Báo cáo khoa học : Xu hướng thời trang của giới trẻ ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Nó không chỉ đưa ra một bức tranh khá đầy đủ về hiện trạng tiêu dùng thời trang của giới trẻ trên cơ sở những yếu tố văn hóa - xã hội, mà còn góp phần nhận ra những biện pháp giáo dục, đ

MỤC LỤC

LIỆT KÊ CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ 4

PHẦN MỞ ĐẦU 6

1 Tính cấp thiết của đề tài 6

2 Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 6

3 Mục tiêu của đề tài 9

4 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 9

5 Nội dung nghiên cứu 10

6 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 10

7 Phạm vi và giới hạn nghiên cứu, khảo sát 10

7.1 Phạm vi nghiên cứu 10

7.2 Giới hạn khảo sát của đề tài 11

8 Lý thuyết nghiên cứu ứng dụng trong đề tài 11

9 Giả thuyết nghiên cứu 19

10 Khung phân tích 20

11 Phương pháp nghiên cứu 20

12 Đặc điểm mẫu khảo sát 21

13 Bố cục đề tài 24

PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 25

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 25

1 Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài 25

1.1 Thời trang 25

1.2 Xu hướng 27

1.3 Nhu cầu 27

1.3.1 Các quan niệm về nhu cầu 27

1.3.2 Vai trò của nhu cầu 29

1.3.3 Thỏa mãn nhu cầu 30

1.3.4 Phân loại nhu cầu 31

1.4 Nhu cầu thời trang và thỏa mãn nhu cầu thời trang 34

1.4.1 Nhu cầu thời trang 34

1.4.2 Thoả mãn nhu cầu thời trang 34

1.5 Mối quan hệ giữa nhu cầu thời trang và động cơ thỏa mãn nhu cầu thời

trang 35

1.6 Hành vi tiêu dùng 38

2 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ 39

2.1 Đặc điểm tâm sinh lý của giới trẻ 39

2.2 Sự phát triển của thị trường hàng may mặc hiện nay 47

2.3 Các biến đổi về nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang 48

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG NHU CẦU THỜI TRANG THỎA MÃN NHU CẦU THỜI TRANG CỦA GIỚI TRẺ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 51

1 Nhu cầu thời trang và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ 51

2 Sự đáp ứng nhu cầu thời trang của giới trẻ 91

2.1 Sự đáp ứng của bản thân 91

2.2 Sự đáp ứng của gia đình 93

2.3 Sự đáp ứng của xã hội 93

3 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ 95

3.1 Các yếu tố xã hội 96

3.2 Các yếu tố cá nhân 107

CHƯƠNG 3 DỰ BÁO XU HƯỚNG THỜI TRANG CỦA GIỚI TRẺ 116

1 Định hướng giá trị trong lĩnh vực thời trang 116

2 Tóm lược nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay 116

3 Xu hướng thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh trong 5 năm tới 123

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 127

1 Kết luận 127

2 Khuyến nghị 128

2.1 Đối với bản thân giới trẻ 128

2.2 Đối với gia đình 128

2.3 Đối với nhà trường 130

2.4 Đối với các nhà quản lý 131

2.5 Đối với doanh nghiệp 132

TÀI LIỆU THAM KHẢO 133

PHỤ LỤC 1 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN 136 PHỤ LỤC 2 KẾT QUẢ KHẢO SÁT 142 PHỤ LỤC 3 BÀI BÁO KHOA HỌC……… 162

LIỆT KÊ CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ CÁC BẢNG

Bảng 1 Sự quan tâm của giới trẻ đến cách ăn mặc 65

Bảng 2 Lý do mua sắm quần áo của giới trẻ và công việc 67

Bảng 3 Yếu tố quan trọng khi lựa chọn kiểu dáng quần áo 68

Bảng 4 Nhận định chung về xu hướng thời trang 70

Bảng 5 Yếu tố quan trọng khi lựa chọn quần áo và vùng miền 76

Bảng 6 Mức độ thường xuyên mua sắm quần áo và vùng miền 89

Bảng 7 Phương thức tìm kiếm thông tin sản phẩm 91

Bảng 8 Phương thức tìm kiếm thông tin sản phẩm theo tỉ lệ vùng miền 92

Bảng 9 Lý do thích hàng may đo 95

Bảng 10 Tổng thu nhập hàng tháng và công việc 98

Bảng 11 Số lượng quần áo mua trong năm của giới trẻ 100

Bảng 12 Mức độ quan tâm đến giá của sản phẩm 101

Bảng 13 Phần trăm thu nhập hàng tháng chi cho mua sắm quần áo 102

Bảng 14 Tiền mua sắm quần áo trung bình hàng tháng 104

Bảng 15 Địa điểm thường mua sắm quần áo 107

Bảng 16 Chi tiêu cho một lần mua sắm và công việc 110

Bảng 17 Chi phí dành cho việc mua quần áo trích từ các khoản 111

Bảng 18 Mức độ đồng ý với các phát biểu về sản phẩm thời trang trên thị trường TPHCM hiện nay 112

CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1 Mức độ quan tâm đến kiểu dáng sản phẩm 66

Biểu đồ 2 Lý do mua sắm quần áo (làm đẹp) và công việc 69

Biểu đồ 3 Lý do mua sắm quần áo 79

Biểu đồ 4 Lý do mua sắm quần áo (làm đẹp) và vùng miền 80

Biểu đồ 5 Lý do mua sắm quần áo (giải trí) và vùng miền 82

Biểu đồ 6 Lý do mua sắm quần áo (giải trí) và công việc 83

Biểu đồ 7 Lĩnh vực ưu tiên mua sắm nếu được chi tiêu 10 triệu đồng 84

Biểu đồ 8 Lĩnh vực ưu tiên mua sắm nếu được chi tiêu 10 triệu đồng và vùng

miền 85

Biểu đồ 9 Lĩnh vực ưu tiên mua sắm nếu được chi tiêu 10 triệu đồng và công việc 86

Biểu đồ 10 Mua sắm không cần dịp cụ thể và vùng miền 87

Biểu đồ 11 Mua sắm không cần dịp cụ thể và công việc 87

Biểu đồ 12 Mua khi có dịp khuyến mãi và vùng miền 88

Biểu đồ 13 Mua khi có dịp khuyến mãi và công việc 89

Biểu đồ 14 Tìm hiểu thông tin trước khi mua sắm 90

Biểu đồ 15 Lựa chọn hàng may sẵn hay hàng may đo 94

Biểu đồ 16 Lý do thích hàng may sẵn 94

Biểu đồ 17 Đồng ý với quần áo có kiểu dáng, mẫu mã phong phú 97

Biểu đồ 18 Lựa chọn quần áo theo xuất xứ 98

Biểu đồ 19 Tỉ lệ tiêu dùng các sản phẩm may mặc của công chức 98

Biểu đồ 20 Giá quần/áo thường mua của giới trẻ 106

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Những năm gần đây, đời sống vật chất và tinh thần của người dân được nâng cao, các mặt hàng thời trang đã và đang trở thành một vấn đề được nhiều người quan tâm Việc xuất hiện các sản phẩm thời trang phong phú với những kiểu dáng và mẫu mã đa dạng có thể đáp ứng tất cả mọi nhu cầu của người tiêu dùng và ngược lại sẽ kích thích nhu cầu tiêu dùng thời trang phát triển Giới trẻ, với bản chất trẻ trung, năng động, yêu thích cái đẹp, đồng thời cũng là đối tượng sẵn sàng chi tiêu để thỏa mãn nhu cầu cá nhân, trong đó mặc là nhu cầu đặc trưng và thiết yếu trong cuộc sống Bên cạnh phần lớn các bạn trẻ có trình

độ thẩm mĩ tốt, có ý thức giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, trong trang phục họ có xu hướng tìm đến cái đẹp chân phương, giản dị, mang đậm vẻ đẹp văn hóa truyền thống, thì vẫn còn bộ phận không nhỏ có tư tưởng “hướng ngoại”, tiếp thu không chọn lọc những luồng văn hóa ngoại nhập, một số ít các bạn trẻ khác vì ăn chơi đua đòi, chạy theo thời trang quá đà đã chi dùng cho thời trang một cách không chính đáng Khi nhu cầu về mặc vượt quá thu nhập, điều kiện bản thân và không phù hợp với những nét văn hóa dân tộc sẽ dẫn đến hiện tượng lệch chuẩn như ăn cắp, cờ bạc, mại dâm

Trong bối cảnh đó, việc đặt và giải quyết vấn đề nhu cầu thời trang, thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ về mặt thực tiễn và lý luận là một quan tâm đúng đắn và hữu ích Nó không chỉ đưa ra một bức tranh khá đầy đủ về hiện trạng tiêu dùng thời trang của giới trẻ trên cơ sở những yếu tố văn hóa - xã hội,

mà còn góp phần nhận ra những biện pháp giáo dục, định hướng thẩm mỹ trong cách mặc phù hợp với điều kiện bản thân và các nét văn hóa dân tộc Do đó,

việc nghiên cứu đề tài “Xu hướng thời trang của giới trẻ ở Thành phố Hồ Chí

Minh hiện nay” là thực sự cần thiết trong giai đoạn hiện nay

2 Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

2.1 Phạm Bằng, Thực trạng lối sống văn hóa của thanh niên hiện nay, nhà

xuất bản Chính trị Quốc gia Hà Nội, năm 1993 Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính để thu thập thông tin về lối sống văn hóa thanh niên Hà Nội Kết quả nghiên cứu của đề tài

đã phân tích, tổng hợp thực trạng lối sống văn hóa thanh niên Hà Nội giai đoạn những năm 1990 Dự báo xu thế phát triển của lối sống thanh niên trong những năm tới Đề xuất một số kiến nghị với Đảng, Nhà nước, với Đoàn thanh niên về

những giải pháp nhằm định hướng cho thế hệ trẻ hôm nay để họ có thể xây dựng cho mình một lối sống văn hóa hiện đại, lành mạnh mang đậm đà bản sắc dân tộc

2.2 Nguyễn Đình Tân, Khảo sát nhu cầu tiêu dùng văn hóa của đội ngũ trí thức - giảng viên các trường đại học ở Hà Nội, năm 1994 Đề tài đã phân tích

những đặc trưng của lao động trí thức nói chung và trí thức là giảng viên các trường đại học nói riêng Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp với phương pháp nghiên cứu định tính để khảo sát, thu thập thông tin

về nhu cầu tiêu dùng văn hóa của đội ngũ trí thức - giảng viên các trường đại học ở Hà Nội Nội dung đề tài đã đi sâu nghiên cứu thực trạng về nhu cầu tiêu dùng vật chất như ăn, mặc, ở, đi lại… và nhu cầu tiêu dùng cho lĩnh vực văn hóa tinh thần như tiêu dùng cho vui chơi giải trí, cho hưởng thụ các hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao, du lịch… Kết quả đề tài đã nêu lên thực trạng nhu cầu tiêu dùng văn hóa của đội ngũ trí thức - giảng viên, dự báo xu hướng tiêu dùng văn hóa của đội ngũ trí thức - giảng viên các trường đại học ở

Hà Nội nói riêng và trí thức – giảng viên cả nước nói chung

2.3 Trần Thúy Bình (1995), Mốt thời trang trong sản xuất kinh doanh hàng may mặc ở Việt Nam, Luận án Phó tiến sĩ Kinh tế, Hà Nội Với cách tiếp

cận để nâng cao hiệu quả từ phía thị trường, luận án đã làm rõ tính tất yếu của hiện tượng mốt và đề cập một cách có hệ thống những vấn đề lý luận và thực tiễn của phạm trù kinh tế mốt thời trang Xuất phát từ nhu cầu mặc để nghiên cứu đặc điểm sản phẩm may mặc và hiện tượng mốt thời trang, nhằm làm sáng

tỏ bản chất của hiện tượng mốt thời trang, mối quan hệ của mốt thời trang với các sản phẩm may mặc Nghiên cứu những tác động của mốt thời trang đến sản xuất kinh doanh hàng may mặc, rút ra những kết luận có tính chiến lược cho việc sản xuất kinh doanh hàng may mặc, đề xuất cách tiếp thị, tìm kiếm sản phẩm mới, sáng tác mẫu mới cho các doanh nghiệp sản xuất kinh doanh thời trang

