCKH:

 + Nghiên cứu cơ bản (R)

 + Nghiên cứu ứng dụng

 + Nghiên cứu triển khai (R + Nghiên cứu triển khai (R D) D)

Trang 14

 Nghiên cứu cơ bản Nghiên cứu cơ bản (Fundamental research):(Fundamental research):

 Nhằm phát hiện bản chất và quy luật của sự vật

và hiện tượng Sản phẩm của nó là các phát hiện, phát kiến, công thức, phát minh

 Nghiên cứu ứng dụng Nghiên cứu ứng dụng (Applied research): sự vận (Applied research): sự vận dụng các quy luật từ nghiên cứu cơ bản để đưa ra

 R R D: D: vận dụng các kết quả của hai giai đoạn trên để vận dụng các kết quả của hai giai đoạn trên để

Trang 15

 Kết quả của NCKH có thể được trình bày dưới các hình thức:

 Bài báo khoa học: là một chuyên khảo về một công trình KH nhằm công bố một kết quả NC mới về một lĩnh vực KH chuyên ngành nhất định Bài báo đó

phảI được đăng trên một trong những tạp chí KH

Khoa học và NCKH:

phảI được đăng trên một trong những tạp chí KH chuyên ngành theo quy định.

 Tiểu luận: là một chuyên khảo về một chuyên đề

KH, thường làm trong quá trình học tập một môn học chuyên môn.

 Đề án môn học: chuyên khảo về một vấn đề KH,

thường làm sau khi kết thúc học tập một môn học chuyên môn (hoàn chỉnh và hệ thống hơn tiểu luận)

Trang 16

 Kết quả của NCKH có thể được trình bày dưới các hình thức:

 Chuyên đề/Đồ án tốt TNĐH: chuyên khảo mang tính tổng hợp sau khi kết thúc một chương trình đại học, cao đẳng để bảo vệ lấy bằng TN.

 Luận văn thạc sĩ: chuyên khảo trình bày một NC có

Khoa học và NCKH:

 Luận văn thạc sĩ: chuyên khảo trình bày một NC có

hệ thống của học viên cao học để giành học vị ThS.

 Luận án tiến sĩ: chuyên khảo trình bày một NC có

hệ thống của NCS để giành học vị TS.

 Báo cáo tổng kết kết quả NCKH theo các mức độ, phạm vi (Chương trình, đề tài cấp NN, cấp Bộ, cấp

Trang 17

 NCKD thực chất là NCKH được ứng dụng

trong lĩnh vực Kinh doanh do đó, nó cũng

mang tất cả các nội dung và đặc điểm nêu

trên Tuy nhiên cũng có sự khác nhau nhất

định về mức độ quan tâm trong các phần của

ghi chép và phân tích dữ liệu một cách có hệ thống, có mục đích nhằm hỗ trợ cho việc ra

QĐ Kinh doanh.

QĐ Kinh doanh.

Trang 18

 Kết quả của NCKH được báo cáo NCKH dưới các dạng khác nhau như trên đã nói phục vụ cho các

mục đích khác nhau (để giảI quyết một vấn đề cụ

thể về lý thuyết hoặc thực tiễn).

 Kết quả của NCKD là báo cáo KD phục vụ cho

những mục tiêu ra QĐ quản lý cụ thể (chủ yếu là

NCKH Và NCKD

những mục tiêu ra QĐ quản lý cụ thể (chủ yếu là

giảI quyết các vấn đề thực tiễn KD cụ thể)

giảI quyết các vấn đề thực tiễn KD cụ thể)

 Tác Nguyễn Minh Kiều cũng đã hệ thống một số

điểm giống/khác nhau trong b/c NCKH (Luận án TN) với một b/c KD Như sau:

Trang 19

Điểm giống nhau NCKH và NCKD

Cách xác định vấn đề Đều xuất phát từ thực tiễn và

lý luận để x/đ vấn đề NC Mục tiêu NC Đều x/đ vấn đề NC và mục

tiêu rõ ràng, có chủ đích chứ không phảI ngẫu nhiên, tình

Phương pháp thu thập dữ liệu

Phương pháp thu thập dữ liệu Có mục tiêu, có hệ thống, có Có mục tiêu, có hệ thống, có

Trang 20

Mang tính học thuật cao.

