giao án lí 9 hay

Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 0Tuần : 01 Tiết : 01 Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn S : 15/ 08/12 G: 21/ 08/12 I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của CĐDĐ vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn . - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm . - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng:- Vẽ và sử dụng đồ thị của học sinh. - Sử dụng sơ đồ mạch điện để mắc mạch điện với những dụng cụ đã cho. - Rèn kỹ năng đo và đọc kết quả thí nghiệm. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính độc lập, tinh thần hợp tác trong học tập. - Tính trung thực trong báo cáo kết quả thực hành. Cẩn thận, tỉ mỉ trong vẽ đồ thị. II. Chuẩn bị : HS : Mỗi nhóm - 1 dây điện trở dài 1m, đờng kính 0,3mm bằng chất Nikêlin, quấn sẵn trên trụ sứ 1 Ampe kế có (GHĐ)1,5A và có (ĐCNN) 0,1A, dây nối. - 1vônkế có GHĐ 6V và có ĐCNN 0,1V, 1 công tắc, 1 nguồn điện 6V. III. Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1: a/ Kiến thức: Ôn lại những k/thức liên quan đến bài học : +Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Để đo CĐDĐ qua đèn và HĐT giữa hai đầu bóng đèn,cần dụng cụ nào ? - Nêu ng/ tắc sử dụng những dụng cụ đó ? 2. Hoạt động 2: a/ Kiến thức: Tìm hiểu sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn b/ Kĩ năng: Biết làm TN và rút ra kết luận về sự phụ thuộc của I vào U - GV Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện h1.1 - HS : Quan sát mạch điện - GV Y/ cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ - GV Kiểm tra các nhóm mắc mạch điện . - HS đo CĐDĐ tơng ứng với các HĐT, ghi lại kết quả vào bảng 1 - GVYêu cầu đại diện nhóm trả lời C 1 ? - GVvậy mqh giữa I và U ntn ? I. Thí nghiệm : 1. Sơ đồ mạch điện : 2. Tiến hành thí nghiệm : 3.Kết luận : CĐDĐ chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT đặt vào giữa hai đầu dây dẫn 3. Hoạt động 3: a/ Kiến thức:Tìm hiểu đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào HĐT và rút ra kết luận b/ Kĩ năng : Biết vẽ đồ thị + GV Y/cầu HS q/ sát h1.2 SGK và trả lời câu hỏi -HS:đọc thông báo về dạng đồ thị và trả lời câu hỏi - Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì ? - GVYêu cầu HS làm việc cá nhân với C 2 . - HS : Làm việc với C 2 - GVGọi 1 HS lên bảng thực hiện C 2 - Gv Yêu cầu HS nhận xét dạng đồ thị đã vẽ ? II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT : 1. Dạng đồ thị : h1.2 SGK 2.Kết luận : Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ (U=0, I=0) 4. Hoạt động 4: C/cố - vận dụng - dặn dò a/ Củng cố :-Nêu kết luận về mqh giữa I và U ? - Đồ thị biểu diễn mqh này có đặc điểm gì ? b/ Vận dụng :- Gv Yêu cầu HS trả lời C 5 ? - GVYêu cầu HS trả lời C 4 ? c/ Dặn dò :- Trả lời C 3 - Làm bài tập 1.1 - 1.4 SBT III. Vận dụng : IV. RKN: Tuần : 01 Tiết : 02 ĐIệN TRở CủA DÂY DẫN ĐịNH LUậT ÔM S : 17/ 08/12 G : G :23/ 08/12 I / Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Biết đợc đơn vị điện trở là . Vận dụng đợc công thức I U R = để giải một số bài tập. - Biết đợc ý nghĩa của điện trở. - Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm. 2. Kỹ năng:- Linh hoạt trong sử dụng các biểu thức. - Rèn kỹ năng tính toán. Kỹ năng so sánh, nhận xét 