2.4 Đỗ Long, Tâm lý tiêu dùng và xu thế diễn biến, Nxb Hà Nội, 1997

Nội dung tác phẩm đi sâu đánh giá, phân tích và nêu lên những nhận định bước đầu về các lĩnh vực trong hoạt động sống của con người Giới hạn cuốn sách dừng lại ở những tìm hiểu về nhu cầu, tập quán, phong tục, thị hiếu của nếp ăn,

ở, mặc, đi lại, của việc tiêu tiền bạc và thời gian dành cho hưởng thụ văn hóa…

và nêu lên những xu thế diễn biến của nó

2.5 Mã Nghĩa Hiệp, Tâm lý học tiêu dùng, Nxb Chính trị Quốc gia Hà

Nội, 1998, nội dung cuốn sách quan tâm đến các vấn đề lý luận và thực tiễn tiêu dùng của cư dân thành thị và nông thôn nước ta nói chung và cư dân đồng bằng Bắc Bộ nói riêng Những vấn đề tiêu dùng chủ yếu được đề cập đến trong cuốn sách đó là: tiêu dùng vật chất cho sinh hoạt hàng ngày, tiêu dùng cho các hoạt động văn hóa tinh thần (vui chơi giải trí)… Nội dung tiêu dùng cho may mặc cũng đã được đề cập trong nội dung cuốn sách nhưng chưa đi cụ thể vào đối tượng giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh

2.6 Trần Trí Hoằng, Bàn về tiêu dùng của chủ nghĩa xã hội, Nxb Chính

trị Quốc gia, 1999 Nội dung cuốn sách tổng kết thực tiễn tiêu dùng hơn 40 năm xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Trung Quốc, đặc biệt trong thời kỳ cải cách, mở cửa từ năm 1978 đến năm 1999, dựa trên cơ sở quan điểm, lý luận của C.Mác - Ph.Ăngghen, V.I.Lênin về vấn đề tiêu dùng và tham khảo thành tựu lý luận về tiêu dùng trong kinh tế học phương Tây Từ 5 vấn đề lớn như quan niệm về tiêu dùng, hệ thống tiêu dùng, cơ cấu tiêu dùng, hành vi tiêu dùng và quyền lợi của người tiêu dùng, tác giả đã tiến hành tìm hiểu một cách toàn diện về lý luận cơ bản, các quy luật vận hành, diễn biến các quan hệ của tiêu dùng

2.7 Đoàn Văn Trường, Nghiên cứu người tiêu dùng, Nxb Khoa học và Kỹ

thuật, 2003 Nội dung tác phẩm cung cấp những cơ sở lý luận trong nghiên cứu về người tiêu dùng, những quy luật trong tiêu dùng, đặc biệt cuốn sách đã giúp nhận dạng người tiêu dùng Việt Nam Trong những năm đổi mới, người tiêu dùng nước

ta thụ động trong việc lựa chọn và mua sắm hàng hóa Quá trình mở cửa thông thương với nước ngoài, quan điểm khách hàng là thượng đế đã xâm nhập vào nước ta và vị trí của người tiêu dùng bắt đầu được đề cao Tuy nhiên, họ vẫn chưa hiểu rõ về quyền lợi và trách nhiệm của mình cũng như cách thức tự bảo vệ quyền lợi của mình Hậu quả này là do nước ta thiếu hệ thống pháp luật và chính sách bảo vệ người tiêu dùng cũng như việc họ thường xuyên chịu những tác động tiêu cực từ thị trường như nạn hàng giả, hàng nhái… Từ đó tác giả đề ra các cơ chế bảo vệ người tiêu dùng cũng như vai trò của Nhà nước trong vấn đề này

2.8 Võ Thị Thanh Tuyền, Nhu cầu vật chất trong cuộc sống của công chức trẻ ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay - Thực trạng và xu hướng, Đề tài

thuộc chương trình Vườn ươm Khoa học trẻ (Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh) năm 2008 Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng để thu thập thông tin về nhu cầu vật chất của công chức trẻ tại Thành phố Hồ Chí

Minh Kết quả đề tài đã phác họa bức tranh thực trạng nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu vật chất như: nhu cầu ăn, mặc, ở, đi lại… của công chức trẻ Thành phố Hồ Chí Minh và đưa ra một số dự báo chung về nhu cầu vật chất trong cuộc sống của công chức trẻ Mặc dù đề tài đã đề cập đến một phần nhu cầu mặc nhưng chưa đi sâu phân tích nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang, những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh

Như vậy, các công trình đề cập ở trên chưa nghiên cứu một cách hệ thống nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh; chưa phân tích một cách cụ thể quan điểm, nhận thức của giới trẻ về thời trang, thỏa mãn nhu cầu thời trang và những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Đó cũng là lý do chúng tôi thực hiện đề tài này

3 Mục tiêu của đề tài

- Nghiên cứu nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố

Hồ Chí Minh hiện nay

- Lý giải những yếu tố cá nhân và xã hội ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

- Dự báo về xu hướng thời trang của giới trẻ và đưa ra các khuyến nghị nhằm giáo dục, định hướng thẩm mỹ thời trang cho giới trẻ

4 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn

- Ý nghĩa khoa học

Nhu cầu nói chung và nhu cầu thời trang nói riêng đang được nhiều ngành khoa học quan tâm nghiên cứu như: giáo dục học, tâm lý học, triết học, xã hội học, văn hóa học, kinh tế học… Theo cách tiếp cận liên ngành, đề tài nghiên cứu

sẽ góp phần làm phong phú thêm kho tàng nhận thức lý luận, nâng cao nhận thức

về vai trò chức năng của một số lý thuyết xã hội học, tâm lý học… cho bản thân

và những người quan tâm Đồng thời đề tài còn vận dụng một số lý thuyết phạm trù cơ bản của xã hội học, tâm lý học vào nghiên cứu làm sáng tỏ một số khía cạnh về nhu cầu thời trang của giới trẻ Cụ thể là vận dụng các lý thuyết như: Lý thuyết chức năng, lý thuyết nhu cầu của Maslow, lý thuyết lựa chọn hợp lý, lý thuyết xã hội hóa, lý thuyết hành vi, lý thuyết hành động… để nghiên cứu những đặc trưng của các yếu tố văn hóa, xã hội, gia đình, tuổi, nghề nghiệp, hoàn cảnh kinh tế, thu nhập, lối sống… tác động đến nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

- Ý nghĩa thực tiễn

Trên cơ sở nghiên cứu, khảo sát về quan điểm, nhận thức, nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ, đề tài nêu lên bức tranh thực trạng về nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh đồng thời phân tích những yếu tố tác động đến nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của họ Kết quả của

đề tài sẽ cung cấp những luận cứ khoa học cần thiết cho các cấp thẩm quyền đưa

ra những chính sách phù hợp nhằm xây dựng nhân cách cho giới trẻ để họ toàn tâm toàn ý cho công việc và học tập phục vụ công cuộc đổi mới của đất nước

5 Nội dung nghiên cứu

5.1 Cơ sở lý luận: khái niệm thời trang, các số quan điểm về nhu cầu, nhu cầu thời trang, thỏa mãn nhu cầu thời trang, những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ

5.2 Phân tích thực trạng nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay có sự so sánh với giới trẻ Hà Nội

5.3 Những yếu tố cá nhân và xã hội ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

5.4 Dự báo xu hướng thời trang của giới trẻ và đưa ra một số khuyến nghị nhằm giáo dục, định hướng thẩm mĩ thời trang cho giới trẻ

6 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Xu hướng thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí

Minh hiện nay

- Khách thể nghiên cứu: Giới trẻ trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

7 Phạm vi và giới hạn nghiên cứu, khảo sát

7.1 Phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu của đề tài là “Xu hướng thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay”, trong quan điểm nghiên cứu của đề tài này,

chúng tôi xác định xu hướng thời trang sẽ được bộc lộ ra ở một số khía cạnh cơ

bản như: nhu cầu thời trang, thỏa mãn nhu cầu thời trang, sự đáp ứng nhu cầu thời trang của cá nhân, gia đình, xã hội, những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu

và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

- Thời trang là trang phục bao gồm nhiều vật dụng như quần áo, giày dép,

mũ nón, túi xách, trang sức, mỹ phẩm… được khoác trên cơ thể Trong những trang phục này, thời trang may mặc có tính chất đại diện nhất và phổ cập nhất

nên trong nghiên cứu này chúng tôi chú trọng nhiều hơn tới thời trang may mặc

là đối tượng nghiên cứu

- Thời trang may mặc (gọi tắt là thời trang) trong phạm vi đề tài này được hiểu là các sản phẩm may mặc như: quần, áo, váy, đầm… (gọi chung là quần áo) được sản xuất trong nước hay ngoài nước Có thể do các doanh nghiệp Việt Nam hay doanh nghiệp nước ngoài đầu tư sản xuất, kinh doanh

- Phạm vi không gian: Khảo sát trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh

- Về thời gian: Nghiên cứu nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay và dự báo xu hướng thời trang của giới trẻ trong 5 năm tới

7.2 Giới hạn khảo sát của đề tài

Đề tài khảo sát 300 bạn trẻ thuộc lứa tuổi từ 17 đến 32 trong đó 100 người là học sinh (lớp 11, 12), 100 sinh viên đang theo học tại các trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh, 100 công nhân viên chức trẻ đang công tác tại các cơ quan, công ty nhà nước, tư nhân, nước ngoài tại Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay Địa bàn khảo sát: Quận 3, 4 (quận trung tâm), Quận 7, 8 (vùng ven đang phát triển), Quận 12, huyện Nhà Bè

Lý do chúng tôi chọn 6 quận/huyện trên để khảo sát như sau: Thành phố Hồ Chí Minh là sự đan xen giữa ba khu vực: nội thành, vùng ven đang phát triển và các quận/huyện ngoại thành Theo đó, chúng tôi chọn mẫu đại diện ở ba địa bàn đại diện cho ba khu vực của Thành phố

8 Lý thuyết nghiên cứu ứng dụng trong đề tài

8.1 Lý thuyết chức năng của Talcott Parsons (1902 - 1979)

Talcott Parsons cho rằng chức năng là nhu cầu, là những yêu cầu, những đòi hỏi của hệ thống đối với từng bộ phận cấu thành của nó Dựa vào bảng phân loại các chức năng tức là các nhu cầu của hệ thống, Parsons chỉ ra thành phần cấu trúc của hệ thống xã hội Bên cạnh đó chức năng còn được hiểu là quá trình hoạt động đáp ứng nhu cầu, tạo ra lợi ích, thỏa mãn các nhu cầu của chỉnh thể

mặc trở nên đẹp hơn, tự tin hơn trong thực hiện các hoạt động thậm chí trang phục thời trang còn thể hiện quyền lực, vai trò và vị thế của mỗi cá nhân Vì vậy, đối với các bạn trẻ các chức năng này của trang phục thời trang càng được coi trọng

8.2 Lý thuyết nhu cầu của Maslow

Nhà tâm lý học Abraham Maslow (1908 - 1970) được xem như một trong những người tiên phong trong trường phái Tâm lý học nhân văn Năm 1943, ông đã phát triển một trong các lý thuyết mà tầm ảnh hưởng của nó được thừa nhận rộng rãi và được sử dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, bao gồm xã hội học, tâm lý học, kinh tế học Đó là lý thuyết về Thang bậc nhu cầu (Hierarchy

of Needs) của con người Trong lý thuyết này, ông sắp xếp các nhu cầu của con người theo một hệ thống trật tự cấp bậc, trong đó, các nhu cầu ở mức độ cao hơn muốn xuất hiện thì các nhu cầu ở mức độ thấp hơn phải được thỏa mãn trước

