BÁO CÁO KIỂM ĐỊNH 2012 2013

PHÒNG GD&ĐT ĐAK ĐOA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS K’PAK’LƠNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 125/BC-THCSKPKL Hà Bầu, ngày 25 tháng 5 năm 2013 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Kính gửi: Phòng GD&ĐT Đak Đoa. Thực hiện kế hoạch tháng 5 năm 2013 của Phòng GD&ĐT Đak Đoa. Căn cứ Thông tư số 42/2012/TT-BGD ĐT ngày 23/11/2012 của bộ GD&Đt Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phôt thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Hội đồng tự đánh giá Trường THCS K’PaK’Lơng đã tiến hành thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng và thống nhất đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chuẩn như sau: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1.Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu : Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù phù hợp với các quy định tại Điều lệ trường THCS và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tuy nhiên còn 1 số Hội đồng chưa được thành lập như Hội đồng tư vấn. Việc quản lý và đánh giá các hoạt động của nhà trường, đánh giá hạnh kiểm và học lực của học sinh được thực hiện nghiêm túc và đúng theo Thông tư 58 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Công tác khen thưởng và kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được nhà trường thực hiện nghiêm túc, công bằng, khách quan đúng theo các quy định hiện hành. 1.1.Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học năm 2011 (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 1. Mô tả hiện trạng: Có 1 hiệu trưởng, 1 phó hiệu trưởng và các Hội đồng. Chỉ số a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, và một số hội đồng tư vấn khác được thành lập khi cần thiết); Đạt Chỉ số b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; Đạt Chỉ số c) Có 3 tổ chuyên môn và thiếu nhân viên nên chưa có tổ văn phòng. Chưa đạt. 2. Điểm mạnh: - Có Hội đồng trường, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, và một số hội đồng tư vấn khác được thành lập khi cần thiết, các hội đồng hoạt động đúng điều lệ quy định. - Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể : Đảng, Đoàn, Công đoàn, Đội. 3. Điểm yếu: Một số hội đồng tư vấn hoạt động chưa hiệu quả; Còn thiếu nhân viên. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Bổ sung các quyết định và văn bản còn thiếu ở mục 3; Đề nghị bổ sung biên chế để thành lập Tổ văn phòng. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt. 1.2. Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học. 1. Mô tả hiện trạng: Nhà trường có 1 điểm trường, 11 lớp học và 387 học sinh (danh sách lớp, tên giáo viên chủ nhiệm, cán bộ lớp) Chỉ số a) Có 11 lớp học được tổ chức theo quy định; Đạt Chỉ số b) Số học sinh trong một lớp nằm trong khung theo quy định; Chưa đạ Chỉ số c) Địa điểm của trường được xây dựng tại một khu riêng biệt theo quy định. Đạt 2. Điểm mạnh: - Nhà trường được xây dựng tại một khu riêng biệt đảm bảo an toàn, được quy hoạch bố trí sắp xếp phù hợp đáp ứng được các hoạt động của nhà trường. Có đủ các khối lớp, số học sinh ở mức độ trung bình thuận lợi cho việc quản lý và chỉ đạo các hoạt động. 3. Điểm yếu: - Hàng rào bao quanh khuôn viên chưa đảm bảo; - Nhà hiệu bộ và phòng chức năng còn thiếu. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với các cấp Lãnh đạo đầu tư xây dựng thêm các cơ sở vật chất còn thiếu và các phòng chức năng đạt tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia trong năm 2014. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt. 1.3.Tiêu chí 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật. 1. Mô tả hiện trạng : Nhà trường có chi bộ Đảng cộng sản Việt Nam hoạt động đúng điều lệ và nhiều năm đạt danh hiệu“Chi bộ trong sạch vững mạnh”. Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Chi hội khuyến học, Chi hội Chữ thập đỏ, Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập và hoạt động theo đúng điều lệ góp phần cùng với nhà trường đẩy mạnh các hoạt động và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chỉ số a) Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên và các tổ chức xã hội khác đều hoạt động đúng điều lệ, đúng quy định; Đạt Chỉ số b) Chi bộ nhà trường lãnh đạo toàn diện các hoạt động trong nhà trường, các tổ chức như Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên và các tổ chức xã hội khác, thường xuyên tư vấn kịp thời cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; Đạt. Chỉ số c) Sau mỗi học kì đều có tổ chức sơ kết, đánh giá chỉ ra các mặt mạnh, mặt yếu, những việc làm được và những việc chưa làm được đồng thời tìm ra nguyên nhân và phương hướng, biện pháp hoạt động cho mỗi kỳ sau. Đạt 2. Điểm mạnh: Hàng năm Chi bộ Đảng đều đạt danh hiệu “Chi bộ trong sạch vững mạnh”, Công đoàn nhà trường đạt danh hiệu “Công đoàn vững mạnh”, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên và các tổ chức xã hội khác hoạt động thường xuyên và đạt hiệu quả khá tốt. 3. Điểm yếu: Lực lượng đoàn viên trong chi đoàn còn ít và nhiều đồng chí sắp hết tuổi đoàn nên hoạt động chưa được sôi nổi. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ và chi đoàn. 5. Tự đánh giá: Đạt 1.4.Tiêu chí 4. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học. 1. Mô tả hiện trạng: Các tổ chuyên môn có kế hoạch công tác, sinh hoạt đều đặn 2 tuần trên lần hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường THCS. Hàng tháng có rà soát, đánh giá và cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao Chỉ số a) Cơ cấu tổ chức theo chưa đảm bảo(Chưa có tổ văn phòng); Chưa đạt. Chỉ số b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; Đạt Chỉ số c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định. Đạt 2. Điểm mạnh: - Các kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn được xây dựng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ năm học và đặc điểm của nhà trường và địa phương. Các nhiệm vụ và chỉ tiêu phù hợp; các biện pháp có tính khả thi cao. - Hàng tháng sinh hoạt đều đặn ít nhất 2 lần. Chất lượng các buổi sinh hoạt luôn được đảm bảo. 3. Điểm yếu: Tổ chuyên môn: Sinh hoạt tổ chưa có sự chủ động sáng tạo, việc tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm chưa thường xuyên, việc tổ chức làm đồ dùng dạy học hiệu quả thấp. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn; Đề nghị bổ sung nhân viên để thành lập tổ văn phòng và hoàn thiện cơ cấu tổ chức. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt. 1.5.Tiêu chí 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng: - Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sơ sở và phù hợp với nguồn lực của nhà trường và địa phương. - Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ 2 năm rà sát, điều chỉnh 1 lần (có bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có, có dự kiến đào tạo và bổ sung nhân lực trong 5-10 năm tới. Có bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường) Chỉ số a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản và nộp về Phòng GD- ĐTvà UBND huyện nhưng chưa được phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường và website của nhà trường và của Phòng GD- ĐT. Chưa Đạt Chỉ số b) Có chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; Chưa Đạt Chỉ số c) Cuối mỗi năm học nhà trường đều rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn. Đạt 2. Điểm mạnh: - Hàng năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể và duyệt với Phòng giáo dục – Đào tạo . - Các kế hoạch này đều được công bố công khai trước Hội đồng nhà trường và niêm yết tại trường. - Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường. - Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. - Có bổ sung điều chỉnh cho phù hợp định kỳ 2 năm 1 lần. 3. Điểm yếu: Chưa có biên bản rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Hàng năm nếu có điều chỉnh, bổ sung chiến lược phát triển của nhà trường phải có biên bản kèm theo. - Cần so sánh chiến lược phát triển của nhà trường với các nghị quyết định hướng phát triển kinh tế xã hội của địa phương để điều chỉnh cho phù hợp. 5. Tự đánh giá: Chưa Đạt 1.6.Tiêu chí 6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng: - Các CBGV và học sinh luôn chấp hành tốt các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp. Không có CBGV học sinh vi phạm pháp luật và mắc các tai, tệ nạn xã hội. Chỉ số a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; Đạt Chỉ số b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; Đạt Chỉ số c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. Đạt 2. Điểm mạnh: - Việc chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và chính sách, pháp luật của nhà nước, các quy chế của ngành và địa phương. - Chế độ thông tin báo cáo được thực hiện kịp thời, số liệu chính xác. 3. Điểm yếu: 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: 5. Tự đánh giá: Đạt 1.7.Tiêu chí 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. 