3. Thái độ:- Rèn luyện tính độc lập, nghiêm túc, tinh thần hợp tác trong học tập. II/ Chuẩn bị : - GV : Kẻ sẵn bảng thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 1 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động 1 Bài cũ - t/c tình huống học tập a/ Bài cũ : - Nêu kết luận về mqh giữa CĐDĐ và HĐT ? - Đồ thị biểu diễn mqh đó có đặc điểm gì ? b/ ĐVĐ : nh SGK 2/ Hoạt động 2 : a/ Kiến thức: Xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn - Yêu cầu HS hoàn thành C 1 - Mỗi học sinh dựa vào bảng 1 và 2 tính thơng số đối với mỗi dây dẫn . - Hớng dẫn HS xác định thơng số U/I với mỗi dây dẫn. - Gọi HS trả lời C 2 . - Học sinh : hoàn thành cá nhân C 2 : - Yêu cầu cả lớp thảo luận và chọn câu trả lời đúng. I/ Điện trở của dây dẫn : 1/ Xác định th ơng số U/I đối với mỗi dây dẫn *Thơng số không đổi đối với mỗi dây dẫn 3/ Hoạt động 3 : a/ Kiến thức: Tìm hiểu khái niệm điện trở b/ Kĩ năng: Đổi đơn vị - Yêu cầu Hs đọc phần thông báo điện trở và cho biết điện trở là gì ? - HS : đọc thông báo về điện trở - Vậy tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? - Thông báo kí hiệu sơ đồ, và đơn vị điện trở. - Khi tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? - Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn là 12V, dòng điện chạy qua nó có cờng độ là 250mA. Tính điện trở của dây. -Hãy đổi các đơn vị sau: 1,5M = K = - GV: thông báo ý nghĩa của điện trở. 2/ Điện trở : a/ Khái niệm : Trị số R = không đổi đối với mỗi dây dẫn và đợc gọi là điện trở của dây dẫn đó . b/ Kí hiệu : SGK c/ Đơn vị : là Ôm ( ) Ngoài ra còn dùng đơn vị : K, M. 1k = 1000 1M = 1 000 000 d/ ý nghĩa của điện trở : Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn . 4/Hoạt động 4: a/ Kiến thức: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm b/ Kĩ năng: Vận dụng đợc biểu thức của định luật Ôm - Vậy từ kết luận sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT và ý nghĩa của điện trở hãy viết biểu thức biểu diễn sự tỉ lệ của I với U và R ? - HS : Viết hệ thức của định luật - Thông báo cho HS biết đó là hệ thức của định luật Ôm ? -Y/ cầu một vài học sinh phát biểu định luật Ôm ? - Hớng dẫn HS từ hệ thức phát biểu thành định luật . II/ Định luật Ôm : 1/ Hệ thức của định luật : R U I = (1) + U đo bằng (V). + I đo bằng (A). + R đo bằng (). (1) => U = I.R 2/ Định luật : SGK Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 2 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 5/Hoạt động 5: Củng cố - vận dụng - dặn dò : a/ Củng cố : - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: -C/t : R = dùng để làm gì ? Từ c/t này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không ? Tại sao ? b/ Vận dụng : - Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C 3 , C 4 . - HS : trả lời C 3 , C 4 - Cho HS thảo luận thống nhất câu trả lời đúng . c/ Dặn dò : + Đọc trớc sgk bài 3. Viết sẵn mẫu báo cáo ra giấy. - Trả lời trớc phần 1 vào mẫu báo cáo thực hành. +Nắm vững : - Công thức tính điện trở của một dây dẫn và ý nghĩa của điện trở . - Định luật Ôm và hệ thức của định luật . + Làm bài tập : 2.1 - 2.4 SBT *Hớng dẫn : Bài 2.1 - C 1 : Tính R = cho mỗi dây rồi so sánh kết quả. - C 2 : Nhìn trên đồ thị cho U không thay đổi dựa vào CĐDĐ để so sánh. - C 3 : Nhìn