- Nhu cầu cơ bản (basic needs)

Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu của cơ thể (body needs) hoặc nhu cầu sinh lý (physiological needs), bao gồm các nhu cầu cơ bản của con người như

ăn, uống, ngủ, không khí để thở, tình dục, các nhu cầu làm cho con người thoải mái…đây là những nhu cầu cơ bản nhất và mạnh nhất của con người Trong hình kim tự tháp, chúng ta thấy những nhu cầu này được xếp vào bậc thấp nhất: bậc cơ bản nhất

Maslow cho rằng, những nhu cầu ở mức độ cao hơn sẽ không xuất hiện trừ khi những nhu cầu cơ bản này được thỏa mãn và những nhu cầu cơ bản này sẽ chế ngự, hối thúc, giục giã một người hành động khi nhu cầu cơ bản này chưa đạt được

- Nhu cầu an toàn

Khi con người đã được đáp ứng các nhu cầu cơ bản, tức các nhu cầu này không còn điều khiển suy nghĩ và hành động của họ nữa, họ sẽ cần gì tiếp theo? Khi đó các nhu cầu về an toàn, an ninh sẽ bắt đầu được kích hoạt Nhu cầu an toàn và an ninh này thể hiện trong cả thể chất lẫn tinh thần

- Nhu cầu về xã hội (social needs)

Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu mong muốn thuộc về một bộ phận, một

tổ chức nào đó (belonging needs) hoặc nhu cầu về tình cảm, tình thương (needs of

love) Nhu cầu này thể hiện qua quá trình giao tiếp như việc tìm kiếm, kết bạn, tìm người yêu, lập gia đình, tham gia một cộng đồng nào đó, đi làm việc, đi chơi picnic, tham gia các câu lạc bộ, làm việc nhóm…

- Nhu cầu về được quý trọng (esteem needs):

Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu tự trọng (self esteem needs) vì nó thể hiện 2 cấp độ: nhu cầu được người khác quý mến, nể trọng thông qua các thành quả của bản thân, và nhu cầu cảm nhận, quý trọng chính bản thân, danh tiếng của mình, có lòng tự trọng, sự tự tin vào khả năng của bản thân Sự đáp ứng và đạt được nhu cầu này có thể khiến cho một đứa trẻ học tập tích cực hơn, một người trưởng thành cảm thấy tự do hơn

- Nhu cầu được thể hiện mình (self-actualizing needs)

Maslow mô tả nhu cầu này như sau: “self-actualization as a person's need

to be and do that which the person was “born to do” (nhu cầu của một cá nhân mong muốn được là chính mình, được làm những cái mà mình “sinh ra để làm”) Nói một cách đơn giản hơn, đây chính là nhu cầu được sử dụng hết khả năng, tiềm năng của mình để tự khẳng định mình, để làm việc, đạt các thành quả trong xã hội

Trong cuộc sống, con người có xu hướng đáp ứng nhiều nhu cầu trong một hành vi và luôn ở trong trạng thái mong muốn đạt được những nhu cầu ở mức cao hơn Sau khi thỏa mãn được các nhu cầu cơ bản như “ăn no mặc ấm” con người lại có nhu cầu cao hơn “ăn ngon mặc đẹp” và tìm cách thỏa mãn nó Trang phục cũng vậy, trước tiên con người có nhu cầu bảo vệ cơ thể, sau đó nó phải đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ và đặc biệt phải phù hợp với công việc để người tiêu dùng trẻ khẳng định mình trong mọi hoàn cảnh

Ngoài ra, ứng dụng lý thuyết nhu cầu của Maslow trong nghiên cứu này sẽ giúp chúng ta nhận biết được nhu cầu thời trang của giới trẻ đang ở mức độ nào Đồng thời giúp các nhà kinh doanh hiểu được các sản phẩm khác nhau phù hợp như thế nào với các ý đồ, mục đích và đời sống của những người tiêu nhất

là người tiêu dùng trẻ

8.3 Lý thuyết xã hội hóa

Xã hội hóa là một khái niệm, một phạm trù cơ bản của xã hội chỉ quá trình

cá thể tiếp thu, học tập nền văn hóa xã hội mà cá nhân đó được sinh ra và sống trong đó, nghĩa là họ lĩnh hội được các kinh nghiệm xã hội, học những cái gì

nên làm, phải làm và cái gì không được làm để đáp ứng các vai trò xã hội của mỗi cá nhân là để thích ứng với môi trường sống của họ

- Theo Bách Khoa toàn thư mở Wikipedia định nghĩa: xã hội hoá là một quá trình tương tác xã hội kéo dài suốt đời qua đó cá nhân phát triển khả năng con người và học hỏi các mẫu văn hoá của mình

- Neil Smelser (1930) - nhà xã hội học người Mỹ, định nghĩa: “Xã hội hoá

là quá trình, mà trong đó cá nhân học cách thức hành động tương ứng với vai trò của mình để phục vụ tốt cho việc thực hiện các mô hình hành vi tương ứng với hệ thống vai trò cá nhân phải đóng trong cuộc đời mình” Bản thân một người khi sinh ra chưa có sẵn các bản chất xã hội nhưng dần dần qua môi trường xã hội hoá cá nhân sẽ tiếp thu và học hỏi các chuẩn mực, giá trị xã hội từ những người khác Quá trình xã hội hoá diễn ra cả cuộc đời của một cá nhân từ khi sinh ra cho đến lúc chết đi Có thể chia ra ba giai đoạn của quá trình này ứng với ba môi trường gia đình, nhà trường và xã hội

- Theo các nhà xã hội học của trường đại học Tennessee đã định nghĩa về

xã hội hóa như sau: “xã hội hóa là một quá trình học hỏi để cho một con người

- động vật trở thành một con người xã hội” Các tác nhân xã hội hóa chủ yếu là:

gia đình, trường học, nhóm bạn bè, truyền thông đại chúng

Quá trình xã hội hóa cá nhân chịu sự tác động của:

- Gia đình (GĐ)

- Nhà trường (NT)

- Nhóm bạn bè (BH)

- TT đại chúng (TT)

Các tác nhân xã hội hóa:

- Gia đình: là tác nhân xã hội hóa đầu tiên và quan trọng Đối với hầu hết các cá nhân, gia đình là môi trường xã hội hóa đầu tiên, dạy cho trẻ em những kinh nghiệm xã hội, các giá trị, tiêu chuẩn văn hóa và dần dần trẻ tự kết hợp vào ý thức cá nhân

- Trường học là tác nhân xã hội hóa quan trọng Đây là nơi con người bắt đầu tiếp xúc với tính đa dạng xã hội, tương tác với nhiều thành viên không phải

là những người gần gũi trong gia đình, được dạy dỗ nhiều điều mới mẻ Nhà trường cung cấp kiến thức và kỹ năng từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp

mà nhiều khi các thành viên trong gia đình cũng chưa thể nắm vững và truyền tải hết được Trong môi trường này, các cá nhân bắt đầu có những ý niệm về các nhóm, các tổ chức, vị trí, vai trò và tính kỷ luật trong nhóm Bên cạnh đó, qua tương tác với thành viên khác góp phần hình thành nên những giá trị, chuẩn mực, tiêu chuẩn văn hóa quan trọng

- Bạn bè cũng là tác nhân xã hội hóa không kém phần quan trọng Theo G.Mead, nhóm bạn cùng lứa tuổi là những người khác quan trọng Phần lớn trẻ

em đều có nhóm bạn mà thường là đồng trang lứa hoặc cùng chung mối quan tâm, các quan điểm xã hội hoặc ở gần nơi cư trú Khác với môi trường gia đình

và trường học, khi tham gia hoạt động với các nhóm bạn thường trẻ sẽ không hoặc ít có sự giám sát trực tiếp của người lớn Nhóm bạn tạo cơ hội cho cá nhân thể hiện vai trò độc lập, được chia sẻ những mối quan tâm mà thường ít làm được điều tương tự với cha mẹ, thầy cô Đó là do sự khác biệt về nhận thức giữa các thế hệ và vị trí, vai trò của các bên Tuy nhiên, trong nhóm bạn thường

dễ có xu hướng tuân thủ và đánh giá tích cực về nhóm mình, thậm chí có cái nhìn tiêu cực với các nhóm khác Điều này đôi khi đem lại những tiêu cực khi một số thành viên không phù hợp các tiêu chuẩn của nhóm sẽ bị cách ly, tách biệt gây hậu quả không tốt

Như vậy, từ lý thuyết xã hội hóa cá nhân, chúng tôi muốn tìm hiểu các tác nhân xã hội hóa đã có tác động như thế nào đối với nhu cầu, thoả mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ hiện nay

8.4 Lý thuyết hành động xã hội

Theo quan điểm của Max Weber (1864 - 1920), đối tượng đích thực của xã hội học là hành động xã hội “Xã hội học - là một khoa học cố gắng hiểu theo kiểu diễn giải hành động xã hội để bằng cách đó đạt tới việc giải thích nhân quả

về chuỗi hành động và tác động của nó Hành động là hành vi con người khi và chỉ trong chừng mực cá nhân đang hành động gắn với một ý nghĩa chủ quan nào đó” (Bailey, 2003, tr.185) Hành động xã hội là một hành vi được chủ thể gắn cho ý nghĩa chủ quan nhất định

Đối lập với thuyết hành vi ông cho rằng nếu một lý thuyết tập trung vào cá nhân thì không thể bỏ qua các yếu tố chủ quan cá nhân: tình cảm, suy nghĩ, tư tưởng và ông đã nhấn mạnh nếu chỉ coi ứng xử người như một phản xạ trả lời một kết thúc thì con người không khác gì con vật và ông đưa ra 4 kiểu hành động:

Hành động do cảm xúc: Hành động con người phần lớn là do cảm xúc, loại hành động này khó kiểm soát

Hành động mang tính truyền thống: Con người hành động theo một thói quen, xuất phát từ những gì được xã hội hoá ngay từ thuở còn thơ Các truyền thống này rất khác trong các nền văn hoá khác nhau

Hành động hợp lý về giá trị: Là hành động có tính định hướng giá trị (ngược lại với hành động truyền thống)

Hành động hợp mục đích: Lúc này người hành động phải suy nghĩ và quyết định xem mình chọn mục đích nào và dùng phương tiện nào để đạt được mục đích

Max Weber đưa ra công thức hành động xã hội:

Vận dụng lý thuyết này vào nghiên cứu để có thể xem xét hành vi tiêu dùng sản phẩm thời trang của giới trẻ (nhất là hành vi mua hàng ngẫu hứng, hành vi mua hàng có dự định, có kế hoạch trước) và những hành vi này xuất phát từ những động cơ nào

8.5 Lý thuyết học tập xã hội

Những mẫu hành vi có thể được quan sát và bắt chước, bao gồm đối tượng

là những người đồng trang lứa, những thành viên trong gia đình cũng như

những mẩu quảng cáo trên các phương tiện thông tin đại chúng Chính những yếu tố xã hội này đã ảnh hưởng và thúc đẩy người tiêu dùng lựa chọn sản phẩm, đặc biệt là những người trong cùng độ tuổi, cùng địa vị xã hội và cùng nền văn hoá dân tộc

Quan điểm này nhấn mạnh hiệu quả của việc học hỏi và bắt chước hành vi tiêu dùng của người khác hơn là việc tích lũy kinh nghiệm bản thân

8.6 Quan điểm về lối sống

Lối sống là cách thức cá nhân tham gia vào các quan hệ xã hội bằng những hành động của mình, là khả năng lựa chọn các phương thức cụ thể của các hoạt động sống của mình và sự lựa chọn đó được xác định trên cơ sở con người biết đánh giá hoạt động sống của mình trong tương quan với điều kiện sống

