Phương pháp nghiên cứukhoa học Kinh tế & KD Giới thiệu môn học Giới thiệu môn học :: Tóm tắt: Môn học cung cấp cho SV cơ sở lý thuyết và thực hành về phương pháp NCKH trong Kinh tế &KD,
Trang 1Phương pháp nghiên cứu khoa học Kinh tế & KD
Trang 2Phương pháp nghiên cứu
khoa học Kinh tế & KD
Giới thiệu môn học
Giới thiệu môn học ::
Tóm tắt: Môn học cung cấp cho SV cơ sở lý
thuyết và thực hành về phương pháp NCKH trong Kinh tế &KD, bao gồm những vấn đề
trong Kinh tế &KD, bao gồm những vấn đề
lý luận chung cơ bản của KH và NCKH;
Trang 3Phương pháp nghiên cứu
khoa học kinh tế & KD
Nội dung môn học:
Những vấn đề chung
Các bước trong NCKH
Các bước trong NCKH
Thiết kế nghiên cứu
Thu thập và phân tích dữ liệu nghiên cứu
Viết báo cáo nghiên cứu và Bài báo KH
Gợi ý một số nhiệm vụ nghiên cứu trong lĩnh
vực Kinh tế và KD
Trang 4Phân bổ thời gian:
Tham gia bài giảng trên lớp đầy đủ (10%).
Viết và thảo luận một vấn đề nhỏ hoặc làm 01 bài
kiểm tra tại lớp (30%).
Viết một đề cương nghiên cứu chi tiết và bảo vệ tại lớp rồi chấm đ/c hoặc thi hết môn (60%)
Trang 5Tài liệu học tập:
Nguyễn Thị Cành (2004), Phương pháp và phương pháp luận
NCKH Kinh tế, NXB Đại học Quốc gia TP.HCM.
Vũ Cao Đàm (1996, 2003), Phương pháp luận NCKH, NXB KH
và KT, Hà Nội
Hoàng Trọng
Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích dữ liệu Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích dữ liệu
nghiên cứu với SPSS, NXB Thống kê
Phương pháp NCKH Kinh tế & KD:
nghiên cứu với SPSS, NXB Thống kê
Tham Khảo chính:
4 David J Luck/ Ronald S Rubin, Nghiên cứu Marketing
4 David J Luck/ Ronald S Rubin, Nghiên cứu Marketing (bản (bản
dịch Tiếng Việt của Phan Văn Thăng và Nguyễn Văn Hiến),
NXB Thống kê, 2004
5 Nguyễn Đình Thọ
5 Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu
thị trường, NXB Đại học Quốc gia TP HCM.
6 Phạm Thế Bảo (2008), Viết một bài báo KH như thế nào?
Trang 6Khoa học: là hệ thống tri thức về mọi loại quy Khoa học: là hệ thống tri thức về mọi loại quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất
quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy
(UNESCO, Paris,1961)Nghiên cứu khoa học là quá trình tìm tòi, khám
Khoa học và NCKH:
Nghiên cứu khoa học là quá trình tìm tòi, khám phá các vấn đề khoa học và/hoặc ứng dụng quy luật vào thực tiễn nhằm thỏa mãn nhu cầu con người về nhận thức và cải tạo thế giới
Trang 7 Nghiên cứu KH nhằm hai mục đích cơ
bản:
sự vật và hiện tượng, phát hiện quy luật
(nhận thức thế giới)
Khoa học và NCKH:
(nhận thức thế giới)
pháp phục vụ đời sống con người
Sự vật, hiện tượng
và nhu cầu thực tiễn
Bản chất, quy luật sự vật, hiện tượng và giải pháp phục vụ nhu cầu thực tiễn
Nghiên cứu KH
Trang 8 Gồm: Gồm: Mô tả; Giải thích; Tiên đoán; và Sáng tạoMô tả; Giải thích; Tiên đoán; và Sáng tạo
Mô tả: Mô tả: là trình bày bằng ngôn ngữ hình ảnh chung là trình bày bằng ngôn ngữ hình ảnh chung nhất của sự vật, cấu trúc, trạng thái, sự vận động
của sự vật.
Mục đích mô tả là đưa ra một hệ thống tri thức về
sự vật, giúp con người nhận dạng thế giới, phân biệt
Chức năng của nghiên cứu KH:
sự vật, giúp con người nhận dạng thế giới, phân biệt
sự khác nhau về bản chất giữa sự vật này và sự vật khác.
