Quản lý điểm học sinh thpt

LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực tập này, em luôn nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của Cô Trần Thị Minh Thu, giảng viên công nghệ thông tin trường Đại học Điện Lực, cô đã giành nhiều thời gian hướng dẫn, giúp đỡ tận tình cho em trong quá trình thực tập. Em xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới các thầy cô giáo trong trường Đại học Điện Lực và đặc biệt các thầy cô trong khoa Công Nghệ Thông Tin, những người thầy, cô đã tận tình giảng dạy và truyền đạt cho em những kiến thức, những kinh nghiệm quý báu trong suốt những năm học tập và rèn luyện ở trường Đại học Điện Lực. Xin chân thành cảm ơn các bạn sinh viên lớp Đại Học Đ8LT – CNTT6 trường Đại học Điện Lực đã luôn động viên, giúp đỡ và nhiệt tình chia sẻ những kinh nghiệm học tập trong suốt quá trình học tập ở trường. Em xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới những người thân trong gia đình và người thân xung quanh đã luôn động viên, khích lệ và tạo điều kiện tốt nhất cho em trong suốt quá trình học tập và trong quá trình thực tập. Hà nội, ngày 20 tháng 10 năm 204 Nhóm Sinh viên thực hiện Nguyễn Văn Công Đặng Hào Quang MỤC LỤC MỤC LỤC 2 DANH SÁCH HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ 4 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN 6 DANH SÁCH CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT 7 Các kiểu lớp 8 Sơ đồ tuần tự 9 NỘI DUNG CHÍNH 10 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 10 II. MÔ TẢ BÀI TOÁN: 11 1. Chức năng: 11 2. Người dùng: 11 3. Tiêu chuẩn đánh giá: 11 4. Quy định: 11 5. Quản lý: 12 6. Nghiệp vụ: 15 7. Hệ thống báo cáo: 15 8. Quản lý hệ thống: Ban giám hiệu có quyền: 16 III. PHÂN TÍCH HỆ THỐNG: 17 1. Sơ đồ usecase: 17 a. Sơ đồ usecase tổng quát: 17 b. Nhiệm vụ của actor “Ban giám hiệu”: 17 c. Nhiệm vụ của actor “Giáo vụ”: 18 d. Nhiệm vụ của actor “Giáo viên”: 18 2. Đặc tả một số usecase: 19 a. Đặc tả usecase Quản lý người dùng: 19 b. Đặc tả usecase Đăng nhập: 20 c. Đặc tả usecase Đổi mật khẩu: 20 d. Đặc tả usecase Tìm kiếm giáo viên: 21 e. Đặc tả usecase Tìm kiếm học sinh: 21 f. Đặc tả usecase Phân công giáo viên: 22 g. Đặc tả usecase Tiếp nhận học sinh: 23 h. Đặc tả usecase Quản lý điểm: 25 3. Sơ đồ tương tác đối tượng (Sơ đồ tuần tự): 28 a. Quản lý người dùng: (Thêm người dùng thành công) 28 b. Đăng nhập: (Đăng nhập thành công) 28 c. Đổi mật khẩu: (Đổi thành công) 29 d. Tìm kiếm giáo viên: 30 e. Tìm kiếm học sinh: 31 f. Phân công giáo viên: (Thêm giáo viên vào bảng phân công) 32 g. Tiếp nhận học sinh: (Thêm học sinh thành công) 32 h. Quản lý điểm: (Thêm điểm thành công) 33 4. Sơ đồ lớp: 34 a. Chi tiết các đối tượng: 34 b. Sơ đồ lớp tổng quát: 35 c. Thiết kế Class Diagram………………………………………………………………….....36 IV. THIẾT KẾ: 40 1. Thiết kế cơ sở dữ liệu: 40 a. Chi tiết các bảng: 40 b. Quan hệ giữa các bảng: 47 2. Thiết kế giao diện: 48 a. Giao diện Chính: 48 b. Giao diện Đăng nhập: 50 c. Giao diện Đổi mật khẩu: 50 d. Giao diện Tiếp nhận học sinh: 50 e. Giao diện Phân lớp: 51 f. Giao diện Phân công giáo viên: 51 g. Giao diện Nhập điểm: 52 h. Giao diện Thống kê danh sách học sinh: 52 V. ĐÓNG GÓI VÀ CÁI ĐẶT……………………………………………………………...