Khi cá nhân hay nhóm xã hội tham gia vào các quan hệ xã hội bằng những hoạt động sống thì những hoạt động này chịu sự tác động bởi những điều kiện chủ quan và những điều kiện khách quan

Vì vậy, muốn phân tích và nắm vững quá trình hoạt động của con người phải nghiên cứu lối sống, phân tích những vấn đề của chủ thể hoạt động thông qua những nhu cầu, lợi ích, định hướng giá trị… cũng phải nắm được những nhân tố khách quan như kinh tế, xã hội… ý thức chủ quan của cá nhân có liên kết như thế nào Do đó, phân tích về xu hướng thời trang của giới cũng cần quan tâm đến ảnh hưởng của cả những yếu tố khách quan và yếu tố chủ quan Cách tiếp cận lối sống cho chúng tôi thấy rằng quan điểm, nhận thức, động

cơ mua sắm quần áo của các nhóm thanh niên khác nhau bị ảnh hưởng bởi những điều kiện chủ quan và khách quan Do vậy, khi xem xét đến nhu cầu thời trang của giới trẻ, cần phải đặt nó trong tương quan với những điều kiện môi trường sống và các yếu tố xã hội có ảnh hưởng đến họ

8.7 Một số lý thuyết khác

- Theo các nhà nghiên cứu như G.Armstrong, Engel… cho rằng có ba nhóm yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu tiêu dùng của khách hàng đó là: nhóm yếu

tố môi trường, nhóm yếu tố cá nhân và nhóm yếu tố tâm lý

Nhóm yếu tố môi trường là nhóm yếu tố tác động từ bên ngoài gồm các yếu tố văn hoá, giai cấp xã hội; nhóm người tham khảo, gia đình, vai trò và địa

vị của khách hàng Theo Philip Kotler, hành vi khách hàng sẽ bị chi phối bởi nền văn hoá mà họ được tích luỹ từ khi còn nhỏ, một đứa trẻ khi lớn lên sẽ học

hỏi, tích luỹ một giá trị, nhận thức, sở thích và hành vi thông qua gia đình của

nó Khi đứa bé này lớn lên sẽ hành xử theo giai cấp xã hội mà nó đang sống, hành vi mua hàng của nó cũng sẽ bị chi phối bởi gia đình của nó (gia đình cha

mẹ và gia đình riêng) và khi đứa bé trưởng thành sẽ tham gia vào nhiều nhóm,

tổ chức… và vị trí của người này được xác định dựa vào vai trò và địa vị của mình Cuối cùng người này sẽ lựa chọn sản phẩm phù hợp với vai trò và địa vị của mình trong xã hội

- Theo philip kotler, ngoài yếu tố môi trường thì nhu cầu tiêu dùng của khách hàng cũng bị chi phối bởi đặc điểm cá nhân như tuổi tác, giai đoạn của chu kỳ sống, nghề nghiệp, hoàn cảnh kinh tế, lối sống, nhân cách và ý niệm bản thân Khách hàng sẽ mua sản phẩm khác nhau trong suốt cuộc đời của mình, thị hiếu về quần áo, đồ trang sức cũng tuỳ thuộc vào tuổi tác, nghề nghiệp của họ

Hoàn cảnh kinh tế cũng là một yếu tố quan trọng đối với hành vi tiêu dùng của khách hàng Những người có mức sống khác nhau sẽ có xu hướng may mặc khác nhau Những người có thu nhập thấp thiên theo xu hướng chắc bền; mặc đẹp, lịch sự, hợp thời trang thường xuất ở những người có mức sống trung bình hoặc mức sống khá giả Bên cạnh hoàn cảnh kinh tế, còn có lối sống, nhân cách

và ý niệm về bản thân của khách hàng, vì mỗi khách hàng đều có cá tính riêng ảnh hưởng đến hành vi tiêu dùng của mình Nhân cách được mô tả bằng các cụm từ như: sự tự tin, táo bạo, lòng tôn trọng, tính tự lập, tính chan hoà, kín đáo, dễ thích nghi… Do đó, nhân cách là một biến số hữu ích trong việc phân tích nhu cầu của người tiêu dùng Tất cả những đặc điểm này chính là đặc điểm

cá nhân của người tiêu dùng

- Philip kotler cũng khẳng định, việc mua sắm của một người còn chịu ảnh hưởng của các yếu tố tâm lý quan trọng đó là: Động cơ (motivation), nhận thức (perception), kiến thức (learning), niềm tin (beliefs) và thái độ (attitudes) Tại bất kỳ một thời điểm nhất định nào con người cũng có nhiều nhu cầu Một số nhu cầu có nguồn gốc sinh học Chúng nảy sinh từ những trạng thái căng thẳng

về sinh lý như đói, khát, khó chịu Một số nhu cầu khác có nguồn gốc tâm lý Chúng nảy sinh từ những trạng thái căng thẳng về tâm lý, như nhu cầu được thừa nhận, được kính trọng hay được gần gũi về tinh thần Hầu hết những nhu cầu có nguồn gốc tâm lý đều không đủ mạnh để thúc đẩy con người hành động theo chúng ngay lập tức Một nhu cầu sẽ trở thành động cơ khi nó tăng lên đến một mức độ đủ mạnh Một động cơ (hay một sự thôi thúc) là một nhu cầu đã có

đủ sức mạnh để thôi thúc người ta hành động Một người khi đã có động cơ luôn sẵn sàng hành động Vấn đề người có động cơ đó sẽ hành động như thế nào trong thực tế còn chịu ảnh hưởng từ sự nhận thức của người đó về tình huống lúc đó Tại sao người ta lại có nhận thức khác nhau về cùng một tình huống? Vấn đề là ở chỗ chúng ta nắm bắt sự vật là tác nhân thông qua những cảm giác truyền qua năm giác quan của mình: Thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác và vị giác Tuy nhiên mỗi người chúng ta lại suy xét, tổ chức và giải thích thông tin cảm giác đó theo cách riêng của mình

Khi người ta hành động họ cũng đồng thời lĩnh hội được tri thức, tri thức

mô tả những thay đổi trong hành vi của cá thể bắt nguồn từ kinh nghiệm Hầu hết hành vi của con người đều được lĩnh hội Các nhà lý luận về tri thức cho rằng tri thức của một người được tạo ra thông qua sự tác động qua lại của những thôi thúc, tác nhân kích thích, những tấm gương, những phản ứng đáp lại

và sự củng cố Thông qua hoạt động và tri thức, người ta có được niềm tin và thái độ Những yếu tố này lại có ảnh hưởng đến nhu cầu và hành vi mua sắm của con người (Nguyễn Ngọc Thanh, 2008)

Từ những lý thuyết tiếp cận trên, có thể khái quát thành những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ trong những nội dung sau:

- Yếu tố văn hóa, xã hội: gia đình, nhà trường, bạn bè, phương tiện thông

tin đại chúng, phong tục tập quán, sự giao lưu hội nhập, sự phát triển kinh tế thị trường.…

- Yếu tố cá nhân: Tuổi, giới tính, nghề nghiệp, thu nhập, điều kiện kinh tế

(bản thân, gia đình), nhận thức, thái độ, lối sống, địa vị xã hội…

9 Giả thuyết nghiên cứu

- Mua sắm quần áo thời trang của giới trẻ nhằm mục đích thể hiện cá tính,

sự khác biệt của bản thân

- Nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ tỷ lệ thuận với điều kiện kinh tế của bản thân

- Giới trẻ đang có xu hướng chi tiền nhiều hơn cho việc tiêu dùng thời trang

- Nhóm yếu tố cá nhân ảnh hưởng mạnh hơn đến nhu cầu tiêu dùng thời trang của giới trẻ so với nhóm yếu tố xã hội

10 Khung phân tích

11 Phương pháp nghiên cứu

* Về phương pháp thu thập thông tin: sử dụng phương pháp thu thập

thông tin định lượng là chủ yếu

- Thu thập thông tin định lượng (thu thập thông tin bằng bảng câu hỏi): Mỗi bảng câu hỏi gồm có các câu hỏi được trình bày một cách có hệ thống, trong đó

có sử dụng các câu hỏi đóng, câu hỏi mở và câu hỏi tổng hợp Các câu hỏi này hướng vào khai thác các nội dung sau: nhu cầu thời trang, sự đáp ứng nhu cầu thời trang, các yếu tố tác động đến nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang Thông tin định lượng thu về được xử lý bằng chương trình phần mềm vi tính SPSS

- Phương pháp thu thập thông tin định lượng: tổ chức theo hình thức thông tin sơ cấp và thứ cấp

Thông tin thứ cấp:

Chúng tôi sẽ sử dụng các tài liệu thống kê và khai thác các nguồn tài liệu từ các công trình nghiên cứu, sách, báo, tạp chí, báo cáo đã được xuất bản có liên quan đến đề tài Với phương pháp này giúp tìm ra được những số liệu, quan điểm đã được nghiên cứu nhằm làm dẫn chứng để so sánh hoặc chứng minh cho một luận điểm nào đó trong quá trình phân tích

Thông tin sơ cấp:

Nguồn thông tin sơ cấp chính là các kết quả nghiên cứu, khảo sát do chính tác giả và nhóm thực hiện đề tài thực hiện

* Về phương pháp chọn mẫu

Đề tài sử dụng cách chọn mẫu chỉ tiêu Đây là cách chọn mẫu phi xác

suất, được chọn trên cơ sở những nhóm đã được xác định rõ ràng nhưng không

có khung mẫu

Theo xác định ban đầu, đề tài khảo sát với số mẫu là 300 các bạn trẻ trong

độ tuổi từ 17 - 32 tuổi, trong đó 100 người là học sinh lớp 11, 12 đang học tại các trường trung học phổ thông, 100 người là sinh viên đang học tập tại các trường đại học, 100 người đang làm việc trong các cơ quan, công ty nhà nước, công ty

tư nhân, công ty nước ngoài tại các địa bàn như: quận 3, 4 (quận trung tâm), quận

7, 8 (vùng ven đang phát triển), quận 12, huyện Nhà Bè Sau khi xác định được các chỉ tiêu, chúng tôi tìm và khảo sát những người phù hợp với các chỉ tiêu vừa vạch ra chứ không dựa vào một danh sách cụ thể nào cả Vì đây là cách chọn mẫu phi xác suất nên chúng tôi không dám khẳng định rằng kết quả của chúng tôi sẽ khái quát cho tổng thể (tức cho toàn bộ nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh)

12 Đặc điểm mẫu khảo sát

Tổng 300 100.0

Cuộc khảo sát tiến hành tại 6 quận/huyện với 300 bạn trẻ đang là học sinh, sinh viên và đang làm việc trong các cơ quan, công ty nhà nước, tư nhân, công ty nước ngoài Trong đó nữ bao gồm 205 người chiếm hơn 68.3%, nam 95 người chiếm 31.7%

- Về tình trạng hôn nhân

Với độ tuổi trên, phần lớn khách thể trong mẫu nghiên cứu chưa có gia đình chiếm 85%, đã lập gia đình là 15%

Tình trạng hôn nhân Tình trạng hôn nhân Số lượng Phần trăm

Đại học và sau đại học 188 62.7

- Nơi ở trước khi đến Thành phố Hồ Chí Minh

Đến từ tỉnh nào Đến từ tỉnh nào Số lượng Phần trăm

- Công việc hiện nay

Công việc hiện nay Công việc hiện nay Số lượng Phần trăm

+ Đối với sinh viên: có 10% sinh viên năm 1, 9% sinh viên đang học năm thứ 2, 70% sinh viên đang học năm thứ 3 và 11% sinh viên đang học năm thứ 4 + Đối với học sinh: 50% học sinh đang học lớp 11, 50% học sinh học đang học lớp 12

Bên cạnh kết quả nghiên cứu của nhóm thực hiện đề tài, chúng tôi có kế thừa một số khái niệm trong phần cơ sở lý luận và một vài số liệu khảo sát của

đề tài “Nhu cầu vật chất trong cuộc sống của công chức trẻ Thành phố Hồ Chí Minh – thực trạng và xu hướng”, chủ nhiệm Võ Thị Thanh Tuyền (2008) nhằm

so sánh đối chiếu nhu cầu của giới trẻ năm 2008 so với hiện nay (2012)

13 Bố cục đề tài

PHẦN MỞ ĐẦU  

1 Tính cấp thiết của đề tài 

2 Tổng quan về vấn đề nghiên cứu  

3 Mục tiêu của đề tài 

4 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 

5 Nội dung nghiên cứu 

6 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 

7 Phạm vi và giới hạn nghiên cứu, khảo sát 

8 Lý thuyết nghiên cứu ứng dụng trong đề tài 

9 Giả thuyết nghiên cứu 

10 Khung phân tích 

11 Phương pháp nghiên cứu 

12 Đặc điểm mẫu khảo sát 

13 Bố cục đề tài 

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 

1 Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài 

2 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ. 