trên đồ thị chọn I không đổi dựa vào U để so sánh. III/ Vận dụng : 1/ C 3 : U = 6V 2/ C 4 : IV/ RKN : Tuần : 02 Tiết : 03 THựC HàNH : XáC ĐịNH ĐIệN TRở CủA MộT DÂY DẫN BằNG AMPEKế Và VÔN Kế S : 23/ 08/ 2012 G: 28/ 08/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức I U R = . - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện và tiến hành đợc thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng Ampe kế và Vôn kế. 2.Kỹ năng:- Vẽ sơ đồ mạch điện. Lắp các dụng cụ thí nghiệm để tiến hành đo điện trở 3.Thái độ:- Rèn tính nghiêm túc, chấp hành đúng các quy tắc về an toàn trong sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm. II/ Chuẩn bị : 1/ HS : Mỗi nhóm : - Một dây dẫn có điện trở cha biết giá trị . Một nguồn điện từ 0 - 6V. -1Ampekế có GHĐ 1,5A và có ĐCNN 0,1A. Dây nối 1 Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V, 1 công tắc điện . 2/ GV : Đồng hồ đo điện đa năng . 3/ Cá nhân HS : Báo cáo thực hành trả lời sẵn câu hỏi phần I. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 3 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 1/ Hoạt động 1 : Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hànhcủa HS. - Gọi HS trả lời lần lợt câu hỏi a,b,c của phần 1bài thực hành SGK - Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện để đo điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và Ampekế, đánh dấu chốt (+) và (-) của ampekế và của vônkế. - YC cả lớp thảo luận hoàn thành câu trả lời đúng. - Lu ý kỷ luật khi thực hành. 2/ Hoạt động 2 : Tiến hành T/N . GV :Yêu cầu các nhóm tiến hành thực hành : + HS : thực hành theo nhóm : - Mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. - Tiến hành đo và ghi lại kết quả vào bảng báo cáo thực hành nh trang 10 . +GV Hớng dẫn HS đặt các giá trị HĐT khác nhau. - GV : Theo dõi, nhắc nhở, HS mắc đúng vôn kế và ampekế và xác định dúng giá trị đo . -GV:yêu cầu tất cả Hs đều phải tham gia thực hành -GV:Giới thiệu cách đo R bằng đồng hồ đa năng. - HS : trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét câu c - HS đối chiếu với kết quả thực hành. -HS : - Cá nhân HS hoàn thành bản báo cáo thực hành mục a,b,c . I/ Thực hành : - Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Tiến hành đo : Lần lợt đạt các HĐT từ 0 - 12V đặt vào hai đầu dây dẫn - Đọc và ghi lại kết quả : ứng với một giá trị HĐT thì có một giá trị CĐDĐ thu đợc - Tính giá trị R tơng ứng với mỗi giá trị HĐT và CĐDĐ đã đo đợc. - Tìm giá trị R TB - Nêu nguyên nhân sai số ở kết quả tính R qua các lần thí nghiệm 3/ Hoạt động 3 : Kết thúc thực hành - HS nộp báo cáo thực hành - GV : Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của các nhóm. II/ Kết thúc thực hành : - Nộp báo cáo thực hành. - GV nhận xét tiết thực hành . 4/Hoạt động 4: Dặn dò : Ôn lại phần đoạn mạch điện 2 đèn mắc nối tiếp của lớp 7 IV/ RKN : Tuần : 02 Tiết : 04 đoạn mạch nối tiếp S :24/ 08/ 2012 G:30/ 08/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: -Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nối tiếp 2. Kỹ năng:- Xác định đợc bằng thí nghiệm mqh giữa điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần -Vận dụng đợc định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều nhất 3 điện trở thành phần 3. Thái độ:- Nghiêm