……...54 1. Đóng gói phần mềm………………………………………………………………….………....54 2. Cài đặt phần mềm……………………………………………………………………………... 59 VI. TỔNG KẾT: 62 1. Hướng phát triển: 62 2. Nhận xét: 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO 63 DANH SÁCH HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Hình 1: Sơ đồ usecase tổng quát 17 Hình 2: Nhiệm vụ của actor Ban giám hiệu 17 Hình 3: Nhiệm vụ của actor “Giáo vụ” 18 Hình 4: Nhiệm vụ của actor “Giáo viên” 19 Hình 5: Lược đồ tuần tự Thêm mới người dùng thành công 28 Hình 6: Lược đồ tuần tự Đăng nhập thành công 29 Hình 7: Lược đồ tuần tự Đổi mật khẩu thành công 30 Hình 8: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm giáo viên 31 Hình 9: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm học sinh 31 Hình 10: Lược đồ tuần tự thêm Phân công giáo viên 32 Hình 11: Lược đồ tuần tự thêm Học sinh 33 Hình 12: Lược đồ tuần tự thêm Điểm 34 Hình 13: Sơ đồ lớp tổng quát 36 Hình 14: Quan hệ giữa các bảng 47 Hình 15: Giao diện chính, phần quản lý 48 Hình 16: Giao diện chính, phần thống kê 49 Hình 17: Giao diện chính, nút start 49 Hình 18: Dialog đăng nhập 50 Hình 19: Dialog đổi mật khẩu 50 Hình 20: Form tiếp nhận học sinh 51 Hình 21: Form phân lớp 51 Hình 22: Form phân công giáo viên 52 Hình 23: Form nhập điểm 52 Hình 24: Form report danh sách học sinh 53

Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực tập này, em luôn nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của Cô Trần Thị Minh Thu, giảng viên công nghệ thông tin trường Đại học Điện Lực, cô đã giành nhiều thời gian hướng dẫn, giúp đỡ tận tình cho em trong quá trình thực tập. Em xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới các thầy cô giáo trong trường Đại học Điện Lực và đặc biệt các thầy cô trong khoa Công Nghệ Thông Tin, những người thầy, cô đã tận tình giảng dạy và truyền đạt cho em những kiến thức, những kinh nghiệm quý báu trong suốt những năm học tập và rèn luyện ở trường Đại học Điện Lực. Xin chân thành cảm ơn các bạn sinh viên lớp Đại Học Đ8LT – CNTT6 - trường Đại học Điện Lực đã luôn động viên, giúp đỡ và nhiệt tình chia sẻ những kinh nghiệm học tập trong suốt quá trình học tập ở trường. Em xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới những người thân trong gia đình và người thân xung quanh đã luôn động viên, khích lệ và tạo điều kiện tốt nhất cho em trong suốt quá trình học tập và trong quá trình thực tập. Hà nội, ngày 20 tháng 10 năm 204 Nhóm Sinh viên thực hiện Nguyễn Văn Công Đặng Hào Quang Trang 1 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 MỤC LỤC MỤC LỤC 2 DANH SÁCH HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ 5 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN 7 8 DANH SÁCH CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT 8 Các kiểu lớp 9  Sơ đồ tuần tự 10 10 NỘI DUNG CHÍNH 11 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 11 II. MÔ TẢ BÀI TOÁN: 12 1. Chức năng: 12 2. Người dùng: 12 3. Tiêu chuẩn đánh giá: 12 4. Quy định: 12 5. Quản lý: 13 6. Nghiệp vụ: 16 7. Hệ thống báo cáo: 16 8. Quản lý hệ thống: Ban giám hiệu có quyền: 17 III. PHÂN TÍCH HỆ THỐNG: 18 1. Sơ đồ use-case: 18 a. Sơ đồ use-case tổng quát: 18 b. Nhiệm vụ của actor “Ban giám hiệu”: 18 c. Nhiệm vụ của actor “Giáo vụ”: 19 