NHU CẦU THỜI TRANG CỦA GIỚI TRẺ

1 Nhu cầu thời trang và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ. 

2 Sự đáp ứng nhu cầu thời trang của giới trẻ. 

3 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang  

CHƯƠNG 3 DỰ BÁO XU HƯỚNG THỜI TRANG CỦA GIỚI TRẺ 

1 Định hướng giá trị trong lĩnh vực thời trang. 

2 Tóm lược nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay  

3 Xu hướng thời trang của giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh trong 5 năm tới 

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 

PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN

1 Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài

1.1 Thời trang

Thời trang là trang phục đương thời, là tập hợp những thói quen và thị hiếu phổ biến trong cách mặc, thịnh hành trong môi trường xã hội nhất định, với một khoảng thời gian nhất định

Thời trang luôn gắn liền với thị hiếu thẩm mỹ của một con người, một xã hội Thị hiếu thẩm mỹ về thời trang có thể được hiểu như một năng lực sẵn có của con người thể hiện sự ưa thích, lựa chọn, khả năng cảm thụ và thực hành cái đẹp thông qua trang phục Do vậy, thời trang phản ánh trình độ thẩm mỹ của đối tượng đó, trình độ cao hay thấp, phù hợp với thời đại hay không phù hợp

Thời trang hay hiện tượng nổi của nó - mốt thời trang, do đó, phải được tìm hiểu qua hàng loạt yếu tố nội hàm và ngoại diên liên quan như: truyền thống văn hóa, môi trường thẩm mỹ, điều kiện kinh tế, đặc điểm tâm sinh lý, quá trình giao lưu hội nhập

*Trước hết là những tác động ngoại tại: mang tính xã hội của truyền

thống dân tộc, của hệ thống kinh tế văn hóa, của đạo đức, môi trường, tâm sinh

lý, giới tính, nghề nghiệp của chủ thể trang phục (cá nhân, nhóm xã hội, cộng đồng)

- Yếu tố truyền thống về trang phục nói riêng và văn hóa nói chung là yếu

tố quan trọng Có thể nói, những yếu tố truyền thống có những tác động, chi phối không nhỏ tới quan điểm phục trang và cách thể hiện trang phục trong đời sống con người Mốt thời trang là hiện tượng biểu hiện sự phá bỏ và đổi mới trang phục mạnh mẽ, tuy vậy nó không thể thoát ly truyền thống, mà trái lại, phải dựa vững chắc trên cơ sở truyền thống nếu muốn được chấp nhận, định hình trong xã hội Và để trở thành một phương thức, một biểu trưng, thì trang phục hiện thời phải đáp ứng được tối thiểu hai điều kiện là: 1 phù hợp với nhu cầu và thị hiếu thẩm mỹ hiện đại và 2 phù hợp với quan niệm, tiêu chuẩn về trang phục của truyền thống dân tộc

- Yếu tố chính trị - kinh tế - xã hội là cơ sở cốt yếu để đảm bảo cho mốt trang phục cũng như thị hiếu trang phục hình thành, vận động, biến đổi và thích ứng cuộc sống Chính xác hơn, trang phục phải phù hợp định hướng giá trị của

xã hội, nhóm xã hội theo những tiêu chuẩn chính trị, kinh tế, đạo đức, thẩm mỹ, chuẩn mực xã hội Sự ảnh hưởng của truyền thống trang phục và dư luận xã hội

là một định hướng khá rõ ràng về phương thức trang phục có tính xã hội

- Yếu tố văn hóa và một số yếu tố khác của chủ thể biểu hiện trang phục (trình độ văn hóa, hình thể, tâm sinh lý, nghề nghiệp, giới tính, lứa tuổi ) của cá nhân hay nhóm xã hội là những yếu tố trực tiếp ảnh hưởng đến trang phục Trong thực tiễn đa dạng, phong phú của chủ thể trang phục cũng như kiểu dáng trang phục, người ta có thể nhận ra được sự hợp lý, sang trọng, mức độ phù hợp của trang phục với xã hội và “đọc” được, qua trang phục, trình độ văn hóa của

cá nhân, thậm chí nhóm xã hội sử dụng trang phục đó

- Môi trường mà trang phục, mốt thời trang được đưa ra thực hiện là một yếu tố không kém phần quan trọng, bởi mỗi môi trường phù hợp với một kiểu trang phục Trong thực tế, cần chú trọng tạo ra những môi trường đại diện, đặc trưng, tiêu biểu, tạo không gian xã hội cho trang phục được biểu hiện, sáng tạo

và lan truyền, ổn định Đó có thể là: môi trường các tụ điểm văn hóa, môi trường nhóm bạn, môi trường giáo dục, công sở, thậm chí cả gia đình Các hình thức xã hội hóa như biểu diễn, thi, triển lãm trang phục cũng là những phương thức tốt

để thể hiện, đánh giá, lựa chọn trang phục

*Trang phục chịu sự chi phối của những tác động nội tại như: tính thời

đoạn, tính chu kỳ, tính truyền lan

- Tính chu kỳ, thời đoạn là một yếu tố đặc trưng của trang phục, đặc biệt của mốt trang phục Qua sự khởi phát, biểu hiện, kết thúc của yếu tố này, có thể nhận biết được khả năng phát triển tuyến tính, sự ổn định và hòa nhập với xã hội của một loại trang phục, biểu hiện thẩm mỹ xã hội và thị hiếu cá nhân cũng như

có thể tác động, điều khiển, định hướng chúng Tính chu kỳ, thời đoạn của trang phục tạo tiền đề để xác định quan điểm về trang phục hay dự báo xu hướng và khả năng vận động của trang phục

- Tính truyền lan là đặc trưng cơ bản khác cần chú trọng trong sáng tạo và thể hiện trang phục Là một hiện tượng xã hội, trang phục không chỉ tồn tại ở từng cá nhân mà còn cơ bản trong nhóm xã hội, cộng đồng, dân tộc Tính truyền lan bộc lộ qua nhiều khía cạnh: phương thức sáng tạo trang phục, chủ thể thực hiện và phổ biến trang phục, môi trường sáng tạo và thể hiện trang phục, bản thân kiểu dáng trang phục Hai chiều của tính truyền lan (từ cá nhân ra xã hội và

từ xã hội đến các cá nhân khác) được thể hiện thông qua cơ chế lựa chọn của cá nhân, của nhóm xã hội và qua các thiết chế và hoạt động xã hội khác

Như vậy, với tư cách là một hiện tượng xã hội, trang phục được nhìn nhận trong mối quan hệ của nhiều yếu tố khác nhau:

- Các yếu tố ngoại tại: Tri thức văn hóa, hệ giá trị xã hội về chính trị, đạo đức, thẩm mỹ, kinh tế; tiêu chí nhóm xã hội trong sáng tạo, đánh giá và hưởng thụ; thị hiếu thẩm mỹ, sở thích, hứng thú cá nhân

- Các yếu tố nội tại: tính chu kỳ, tính truyền lan, đặc trưng, kiểu dáng, chất liệu phù hợp với chuẩn mực xã hội

Cả hai yếu tố này kết hợp chặt chẽ, chi phối quá trình phát triển trang phục

từ truyền thống đến hiện đại, từ cá nhân ra xã hội, từ dân tộc tới quốc tế Tuy nhiên, về trang phục hay hiện tượng mốt thời trang, có thể nói thẩm mỹ dân tộc, quan điểm của nhóm xã hội về cái đẹp; thị hiếu, sở thích cá nhân là yếu tố tác động trực tiếp (Nguyễn Hồng Hà, 2004)

1.2 Xu hướng

Định nghĩa xu hướng:

- Xu hướng là sự hướng tới một mục tiêu, một đối tượng nào đó

- Xu hướng là hệ thống động cơ thúc đẩy, quy định tính lựa chọn của các thái độ và tính tích cực của con người

Những mặt biểu hiện của xu hướng bao gồm: nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, niềm tin, thế giới quan Trong đó, nhu cầu là mặt biểu hiện chủ yếu trong xu hướng nói chung và xu hướng thời trang của giới trẻ Do đó, trong nghiên cứu này chúng tôi tập trung vào các vấn đề liên quan đến nhu cầu thời trang của giới trẻ

1.3 Nhu cầu

1.3.1 Các quan niệm về nhu cầu

- Theo A.G Côvaliép quan niệm: Nhu cầu là sự đòi hỏi của các cá nhân và của các nhóm xã hội khác nhau muốn có những điều kiện nhất định để sống và tồn tại Nhu cầu quy định xu hướng lựa chọn các ý nghĩ, các rung cảm và ý chí của con người, nó quy định hoạt động của giai cấp hoặc của tập thể

Theo Leoncheif: Khi đề cập đến nhu cầu ông đã xác định hai cấp độ:

Thứ nhất, là trạng thái tâm lý bên trong tạm gọi là nhu cầu chưa có đối tượng, nó là điều kiện bắt buộc của hoạt động Nó thể hiện trạng thái thiếu thốn

của cơ thể Nhưng do chưa có đối tượng để thỏa mãn nên ở cấp độ này nhu cầu chỉ có khả năng phát động sức mạnh của các chức năng tâm lý và tạo ra sự kích thích chung

Cấp độ thứ hai cao hơn, gọi là cấp độ nhu cầu có đối tượng Ở cấp độ này, nhu cầu có khả năng kích thích, hướng dẫn và điều chỉnh hoạt động theo một hướng rõ ràng: hướng đến đối tượng thỏa mãn nhu cầu Như vậy, nhu cầu gắn liền với đối tượng của nó hay nhu cầu phải được “vật chất hóa”, “đối tượng hóa” vào trong thực thể khách quan, ở bên ngoài chủ thể, hướng dẫn và kích thích chủ thể về phía đó Sự phát triển của nhu cầu là sự phát triển nội dung đối tượng của

về nhu cầu trước khi xuất hiện chủ nghĩa Mác

+ Quan niệm thứ hai, trái ngược lại là một sơ đồ theo chu kỳ: hoạt động - nhu cầu - hoạt động

Quan niệm này đáp ứng được quan điểm Macxits về nhu cầu Luận điểm này cho rằng nhu cầu của con người đều được sản sinh ra, nó có ý nghĩa duy vật lịch sử Đồng thời, nó lại cực kỳ quan trọng đối với tâm lý học bởi vì không có một “động lực” nào tồn tại trước bản thân hoạt động lại có thể đóng vai trò một quan niệm xuất phát, có khả năng dùng làm cơ sở đầy đủ cho một lý thuyết khoa học về nhân cách con người (Phạm Minh Hạc, Lê Đức Phúc, 2004)

- Nhu cầu là những trạng thái năng động nhất định của cá nhân con người,

do có sự thiếu hụt này hay sự thiếu hụt khác trong hoạt động sống bình thường của con người cả về mặt xã hội lẫn mặt sinh vật và nhằm trừ bỏ sự thiếu hụt đó, nghĩa là nhu cầu là một trạng thái cần thiết của cơ thể (Lê Thị Kim Chi, 2005)