Mô tả gồm mô tả định tính và mô tả định lượng:
Mô tả định tính chỉ rõ các đặc trưng về chất của sự vật; mô tả định lượng chỉ rõ các đặc trưng về lượng của sự vật
Trang 9 Giải thích: Giải thích: là làm rõ nguyên nhân dẫn là làm rõ nguyên nhân dẫn
đến sự hình thành và quy luật chi phối quá
trình vận động của sự vật
tính bản chất của sự vật để có thể nhận dạng không chỉ là biểu hiện bên ngoài mà còn là
những thuộc tính bên trong
Chức năng của nghiên cứu KH:
những thuộc tính bên trong
hệ giữa các yếu tố cấu thành; Tác nhân gây
ra sự vận động; Mối liên hệ giũa các quá
ra sự vận động; Mối liên hệ giũa các quá
trình; Hậu quả; và Quy luật chung chi phối
quá trình vận động của sự vật
Trang 10 Tiên đoán: Tiên đoán: là sự nhìn nhận trước quá là sự nhìn nhận trước quá trình hình thành, sự tiêu vong, vận động và những biểu hiện trong tương lai của sự vật.
dạng về tương lai của sự vật để có thể có
Chức năng của nghiên cứu KH:
dạng về tương lai của sự vật để có thể có
những biện pháp, kế hoạch, phương án ứng phó, giải quyết kịp thời
nhận những sai lệch nhất định
Trang 11 Sáng tạo: Sáng tạo: là việc tạo ra những sự vật là việc tạo ra những sự vật mới mà trước đó chưa có.
giúp con người cải tạo thế giới
và Phương tiện Bao gồm:
Chức năng của nghiên cứu KH:
và Phương tiện Bao gồm:
Trang 12 Nghiên cứu KH có các đặc điểm:
Trang 13 Phân loại khoa học và NCKH: Phân loại khoa học và NCKH: Tương ứng các phân loại KH, Tương ứng các phân loại KH,
có các loại NCKH khác nhau
Theo đối tượng nghiên cứu của KH:
+ KH Tự nhiên + KH Kỹ thuật
+ KH Xã hội + KH Nhân văn
+ KH Sức khỏe + KH Nông nghiệp
Khoa học và NCKH:
Theo tính chất:
+ KH lý thuyết + KH ứng dụng
Theo các giai đoạn của quá trình NCKH:
+ Nghiên cứu cơ bản (R)
+ Nghiên cứu ứng dụng
+ Nghiên cứu triển khai (R + Nghiên cứu triển khai (R D) D)
Trang 14 Nghiên cứu cơ bản Nghiên cứu cơ bản (Fundamental research):(Fundamental research):
Nhằm phát hiện bản chất và quy luật của sự vật
và hiện tượng Sản phẩm của nó là các phát hiện, phát kiến, công thức, phát minh
Nghiên cứu ứng dụng Nghiên cứu ứng dụng (Applied research): sự vận (Applied research): sự vận dụng các quy luật từ nghiên cứu cơ bản để đưa ra
R R D: D: vận dụng các kết quả của hai giai đoạn trên để vận dụng các kết quả của hai giai đoạn trên để
Trang 15 Kết quả của NCKH có thể được trình bày dưới các hình thức:
Bài báo khoa học: là một chuyên khảo về một công trình KH nhằm công bố một kết quả NC mới về một lĩnh vực KH chuyên ngành nhất định Bài báo đó
phảI được đăng trên một trong những tạp chí KH
Khoa học và NCKH:
phảI được đăng trên một trong những tạp chí KH chuyên ngành theo quy định.
Tiểu luận: là một chuyên khảo về một chuyên đề
KH, thường làm trong quá trình học tập một môn học chuyên môn.
Đề án môn học: chuyên khảo về một vấn đề KH,
thường làm sau khi kết thúc học tập một môn học chuyên môn (hoàn chỉnh và hệ thống hơn tiểu luận)
Trang 16 Kết quả của NCKH có thể được trình bày dưới các hình thức:
Chuyên đề/Đồ án tốt TNĐH: chuyên khảo mang tính tổng hợp sau khi kết thúc một chương trình đại học, cao đẳng để bảo vệ lấy bằng TN.