1. Mô tả hiện trạng: - Nhà trường có khá đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường. Việc lưu trữ hồ sơ, các văn bản tương đối đầy đủ. - Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động, tổ chức và duy trì tốt các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước. Chỉ số a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học; Đạt Chỉ số b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; Chưa đạt Chỉ số c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. Đạt 2. Điểm mạnh: 3. Điểm yếu: Chưa có nhân viên văn thư, chưa có tổ văn phòng. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: 5. Tự đánh giá: Chưa đạt 1.8.Tiêu chí 8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. 1. Mô tả hiện trạng: - Các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường được quản lý chặt chẽ theo đúng điều lệ của trường trung học. Việc quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên được thực hiện đúng Luật Lao động, Luật Cán bộ, Luật Viên chức và Điều lệ trường trung học. Học sinh được quản lý chặt chẽ về số lượng và có sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình trong quá trình giáo dục học sinh. Chỉ số a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; Đạt Chỉ số b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; Đạt Chỉ số c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật. Đạt 2. Điểm mạnh: - Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các nhiệm vụ giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học. - Việc quản lý dạy thêm học thêm được thực hiện theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền. Có đủ các loại hồ sơ quản lý việc dạy thêm, học thêm. Việc thu chi tiền dạy thêm, học thêm được thực hiện công khai theo đúng hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo. 3. Điểm yếu: Một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hình thức tổ chức chưa phong phú, hấp dẫn, hiệu quả còn thấp. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Cần chỉ đạo sát sao, mạnh mẽ hơn nữa với Liên đội thiếu niên để có các hình thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú và hấp dẫn hơn. 5. Tự đánh giá: Đạt 1.9.Tiêu chí 9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng: - Nhà trường đã thực hiện, quản lý tài chính theo quy định và huy động hiệu quả các nguồn kinh phí để hỗ trợ cho các hoạt động và công tác dạy và học của nhà trường. Chỉ số a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; Đạt Chỉ số b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; Đạt Chỉ số c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.Đạt 2. Điểm mạnh: - Có hệ thống văn bản giáo dục quản lý tài chính. Lưu trữ hồ sơ chứng từ theo đúng quy định, có dự toán, báo báo thu, chi. Nhà trường đã sử dụng phần mềm kế toán trong việc quản lý hồ sơ kế toán. - Có quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng minh bạch được thông qua và biểu quyết tại Hội nghị cán bộ công chức viên chức hàng năm và được Phòng Giáo dục và Đào tạo duyệt. - Sau mỗi học kì được ban thanh tra thực hiện công tác tự kiểm tra và công khai trước Hội đồng nhà trường. - Các tài sản của nhà trường được quản lý chặt chẽ, không bị thất thoát và sử dụng có hiệu quả. 3. Điểm yếu: Không 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục sử dụng có hiệu quả các nguồn kinh phí được cấp để phục vụ tốt cho các hoạt động và công tác dạy và học. 5. Tự đánh giá: Đạt 1.10.Tiêu chí 10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. 1. Mô tả hiện trạng: - Nhà trường luôn đảm bảo được an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, không để xảy ra tình trạng lộn xộn trong nhà trường. Thực hiện tốt cuộc vận động “Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” (Các nội dung kí cam kết thực hiện các nghị định của Chính phủ về đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông và các biên bản kiểm tra đột xuất học sinh về việc mang các vũ khí, dụng cụ hỗ trợ đến trường). Chỉ số a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; Đạt Chỉ số b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; Đạt Chỉ số c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. Đạt 2. Điểm mạnh: - Tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong trường luôn được đảm bảo. - Hàng năm nhà trường đã tổ chức cho CBGV, học sinh và phụ huynh học sinh kí cam kết thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của Chính phủ về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông. Kí cam kết xây dựng địa bàn không ma túy với địa phương. - Các tài sản của nhà trường luôn được đảm bảo an toàn. 3. Điểm yếu: - Chưa có sổ nhật kí trực của nhân viên bảo vệ. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: 5. Tự đánh giá: Đạt * Kết luận về tiêu chuẩn 1: - Số chỉ số đạt yêu cầu: 24; không đạt yêu cầu: 6 - Số tiêu chí đạt yêu cầu: 5; không đạt yêu cầu: 5 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Mở đầu : Con người là yếu tố quan trọng nhất quyết định đến chất lượng hoạt động trong nhà trường vì vậy cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống, trình độ chuyên môn nghiệp vụ và sức khoẻ 2.1.Tiêu chí 1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng: Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trường trung học thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của điều lệ. Hàng năm được Phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá xếp loại xuất sắc về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục. Chỉ số a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học; Đạt Chỉ số b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; Đạt Chỉ số c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. Đạt 2. Điểm mạnh: - Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt . - Thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ và quyền hạn quy định cuả điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. Điểm yếu: Việc chỉ đạo, quản lý và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa được chặt chẽ. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường việc chỉ đạo và quản lý các hoạt động ngoài giờ lên lớp để đạt hiệu quả cao hơn. 5. Tự đánh giá: Đạt 2.2.Tiêu chí 2. 1. Mô tả hiện trạng: - Đủ số lượng giáo viên cho các môn học - 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Các giáo viên đều có tư tưởng chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn khá vững vàng. Hàng năm các giáo viên được đánh giá và xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Chỉ số a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; Đạt Chỉ số b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định; Đạt Chỉ số c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: Đạt 2. Điểm mạnh: - Có 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Đầy đủ hồ sơ về giáo viên. - Việc đánh giá, tự rà soát về việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên diễn ra thường kì sau mỗi học kì, năm học và có biên bản. 3. Điểm yếu: Còn một số ít giáo viên chưa tích cực tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Động viên và tạo điều kiện cho các giáo viên trẻ đi học đại học để nâng chuẩn. 5. Tự đánh giá: Đạt 2.3.Tiêu chí 3. Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên. 1. Mô tả hiện trạng: - Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên được tiến hành thường xuyên vào cuối các năm học, các quyền của giáo viên được đảm bảo. Chỉ số a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông; Đạt Chỉ số b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông; Đạt Chỉ số c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật. Đạt 2. Điểm mạnh: Có 100% giáo viên được xếp loại từ Trung bình trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. 3. Điểm yếu: 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục động viên và tạo điều kiện cho các giáo đi học nâng chuẩn. - Bồi dưỡng và động viên để có nhiều giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi các cấp để nâng cao tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh hàng năm. 5. Tự đánh giá: Đạt 2.4.Tiêu chí 4. Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng: - Số lượng nhân viên đủ về số lượng, chất lượng tương đối tốt và được đảm bảo chế độ chính sách theo quy định hiện hành. Chỉ số a) Số lượng nhân viên chưa đảm bảo quy định; Chưa đạt Chỉ số b) Viên chức làm công tác thư viện có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc; Đạt Chỉ số c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.pháp luật. Đạt 2. Điểm mạnh: Các nhân viên nhà trường đều có trình độ đạt chuẩn. 3. Điểm yếu: Các nhân viên đều là nữ, có con nhỏ, nhà xa trường nên ảnh hưởng không tốt đến công việc. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tạo điều kiện cho các nhân viên còn lại đi học nâng chuẩn. Bố trí phân công công việc hợp lý, đúng chuyên môn để nâng cao hiệu quả công tác. Đề nghị bổ sung thêm biên chế theo qui định. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt 2.5.Tiêu chí 5. . Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật. 1. Mô tả hiện trạng: - Học sinh của nhà trường được tuyển sinh theo đúng quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Số lượng học sinh còn ít so với quy định của Điều lệ trường trung học. Nhà trường đã xây dựng nội quy cho học sinh và tuyên truyền phát động học sinh hưởng ứng các phong trào thi đua và các cuộc vận động tại trường đạt kết quả tốt. Hầu hết các học sinh đều thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh, không vi phạm pháp luật và các tai tệ nạn xã hội. Học sinh được đảm bảo tốt các quyền theo quy định. Chỉ số a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh; Đạt Chỉ số b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm; Đạt Chỉ số c) Được đảm bảo các quyền theo quy định. Đạt 2. Điểm mạnh: - Đa số học sinh chăm ngoan, tích cực học tập. Không có học sinh vi phạm pháp luật và mắc các tai tệ nạn xã hội. - Học sinh nhà trường thực hiện tốt các điều 38, 39, 40 của Điều lệ trường trung học. 3. Điểm yếu: Còn nhiều học sinh rụt rè, kĩ năng giao tiếp còn yếu. Kết quả học tập của học sinh chưa cao. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, chú ý giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Hướng dẫn học sinh đổi mới phương pháp học tập để nâng cao kết quả học tập. 5. Tự đánh giá: Đạt * Kết luận về tiêu chuẩn 2: - Số chỉ số đạt yêu cầu: 14; không đạt yêu cầu: 1 - Số tiêu chí đạt yêu cầu: 4; không đạt yêu cầu: 1 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Mở đầu: - Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, chưa có tường bao, sân chơi bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học. - Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, khuôn viên chật hẹp nhưng cũng đảm bảo được yêu cầu tối thiểu cho các hoạt động của nhà trường. 3.1.Tiêu chí 1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học. 1. Mô tả hiện trạng: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, biển trường và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp. Chỉ số a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; Đạt. Chỉ số b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định; Chưa đạt. Chỉ số c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. Chưa đạt 2. Điểm mạnh: - Có khuôn viên riêng biệt. - Có tổ lao động chuyên về bảo vệ môi trường và cảnh quan. 3. Điểm yếu: . 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: . 5. Tự đánh giá: Chưa đạt 3.2.Tiêu chí 2. . Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. 1. Mô tả hiện trạng: - Số phòng học chưa đủ theo quy định. Các phòng học có đủ bảng, bàn ghế cho học sinh và giáo viên. Bảng và bàn ghế đủ về số lượng và đảm bảo về quy cách kích thước theo quy định. - Nhà trường chưa có các phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định. Một số phòng học bộ môn hiện nay còn phải ghép với các phòng học khác. Chỉ số a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế; Chưa đạt. Chỉ số b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; Đạt Chỉ số c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định. Chưa đạt 2. Điểm mạnh: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt. 3. Điểm yếu: Diện tích khuôn viên nhà trường chưa đảm bảo theo quy định, các phòng học và phòng chức năng và phòng học bộ môn còn thiếu theo quy định. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tích cực tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương hoàn thành việc xây dựng cơ sở vật chất phục vụ năm học 2013-2014. 5. Tự đánh giá: Chưa Đạt 3.3.Tiêu chí 3. Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học. 1. Mô tả hiện trạng: Hiện nay khối phòng phục vụ và các phòng chức năng khác đều thiếu so với quy định. Các trang thiết bị văn phòng phục vụ cho công tác quản lý dạy và học đã được nhà trường mua sắm trang bị khá đầy đủ đảm bảo được nhu cầu của công tác quản lý, dạy và học theo quy đinh của Điều lệ trường trung học. Chỉ số a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;Chưa đạt Chỉ số b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định; Đạt Chỉ số c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu. Chưa đạt 2. Điểm mạnh: 3. Điểm yếu: Các phòng chức năng của nhà trường còn thiếu. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu với Đảng, chính quyền địa phương hoàn thành việc xây dựng khu trường mới để năm học 2013- 2014 có trường mới đưa vào sử dụng. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt. 3.4.Tiêu chí 4. Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. 