- Theo từ điển Tâm lý học của Viện Tâm lý học: Nhu cầu là trạng thái của

cá nhân, xuất phát từ chỗ nhận thấy cần những đối tượng cần thiết cho sự tồn tại

và phát triển của mình và đó là nguồn gốc của tính tích cực của cá nhân

- Hoặc nhu cầu được hiểu là sự biểu hiện mối quan hệ tích cực của cá nhân đối với hoàn cảnh, là sự đòi hỏi tất yếu mà con người thấy cần được thỏa mãn để tồn tại và phát triển (Phạm Minh Hạc, Lê Đức Phúc, 2004)

Như vậy, nhu cầu là những đòi hỏi khách quan trong cuộc sống và được hình thành dưới tác động của các yếu tố kinh tế - xã hội Do đó, nhu cầu khá phức tạp, nó vừa phản ánh tính khách quan vừa phản ánh tính chủ quan Tính khách quan vì nó bị chi phối bởi hoàn cảnh kinh tế, xã hội với chất lượng, cơ cấu và khuynh hướng phát triển kinh tế - xã hội, tính chủ quan vì nó phản ánh nhận thức của mỗi người do hoàn cảnh và điều kiện sống của nó mang lại

Nhu cầu mang tính tương đối bởi nó luôn trong trạng thái vận động và thay đổi cùng với sự thay đổi tâm sinh lý của con người Mặt khác, nó lại chịu tác động của xã hội vốn dĩ đã là sự biến đổi không ngừng

Từ những phân tích ở trên, có thể khái quát nhu cầu của con người như sau:

Nhu cầu là sự đòi hỏi của chủ thể về một hay nhiều đối tượng nào đó, cần được thỏa mãn để tồn tại và phát triển Nó là thuộc tính nằm trong xu hướng nhân cách

1.3.2 Vai trò của nhu cầu

Nhu cầu có vai trò rất lớn trong đời sống con người, nó nảy sinh và tồn tại trong các mối quan hệ xã hội cụ thể giữa cá nhân với môi trường xung quanh và trong sự phát triển của xã hội Nhu cầu là nguồn gốc của tính tích cực hoạt động, khi nhu cầu xuất hiện, con người nhận thức được nó thì con người sẽ bằng mọi cách, tìm mọi phương thức để thỏa mãn nhu cầu và khi đó nhu cầu đóng vai trò

là động cơ - động lực thúc đẩy con người hoạt động thỏa mãn nó, đồng thời hoạt động lại làm nảy sinh và phát triển những nhu cầu mới, sự phong phú và đa dạng của nhu cầu phụ thuộc hoàn toàn vào sự phong phú và đa dạng của hoạt động Theo C.Mac: Không phải tư duy của con người là nguyên nhân thúc đẩy con người hành động mà nhu cầu mới là động lực đầu tiên thúc đẩy hành động của con người Không có nhu cầu thì không có bất cứ hành động nào của con người (Kim Thị Dung - Nguyễn Ánh Hồng, 1996)

Nhu cầu của con người tạo ra động cơ bên trong, tạo ra động lực bên trong thúc đẩy sản xuất Nhu cầu chính là tiền đề của sản xuất vật chất Vì vậy, theo C Mác: không có nhu cầu thì không có sản xuất và ngược lại, không có sản xuất thì không có nhu cầu

Nhu cầu không chỉ là động lực của sự phát triển cá nhân và xã hội mà nó còn là động lực trực tiếp của sự phát triển nhân cách của con người Bởi vì, nhân cách của con người tùy thuộc vào bản chất của nhu cầu và cách thức thực hiện nhu cầu ấy Điều này có nghĩa là cần phải xem xét sự lựa chọn, đáp ứng các nhu cầu trong những hoàn cảnh không gian, thời gian nhất định Có những nhu cầu chính đáng và không chính đáng, nhưng ngay cả những nhu cầu chính đáng mà thực hiện không đúng không gian và thời gian, hoặc không đúng mức độ và giới hạn cũng có thể làm tha hóa nhân cách Thực hiện các nhu cầu không hài hòa, thiên lệch giữa các loại nhu cầu hoặc cách thức thỏa mãn nhu cầu, hoặc không quan tâm đến việc điều hòa giữa quan hệ của lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể cũng sẽ dẫn đến sự méo mó nhân cách Nhu cầu có quan hệ trong việc điều chỉnh, quy định xu hướng, lựa chọn, ý nghĩ, hành động và các rung cảm ý chí

Vì vậy, nhu cầu đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách của mỗi cá nhân

1.3.3 Thỏa mãn nhu cầu

Nhu cầu của con người rất phong phú và đa dạng nó nảy sinh và phát triển cùng với sự phát triển của con người và xã hội Khi một nhu cầu nào đó được thỏa mãn thì nó không dừng lại mà nảy sinh những nhu cầu mới cao hơn Vì vậy, việc thỏa mãn những nhu cầu này không chỉ phụ thuộc vào sự phát triển kinh tế, xã hội mà còn phụ thuộc phần lớn vào khả năng, điều kiện kinh tế, nhận thức của bản thân mỗi cá nhân và sự định hướng của gia đình, nhà trường, xã hội Nói cách khác, thỏa mãn nhu cầu có mối tương quan chặt chẽ với năng lực

và điều kiện kinh tế, nhận thức của mỗi cá nhân, nếu việc đáp ứng nhu cầu của

cá nhân phù hợp với khả năng bản thân và phù hợp với môi trường sống, yêu cầu phát triển của xã hội thì khi ấy nhu cầu trở thành động lực hoạt động của con người và sự phát triển xã hội Thỏa mãn nhu cầu là cách thức và nội dung của những đối tượng có khả năng đáp ứng lại nhu cầu đang đòi hỏi của con người Cách thức thỏa mãn nhu cầu đóng vai trò là nhân tố trực tiếp, có ý nghĩa quan trọng đến việc hình thành nhân cách của mỗi cá nhân

Nhu cầu của con người nảy sinh và phát triển là do sự tác động của cá thể đối với môi trường tự nhiên và xã hội Nhu cầu của con người không phải là bất biến mà nó luôn nảy sinh và phát triển theo sự phát triển của con người và xã hội Trong quá trình hoạt động sản xuất vật chất chính hoạt động đã tạo ra đối tượng nhằm thỏa mãn nhu cầu Nhu cầu của con người vừa mang tính chủ quan

vừa mang tính khách quan Cách thức thỏa mãn nhu cầu phụ thuộc vào trình độ, nhận thức, sự hiểu biết của mỗi cá nhân Cách thức thỏa mãn nhu cầu có nhiều cách, mức độ khác nhau tùy thuộc vào mỗi cá nhân, tùy thuộc vào sự phát triển chung của xã hội Cách thức thỏa mãn nhu cầu như thế nào sẽ hình thành nên nhân cách của cá nhân, tức là phẩm chất đạo đức, năng lực và giá trị của họ khi

họ thỏa mãn nhu cầu phù hợp hay không, có đúng hay không trong hoàn cảnh và trình độ thực tế của xã hội và bản thân

Thỏa mãn nhu cầu quá mức của trình độ kinh tế - xã hội và khả năng do mình làm ra thì sẽ hình thành nên con người ăn bám, sống dựa dẫm vào người khác không có lòng tự trọng, không có chí tiến thủ, thậm chí dễ sa vào con đường phạm tội Thỏa mãn nhu cầu không đúng chỗ thì trở nên kệch cỡm, làm trò cười cho mọi người Thỏa mãn nhu cầu giả tạo, nhu cầu không chính đáng thì làm bại hoại nhân cách Thỏa mãn nhu cầu sai lệch, không điều độ, thiếu hiện thực thì sẽ dẫn đến sai lệch, thậm chí tha hóa nhân cách Việc thỏa mãn nhu cầu vật chất, nhu cầu tinh thần, nhu cầu tiêu dùng như thế nào có ảnh hưởng lớn đến nhân cách Thỏa mãn nhu cầu vật chất, tiêu dùng bất chấp các giá trị, chuẩn mực đạo đức của xã hội sẽ trở thành người sùng bái vật chất (Hồ Bá Thâm, 2004)

Từ sự thiếu hiểu biết về nhu cầu và thỏa mãn nhu cầu sẽ dẫn đến cách thức thỏa mãn nhu cầu sai lệch, việc thỏa mãn nhu cầu thời trang quá mức thì tất yếu dẫn đến cách thức thỏa mãn bằng việc xin, mượn, trộm cắp điều này gây ra nhiều nguy hại không chỉ cho chính bản thân cá nhân, mà còn ảnh hưởng đến gia đình và xã hội

Việc thỏa mãn nhu cầu mặc đúng đắn, có chuẩn mực, chính đáng phù hợp với sự phát triển kinh tế - xã hội và điều kiện kinh tế cá nhân, với môi từng môi trường sống cụ thể sẽ mang động cơ đúng đắn trong hoạt động và được biểu hiện ở sự thỏa mãn nhu cầu hợp lý, hình thành nên phẩm chất và nhân cách tốt phù hợp với những chuẩn mực đạo đức của xã hội

1.3.4 Phân loại nhu cầu

Ngày nay có nhiều quan điểm khác nhau khi phân loại hệ thống nhu cầu của con người, nhưng nhìn chung các quan điểm này đều đặt nhu cầu của con người thành trung tâm của công tác tổ chức, nó ảnh hưởng đến mọi hình thức tổ chức của tập thể Hệ thống nhu cầu của con người được phân loại trên cơ sở của nhiều tiêu chí khác nhau:

1 Theo tính chất: có nhu cầu tự nhiên (mang tính bẩm sinh như: ăn, mặc, ở,

an toàn tính mạng ) và nhu cầu xã hội (những nhu cầu do cuộc sống xã hội tạo nên như: nhu cầu học tập, sáng tạo nghệ thuật, làm chính trị )

2 Theo đối tượng thỏa mãn nhu cầu: có nhu cầu vật chất và nhu cầu tinh thần

+ Nhu cầu tinh thần: là nhu cầu có liên quan đến đời sống tinh thần của con người gồm: Nhu cầu thông tin giao tiếp, nhu cầu lao động, nhu cầu an ninh, nhu cầu đạo đức, nhu cầu trí tuệ, nhu cầu thẩm mĩ, nhu cầu tự do, nhu cầu tình yêu + Nhu cầu vật chất: Nhu cầu vật chất là nhu cầu có liên quan trực tiếp đến

sự tồn tại của cơ thể con người, có cội nguồn sâu xa từ bên trong cơ thể, ví dụ như nhu cầu ăn, mặc, ở, đi lại v.v là những nhu cầu cơ sở và sơ đẳng nhất của con người Nhu cầu vật chất thúc đẩy toàn bộ hoạt động lao động và sáng tạo của con người làm ra của cải vật chất, tạo ra cơ sở của toàn bộ lịch sử tồn tại của loài người

Ở con người hai loại nhu cầu này đều có bản chất xã hội và mang tính lịch

sử, nó tạo nên động lực thúc đẩy con người hoạt động

3 Theo chủ thể của động cơ hoạt động có thể có: nhu cầu cá nhân, nhu cầu của nhóm dân cư, nhu cầu của vùng dân cư theo lãnh thổ, nhu cầu của toàn xã hội

4 Theo cách thức thoả mãn có các nhu cầu: nhu cầu thoả mãn một lần, nhu cầu thoả mãn nhiều lần

5 Theo phương pháp thoả mãn có: nhu cầu thoả mãn trực tiếp bằng con đường cá nhân, nhu cầu thoả mãn gián tiếp bằng con đường xã hội

6 Theo mức độ cấp thiết phải đáp ứng: có nhu cầu tuyệt đối (các nhu cầu thiết yếu cơ bản đảm bảo sự tồn tại của con người: ăn no, mặc ấm, đồ dùng đầy đủ ) và nhu cầu tương đối (những nhu cầu được nâng cao về mặt chất lượng: ăn ngon, mặc đẹp, đồ dùng tốt Những nhu cầu này được đáp ứng theo mức độ, tương ứng với trình độ phát triển của sản xuất xã hội và khả năng tài chính của

cá nhân)