d. Nhiệm vụ của actor “Giáo viên”: 19 2. Đặc tả một số use-case: 20 a. Đặc tả use-case Quản lý người dùng: 20 Trang 2 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 b. Đặc tả use-case Đăng nhập: 21 c. Đặc tả use-case Đổi mật khẩu: 21 d. Đặc tả use-case Tìm kiếm giáo viên: 22 e. Đặc tả use-case Tìm kiếm học sinh: 22 f. Đặc tả use-case Phân công giáo viên: 23 g. Đặc tả use-case Tiếp nhận học sinh: 24 h. Đặc tả use-case Quản lý điểm: 26 3. Sơ đồ tương tác đối tượng (Sơ đồ tuần tự): 29 a. Quản lý người dùng: (Thêm người dùng thành công) 29 b. Đăng nhập: (Đăng nhập thành công) 29 c. Đổi mật khẩu: (Đổi thành công) 30 d. Tìm kiếm giáo viên: 31 e. Tìm kiếm học sinh: 32 f. Phân công giáo viên: (Thêm giáo viên vào bảng phân công) 33 g. Tiếp nhận học sinh: (Thêm học sinh thành công) 33 h. Quản lý điểm: (Thêm điểm thành công) 34 4. Sơ đồ lớp: 35 a. Chi tiết các đối tượng: 35 b. Sơ đồ lớp tổng quát: 36 c. Thiết kế Class Diagram 37 Class Diagram đăng nhập 38 Class Diagram quản lý người dùng 38 38 Class Diagram quản lý học sinh 38 39 Class Diagram phân công giáo viên 39 39 Class Diagram phân lớp học sinh 39 40 Trang 3 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 Class Diagram nhập điểm học sinh 40 40 IV. THIẾT KẾ: 41 1. Thiết kế cơ sở dữ liệu: 41 a. Chi tiết các bảng: 41 b. Quan hệ giữa các bảng: 48 2. Thiết kế giao diện: 49 a. Giao diện Chính: 49 b. Giao diện Đăng nhập: 52 c. Giao diện Đổi mật khẩu: 52 d. Giao diện Tiếp nhận học sinh: 52 e. Giao diện Phân lớp: 53 f. Giao diện Phân công giáo viên: 53 g. Giao diện Nhập điểm: 54 h. Giao diện Thống kê danh sách học sinh: 54 61 Bước 2: chọn next 61 62 Chọn đường dẫn tới thư mục cần cài đặt và chọn next 62 62 Tiến trình đang bắt đầu cài đặt 62 63 Bạn đã cài đặt thành công 63 63 Nó sẽ hiện lên 1 biểu tượng Shortcut trên Desktop của bạn 63 64 Chúc các bạn thành công ! 64 Lưu ý: - Cài đặt xong bạn khi mở chương trình cần kết nối vào cơ sở dữ liệu theo cấu hình máy . ok xin cảm ơn 64 Trang 4 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 VI. TỔNG KẾT: 64 1. Hướng phát triển: 64 2. Nhận xét: 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 DANH SÁCH HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Hình 1: Sơ đồ use-case tổng quát 18 Hình 2: Nhiệm vụ của actor "Ban giám hiệu" 18 Hình 3: Nhiệm vụ của actor “Giáo vụ” 19 Hình 4: Nhiệm vụ của actor “Giáo viên” 20 Hình 5: Lược đồ tuần tự Thêm mới người dùng thành công 29 Hình 6: Lược đồ tuần tự Đăng nhập thành công 30 Hình 7: Lược đồ tuần tự Đổi mật khẩu thành công 31 Hình 8: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm giáo viên 32 Hình 9: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm học sinh 32 Hình 10: Lược đồ tuần tự thêm Phân công giáo viên 33 Hình 11: Lược đồ tuần tự thêm Học sinh 34 Hình 12: Lược đồ tuần tự thêm Điểm 35 Hình 13: Sơ đồ lớp tổng quát 37 Hình 14: Quan hệ giữa các bảng 49 Hình 15: Giao diện ch Hình 15: Giao diện chính, phần quản lý 50 Hình 16: Giao diện chính, phần thống kê 51 Hình 17: Giao diện chính, nút start 51 Hình 18: Dialog đăng nhập 52 Hình 19: Dialog đổi mật khẩu 52 Hình 20: Form tiếp nhận học sinh 53 Hình 21: Form phân lớp 53 Hình 22: Form phân công giáo viên 54 Hình 23: Form nhập điểm 54 Trang 5 