Luận văn thạc sĩ: chuyên khảo trình bày một NC có
Khoa học và NCKH:
Luận văn thạc sĩ: chuyên khảo trình bày một NC có
hệ thống của học viên cao học để giành học vị ThS.
Luận án tiến sĩ: chuyên khảo trình bày một NC có
hệ thống của NCS để giành học vị TS.
Báo cáo tổng kết kết quả NCKH theo các mức độ, phạm vi (Chương trình, đề tài cấp NN, cấp Bộ, cấp
Trang 17 NCKD thực chất là NCKH được ứng dụng
trong lĩnh vực Kinh doanh do đó, nó cũng
mang tất cả các nội dung và đặc điểm nêu
trên Tuy nhiên cũng có sự khác nhau nhất
định về mức độ quan tâm trong các phần của
ghi chép và phân tích dữ liệu một cách có hệ thống, có mục đích nhằm hỗ trợ cho việc ra
QĐ Kinh doanh.
QĐ Kinh doanh.
Trang 18 Kết quả của NCKH được báo cáo NCKH dưới các dạng khác nhau như trên đã nói phục vụ cho các
mục đích khác nhau (để giảI quyết một vấn đề cụ
thể về lý thuyết hoặc thực tiễn).
Kết quả của NCKD là báo cáo KD phục vụ cho
những mục tiêu ra QĐ quản lý cụ thể (chủ yếu là
NCKH Và NCKD
những mục tiêu ra QĐ quản lý cụ thể (chủ yếu là
giảI quyết các vấn đề thực tiễn KD cụ thể)
giảI quyết các vấn đề thực tiễn KD cụ thể)
Tác Nguyễn Minh Kiều cũng đã hệ thống một số
điểm giống/khác nhau trong b/c NCKH (Luận án TN) với một b/c KD Như sau:
Trang 19Điểm giống nhau NCKH và NCKD
Cách xác định vấn đề Đều xuất phát từ thực tiễn và
lý luận để x/đ vấn đề NC Mục tiêu NC Đều x/đ vấn đề NC và mục
tiêu rõ ràng, có chủ đích chứ không phảI ngẫu nhiên, tình
Phương pháp thu thập dữ liệu
Phương pháp thu thập dữ liệu Có mục tiêu, có hệ thống, có Có mục tiêu, có hệ thống, có
Trang 20Mang tính học thuật cao.
Mục đích Cung cấp thông tin phục
vụ việc ra QĐ quản lý,
Kiểm tra trình độ, kiến thức của SV, HV để có
vụ việc ra QĐ quản lý, KD
thức của SV, HV để có căn cứ xét TN.
Nội dung Không chú trọng lắm
đến nội dung lý thuyết liên quan đến vấn đề NC
Rất chú trọng đến nội dung lý thuyết liên quan đến vấn đề NC.
ứng dụng Rất chú trọng PP giảI Bị hạn chế về khả năng
Trang 21Ai có thể tham gia NCKH ?
Bất cứ ai quan tâm và có những năng lực nhất định trong việc nhận dạng, phát hiện bản chất sự vật,
hiện tượng, quy luật và/hoặc ứng dụng các quy luật,
lý thuyết KH vào thực tiễn để đáp ứng các nhu cầu đời sống xã hội đều có thể thực hiện NCKH.
Những người thực hiện, tham gia thực hiện NCKH được gọi là Nhà Nghiên cứu, là hạt nhân của Cộng
được gọi là Nhà Nghiên cứu, là hạt nhân của Cộng đồng KH (tập hợp những con người, tiêu chuẩn, các cách thể hiện và các quan điểm được ràng buộc với nhau để duy trì những đặc tính KH).
Trường đại học được coi là thành viên cốt lõi của
cộng đồng khoa học
Trang 22 Đạo đức: Là hệ thống các qui tắc, chuẩn mực “phù hợp với các nguyên tắc hạnh kiểm được xem là
đúng, đặc biệt là những nguyên tắc về một ngành nghề hay một nhóm hay một nhóm người nào đó” (Tự điển Collins, 1979).