7 Một phương pháp phân loại đang rất phổ biến và được công nhận rộng rãi là sự phân loại hệ thống nhu cầu của Abraham Maslow Ông là một trong những người đầu tiên đề ra hệ thống các nhu cầu của con người và theo Abraham Maslow, nhu cầu được phân loại theo các nhóm cấu trúc có đẳng cấp

từ thấp đến cao, mà tính nhất quán lôgic của các nhu cầu chứng tỏ một trật tự

xuất hiện các nhu cầu trong quá trình phát triển của cá thể, cũng như chứng tỏ sự phát triển của hệ thống động cơ

Tháp (thang bậc) các nhu cầu của con người của H Maslow

Với sự phân cấp nhu cầu này, Abraham Maslow đã cho ta thấy được một hệ thống cấp bậc từ những nhu cầu đơn giản để tồn tại đến những nhu cầu cao Sự phát triển về sự tự thân vận động với sự vận động tối đa tiềm năng của con người trong việc đáp ứng và thỏa mãn nhu cầu (Phạm Minh Hạc, Lê Đức Phúc, 2004)

8 Một số nhà tâm lý học khác thì chia nhu cầu của con người thành ba loại: nhu cầu vật chất, nhu cầu cảm xúc, nhu cầu xã hội(Đặng Phương Kiệt, 1996)

Từ những quan điểm phân loại nhu cầu ở trên cho thấy, chính những nhu cầu là động lực thúc đẩy mọi hoạt động của con người Khi có một nhu cầu người ta sẽ tìm cách để thoả mãn nhu cầu đó

CÁC NHU CẦU VỀ TÍNH TỰ ĐÁP ỨNG KỊP THỜI

(Sự thực hiện mục đích của mình bằng khả năng phát triển nhân cách của bản thân)

CÁC NHU CẦU THẨM MỸ ( Sự cân đối hài hoà cái đẹp, trật tự)

CÁC NHU CẦU VỀ NHẬN THỨC

(Hiều biết, biết làm

am tường, nghiên cứu )

CÁC NHU CẦU VỀ SỰ TÔN TRỌNG, NGƯỠNG MỘ

(Sự thừa nhận, thành công, thẩm quyền, tán đồng, uy tín)

CÁC NHU CẦU VỀ QUAN HỆ VÀ TÌNH YÊU

(Tạo ra sự đồng nhất có ở hàng loạt người;

được thừa nhận và được ngộ nhận)

CÁC NHU CẦU VỀ SỰ AN TOÀN, BÌNH YÊN

(Bản thân được bảo vệ, được cứu thoát khỏi

sự thất bại, khỏi sự khiếp sợ, khỏi sự xâm lăng)

CÁC NHU CẦU SINH LÝ (CƠ THỂ)

(Sự đói khát, hành vi tình dục và những nhu cầu khác)

1.4 Nhu cầu thời trang và thỏa mãn nhu cầu thời trang

1.4.1 Nhu cầu thời trang

Mặc là nhu cầu thiết yếu nhất không thể thiếu ở con người Ngay từ khi con người mới hình thành thì nhu cầu về mặc đã bắt đầu xuất hiện Lúc đầu chỉ là những tấm lá che thân, sau đó xã hội càng phát triển, nhu cầu bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho chính mình càng bức xúc Các loại chất liệu khác nhau ra đời đã tạo nên những quần áo đầy vẻ hấp dẫn, phong phú Cùng với các đồ dùng khác nhau như mũ, nón, giày, dép, ví, găng tay, tất… quần áo thực hiện đồng thời hai chức năng là bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người Việc mặc luôn gắn liền và phản ánh quan niệm, tập quán, thị hiếu của từng người Xã hội càng văn minh, nhu cầu

về mặc đẹp càng phong phú, đa dạng và và phức tạp hơn Vì vậy, nhu cầu mặc của con người liên quan tới cả 5 cấp độ của tháp (thang bậc) các nhu cầu của con người của H Maslow Một mặt, người ta cần những bộ đồ mặc để che cơ thể, chống lại các tác động bất lợi của môi trường Mặt khác, mặc còn bảo vệ con người được an toàn trong lao động Hơn nữa, những bộ đồ mặc còn giúp người ta biểu lộ tình cảm trong giao tiếp, biểu hiện tính cách riêng trong cuộc sống Theo cách phân loại thứ hai thì mặc vừa là nhu cầu vật chất, vừa là nhu cầu tinh thần Xét theo cách phân loại thứ ba, mặc vừa là nhu cầu cá nhân vừa là nhu cầu xã hội Xét theo cách phân loại thứ tư, mặc là nhu cầu cần được thoả mãn nhiều lần Xét theo cách phân loại thứ năm, nhu cầu mặc vừa cần được thoả mãn trực tiếp vừa có thể thoả mãn gián tiếp Theo cách phân loại thứ sáu, nhu cầu mặc vừa là nhu cầu tối thiểu cần thiết, vừa là nhu cầu nâng cao

Nhu cầu mặc phản ánh thị hiếu thẩm mỹ của giới trẻ, năng lực đánh giá và nhận biết cái đẹp của họ Do vậy, nhu cầu còn chịu ảnh hưởng và tác động của những yếu tố khác như: tâm sinh lý của thanh thiếu niên, môi trường sống, điều kiện kinh tế… Nhu cầu còn bị ảnh hưởng bởi quá trình đô thị hóa, quá trình hội nhập quốc tế, nếu giới trẻ biết tiếp thu, học hỏi những điều hay, nét đẹp của văn hóa thế giới sẽ làm phong phú kiến thức thẩm mỹ và nâng cao thị hiếu thẩm mỹ của họ, ngược lại, nếu giới trẻ không biết chắt lọc những cái xấu, sẽ dẫn đến việc trình độ thẩm mỹ lệch lạc, thị hiếu bị lai căng

1.4.2 Thoả mãn nhu cầu thời trang

Để thoả mãn nhu cầu thời trang, con người mang khoác trên cơ thể mình vô

số những vật dụng gọi là trang phục Về đại thể trang phục gồm quần, áo, giày, dép, mũ nón… Trong số những trang phục kể trên, quần áo có tính chất đại diện

và tính phổ cập, vì vậy đề tài sẽ tập trung vào tìm hiểu quần áo làm đối tượng chung cho sản phẩm thời trang

Quần áo có rất nhiều loại đa dạng, phong phú và được phân chia dựa trên những tiêu chí khác nhau:

- Theo mùa: những mẫu quần áo được thiết kế đặc trưng ở ba loại: quần áo mùa hè, quần áo mùa đông, quần áo xuân - thu Đây là yếu tố thúc đẩy tiêu thụ thời trang

- Theo ý nghĩa sử dụng có ba loại quần áo: quần áo mặc lót; quần áo mặc thường được sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày như áo sơ mi, quần tây, quần sooc, áo váy… quần áo mặc ngoài như comle, bành tô, budong…

- Theo yêu cầu xã hội bao gồm: quần áo mặc thường ngày, chiếm đa số trong tủ quần áo của từng gia đình, được sử dụng thường xuyên trong sinh hoạt Kiểu dáng, màu sắc và chất liệu phù hợp với điều kiện sống từng vùng, đặc điểm nghề nghiệp và mức thu nhập Quần áo mặc trong lễ hội, được thiết kế từ những loại vải sang trọng, đẹp hơn, đắt tiền hơn và kiểu dáng cầu kỳ hơn, loại quần áo này thường kết hợp với những trang phục khác đi kèm như nữ trang, ví đối với

nữ và kết hợp với cà vạt đối với nam Quần áo lao động sản xuất, sử dụng trong lao động, bảo hộ cho cơ thể Quần áo đồng phục, mang đặc trưng thống nhất bắt buộc đối với một tập thể nhất định Quần áo thể thao được thiết kế phù hợp với từng môn thể thao tạo cảm giác thoải mái lúc vận động Quần áo biểu diễn được chọn trong những dịp trình diễn đặc biệt, đặc biệt là giới nghệ sĩ, hoặc trong những lễ hội hoá trang của đông đảo quần chúng

Trong cách phân loại nêu trên, cách phân loại theo yêu cầu xã hội là rõ ràng

và toàn diện hơn cả

1.5 Mối quan hệ giữa nhu cầu thời trang và động cơ thỏa mãn nhu cầu thời trang

Động cơ là cái thúc đẩy hành động, gắn liền với việc thỏa mãn những nhu cầu của chủ thể, là toàn bộ những điều kiện bên trong và bên ngoài có khả năng khơi dậy tính tích cực của chủ thể và xác định tính xu hướng của nó

Động cơ thường gắn liền với những nhu cầu Nhu cầu chưa được thỏa mãn sẽ tạo tình trạng căng thẳng, thôi thúc cá nhân hành động cho đến khi thỏa mãn Động

cơ được tạo ra từ nhu cầu khi đối tượng của nhu cầu xuất hiện thì sẽ xuất hiện động

cơ thúc đẩy cá nhân hoạt động để thỏa mãn nhu cầu

Động cơ là cái thúc đẩy hành vi, hoạt động, gắn liền với sự thỏa mãn những nhu cầu nhất định Động cơ là nội dung đối tượng của nhu cầu, được phản ánh trong tâm lý con người Nội dung đối tượng của nhu cầu được con người ý thức và thể nghiệm dưới dạng những động cơ xác định Động cơ bộc lộ với tư cách là những tác nhân thúc đẩy hành động qua những mối liên hệ cảm xúc giữa các đối tượng của nhu cầu Những mối liên hệ xúc cảm này đã có trong kinh nghiệm trước đây của con người Trong một hoạt động của con người thông thường có nhiều yếu tố tác động, có yếu tố giữ vai trò chủ đạo, có yếu tố giữ vai trò thứ yếu Toàn bộ những yếu tố đó hợp thành hệ động cơ, hệ động cơ

có tính ổn định tương đối, nó phát triển theo sự phát triển chung của nhân cách trong quá trình sống và hoạt động Vì vậy, khi xem xét hành vi của con người chúng ta cần phải tìm hiểu động cơ của chúng và động cơ bắt nguồn từ nhu cầu nào của chủ thể

Trong tâm lý học hiện đại, nhu cầu được xem là “gốc rễ” của động cơ Một nhu cầu thực sự bao giờ cũng là nhu cầu về một cái gì đó Trước khi được thoả mãn lần đầu tiên thì nhu cầu chưa biết đến đối tượng của nó, đối tượng này cần phải được phát lộ ra Lúc đó, nhu cầu chỉ xuất hiện như một điều kiện, một tiền

đề cho hoạt động Và khi nhu cầu tìm thấy đối tượng, đối tượng được hình dung, được tư duy ra, nó có chức năng thúc đẩy và hướng dẫn hoạt động, tức trở thành động cơ

Động cơ là cái thúc đẩy hành động, gắn liền với việc thỏa mãn những nhu cầu của chủ thể, là toàn bộ những điều kiện bên trong và bên ngoài có khả năng khơi dậy tính tích cực của chủ thể và xác định tính xu hướng của nó