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 Hình 24: Form report danh sách học sinh 55 Trang 6 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Tên tôi là: Trần Thị Minh Thu Học vị: Thạc Sỹ Hiện công tác tại: Khoa Công Nghệ Thông Tin- Trường Đại Học Điện Lực Nhận hướng dẫn sinh viên: Nguyễn Văn Công : Đặng Hào Quang Thực hiện đồ án thực tập hệ thống thông tin quản lý: Quản lý Điểm Trường Trung Học Phổ Thông Trần Hưng Đạo Ngành: Công nghệ phần mềm Hệ: Đại học liên thông Trong thời gian hướng dẫn sinh viên thực hiện đồ án thực tập hệ thống thông tin quản lý, tôi có một số ý kiến nhận xét như sau: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Điểm đánh giá : Hà Nội, ngày 1 tháng 10 năm 2014. CÁN BỘ HƯỚNG DẪN Trang 7 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 DANH SÁCH CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮT Danh sách các ký hiệu: KHÁI NIỆM KÝ HIỆU Ý NGHĨA Tác nhân (Actor) Một người / nhóm người hoặc một thiết bị hoặc hệ thống tác động hoặc thao tác đến chương trình. Use-case (“Ca” sử dụng) Một chuỗi các hành động mà hệ thống thực hiện mang lại một kết quả quan sát được đối với actor. System (Hệ thống) Biểu hiện phạm vi của hệ thống. Các use-case được đặt trong khung hệ thống. Lớp (Class) Là một sự trừu tượng của các đối tượng trong thế giới thực. Boundary class (Lớp biên) Nắm giữ sự tương tác giữa phần bên ngoài với phần bên trong của hệ thống (giao diện chương trình). Control class (Lớp điều khiển) Thể hiện trình tự xử lý của hệ thống trong một hay nhiều use-case. Entity class (Lớp thực thể) Mô hình hóa các thông tin lưu trữ lâu dài trong hệ thống, nó thường độc lập với các đối tượng khác ở xung quanh. Procedure (Phương thức) Là một phương thức của B mà đối tượng A gọi thực hiện. Message (Thông điệp) Là một thông báo mà B gởi cho A. Danh sách các từ viết tắt: TỪ VIẾT TẮT Ý NGHĨA ĐTB Điểm trung bình ĐTBKT Điểm trung bình kiểm tra ĐTBMHK Điểm trung bình môn học kỳ ĐTBMCN Điểm trung bình môn cả năm Trang 8 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 ĐTBCMHK Điểm trung bình chung các môn học kỳ ĐTBCMCN Điểm trung bình chung các môn cả năm  Lớp  Mối kết hợp Các kiểu lớp Khái niệm Ký hiệu Ý nghĩa Lớp thực thể (Entity class) Mô hình hoá các thông tin lưu trữ trong hệ thống. Độc lập với các đối tượng xung quanh. Lớp biên (Boundary class) Giao diện tương tác với hệ thống. Lớp điều khiển ( Control class) Thể hiện trình tự ứng xử trong hệ thống. Điều phối các hoạt động cần thực hiện Trang 9 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Các thuộc tính Tên lớp Các thao tác Tên kết hợp Hướng kết hợp Bản số Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014  Sơ đồ tuần tự Trang 10 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 [...]... D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Sửa thông tin giáo viên trong bảng phân công: g Đặc tả use-case Tiếp nhận học sinh: ₪ Thêm học sinh: Trang 24 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Xóa học sinh: ₪ Sửa thông tin học sinh: Trang 25 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông... phổ thông h Đặc tả use-case Quản lý điểm: ₪ Thêm điểm: Trang 26 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Sửa điểm: Trang 27 