Vấn đề đạo đức trong NCKH:
Vấn đề Đạo đức trong NCKH
Vấn đề đạo đức trong NCKH:
Các bên l/quan đến vấn đề ĐĐ trong NCKH:
+ Những người tham gia NC
+ Những người NC
+ Cơ quan tài trợ và sử dụng kết quả NC
Trang 23 Vấn đề Đ.đức liên quan đến những người tham gia NC:
như thế nào? Vì sao người được phỏng vấn lại phảI trả lời các câu hỏi của người NC?
Vấn đề Đạo đức trong NCKH
Trang 24 Vấn đề Đ.đức liên quan đến những người NC:
Tránh thiên lệch/thiên kiến (cần khách quan)
Đưa ra, rút bỏ hay can thiệp: Khi thiết kế một thực nghiệm kiểm soát trong NC, tránh hành động can
thiệp/rút bỏ một cách chủ quan khi chưa chứng
minh được là nó có lợi/hại và có đạo đức hay
không.
Vấn đề Đạo đức trong NCKH
không.
Sử dụng PP luận NC thích hợp
Trung thực trong thu thập/sử dụng thông tin/dữ liệu
Báo cáo chính xác, trung thực.
Tham khảo, trích dẫn thông tin, tài liệu có nguồn gốc
Trang 25Vấn đề Đạo đức trong NCKH
người sử dụng thông tin, đơn vị tài trợ NC:
Sẽ là vô đạo đức khi sử dụng các
Sẽ là vô đạo đức khi sử dụng các
thông tin, kết quả NC mà không nói rõ nguồn gốc.
cho các quyết định quản lý sai lầm.
Trang 26Các bước tiến hành quá trình nghiên cứu
Bước 1: Lựa chọn đề tài (vấn đề nghiên cứu )
Bước 2: Mô tả làm rõ câu hỏi nghiên cứu
Bước 3: Lập kế hoạch nghiên cứu
Bước 4: Thu thập tài liệu, dữ liệu Bước 5: Phân tích xử lý dữ liệu
Trang 27Đề tài nghiên cứu
Là một nhiệm vụ nghiên cứu do một
người hoặc một nhóm người thực hiện.
Nhiệm vụ nghiên cứu có thể được đặt ra do:
Trang 28Đề tài nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu có thể bao gồm một hay một số
hay một số vấn đề nghiên cứu vấn đề nghiên cứu
Ví dụ: "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng
thuỷ sản ở TP Nha Trang" là một đề tài nghiên cứu trên cơ sở dự án nâng cao
nghiên cứu trên cơ sở dự án nâng cao năng lực đào tạo và NCKH của Khoa
Kinh tế, ĐHTS Nha Trang với ĐH Khoa học Thuỷ sản Nauy.
Trang 29Vấn đề nghiên cứu
Là những điều chưa biết, hoặc chưa biết thấu đáo về bản chất sự vật
hiện tượng liên quan đến đề tài
nghiên cứu, cần được làm rõ trong quá trình nghiên cứu.
quá trình nghiên cứu.
Là một câu hỏi cần được nghiên
cứu giải đáp.
Trang 30Vấn đề nghiên cứu
Ví dụ đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng Ví dụ đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng
thuỷ sản ở Nha Trang", có thể có các vấn đề nghiên cứu sau:
đình trên địa bàn TP Nha Trang chịu ảnh
hưởng của những nhân tố nào ?
hưởng của những nhân tố nào ?
hay không ăn thuỷ sản ?
Trang 31 Quan sát sự kiện (hiện tượng)
Xác định đề tài nghiên cứu
do người nghiên cứu tự đặt ra Đối với các
đề tài thuộc nhiệm vụ được giao thì đối
tượng và phạm vi và mục tiêu được xác định trước)
Trang 32Xác định đề tài nghiên cứu
ngày
hướng vào những lĩnh vực liên quan đến vốn
Trang 33Hình thành ý tưởng nghiên cứu
Với những người mới bước chân vào nghiên cứu, cách thức hình thành ý tưởng nghiên cứu là từ một vấn đề đáng được quan tâm.
Có thể có những con đường sau đây dẫn đến ý tưởng nghiên cứu:
Phát hiện những kẽ hở trong KH
Phát hiện những kẽ hở trong KH
Nhận dạng những bất đồng trong tranh luận KH
Nghĩ ngược lại những quan niệm thông thường
Nhận dạng những vướng mắc trong đời sống
Sự kêu ca phàn nàn của những người xung quanh
Những ý tưởng KH bất chợt đến
Trang 34Các ý tưởng nghiên cứu
cảm về mô tả giải thích sự vật hiện tượng Ví dụ: tiêu dùng thuỷ sản không phụ thuộc nhiều vào giá cả của nó
mô hình toán để nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến tiêu dùng
là giải pháp để phát triển ngành thuỷ sản
Trang 35Chú ý quan trọng !