Mục đích Cung cấp thông tin phục

vụ việc ra QĐ quản lý,

Kiểm tra trình độ, kiến thức của SV, HV để có

vụ việc ra QĐ quản lý, KD

thức của SV, HV để có căn cứ xét TN.

Nội dung Không chú trọng lắm

đến nội dung lý thuyết liên quan đến vấn đề NC

Rất chú trọng đến nội dung lý thuyết liên quan đến vấn đề NC.

ứng dụng Rất chú trọng PP giảI Bị hạn chế về khả năng

Trang 21

Ai có thể tham gia NCKH ?

 Bất cứ ai quan tâm và có những năng lực nhất định trong việc nhận dạng, phát hiện bản chất sự vật,

hiện tượng, quy luật và/hoặc ứng dụng các quy luật,

lý thuyết KH vào thực tiễn để đáp ứng các nhu cầu đời sống xã hội đều có thể thực hiện NCKH.

 Những người thực hiện, tham gia thực hiện NCKH được gọi là Nhà Nghiên cứu, là hạt nhân của Cộng

được gọi là Nhà Nghiên cứu, là hạt nhân của Cộng đồng KH (tập hợp những con người, tiêu chuẩn, các cách thể hiện và các quan điểm được ràng buộc với nhau để duy trì những đặc tính KH).

 Trường đại học được coi là thành viên cốt lõi của

cộng đồng khoa học

Trang 22

 Đạo đức: Là hệ thống các qui tắc, chuẩn mực “phù hợp với các nguyên tắc hạnh kiểm được xem là

đúng, đặc biệt là những nguyên tắc về một ngành nghề hay một nhóm hay một nhóm người nào đó” (Tự điển Collins, 1979).

 Vấn đề đạo đức trong NCKH:

Vấn đề Đạo đức trong NCKH

 Vấn đề đạo đức trong NCKH:

 Các bên l/quan đến vấn đề ĐĐ trong NCKH:

 + Những người tham gia NC

 + Những người NC

 + Cơ quan tài trợ và sử dụng kết quả NC

Trang 23

 Vấn đề Đ.đức liên quan đến những người tham gia NC:

như thế nào? Vì sao người được phỏng vấn lại phảI trả lời các câu hỏi của người NC?

Vấn đề Đạo đức trong NCKH

Trang 24

 Vấn đề Đ.đức liên quan đến những người NC:

 Tránh thiên lệch/thiên kiến (cần khách quan)

 Đưa ra, rút bỏ hay can thiệp: Khi thiết kế một thực nghiệm kiểm soát trong NC, tránh hành động can

thiệp/rút bỏ một cách chủ quan khi chưa chứng

minh được là nó có lợi/hại và có đạo đức hay

không.

Vấn đề Đạo đức trong NCKH

không.

 Sử dụng PP luận NC thích hợp

 Trung thực trong thu thập/sử dụng thông tin/dữ liệu

 Báo cáo chính xác, trung thực.

 Tham khảo, trích dẫn thông tin, tài liệu có nguồn gốc

Trang 25

Vấn đề Đạo đức trong NCKH

người sử dụng thông tin, đơn vị tài trợ NC:

 Sẽ là vô đạo đức khi sử dụng các

 Sẽ là vô đạo đức khi sử dụng các

thông tin, kết quả NC mà không nói rõ nguồn gốc.

cho các quyết định quản lý sai lầm.