túc trong quá trình làm thí nghiệm theo nhóm. - Tích cực, sôi nổi, hào hứng tham gia vào các hoạt động của nhóm II/ Chuẩn bị : 1/ Mỗi nhóm HS : - 3 điện trở mẫu lần lợt có giá trị từ 6, 10 , 16 . - 1 Ampekế có GHĐ 1,5Avà có ĐCNN 0,1A - 1Vônkế có GHĐ 6V và có ĐCNN 0,1V , 1nguồn điện 6v, 1 côngtắc . - Dây nối. 2/ GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ mạch điện h4.1 SGK . III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động 1 : Bài cũ - t/c tình huống học tập : a/ Bài cũ : - Yêu cầu HS cho biết trong đoạn mạch gồm 2 đèn Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 4 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 mắc nối tiếp thì CĐDĐ có mqh nh thế nào với CĐDĐ mạch chính? - HĐT giữa hai đầu đoạn mạch có mqh nh thế nào với HĐT giữa hai đầu mỗi đèn ? b/ ĐVĐ : nh SGK 2/ Hoạt động 2 :a/ Kiến thức: Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - Treo bảng phụ cho HS quan sát sơ đồ h4.1 và trả lời câu hỏi : - Yêu cầu HS trả lời C 1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung ? - HS : trả lời cá nhân C 1 + Lu ý cho HS : các hệ thức I , U cho đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp vẫn nh trên. -Yêu cầu trả lời C 2 ? - Cá nhân HS : trả lời C 2 (Hớng dẫn HS vận dụng hệ thức của định luật ôm và I,U của đoạn mạch nối tiếp để trả lời ) I/ CĐDĐ và HĐT trong đoạn mạch mắc nối tiếp : 1/ Ôn lại kiến thức cũ : * I = I 1 = I 2 * U = U 1 + U 2 2/ Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : a/ Sơ đồ: b/ Các hệ thức: * CĐDĐ trong đoạn mạch : I = I 1 + I 2 (1) * HĐT của đoạn mạch mắc nối tiếp : U = U 1 + U 2 (2) * 2 1 2 1 R R U U = (3 3/ Hoạt động 3 : a/ Kiến thức: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp b/ Kĩ năng: Xác định đợc bằng thí nghiệm mqh giữa điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần - Yêu cầu HS đọc mục thông tin của phần 1/II và trả lời : - Thế nào là điện trở tơng đơng của một mạch điện ? - Hớng dẫn HS xây dựng công thức R td + Trong đoạn mạch n/t thì : U = U 1 + U 2 (1) + I = I 1 =I 2 + Gọi R td là điện trở tđ của mạch thí các HĐT là : U 1 = I.R 1 ; U 2 = I.R 2 ; U = I. R td Thay U 1 , U 2 , U vào (1) => R td = R 1 +R 2 II/ Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch nối tiếp : 1/ Điện trở t ơng đ ơng : * R td của một đoạn mạch là điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch này, sao cho với cùng HĐT thì CĐDĐ chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trị nh trớc. 2/ Công thức tính điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc n/t : Theo (2) ta có U = U 1 + U 2 = IR 1 + IR 2 = I(R 1 + R 2 ) =IR tđ. Vậy suy ra R tđ = R 1 + R 2 (4) 4/Hoạt động 4: a/ Kiến thức : Biết hệ thức R td = R 1 +R 2 b/ Kĩ năng : Làm Thí nghiệm kiểm tra - Hớng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm tra nh SGK - HS : mắc mạch điện thí nghiệm theo nhóm. - Thảo luận nhóm rút ra kết luận. - GV : theo dõi và kiểm tra các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ . - Vậy điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp nh thế nào ? - Lu ý cho Hs các dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng khi dòng điện qua nó có CĐ định mức . 