Chuyên đề TĐ 4-5.2013

CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 & 5 PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 & 5 Đa Kao, ngày 15 tháng 9 năm 2013 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐAM RÔNG PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐAM RÔNG TRƯỜNG TH ĐA KAO TRƯỜNG TH ĐA KAO MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 & 5 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1.Củng cố, phát triển kỹ năng đọc trơn, đọc thầm đã được hình thành từ lớp 1,2,3; tăng cường tốc độ đọc, biết đọc lướt để chọn thông tin nhanh; bước đầu biết đọc diễn cảm. 2. Phát triển kỹ năng đọc-hiểu lên mức cao hơn : Nắm và vận dụng được một số khái niệm như đề tài, cốt truyện, nhân vật, tính cách, … để hiểu ý nghĩa của bài và phát hiện một vài giá trị nghệ thuật trong các bài văn, thơ. I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 3.Ngoài ra dạy tập đọc là giáo dục học sinh lòng ham đọc sách. Thông qua việc dạy tập đọc, làm cho học sinh thích đọc và thấy được khả năng đọc là có lợi ích cho các em trong cả cuộc đời. Phân môn Tập đọc giúp các em có vốn kiến thức về ngôn ngữ, đời sống kiến thức văn học, phát triển ngôn ngữ và tư duy, giáo dục tư tưởng, đạo đức, tình cảm, thị hiếu thẩm mỹ. 1. Thuận lợi : - Nhà trường có trang bị máy chiếu, màn hình lớn để phục vụ cho công tác giảng dạy bằng bài giảng trình chiếu - Giáo viên nhiệt tình trong công tác, có vốn từ ngữ về Tiếng Việt nhất định . II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 1. Thuận lợi : - Có nhiều bài Tập đọc phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học gây hứng thú cho các em khi học bài. - HS ngoan đã có sự chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên. - HS có vốn từ ngữ về Tiếng Việt nhất định. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 2. Khó khăn : * Đối với học sinh: - Học sinh ngắt nghỉ lung tung khi đọc bài. - Học sinh mắc lỗi đọc sai theo vùng miền nên giáo viên phải chuẩn bị và có hướng sửa sai nhiều. - Học sinh chưa biết thể hiện diễn cảm văn bản khi chưa có sự hướng dẫn của giáo viên. - Có những bài tập đọc đòi hỏi học sinh phải có óc tưởng tưởng, phải đọc nhiều lần mới hiểu. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 2. Khó khăn : * Đối với giáo viên: - Đôi khi giáo viên chuẩn bị bài chưa được chu đáo. Tranh ảnh, đồ dùng học tập chưa phong phú, hình thức tổ chức tiết học chưa sinh động. - Thời gian hạn chế nên việc rèn đọc cá nhân chưa nhiều cho tất cả các đối tượng học sinh trong lớp. - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm còn qua loa, chỉ chú trọng vào từng bài cụ thể chưa khái quát thành dạng tổng hợp. II. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: - Phòng học phải được trang bị đầy đủ ánh sáng, bàn ghế đúng quy cách, đặc biệt hỗ trợ đầy đủ sách giáo khoa cho học sinh. - Thiết bị dạy học, tranh ảnh Thư viện phải cung cấp đầy đủ, thường xuyên để giáo viên khi lên lớp có đủ phương tiện, giúp cho tiết học được sinh động và học sinh ham thích hơn. - Cán bộ Thư viện phải cung cấp sách, truyện… để các em được đọc nhiều hơn. III. CÁC BIỆN PHÁP DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC 4 & 5: 1. Điều kiện cơ sở vật chất : a. Tổ chức dạy đọc thành tiếng: * Công việc chuẩn bị * Các biện pháp dạy đọc thành tiếng: III. CÁC BIỆN PHÁP DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC 4 & 5: 2. Nắm vững các yêu cầu của phân môn tập đọc 4 & 5 : * Các biện pháp dạy đọc thành tiếng: - Đọc mẫu : Việc đọc mẫu ở các lớp dưới thường do GV đảm nhận. Đến lớp 4&5 kỹ năng đọc của học sinh được nâng cao, nhiều học sinh có thể đạt tới trình độ chuẩn trong những trường hợp nhất định.Do vậy, tùy trường hợp cụ thể, GV có thể chỉ định một số HS khá giỏi đọc làm mẫu trước.GV chỉ nên đọc mẫu toàn bài khi cả lớp đã hoàn thành các bước đọc trơn, trước khi tìm hiểu bài và chuyển sang bước luyện đọc diễn cảm. [...]... gian ) - Dặn dò IV Ý KIẾN ĐỀ XUẤT : 1 Đối với các đơn vị trường : - Nên nhân rộng những tiết hội giảng (môn Tập đọc) đạt kết quả cao để giáo viên học tập - Nên trang bị thêm sách tham khảo - Nên tổ chức các hoạt động nhằm rèn kỹ năng của phân môn Tập đọc như thi kể chuyện, đọc thơ… V Ý KIẾN ĐỀ XUẤT : 2 Đối với Phòng giáo dục : - Các cấp quản lý giáo dục cần quan tâm hơn nữa vấn đề về cung cấp các trang... 2 Đối với Phòng giáo dục : - Các cấp quản lý giáo dục cần quan tâm hơn nữa vấn đề về cung cấp các trang thiết bị đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học - Nên mở nhiều buổi chuyên đề, hội thảo về phân môn tập Tập đọc.Nên nhân rộng những tiết hội giảng (môn Tập đọc) đạt kết quả cao để giáo viên  . CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 & 5 PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 & 5 Đa Kao, ngày 15 tháng 9 năm 2013 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐAM RÔNG PHÒNG. cảm. 2. Phát triển kỹ năng đọc-hiểu lên mức cao hơn : Nắm và vận dụng được một số khái niệm như đề tài, cốt truyện, nhân vật, tính cách, … để hiểu ý nghĩa của bài và phát hiện một vài giá trị