Trang 26

Các bước tiến hành quá trình nghiên cứu

Bước 1: Lựa chọn đề tài (vấn đề nghiên cứu )

Bước 2: Mô tả làm rõ câu hỏi nghiên cứu

Bước 3: Lập kế hoạch nghiên cứu

Bước 4: Thu thập tài liệu, dữ liệu Bước 5: Phân tích xử lý dữ liệu

Trang 27

Đề tài nghiên cứu

 Là một nhiệm vụ nghiên cứu do một

người hoặc một nhóm người thực hiện.

 Nhiệm vụ nghiên cứu có thể được đặt ra do:

Trang 28

Đề tài nghiên cứu

 Đề tài nghiên cứu có thể bao gồm một hay một số

hay một số vấn đề nghiên cứu vấn đề nghiên cứu

 Ví dụ: "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng

thuỷ sản ở TP Nha Trang" là một đề tài nghiên cứu trên cơ sở dự án nâng cao

nghiên cứu trên cơ sở dự án nâng cao năng lực đào tạo và NCKH của Khoa

Kinh tế, ĐHTS Nha Trang với ĐH Khoa học Thuỷ sản Nauy.

Trang 29

Vấn đề nghiên cứu

 Là những điều chưa biết, hoặc chưa biết thấu đáo về bản chất sự vật

hiện tượng liên quan đến đề tài

nghiên cứu, cần được làm rõ trong quá trình nghiên cứu.

quá trình nghiên cứu.

 Là một câu hỏi cần được nghiên

cứu giải đáp.

Trang 30

Vấn đề nghiên cứu

 Ví dụ đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng Ví dụ đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng

thuỷ sản ở Nha Trang", có thể có các vấn đề nghiên cứu sau:

đình trên địa bàn TP Nha Trang chịu ảnh

hưởng của những nhân tố nào ?

hưởng của những nhân tố nào ?

hay không ăn thuỷ sản ?

Trang 31

 Quan sát sự kiện (hiện tượng)

Xác định đề tài nghiên cứu

do người nghiên cứu tự đặt ra Đối với các

đề tài thuộc nhiệm vụ được giao thì đối

tượng và phạm vi và mục tiêu được xác định trước)

Trang 32

Xác định đề tài nghiên cứu

ngày

hướng vào những lĩnh vực liên quan đến vốn

Trang 33

Hình thành ý tưởng nghiên cứu

 Với những người mới bước chân vào nghiên cứu, cách thức hình thành ý tưởng nghiên cứu là từ một vấn đề đáng được quan tâm.

 Có thể có những con đường sau đây dẫn đến ý tưởng nghiên cứu:

 Phát hiện những kẽ hở trong KH

 Phát hiện những kẽ hở trong KH

 Nhận dạng những bất đồng trong tranh luận KH

 Nghĩ ngược lại những quan niệm thông thường

 Nhận dạng những vướng mắc trong đời sống

 Sự kêu ca phàn nàn của những người xung quanh

 Những ý tưởng KH bất chợt đến

Trang 34

Các ý tưởng nghiên cứu

cảm về mô tả giải thích sự vật hiện tượng Ví dụ: tiêu dùng thuỷ sản không phụ thuộc nhiều vào giá cả của nó

mô hình toán để nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến tiêu dùng

là giải pháp để phát triển ngành thuỷ sản

Trang 35

Chú ý quan trọng !

đôi khi chỉ là một ý nghĩ thoảng qua trong tư duy về một vấn đề nào đó Vì vậy, người

nghiên cứu phải ghi lại ngay, nếu không, bộ nhớ sinh học sẽ xóa đi rất nhanh những

thông tin quí giá

thông tin quí giá

thực tế đối với KH Nó phải được tiếp tục

phát triển tư duy để nâng lên thành các Giả thuyết KH

bản chất sự vật, hiện tượng được đặt ra để xem xét, phân tích, kiểm chứng).

