Giáo án chuẩn lớp 5 năm 2012- 2013

Tuần 1: Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012 Tập đọc Th gửi các học sinh I - Mục đích - yêu cầu 1. Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ: - Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu bài: - Hiểu một số từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung của bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ tiếp tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. - Thuộc lòng một đoạn th. II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn th cần HTL(đoạn 2). III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới: * GV giới thiệu cách sử dụng SGK. - Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam Tổ quốc em & bài tập đọc: Th gửi các HS. 1. Hớng dẫn HS luyện đọc,tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Có thể chia lá th làm mấy đoạn? - GV sửa lỗi phát âm. - GV giải thích thêm : giời(trời) ; giở đi(trở đi) - GV đọc diễn cảm bài( Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng). b) Tìm hiểu bài: - Ngày khai trờng tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? - GV kết luận, ghi bảng ý chính. - Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? - Nêu nội dung, ý nghĩa của bài c) Luyện đọc lại (đọc diễn cảm) - GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn 2. Đọc diễn cảm mẫu. Hớng dẫn giọng đọc, gạch chân từ khó đọc. d) Hớng dẫn HS HTL: - Yêu cầu HTL đoạn: Từ sau 80 năm công học tập của các em. - GV nhận xét, đánh giá. - Báo cáo sĩ số: .Hát tập thể. - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. - 2 HS đọc nối tiếp bài. - Chia lá th làm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần còn lại. - Cá nhân luyện đọc tiếp nối đoạn. - 1 em đọc chú giải. - HS luyện đọc bài theo cặp. - 1 em đọc cả bài. + HS đọc thầm đoạn 1 & TLCH - Là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc VNDCCH, sau hơn 80 năm bị TD Pháp đô hộ. - Từ ngày khai trờng này, các em đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. + HS đọc thầm đoạn 2. - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên toàn cầu. - HS nêu ý kiến, liên hệ bản thân. * HS rút ra đại ý: Bác hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn & tin t- ởng rằng HS sẽ tiếp tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông. - Quan sát, lắng nghe. - Luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Cá nhân thi đọc diễn cảm trớc lớp. - HS nhẩm HTL. - Cá nhân thi đọc thuộc lòng. 1 IV. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Hớng dẫn HTL những câu đã chỉ định & chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. ______________________________ Toán Tiết 1: Ôn tập: Khái niệm về phân số A. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. B. Đồ dùng dạy học: - Phấn màu. - Các tấm bìa cắt và vẽ nh trong SGK. C. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh. 2.Bài mới: 1. Giới thiệu bài. 2. Dạy bài mới: a). Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. + Băng giấy chia làm 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số 3 2 ; đọc là hai phần ba. + Tơng tự với các tấm bìa còn lại để giới thiệu các phân số 10 5 ; 4 3 ; 100 40 2. Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số. GV sử dụng trực quan băng giấy để HD HS ôn tập - Phép chia (2: 3) có thể viết dới dạng th- ơng nh thế nào?