Động cơ thường gắn liền với những nhu cầu Nhu cầu chưa được thỏa mãn sẽ tạo tình trạng căng thẳng, thôi thúc cá nhân hành động cho đến khi thỏa mãn Động

cơ được tạo ra từ nhu cầu khi đối tượng của nhu cầu xuất hiện thì sẽ xuất hiện động

cơ thúc đẩy cá nhân hoạt động để thỏa mãn nhu cầu

Động cơ là cái thúc đẩy hành vi, hoạt động, gắn liền với sự thỏa mãn những nhu cầu nhất định Động cơ là nội dung đối tượng của nhu cầu, được phản ánh trong tâm lý con người Nội dung đối tượng của nhu cầu được con người ý thức và thể nghiệm dưới dạng những động cơ xác định Động cơ bộc lộ với tư cách là những tác nhân thúc đẩy hành động qua những mối liên hệ cảm xúc giữa các đối tượng của nhu cầu Những mối liên hệ xúc cảm này đã có trong kinh nghiệm trước đây của con người Trong một hoạt động của con người

thông thường có nhiều yếu tố tác động, có yếu tố giữ vai trò chủ đạo, có yếu tố giữ vai trò thứ yếu Toàn bộ những yếu tố đó hợp thành hệ động cơ, hệ động cơ

có tính ổn định tương đối, nó phát triển theo sự phát triển chung của nhân cách trong quá trình sống và hoạt động Vì vậy, khi xem xét hành vi của con người chúng ta cần phải tìm hiểu động cơ của chúng và động cơ bắt nguồn từ nhu cầu nào của chủ thể

Như vậy, động cơ là sự phản ánh nhu cầu, biểu hiện chủ quan của nhu cầu Còn nhu cầu là mặt tất yếu khách quan, nhu cầu buộc hành vi con người phải tìm ra những phương thức thoả mãn nó, nhu cầu chính là nguồn gốc của tính tích cực hoạt động, động lực thúc đẩy con người hành động Vậy, động cơ và nhu cầu thống nhất biện chứng với nhau nhưng không đồng nhất

Động cơ thỏa mãn nhu cầu thời trang

Động cơ thỏa mãn nhu cầu thời trang có thể chia thành 5 loại như sau:

- Động cơ thực dụng, người tiêu dùng chú trọng nhiều đến giá trị sử dụng

thực tế của quần áo thời trang và dịch vụ kèm theo Người tiêu dùng bị thúc đẩy bởi động cơ này thường quan tâm đến công dụng, chất lượng, lợi ích kinh tế, độ bền chắc mà họ ít quan tâm đến kiểu dáng, màu sắc hoặc sản phẩm may mặc của thương hiệu nào Họ dùng lý trí để quyết định chọn mua kỹ lưỡng, ít khi bị chi phối bởi quảng cáo trên các phương tiện thông tin đại chúng

- Động cơ vì cái mới, cái đẹp, động cơ này thường được tạo ra bởi nhu cầu

về yếu tố mới lạ, có tính thời thượng, tính thẩm mĩ của quần áo Những người có động cơ mua hàng vì cái mới, cái đẹp, khi mua họ thường chú ý đến kiểu dáng, màu sắc, vẻ đẹp bề ngoài, sự phù hợp mốt của thời đại Đặc điểm khách hàng loại này thường có đầu óc phóng khoáng hay mơ mộng, tiếp thu cái mới nhanh chóng, chịu sự chi phối của quảng cáo rất lớn Động cơ này chiếm tỉ lệ khá lớn ở thị trường tại các khu đô thị, tập trung ở giới trẻ

- Động cơ mua hàng giá rẻ, người bị thúc đẩy hành vi mua hàng ở động cơ

này chú trọng nhiều đến yếu tố giá cả, muốn mua quần áo với giá rẻ nhưng sản phẩm lại mang nhiều lợi ích vật chất Họ rất nhạy cảm với biến động của giá cả, tập trung khách hàng có động cơ này ở những người có thu nhập thấp, chiếm tỉ

lệ lớn ở thị trường các vùng nông thôn và người hưu trí

- Động cơ phô trương, mục đích là phô trương địa vị, sự giàu có, thích sành

điệu hơn người Khách hàng mua quần áo vì động cơ này thường ít và hầu như

không quan tâm đến lợi ích thực tế của nó mà chỉ chú ý đến ý nghĩa tượng trưng của hàng hoá Hành vi tiêu dùng của loại người này dễ bị kích động, ngẫu nhiên

và bộc phát

- Động cơ xuất phát từ tình cảm, động cơ mua quần áo loại này là do người

tiêu dùng có kinh nghiệm hoặc do ấn tượng tốt với loại hàng may mặc, với một thương hiệu nào đó, hoặc có thiện cảm với nhân viên bán hàng Họ thường xuyên mua hàng để sử dụng và giới thiệu cho những người khác cùng tín nhiệm Khách hàng bị thúc đẩy bởi động cơ này thường là người ủng hộ thật sự của nhà doanh nghiệp

- Theo Solomon R Micheal: Hành vi tiêu dùng là một tiến trình cho phép một cá nhân hay một nhóm người lựa chọn, mua sắm, sử dụng hoặc loại bỏ một sản phẩm/dịch vụ, những suy nghĩ đã có, kinh nghiệm hay tích lũy, nhằm thỏa mãn nhu cầu hay ước muốn của họ

- Theo James F Engel và các cộng sự: Hành vi tiêu dùng là toàn bộ những hoạt động liên quan trực tiếp tới quá trình tìm kiếm, thu thập, mua sắm, sở hữu,

sử dụng, loại bỏ sản phẩm/dịch vụ Nó bao gồm cả những quá trình ra quyết định diễn ra trước, trong và sau các hành động đó (Nguyễn Hoàng Ánh, 2010) Hành vi tiêu dùng thời trang của giới trẻ là yếu tố quan trọng giúp xác định được động cơ và quá trình mua sắm, xu hướng thời trang, thị hiếu thẩm mỹ và những tác động ngoại tại và nội tại đến hành vi đó Từ đó cho thấy được bức tranh chung về phong cách ăn mặc nói chung và một phần lối sống nói riêng của giới trẻ Giúp nhận diện được những ưu điểm cần phát huy như tính sáng tạo trong phong cách ăn mặc của giới trẻ hay những thị hiếu thẩm mỹ trong sáng, có tính nghệ thuật cao, phù hợp với văn hóa dân tộc Đồng thời từ đó cũng cho thấy những nhược điểm hoặc hạn chế cần được điều chỉnh hay bài trừ như cách ăn mặc không phù hợp với môi trường, văn hóa, hở hang quá mức… Ngoài ra, hành vi tiêu dùng sản phẩm thời trang của giới trẻ còn có ý nghĩa

quan trọng đối với các doanh nghiệp sản xuất hàng may mặc nội địa Giúp các doanh nghiệp hiểu rõ hơn đối tượng khách hàng của mình, xây dựng chiến lược kinh doanh và sản xuất đáp ứng được nhu cầu của giới trẻ trong nước

Trong bối cảnh của đề tài này, khái niệm về hành vi tiêu dùng của James F.Engel và cộng sự là khái niệm phù hợp nhất

Từ định nghĩa trên có thể đưa ra một cách hiểu chung về hành vi tiêu dùng thời trang của giới trẻ là một chuỗi những hành động và suy nghĩ liên quan đến sản phẩm thời trang có đặc trưng riêng của tâm lý đối tượng thanh niên, văn hóa

và bản sắc Việt Nam, và đặc biệt là môi trường đô thị Thành phố Hồ Chí Minh Những đặc điểm này là yếu tố quan trọng để phân biệt hành vi tiêu dùng của giới trẻ với những kiểu loại hành vi tiêu dùng khác như hành vi tiêu dùng của giới trung niên, hay hành vi tiêu dùng của giới trẻ Hà Nội (HN) Một thành tố quan trọng trong tiến trình mua sắm là nhu cầu Nhu cầu xuất phát từ đâu, khi nào, do ai và tại sao là những vấn đề cần giải quyết khi nghiên cứu hành vi tiêu dùng Cũng vậy, đối với hành vi tiêu dùng thời trang của giới trẻ thì xác định nhu cầu là bước đầu tiên cần được làm rõ để thấy được vai trò và ảnh hưởng của thời trang đối với đối tượng này

2 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thời trang của giới trẻ

2.1 Đặc điểm tâm sinh lý của giới trẻ

Trong quá trình phát triển của mỗi người, việc trải qua các giai đoạn thanh niên là một tất yếu Tuy ở mỗi lĩnh vực, với cách nhìn và cách tiếp cận dưới góc

độ khoa học khác nhau, thanh niên được xem xét theo những quan niệm khác nhau Nhưng dù dưới góc độ nào, thanh niên vẫn là một lớp người có những đặc điểm riêng biệt, có vị trí quan trọng, đồng thời là một thế hệ sống hòa đồng trong cộng đồng xã hội Do vậy, muốn tìm hiểu về thanh niên, nhu cầu thời trang của thanh niên trước hết cần có sự thống nhất về đặc điểm chung, riêng của lứa tuổi này, về tính chất xã hội, về các mối quan hệ của họ trong công đồng Tuy nhiên, để hiểu được những điều trên cần phải hiểu được khái niệm thanh niên là gì?

Có rất nhiều quan niệm khác nhau khi xác định tuổi thanh niên bởi thanh niên là một khái niệm tổng hợp được xem xét trên cả bình diện sinh học, xã hội học, tâm lý học

Dưới góc độ xã hội học, thanh niên là một nhóm dân số xã hội lớn, với các đặc điểm được xác định bởi vai trò, vị trí của hệ thống tái sản xuất và phát triển xã hội, các nhân tố này gắn với các quá trình tâm lý xã hội, với tính không đồng nhất

về chính trị - xã hội, với các yếu tố đặc thù trong vị trí xã hội của tầng lớp này

Sự xác định độ tuổi của thanh niên đến nay cũng chưa thống nhất Có quan niệm cho rằng thanh niên có độ tuổi từ 14, 15 thậm chí 13 đến 24, 25 tuổi và phần đông các nước trên thế giới tính độ tuổi thanh niên từ 15 đến 32 tuổi

Theo nhà tâm lý học người Nga - Vưgôtxki, cơ sở để xác định các thời kỳ lứa tuổi dựa vào thời điểm phát triển tâm lý có đột biến Độ tuổi này được coi như thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ ấu bị phụ thuộc sang giai đoạn hoạt động độc lập và bắt đầu có trách nhiệm công dân

Theo Luật Thanh niên của Việt Nam được Quốc hội khóa XI thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2000 xác định: thanh niên là công dân Việt Nam từ đủ 16 đến 30 tuổi

Các nhà khoa học cũng đã rút ra một số đặc điểm đặc trưng về phẩm chất tâm sinh lý, đạo đức xã hội, năng lực tinh thần ở thanh niên như sau:

Thứ nhất, về đặc điểm lứa tuổi - sinh học: thanh niên đang là lực lượng nòng cốt trong việc xây dựng và phát triển đất nước, đưa đất nước ra khỏi nghèo nàn, lạc hậu Do vậy, hiểu thanh niên, điều căn bản phải coi vấn đề thanh niên là một phạm trù lứa tuổi – sinh học Thanh niên là lứa tuổi đẹp nhất của đời người,

là đơn vị tuyệt vời nhất và linh hoạt nhất của nhân loại Thanh niên còn là lứa tuổi đang phát triển, định hướng và trưởng thành về mọi mặt: thể chất, tinh thần,

về nhu cầu tình cảm và lý trí, về khả năng và nhân cách, tư duy năng động và tính sáng tạo, sự linh hoạt di động về các giá trị định hướng trong cuộc sống để tạo ra sự phát triển hài hòa về cá tính và hoàn thiện nhân cách cá nhân

Về mặt sinh học: tuổi thanh niên được coi là một cấp độ phát triển hoàn thiện về mặt thể chất Đây là giai đoạn cơ thể phát triển mạnh nhất của cuộc đời,

sự phát triển về chiều cao, trọng lượng, thể trạng với tốc độ nhanh Giai đoạn đầu là đột biến, giai đoạn sau là ổn định và tiến tới là sự hoàn chỉnh đẹp nhất của hình hài Bộ não, hệ thần kinh phát triển và khỏe mạnh, tạo cơ sở cho họ có khả năng, điều kiện tiếp nhận lượng thông tin lớn, dễ nhớ Chính sự phát triển hoàn thiện và đầy đủ về thể chất đã tạo cho tuổi thanh niên một thân hình đẹp hài hòa, một sức mạnh dồi dào về thể lực