đôi khi chỉ là một ý nghĩ thoảng qua trong tư duy về một vấn đề nào đó Vì vậy, người
nghiên cứu phải ghi lại ngay, nếu không, bộ nhớ sinh học sẽ xóa đi rất nhanh những
thông tin quí giá
thông tin quí giá
thực tế đối với KH Nó phải được tiếp tục
phát triển tư duy để nâng lên thành các Giả thuyết KH
bản chất sự vật, hiện tượng được đặt ra để xem xét, phân tích, kiểm chứng).
Trang 36 Mục tiêu nghiên cứu là cái đích cần đạt đến trong quá trình nghiên cứu.
cơ bản, nghiên cứu ứng dụng, R
mục tiêu nghiên cứu khác nhau Có thể là:
Xác định mục tiêu
mục tiêu nghiên cứu khác nhau Có thể là:
xuất
Trang 37Xác định mục tiêu
Ví dụ đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng thuỷ sản
ở Tp Nha Trang" có các mục tiêu:
Khảo sát và giải thích về thái độ, sở thích và Khảo sát và giải thích về thái độ, sở thích và hành vi của cá nhân và hộ gia đình tiêu dùng thuỷ sản trên địa bàn TP Nha Trang.
Nắm được nguyên nhân làm cho người ta ăn Nắm được nguyên nhân làm cho người ta ăn hay không ăn thuỷ sản.
GiảI thích các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi tiêu GiảI thích các nhân tố ảnh hưởng đến hành vi tiêu dùng TS tại Nha Trang
Trang 38Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
được lựa chọn để xem xét trong đề tài
tượng nghiên cứu trong đề tài "Nghiên cứu hành vi tiêu dùng thuỷ sản ở TP Nha Trang"
không gian và thời gian của nghiên cứu
trú trên địa bàn TP Nha Trang đến thời điểm cuối 2004
cuối 2004
Trang 39Đặt tên đề tài
nội dung nghiên cứu
đơn trị, tránh hiểu hai hoặc nhiều nghĩa
chứa đựng lượng thông tin cao nhất
có tính bất định cao, Vd:
suy nghĩ về ; Góp phần vào việc nghiên cứu về v.v
Trang 40Ví dụ về một số cấu trúc tên đề tài
Giả thuyết NC Đồng quản lý là phương thức quản lý
nguồn lợi thuỷ sản bền vững.
nguồn lợi thuỷ sản bền vững.
Mục tiêu NC Phương hướng và biện pháp đổi mới
công nghệ trong các DN CBTS xuất khẩu tỉnh Khánh Hòa.
Mục tiêu + Phương Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến
Trang 41Một số đề tài của GV
Một số đề tài của GV SV khoa Kinh tế đã thực hiện SV khoa Kinh tế đã thực hiện
tttt Tên đề tài Chủ nhiệm, Năm ng.thu Chủ nhiệm, Năm ng.thu Ghi chú Ghi chú
11 Nghiên cứu hành vi tiêu dùng Nghiên cứu hành vi tiêu dùng
thuỷ sản tại TP Nha Trang
TS Dương Trí Thảo, 2008
Dự án NORAD
22 Doanh thu và chi phí của các Doanh thu và chi phí của các
nghề khai thác thuỷ sản trên
địa bàn TP Nha Trang
TS Nguyễn Thị Kim Anh, 2008
Dự án NORAD
33 Đánh giá hiệu quả kinh tế các Đánh giá hiệu quả kinh tế các
tàu câu tỉnh Phú Yên
Ths Phan Thị Dung, 2009
Cấp Bộ
44 Điều tra tình hình cung ứng NL Điều tra tình hình cung ứng NL
cho các DNCBTS khu vực
Nam Trung Bộ
Ths Đỗ Thị Thanh Vinh, 2010
Trường
66 Đánh giá hiệu quả KTXH nghề Đánh giá hiệu quả KTXH nghề SV Nguyễn Việt Dũng SV