(2: 3 = 3 2 ) - Ngợc lại PS 3 2 là thơng của phép chia nào? + Chú ý 1: Có thể dùng PS để ghi kết quả của phép chia một số TN cho một số TN khác 0. PS đó cũng đợc gọi là thơng của phép chia đã cho. - Các STN có thể viết dới dạng PS ntn? 4 = 1 4 + Chú ý 2: Mọi số TN đều có thể viết dới dạng PS có mẫu số là 1. - Số 1 có thể viết dới dạng PS ntn? + Chú ý 3: Số 1 có thể viết dới dạng PS có tử số và mẫu số bằng nhau khác 0. - Số 0 có thể viết thành PS ntn? + Chú ý 4: Số 0 có thể viết thành PS có tử - Học sinh quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi từng phân số, tự viết phân số và đọc PS. - HS tự lấy VD về PS rồi nêu cách đọc. - HS nêu ý nghĩa của các phân số vừa tìm. - HS tự lấy VD về thơng của phép chia hai STN viết dới dạng PS và ngợc lại viết PS dới dạng thơng của phép chia 2 STN. - HS rút ra KL nh chú ý 1. - HS lấy VD các STN có thể viết dới dạng PS. - HS nêu VD và rút ra KL cách viết số 1 dới dạng STP. 1 = 100 100 2 2 = - HS lấy VD và rút ra KL cách viết số 0 dới dạng STP. 2 số bằng 0, mẫu số khác 0. 3. Thực hành Bài 1: Đọc các phân số và nêu TS, MS của các PS đó. Bài 2: Viết các thơng dới dạng PS: Bài 3: Viết các số tự nhiên dới dạng PS có mẫu số là 1. Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống. a) 1 = 6 6 b) 0 = 5 0 4. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung đã học. - GV nhận xét tiết học. 0 = 2 0 - HS làm bài trong SGK vào vở toán ở lớp. - 1,2 Hs chữa miệng - GV treo bảng phụ 1 HS lên bảng làm. - Chữa bài, chốt lại đáp án đúng. - HS đọc đồng thanh. - 1 HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm. - GV và cả lớp nhận xét, chữa bài. - HS đọc yêu cầu. - 2HS lên bảng làm bài. - Học sinh đọc đề bài. HS tự làm và chữa miệng. - GV và cả lớp nhận xét. ___________________________________ Khoa học Sự sinh sản A. Mục tiêu:Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. - Nêu ýnghĩa của sự sinh sản. B - Đồ dùng dạy học: - Bộ phiếu em bé, bố, mẹ ( Mỗi bộ phiếu phải có những đặc điểm giống nhau) C Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ :Không tiến hành 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: a. HĐ 1: Trò chơi học tập Bé là con ai * Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình * Cách tiến hành: - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi. + Phát cho mỗi HS 1 phiếu. Ai có phiếu hình em bé thì đi tìm bố, mẹ. Ai có phiếu hình bố, mẹ thì đi tìm con. + Ai tìm đúng hình (trớc thời gian quy định là thắng. - Tổ chức cho HS chơi. - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá. - Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các em bé ? - Qua trò chơi em rút ra đợc điều gì ? - Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. b. HĐ 2: Làm viêc với SGK. * Mục tiêu: HS nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản. * Cách tiến hành: - yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3(Tr.4,5) và đọc lời thoại. - Báo cáo sĩ số: .Hát tập thể. - Lắng nghe. - HS nhận phiếu, quan sát. - Tìm và tập hợp theo nhóm 3 ngời. - Nhờ những đặc điểm giống nhau giữa con cái với bố, mẹ của mình. - Quan sát, đọc lời thoại. - Thảo luận cặp(3 ) 3 - Hớng dẫn HS liên hệ gia đình mình: + Lúc đầu, gia đình bạn có những ai? + Hiện nay, gia đình bạn có những ai? + Sắp tới, gia đình bạn có mấy ngời? Tại sao bạn biết? - GV nhận xét. - Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ - Điều gì có thể xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản? GV nhận xét những hiểu biết của các em và đa ra KL - Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ đợc duy trì kế tiếp. 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau. - Một số nhóm trình bày. - Sinh con, duy trì nòi giống - HS trả lời theo hiểu biết của mỗi em. - 2-3 em đọc mục Bóng đèn toả sáng. _____________________________ Kỹ thuật Đính khuy hai lỗ (Tiết 1) I. Mục đích yêu cầu: - Biết cách đính khuy hai lỗ. Đính đúng khuy 2 lỗ đúng quy định, đúng kỹ thuật. - Rèn luyện tính cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy 2 lỗ. - Vật liệu: kim, chỉ, vài, khuy 1 số loại 2 lỗ. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra: Đồ dùng, sách vở. 2. Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng. + Giảng bài mới a) Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ hình 1b. Khuy còn gọi là cúc, hoặc (nút) đợc làm bằng nhiều chất liệu khác nhau khuy đợc đính vào vải bằng các đờng khâu 2 lỗ khuy khuy đ- ợc cài qua lỗ khuyết để gài 2 nẹp áo. b) Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật. - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tiếp các bớc trong quy trình đính khuy. - GV quan sát, uốn năn. - GV sử dụng khuy có kích thớc lớn hơn và HD kỹ cách đặt khuy vạch dấu đính khuy (hình 4 sgk). - HD HS quan sát hình 5, 6 (sgk). + Chú ý cách lên kim không qua lỗ khuy để quấn chỉ quanh chân khuy chặt - GV HD nhanh 2 lần các bớc: - GV tổ chức cho HS gấp nẹp, vạch - HS quan sát 1 số mẫu, nhận xét đặc điểm, kích thớc, màu sắc, khoảng cách giữa các khuy. - HS đọc lớt nội dung mục II. - HS vạch dấu vào các điểm đính khuy. - 1 2 em lên bảng thực hiện các thao tác trong bớc 1 (hình 2 sgk) . - HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. - HS nêu lại và thực hiện các thao tác đính khuy. - HS nêu lại cách đính khuy 2 lỗ. 4 dấu khuy. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Vận dụng vào thực tế. 4. Về nhà: Chuẩn bị giờ sau thực hành Thứ ba ngày 28 tháng 8 năm 2012 chính tả Nghe - viết: Việt Nam thân yêu. I. Mục đích - yêu cầu: - Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: Việt Nam thân yêu - Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tảvới: g, gh, ng, ngh, c, k. - Giáo dục học sinh rèn giữ vở sạch đẹp. II. Đồ dùng dạy học: Chữ, âm, bút dạ. III. Hoạt động dạy hoc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài mở đầu: Giáo viên nêu 1số điểm cần lu ý về yêu cầu giờ chính tả ở lớp 5. 2.Bài mới: + Giới thiệu bai, ghi bảng. + Giảng bài mới. + Hớng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc bài chính tả 1 lợt. - Giáo viên đọc bài thơ đúng tốc đô quy, mỗi dòng 1 đến 2 lợt - Giáo viên đọc lại bài 1 lợt - Chấm 1 số bài- nhận xét 3. Làm bài tập chính tả: * Bài 2: Tìm tiếng thích hợp ở mỗi ô trống để hoàn chỉnh đoạn văn. * Bài 3: Tìm chữ thích họcp với mỗi ô trống. 4. Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhẽn xét tiết học. - Về nhà viết lại(những chữ viết"sam. - Học sinh theo dõi. - Học sinh đọc thầm lại bài. - Quan sát lại cách trình bày trong sgk, chú ý những từ viết sai ( dập dờn). - Học sinh viết vào vở, chú ý ngồi đúng t thế. - Học sinh soát lỗi. - Học sinh trao đổi bài soát lỗi. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Học sinh điền: ( Ngày, ghi, ngát, ngữ, nghĩ, gái, có, ngày, của kết của, kiên trì). - Học sinh làm vào vở. Âm đầu Cờ Ngờ Đứng trớc i, ê, e Viết là k Viết là gh Viết là ngh Còn!lại Viết là c Viết là g Viết là ng _____________________________ Toán Tiết 2: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số A. Mục tiêu: - HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân sô. B - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tính chất cơ bản của phân số. C- Các hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : - Báo cáo sĩ số: . Hát tập thể. 5 - Gọi HS nêu lại 4 chú ý ở bài trớc. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới: a. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: - GV nêu VD: 6 5 = ì ì - GV nêu VD: :18 :15 18 15 == - GV treo bảng phụ ghi tính chất cơ bản của phân số. b. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: Rút gọn phân số: - GV yêu cầu: Rút gọn phân số sau: 120 90 - GV nhận xét, chữa. c. Luyện tập: Bài tập 1:(6) a) Rút gọn phân số. 64 36 ; 27 18 ; 25 15 - GV chia 3 dãy làm 3 cột. - GV cùng lớp nhận xét, chữa một số PBT. Chốt lời giải đúng. + Chú ý: Có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn đợc số lớn nhất mà TS & MS của phân số đã cho đều chia hết cho số đó. b) Quy đồng MS các phân số: +VD 1: Quy đồng MS của: 7 4 & 5 2 - GV nhận xét, chữa. +VD 2: Quy đồng MS của: 10 9 & 5 3 - Em có nhận xét gì về MS của hai phân số trên? - GV nhận xét, chữa. Bài tập 2(6) Quy đồng MS các phân số. 8 3 & 6 5 ; 12 7 & 4 1 ; 8 5 & 3 2 - GV nhận xét, chữa bài. Bài tập 3 (6) Tìm các phân số bằng nhau. 100 40 ; 35 20 ; 21 12 ; 30 12 ; 7 4 ; 5 2 - Giáo viên cho HS nêu cách tìm các phân số bằng nhau - GV nhận xét, kết luận. 4. Củng cố dặn dò : - 2 - 3 em nêu miệng. - Cá nhân lên bảng điền, lớp làm nháp. 18 15 36 35 6 5 = ì ì = - HS nêu nhận xét. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 6 5 3:18 3:15 18 15 == - HS nêu nhận xét. - Cá nhân tiếp nối đọc. - 2 3 em nhắc lại cách rút gọn phân số. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 4 3 3:12 3:9 12 9 10:120 10:90 120 90 ==== Hoặc: 4 3 30:120 30:90 120 90 == - Cá nhân nêu yêu cầu BT rồi làm bài. - Các dãy thảo luận nhóm 3 vào PBT. 16 9 4:64 4:36 64 36 == - 2 3 em nêu lại cách quy đồng MS. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 35 14 75 72 5 2 = ì ì = ; 35 20 57 54 7 4 = ì ì = Vì 10 : 5 = 2, chọn 10 là MS chung. - Lớp làm nháp. Cá nhân lên bảng chữa. 10 6 25 23 5 3 = ì ì = & 10 9 - Cá nhân nêu yêu cầu BT. - Mỗi nhóm làm 1 cột. - 3 em lên bảng chữa bài 12 3 34 31 4 1 = ì ì = ; 12 7 48 18 68 63 8 3 ; 48 40 86 85 6 5 = ì ì == ì ì = - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm nêu ý kiến, giải thích. Các nhóm khác nhận xét. 30 12 5 2 = vì 30 12 65 62 = ì ì 6 - Nhận xét giờ học. - Hớng dẫn HS ôn kiến thức và chuẩn bị bài sau. 35 20 7 4 = vì 35 20 57 54 = ì ì - 1 em nhắc lại các tính chất cơ bản của phân số Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa A - Mục tiêu: 1. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghĩa. B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết từ in đậm ở bài1 (SGK) để GV cùng HS phân tích. - Bút dạ và 2,3 tờ phiếu ghi các nội dung BT 2,3 phần luyện tập. C- Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra: Không KT - GV hớng dẫn sử dụng vở BTTV để học LT & Câu 3. Bài mới: A- Nhận xét: Bài 1:(7) GV cho HS đọc bải rồi hớng dẫn hs tìm hiểu bài (Lời giải): a) Nghĩa của các từ xây dựng kiến thiết giống nhau ( cùng chỉ một hoạt động) b) Nghĩa của các từ vàng xuộm vàng hoe vàng lịm cũng giống nhau (đều chỉ màu vàng). - GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn (a), và (b) + GV cho hs nêu nhận xét của mình qua bài tập 1, sau đó GV kết luận * KL: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là các từ đồng nghĩa Bài 2: (8) - Gv chốt lại lời giải đúng a) Từ xây dựng và kiến thiết có thể thay thế cho nhau đợc vì nghĩa của từ ấy giống nhau hoàn toàn ( làm nên một công trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ chính trị, xã hội, kinh tế). b) Các từ vàng xuộm vàng hoe vàng lịm không thể đổi vị trí cho nhau đợc vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. (Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa chín. Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tơi, ánh lên. Còn vàng lịm chỉ màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt.) * KL: Có những từ đồng nghĩa hoàn toàn và có những từ đồng nghĩa không hoàn toàn. - Báo cáo sĩ số: . Hát tập thể - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1. Cả lớp đọc thầm lại. - 1 HS đọc rõ các từ in đậm trong đoạn văn (a) và trong đoạn văn (b). - Hs tự so sánh - 3- 5 hs nêu - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm việc cá nhân: các em thử thay những từ in đậm để rút ra nhận xét: Trong trờng hợp nào các từ ấy thay thế đợc cho nhau? Trong trờng hợp nào chúng không thay thế đợc cho nhau? - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. 