1. Mô tả hiện trạng - Hiện nay nhà trường có đầy đủ công trình vệ sinh riêng biệt cho giáo viên và học sinh, có hệ thống nước sạch, Hệ thống thoát nước đảm bảo yêu cầu. Có lán để xe riêng biệt cho giáo viên và học sinh và có thùng rác, xe rác để gom thu rác đảm bảo yêu cầu về vệ sinh môi trường. Chỉ số a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; Đạt Chỉ số b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; Đạt Chỉ số c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu. Đạt [...]... dạy học và quản lý sử dụng theo quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ số a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đạt Chỉ số b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đạt Chỉ số c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung... phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo 1 Mô tả hiện trạng: Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương thông qua các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ số a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn; Đạt Chỉ số b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định; Đạt Chỉ... trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương 1 Mô tả hiện trạng: - Nhà trường luôn thực hiện đúng kế hoạch thời gian từng năm học và kế hoạch giảng dạy, học tập của từng môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Hàng tháng nhà trường có rà soát kiểm tra việc thực hiện chương trình các môn học và kịp thời điều chỉnh... hàng năm có bổ sung sách giáo khoa, sách tham khảo và các loại báo, tạp chí phục vụ nhu cầu đọc của giáo viên và học sinh 3 Điểm yếu: Phòng đọc sách tuy đã có nhưng còn chật hẹp chưa đủ tiêu chuẩn theo quy định 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học tới khi ra khu trường mới sẽ bố trí phòng thư viện và phòng đọc đúng theo tiêu chuẩn theo quy định 5 Tự đánh giá: Đạt 3.6.Tiêu chí 6 Thiết bị dạy học,... giáo dục địa phương hằng năm Chưa đạt 2 Điểm mạnh: Thực hiện nghiêm túc chương trình lịch sử địa phương và địa lý địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo 3 Điểm yếu: Nhà trường chưa tổ chức kiểm tra, đánh giá được các nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Ngoài việc tổ chức tốt các tiết học về giáo dục địa phương cần tổ chức... giảng dạy và học tập 5 Tự đánh giá: Chưa đạt 5.10.Tiêu chí 10 Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 1 Mô tả hiện trạng : Kết quả đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trường đáp ứng được mục tiêu giáo dục cấp trung học cơ sở (Bảng tổng hợp đánh giá xếp loại học lực, hạnh kiểm của học sinh) Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối... trường luôn được ổn định ở mức độ Khá - Tỉ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp hàng năm đều đạt và vượt bình quân của huyện - Tỉ lệ học sinh bỏ học và tỉ lệ học sinh lưu ban thấp hơn so với bình quân của huyện - Hàng năm đều có học sinh tham gia kì thi học sinh giỏi cấp huyện Tuy nhiên kết quả học sinh giỏi hàng năm không được ổn định Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hằng năm; Đạt... đồ dùng thiết bị dạy học cho các khối lớp, có kiểm tra, tu sửa thiết bị kịp thời Hàng năm có bổ sung thiết bị mới để thay thế cho thiết bị cũ, hỏng 3 Điểm yếu: Việc tổ chức tự làm đồ dùng dạy học của giáo viên hiệu quả còn thấp Chưa có những đồ dùng dạy học tự làm đạt chất lượng tốt 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường sẽ thành lập hội đồng tư vấn để định hướng và tư vấn cho giáo viên tích cực... theo quy định; Đạt Chỉ số c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập hằng tháng Đạt 2 Điểm mạnh: - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch, thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch thời gian thực hiện năm học của sở Giáo dục và Đào tạo - Thực hiện đầy đủ kế hoạch giảng dạy theo phân phối chương trình của từng môn học - Nhà trường luôn kiểm tra... năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh; Chưa Đạt Chỉ số b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy định về cách ứng . năm 2013 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Kính gửi: Phòng GD&ĐT Đak Đoa. Thực hiện kế hoạch tháng 5 năm 2013 của Phòng GD&ĐT Đak Đoa. Căn cứ Thông tư số 42 /2012/ TT-BGD. quy định; Đạt Chỉ số b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; Đạt Chỉ số c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm. theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.Đạt 2. Điểm mạnh: - Có hệ thống văn bản giáo dục quản lý tài chính. Lưu trữ hồ sơ chứng từ theo đúng quy định, có dự toán, báo báo thu,