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông ₪ Xóa điểm: Trang 28 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 3 Sơ đồ tương... công giáo viên g Tiếp nhận học sinh: (Thêm học sinh thành công) Trang 33 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 11: Lược đồ tuần tự thêm Học sinh h Quản lý điểm: (Thêm điểm thành công) Trang 34 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 12: Lược đồ tuần tự thêm Điểm 4 Sơ đồ lớp: a Chi... việc quản lý điểm số học sinh trong trường trung học phổ thông Nếu không có sự hỗ trợ của tin học, việc quản lý này phải cần khá nhiều người, chia thành nhiều khâu, mới có thể quản lý được toàn bộ hồ sơ học sinh (thông tin, điểm số, học bạ,…), lớp học (sỉ số, giáo viên chủ nhiệm,…), giáo viên,… cũng như các nghiệp vụ tính điểm trung bình, xếp loại học lực cho học sinh toàn trường (số lượng học sinh. .. Tuổi học sinh phải từ 15 đến 20 - Mỗi lớp không quá 40 học sinh Trang 12 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 - Điểm số được lấy theo thang điểm 10, nếu môn lấy theo thang 100 thì phải quy về thang điểm 10 - Điểm kiểm tra miệng và 15 phút hệ số 1, điểm kiểm tra 1 tiết hệ số 2, điểm thi học kỳ hệ số 1 - Điểm trung bình môn học kỳ 1 hệ số 1, điểm. .. Nghiệp vụ: - Tiếp nhận học sinh: Khi học sinh đến làm thủ tục nhập học, giáo vụ sẽ lưu thông tin học sinh trong bảng Học sinh, học sinh không thuộc trong quy định sẽ không tiếp nhận - Lập danh sách phân lớp: Giáo vụ phân bổ học sinh đến các lớp học Sỉ số mỗi lớp không vượt quá quy định - Nhập bảng điểm môn: Giáo viên hoặc giáo vụ sẽ nhập điểm cho học sinh sau mỗi đợt kiểm tra Thang điểm phải theo quy định... học sinh trung học phổ thông Hình 7: Lược đồ tuần tự Đổi mật khẩu thành công d Tìm kiếm giáo viên: Trang 31 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông Hình 8: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm giáo viên e Tìm kiếm học sinh: Hình 9: Lược đồ tuần tự Tìm kiếm học sinh Trang 32 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 2014 Quản lý điểm học sinh trung học. .. thể tin học hoá một cách dễ dàng Với sự giúp đỡ của tin học, việc quản lý học vụ sẽ trở nên đơn giản, thuận tiện, nhanh chóng và hiệu quả hơn rất nhiều Trang 11 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông 2014 II MÔ TẢ BÀI TOÁN: 1 Chức năng: Phần mềm sẽ giúp việc quản lý điểm học sinh trung học phổ thông được dễ dàng và hiệu quả, nhất là ở các trường học lớn,... tra, Điểm thi học kỳ (hệ số 1)  Điểm trung bình môn học kỳ  Điểm trung bình môn cả năm Hệ số và thang điểm phải theo quy định + Điểm trung bình kiểm tra: là trung bình cộng của điểm kiểm tra miệng, 15 phút và 1 tiết: + Điểm trung bình môn học kỳ: là trung bình cộng của điểm thi học kỳ và điểm trung bình kiểm tra: + Điểm trung bình môn cả năm: là trung bình cộng của điểm trung bình môn học kỳ 1 và điểm. .. lớp học - Tra cứu học sinh - Tra cứu giáo viên - Lập báo cáo tổng kết - Thay đổi quy định: BGH - Thay đổi tên trường, sỉ số tối đa, độ tuổi giới hạn,… 7 Hệ thống báo cáo: - Kết quả học kỳ theo lớp học - Kết quả học kỳ theo môn học Trang 16 Nguyễn Văn Công–Đặng Hào Quang- Lớp: D8LT.CNTT6 Quản lý điểm học sinh trung học phổ thông - Kết quả cuối năm theo lớp học - Kết quả cuối năm theo môn học 8 Quản lý