7 B Phần Ghi nhớ (SGK tr 8) - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung ghi nhớ SGK. C. Phần Luyện tập Bài 1: Tìm những từ đồng nghĩa trong mỗi đoạn văn sau. - GV yêu cầu các em đọc thật kỹ để phát hiện ra các từ đồng nghĩa trong đoạn văn. (Lời giải: Có 2 cặp từ đồng nghĩa trong đoạn văn: * xây dựng kiến thiết * trông mong chờ đợi) Bài 2: Tìm những từ đồng nghĩa với mỗi từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập. (Lời giải: * Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xin đẹp, xinh tơi, mĩ lệ Bài 3: Đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa - GV nêu yêu cầu của bài tập (Đặt câu với từ đồng nghĩa em vừa tìm đợc ở bài tập 2); nhắc HS chú ý: Trong câu đó phải có cặp từ đồng nghĩa. Chữa bài 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài; viết lại vào vở các từ đồng nghĩa đã tìm đợc- bài tập 2 (phần Luyện tập). - GV mời 3-5 em đọc phần ghi nhớ - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại. - HS làm việc cá nhân, các gạch bằng bút chì mờ dới các từ đồng nghĩa trong mỗi đoạn văn (khi cha có Vở bài tập). GV phát phiếu, bút dạ cho 2, 3 HS làm trên phiếu. - GV cùng HS chữa bài. - HS đọc và làm bài theo yêu cầu - Chữa bài * To lớn: to đùng, to tớng, to con, to kềnh, to xù, to xụ, vĩ đại, khổng lồ * Học tập: học, học hành, học hỏi, học đòi, học lỏm, học mót, học vẹt, học việc) - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập (đọc cả mẫu). Cả lớp đọc thầm lại. - HS đọc yêu cầu baig rồi làm - Nhiều HS đọc kết quả làm bài. (VD: * Em bắt đợc chú cua càng to kềnh và một con cóc to xù.) Lịch sử Bình Tây Đại nguyên soái Trơng Định . A. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống TD Pháp xâm lợc ở Nam Kì. - Với long yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lợc. B- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam. Phiếu học tập. C- Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạyGV Hoạt động họcHS 8 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới: * Giới thiệu bài a. HĐ 1: Làm việc cả lớp: - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam. - GV giới thiệu: + Sáng 1/9/1858, TD Pháp tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lợc nớc ta. Vấp phải sự chống trả quyết liệt của quân và dân ta nên không thực hiện đ- ợc kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh. + Năm sau, TD Pháp đánh vào Gia Định. Nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, tiêu biểu là phong trào kháng chiến của nhân dân do Trơng Định chỉ huy. - Nêu vài nét về Trơng Định? - GV giảng nội dung. - GV chia nhóm 4 HS thảo luận các câu hỏi. - Khi nhận lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trơng Định phải băn khoăn suy nghĩ? - Trớc những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? - Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? b. HĐ 2: : Làm việc cả lớp - Gv yêu cầu các nhóm nêu kết quả thảo luận. - GV nhận xét, đánh giá. C - HĐ 3: Làm việc cả lớp - GV nhấn mạnh những kiến thức cần nắm đợc theo 3 ý đã nêu sau đó đặt vấn đề thảo luận chung cả lớp : - Em có suy nghĩ nh thế nào trớc việc Trơng Định không tuân lệnh vua, quyết tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp? - GV đọc thông tin tham khảo. 4. Củng cố dặn dò: - GV chốt kiến thức bài học. Nhận xét giờ học. - Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài 2. - HS lên chỉ địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông & 3 tỉnh miền Tây Nam Kì. - Lắng nghe. - Quê Bình Sơn, Quảng Ngãi - Đọc SGK, thảo luận nhóm 4 + Làm quan phải tuân lệnh vua, nhng dân chúng và nghĩa quân không muốn giải tán lực lợng, muốn tiếp tục kháng chiến + Suy tôn Trơng Định làm Bình Tây Đại nguyên soái. + Không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đọc kết luận trong SGK (Tr.5) - Cá nhân nêu suy nghĩ. - Lớp lắng nghe rồi góp ý Thứ t ngày 29 tháng 8 năm 2012 Kể chuyện : Lí Tự Trọng I - Mục đích yêu cầu : 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung từng tranh bằng 1,2 câu. Kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, có lí t- ởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù. 2. Rèn kĩ năng nghe: 9 - Tập trung nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp đợc lời bạn. II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong SGK. III- Hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 1 - Giới thiệu câu chuyện: - GV nêu mục đích yêu cầu bài học ( Gv treo tranh và giới thiệu.) - GV kể lần 1 - GV kể lại lần 2, lần 3; vừa kể vừa yêu cầu HS quan sát từng tranh minh hoạ trong SGK (hoặc treo tranh minh hoạ phóng to trên bảng lớp) - Sau lần kể 1, GV giải nghĩa một số từ khó trong văn bản truyện. 