Trang 36

 Mục tiêu nghiên cứu là cái đích cần đạt đến trong quá trình nghiên cứu.

cơ bản, nghiên cứu ứng dụng, R

mục tiêu nghiên cứu khác nhau Có thể là:

Xác định mục tiêu

mục tiêu nghiên cứu khác nhau Có thể là:

xuất

Trang 37

Xác định mục tiêu

 Ví dụ đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng thuỷ sản

ở Tp Nha Trang" có các mục tiêu:

 Khảo sát và giải thích về thái độ, sở thích và Khảo sát và giải thích về thái độ, sở thích và hành vi của cá nhân và hộ gia đình tiêu dùng thuỷ sản trên địa bàn TP Nha Trang.

 Nắm được nguyên nhân làm cho người ta ăn Nắm được nguyên nhân làm cho người ta ăn hay không ăn thuỷ sản.

 GiảI thích các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi tiêu GiảI thích các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi tiêu dùng TS tại Nha Trang

Trang 38

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

được lựa chọn để xem xét trong đề tài

tượng nghiên cứu trong đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng thuỷ sản ở TP Nha Trang"

không gian và thời gian của nghiên cứu

trú trên địa bàn TP Nha Trang đến thời điểm cuối 2004

cuối 2004

Trang 39

Đặt tên đề tài

nội dung nghiên cứu

đơn trị, tránh hiểu hai hoặc nhiều nghĩa

chứa đựng lượng thông tin cao nhất

có tính bất định cao, Vd:

suy nghĩ về ; Góp phần vào việc nghiên cứu về v.v

Trang 40

Ví dụ về một số cấu trúc tên đề tài

Giả thuyết NC Đồng quản lý là phương thức quản lý

nguồn lợi thuỷ sản bền vững.

nguồn lợi thuỷ sản bền vững.

Mục tiêu NC Phương hướng và biện pháp đổi mới

công nghệ trong các DN CBTS xuất khẩu tỉnh Khánh Hòa.

Mục tiêu + Phương Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến

Trang 41

Một số đề tài của GV

Một số đề tài của GV SV khoa Kinh tế đã thực hiện SV khoa Kinh tế đã thực hiện

tttt Tên đề tài Chủ nhiệm, Năm ng.thu Chủ nhiệm, Năm ng.thu Ghi chú Ghi chú

11 Nghiên cứu hành vi tiêu dùng Nghiên cứu hành vi tiêu dùng

thuỷ sản tại TP Nha Trang

TS Dương Trí Thảo, 2008

Dự án NORAD

22 Doanh thu và chi phí của các Doanh thu và chi phí của các

nghề khai thác thuỷ sản trên

địa bàn TP Nha Trang

TS Nguyễn Thị Kim Anh, 2008

Dự án NORAD

33 Đánh giá hiệu quả kinh tế các Đánh giá hiệu quả kinh tế các

tàu câu tỉnh Phú Yên

Ths Phan Thị Dung, 2009

Cấp Bộ

44 Điều tra tình hình cung ứng NL Điều tra tình hình cung ứng NL

cho các DNCBTS khu vực

Nam Trung Bộ

Ths Đỗ Thị Thanh Vinh, 2010

Trường

66 Đánh giá hiệu quả KTXH nghề Đánh giá hiệu quả KTXH nghề SV Nguyễn Việt Dũng SV

Ngày đăng: 10/02/2015, 14:04

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình thức: - phương pháp nghiên cứu khoa học kinh tế và kinh doanh
Hình th ức: (Trang 15)
Hình thức: - phương pháp nghiên cứu khoa học kinh tế và kinh doanh
Hình th ức: (Trang 16)
Hình thành ý tưởng nghiên cứuHình thành ý tưởng nghiên cứu - phương pháp nghiên cứu khoa học kinh tế và kinh doanh
Hình th ành ý tưởng nghiên cứuHình thành ý tưởng nghiên cứu (Trang 33)
Hình nghiên cứu - phương pháp nghiên cứu khoa học kinh tế và kinh doanh
Hình nghi ên cứu (Trang 89)
Bảng chéo). - phương pháp nghiên cứu khoa học kinh tế và kinh doanh
Bảng ch éo) (Trang 91)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w