3/ Thí nghiệm kiểm tra ; * Kết luận : Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nt có : R tđ = R 1 + R 2 5/Hoạt động 5: Củng cố - vận dụng - dặn dò a/ Củng cố : I, U, R của đọan mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp nh thế nào ? - HĐT giữa hai đầu mỗi điện trở nh thế nào với điện trở đó ? b/ Vận dụng : - Yêu cầu cá nhân HS lần lợt trả lời C 4 , C 5 . - Cá nhân HS trả lời C 4 , C 5 => Điện trở td của đọan mạch gồm 3 điện trở mắc nt R td = R 1 +R 2 +R 3 c/ Dặn dò : - Học phần ghi nhớ. - Làm bài tập 4.1 - 4.7 SBT. III/ Vận dụng : +C 4 : +C 5 : Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 5 A R 1 R 2 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 IV / RKN : Tuần : 03 Tiết : 05 ĐOạN MạCH SONG SONG S : 01/ 09/ 2012 G: 06/ 09/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : Viết đợc công thức tính điện trở tơng đơng đối với đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở 2/ Kĩ năng : Xác định đợc bằng thí nghiệm mqh giữa điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song với các điện trở thành phần. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong quá trình làm thí nghiệm theo nhóm. - Tham gia vào các hoạt động của nhóm một cách tích cực. II/CHUẩN Bị :1/ HS : Mỗi nhóm : - 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở lad điện trở tđ của hai điện trở kia khi mắc song song. - 1 ampekế có GHĐ 1,5A và có ĐCNN 0,1V; 1 công tắc; 1 nguồn điện 6V; dây nối . 2/ GV : bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ h5.1 SGK III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động 1 : Bài cũ - t/c tình huống học tập : a/ Bài cũ : +Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : - Trong đoạn mạch gồm hai đèn mắc song song thí CĐDĐ chạy qua mạch chính nh thế nào với các CĐDĐ chạy qua các mạch rẽ. - HĐT giữa hai đầu đoạn mạch nh thế nào với HĐT giữa hai đầu mỗi đoạn mạch rẽ ? b/ ĐVĐ : nh SGK / Hoạt động 2 : a/Kiến thức: Biết đợc I,U của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song : + GV: Treo bảng phụ sơ đồ h5.1 SGK yêu cầu Hs quan sát và trả lời câu hỏi C 1 : - Các điện trở R 1 và R 2 đợc mắc với nhau nh thế nào ? -Nêu vai trò của Ampekế và của vônkế trong sơ đồ ? - HS : theo dõi sơ đồ mạch điệnvà trả lời cá nhân câu hỏi - Thông báo cho hs các hệ thức I,U ở trên vẫn đúng cho đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song . - HS hoàn thành C 2 ? - GV : hớng dẫn HS trả lời C 2 . I / CĐDĐ và HĐT trong đoạn mạch song song : 1/ Ôn lại kiến thức cũ : * I = I 1 + I 2 * U = U 1 = U 2 2/ Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song a/ Sơ đồ : I = I 1 + I 2 . (1) U = U 1 = U 2 . (2) Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 6 R 1 R 2 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 1 2 2 1 R R I I = (3) 3/ Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tđ : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm vận dụng kiến thức trả lời C 3 ? - HS : hoàn thành C 3 cá nhân : - GV : hớng dẫn HS hoàn thành câu trả lời đúng. II/ Điện trở tđ của đoạn mạch song song : 1/ C/t tính điện trở tđ của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song : * 1/ R tđ = 1/R 1 + 1/R 2 => R tđ = R 1 .R 2 /R 1 +R 2 4/Hoạt động 4: Thí nghiệm kiểm tra và rút ra kết luận : - Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ h5.1 kiểm tra lại hệ thức R tđ - GV : theo dõi, kiểm tra các nhóm thí nghiệm. - HS : Tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Thảo luận và rút ra kết luận : - Gọi vài Hs phát biểu kết luận về R tđ của đoạn mạch sọng song ? - Thông báo : Khi HĐT sử dụng = HĐT định mức thì các dụng cụ hoạt động bình thờng. 