3.Hớng dẫn hs kể chuyện a) Bài tập 1 VD: * Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, đợc cử ra nớc ngoài học tập. * Tranh 2: Về nớc, anh đợc trao nhiệm vụ chuyển và nhận th từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng bạn bè qua đờng tàu biển. * Tranh 3: Lý Tự Trong rất nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong công việc. * Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh đã bắn chết một tên mật thám, cứu đồng chí và bị địch bắn. * Tranh 5: Trớc toà án giặc, anh hiên ngang khẳng định lý tởng cách mạng của mình. * Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bài Quốc tế ca. b) Bài tập 2 - 3: GV nhắc HS chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lai nguyên văn từng lời của thầy cô. - Với học sinh yếu chỉ kể theo đoạn. YC hs trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: - Các câu hỏi có thể là: + Vì sao những ngời coi ngục lại gọi anh Trọng là Ông Nhỏ. + Vì sao thực dân Pháp bất chấp d luận và luật phát cũng đã xử bắn anh Trọng vì anh cha đến tuổi vị thành niên? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? 5. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà tập kể chuyện cho ngời thân nghe. - HS nghe. - HS nghe GV kể- nhìn tranh minh hoạ. - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS: dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh (HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi với bạn bên cạnh). - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh. - Cả lớp và GV nhận xét. GV treo bảng phụ đã viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh. - Kể chuyện theo nhóm: + Kể từng đoạn theo nhóm: 3 - 6 HS kể theo 1 2 tranh. + Kể toàn bộ câu chuyện. - Thi kể chuyện trớc lớp: - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp bình chọn ngời kể chuyện hay nhất, tự nhiên nhất; bạn neu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. - Câu chuyện giúp em hiểu: Ngời anh hùng dám quên mình vì đồng đội / Ngời anh hùng rất hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù./ Là thanh niên phải có lý tởng./ Làm ngời phải biết yêu đất nớc. Toán Tiết 3: Ôn tập: So sánh hai phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. 10 [...]... Hoạt động học của HS 22 A Kiểm tra bài cũ: Bài tâp: 1 So sánh các phân số: 5 9 8 4 và ; và 5 28 6 21 2 Xếp các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 5 7 19 ; và 6 12 24 - HS làm vào vở nháp các bài trên bảng: tổ 1,2 làm bài 1 tổ 3, 4 làm bài 2 - Các tổ cử 2 ngời lên chữa bài 5 5 x5 25 4 4 x6 24 = = ; = = 5 5 x6 30 6 6 x5 30 5 25 24 4 Vì nên > > 5 30 30 6 9 9 x3 27 8 8x4 +Ta có: = = ; = = 28 28 x3 84... SGK (tr 3, 4)thảo luận theo nhóm các câu hỏi + Đại diện các nhóm trả lời Năm nay đã là HS lớp 5 Lớp 5 là lớp lớn nhất trờng Vì vậy HS lớp 5 phải gơng mẫu về mọi mặt để các em lớp dới noi gơng 19 Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc những nhiệm vụ của HS lớp 5 - GV kết luận KL: Các điểm (a); (b); (c); (d); (e) là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện c Hoạt động 3: HS làm bài tập 2 Mục tiêu:... số: 2 2 ì 7 14 2 2 ì 5 10 = = ; = = 5 5 ì 7 35 7 7 ì 5 35 14 10 2 2 Vì < nên < 35 35 5 7 5 5 11 11 Tơng tự: < ; > 9 6 2 3 Ta có: *Nhận xét: So sánh 2 phân số có cùng tử số + Phân số nào có mẫu số nhỏ hơn thì lớn hơn + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì nhỏ hơn + 2 phân số có mẫu số bằng nhau thì bằng nhau Bài 3 Phân số nào lớn hơn? a Ta có: 3 3 ì 7 21 5 5 ì 4 20 = = ; = = 4 4 ì 7 28 7 7 ì 4 28 - HS... thác óng ánh sáng rực dới nắng Tiếng nớc xối gầm vang Đậu chân bên kia ngọn thác, chúng cha kịp chờ cho cơn choáng đi qua, lại hối hả lên đờng 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà làm lại bài tập 3 _ đạo Đức Em là học sinh lớp 5 I Mục tiêu: Sau khi học bài này, học sinh sẽ: - Nhận thức đợc vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trớc - Vui và tự hào là HS lớp 5 - Có... để xứng đáng là HS lớp 5 - Lớp đàn anh trong trờng d Hoạt động 4: Trò chơi "Phóng viên" Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học + Theo bạn, lớp 5 có gì khác với các lớp dới? + Bạn cảm thấy nh thế nào khi là HS lớp 5 + Bạn đã thực hiện đợc những điểm nào trong chơng trình Rèn luyện đội viên? - Một số em thay phiên nhau làm phóng + Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng viên, hỏi các bạn ở dới lớp (phỏng... "Trờng em" a Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận Mục tiêu: HS thấy đợc vị thế của HS lớp 5, thấy vui vẻ và tự hào vì đã là HS lớp 5 Các câu hỏi thảo luận: + Tranh vẽ gì? + Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? + HS lớp 5 có gì khác so với HS các lớp dới? + Theo em, chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? Vì sao? (+ GV nhận xét, kết luận * Ghi chú: SGK b Hoạt động 2: HS làm bài tập 1 Hoạt... số thập phân? = = ; = = 5 5 ì 2 10 5 5 ì 20 100 Chú ý: Muốn chuyển 1 PS thành 1 phân số thập phân, ta cần tìm 1 STN để nhân - GV nêu yêu cầu tìm một PS thập hoặc chia với mẫu số đợc 10; 100 hoặc 3 1000 rồi nhân ( hoặc chia) cả tử số và phân bằng PS mẫu số với số đó 5 + Những phân số sau khi rút gọn có mẫu 7 20 - HS làm tơng tự với ; số là 2; 5; 20; 25; 50 ; 1 25 (có mẫu số 4 1 25 mà 10,100, hoặc 1000 ... nội quy lớp - Đề ra phơng hớng, kế hoạch hoạt động của, tuần tới - Giáo dục HS ý thức kỉ luật, tinh thần phê và tự phê cao II- Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Tổ chức: Lớp hát 2 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng Giáo viên phổ biến nội quy của trờng lớp - Bầu ban cán sự của lớp: - Chia tổ: 4 tổ: mỗi tổ 1 tổ trởng, xếp vị trí - Học sinh theo dõi - 1 lớp trởng, 2 lớp phó... buổi nhất định trong ngày để chuẩn bị tốt cho tiết tập làm văn tới Toán Tiết 4: Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo) A Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị - So sánh 2 phân số có cùng tử số B Đồ dùng dạy học: - Phấn màu C Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV 1 Kiểm tra bài cũ: Bài tập So sánh 2 phân số: Hoạt động của HS 4 5 12 9 và ; và 5 6 7 5 - 2 HS làm bài trên bảng... trình kết quả một câu Lớp nhận xét - HS đọc mục Bạn cần biết - Cá nhân trả lời - Lắng nghe - Thảo luận theo tổ - Các tổ dán bảng PBT Giới thiệu cách sắp xếp - Lớp nhận xét, bổ xung - GV nhận xét, đánh giá Tuyên dơng nhóm thắng cuộc 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học - Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài 3 Thứ năm ngày 30 tháng 8 năm 2012 Thể dục Giới thieu chuong trinh - Tổ chức lớp đội hình đội ngũ . 2: So sánh các phân số: Ta có: 35 10 57 52 7 2 ; 35 14 75 72 5 2 = ì ì == ì ì = Vì 35 14 < 35 10 nên 5 2 < 7 2 Tơng tự: 9 5 < 6 5 ; 3 11 2 11 > *Nhận xét: So sánh 2 phân. đồng MS. - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp. 35 14 75 72 5 2 = ì ì = ; 35 20 57 54 7 4 = ì ì = Vì 10 : 5 = 2, chọn 10 là MS chung. - Lớp làm nháp. Cá nhân lên bảng chữa. 10 6 25 23 5 3 = ì ì = & 10 9 -. lời. Năm nay đã là HS lớp 5. Lớp 5 là lớp lớn nhất trờng. Vì vậy HS lớp 5 phải g- ơng mẫu về mọi mặt để các em lớp dới noi gơng. 19 Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc những nhiệm vụ của HS lớp 5. -