2/ Thí nghiệm kiểm tra : * Kết luận : Đối với đ/m gồm hai điện trở mắc song song thì nghịch đảo của điện trở tđ bằng tổng các nghịch đảo của từng điện trở thành phần . 5/Hoạt động 5: Củng cố - Vận dụng - Dặn dò : a/ Củng cố : - Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song thì : I, U, R tđ nh thế nào ? - I qua mỗi điện trở nh thế nào với điện trở đó ? b/ Vận dụng : - Yêu cầu HS hoàn thành cá nhân C 4 và C 5 - HS: hoàn thành cá nhân C 4 , C 5 . - Gv : hớng dẫn HS hoàn thành đúng C 4 , C 5 c/ Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ . - Làm bài tập : 5.1 -5.6 SBT chuẩn bị giờ sau giải bài tập . III/ Vận dụng : - C 4 : - C 5 : IV / RKN : Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 7 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 Tuần : 03 Tiết : 06 Bài tập vận dụng định luật ôm S : 06/09/2012 G:11/ 09/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Biết cách vận dụng các kiến thức đã đợc học từ bài 1 đến bài 5 để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch nối tiếp và song song (gồm nhiều nhất 3 điện trở). - Tìm đợc những cách giải khác nhau đối với cùng một bài toán. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ sơ đồ mạch điện và kỹ năng tính toán. 3. Thái độ: Nghiêm túc, trung thực trong báo cáo đáp số của bài toán. - Tích cực suy nghĩ để tìm ra đợc những cách giải khác nhau. II/ CHUẩN Bị : - Bảng ghi các giá trị định mức của một số dụng cụ dùng điện thông dụng. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động 1 : Bài cũ - t/c tình huống học tập a/ Bài cũ : - Phát biểu định luật Ôm ? Viết biểu thức của định luật ? - Viết biểu thức tính CĐDĐ, HĐT, R tđ của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nói tiếp và mắc song song ? - HS trả lời câu hỏi 2/ Hoạt động 2 : Giải bài tập 1 - HS : Đọc đề và nêu cách mắc các đại lợng trong mạch - Cá nhân HS hoàn thành câu a,b. + Yêu cầu HS đọc đề bài tập 1và cho biết : - R 1 và R 2 đợc mắc với nhau nh thế nào ? Ampekế và Vônkế đo những đại lợng nào trong mạch ? - Khi biết HĐT giữa hai đầu đoạn mạch và CĐDĐ chạy qua mạch chính, thì ta vận dụng công thức nào để tính R tđ ? - Biết R tđ và R 1 thì vận dụng công thức nào để tính R 2 ? - HS : Thảo luận tìm cách giải khác? 1/ Bài tập 1 : R 1 = 5 Cho U AB = 6V I AB = 0,5A Tìm a/R AB = ? b/ R 2 = ? Điện trở tơng đơng của đoạn mạch AB là : R AB = U AB / I AB = 6/0,5 = 12 Điện trở R 2 : Từ R AB = R 1 +R 2 => R 2 = R AB - R 1 = 12-5 = 7 3/ Hoạt động 3 : Giải bài tập 2 +HS đọc đề bài tập 2 và trả lời câu hỏi : - GV : R 1 và R 2 đợc mắc với nhau nh thế nào ? - GV : Các Ampekế và Vônkế đo những đại lợng nào trong mạch ? - GV : Tính U AB nh thế nào ? Vì sao ? - GV : Để tính đợc R 2 thì phải tính đại lợng nào ? - HS nêu cách giải khác . - GV : hớng dẫn từ kết quả câu a tính R tđ , biết R tđ và R 1 tính R 2 . 2/ Bài tập 2 : Cho R 1 = 10 I 1 = 1,2A I AB = 1,8A Tìm a/ U AB = ? b/R 2 = ? HĐT giữa hai điểm AB là : U AB = I 1 . R 1 = 1,2 . 10 = 12 V CĐDĐ qua R 2 là : I 2 = I - I 1 = 1,8- 1,2 = 0,6 A Điện trở R 2 là : R 2 = U/I 2 = 12/0,6 = 20( ) Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 8 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 4/Hoạt động 4: giải bài tập 3 - HS : đọc đề và cho biết các điện trở mắc với nhau nh thế nào ? Ampekế đo đại lợng nào trong mạch ? - GV : lu ý cho HS tháy đoạn mạch AM mắc nt với đoạn mạch MB . - GV : áp dụng công thức tính R tđ của đoạn mạch nt tính R tđ của đoạn mạch AB nh thế nào ? - GV : Vậy tính R tđ của đoạn mạch MB nh thế nào ? -GV : R 1 nt với R MB giữa hai điểm AB thì CĐDĐ qua R 1 đợc tính nh thế nào ? - GV : Để tính I 2 và I 3 thì phải tìm đại lợng nào ? - Tìm U MB nh thế nào ? - HS : nêu cách giải khác . 3/ Bài tập 3 : R 1 =15 R 2 =R 3 = 30 Cho U AB = 12V Tìm a/R AB = ? b/I 1 = ? I 2 =? I 3 = ? a/ Điện trở của đoạn mạch MB là : 15 3030 30.30 21 21 = + = + = RR RR R MB () Điện trở của đoạn mạch AB: R AB = R 1 + R MB = 15 + 15 =30 () b/CĐDĐ qua R 1 là : I 1 = I AB = U AB / R AB = 12/30 = 0,4A HĐT giữa hai đầu đoạn mạch rẽ : U MB = I 1 .R MB = 0,4 . 15 =6V CĐDĐ qua R 2 và R 3 là : I 2 =I 3 = U MB / R 2 = 6/ 30 = 0,2A 5/Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò a/ Củng cố : - Muốn giải bài tập vận dụng định luật ÔM cho các loại đoạn mạch, cần tiến hành theo mấy bớc ? b/ Dặn dò : làm hoàn chỉnh tất cả bài tập đã giải . - Làm bài tập 6.1 6.4 SBT. IV / RKN : Tuần : 04 Tiết : 07 Sự PHụ THUộC CủA ĐIệN TRở VàO CHIềU DàI DÂY DẫN S: 08/ 09/ 2012 G: 13/ 09/ 2012 I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức:- Biết đợc mqh giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài dây dẫn. 2. Kĩ năng: Xác định đợc bằng thí nghiệm mqh giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài của dây dẫn. 3- Thái độ: Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm. II.CHUẩN Bị 1.Mỗi nhóm : 1nguồn điện 3 V, 1 công tắc , 1 Ampekếcó GHĐ 1,5 A và có ĐCNN 0,1V - 3 dây điện trở có cùng tiết diện và đợc làm cùng một loại vật liệu có chiều dài khác nhau (dây 1có chiều dài l, dây 2dài 2l, dây 3 dài 3l). Mỗi dây đợc quấn quanh một lõi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định số vòng dây. Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 9 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 - 8 đoạn dây dẫn nối có lõi bằng đồng và có vỏ cách điện, mỗi đoạn dây dài 30cm. 2.Cả lớp : - 1 đoạn dây dẫn bằng đồng có vỏ bọc cách điện, dài 80cm, tiết diện 1mm 2 - 1 đoạn dây thép dài 50cm, tiết diện 3mm 2 - 1 cuộn dây hợp kim dài 10m, tiết diện 0,1mm 2 III.Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1 : Kiến thức : Tìm hiểu về công dụng của dây dẫn và các loại dây dẫn thờng đợc sử dụng : + HS trả lời câu hỏi : - Dây dẫn đợc dùng làm gì ? - Quan sát thấy dây dẫn ở đâu xung quanh chúng ta? - Các vật liệu nào thờng đợc sử dụng làm dây dẫn ? 2. Hoạt động 2 : a/ Kiến thức: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào b/ Kĩ năng: Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong những yếu tố khác nhau + GV : gợi ý cho HS trả lời câu hỏi : - Nếu đặt vào hai đầu dây dẫn có HĐT U thì có dòng điện chạy qua nó không ? Vậy dây dẫn có điện trở xác định hay không ? - HS quan sát h7.1 SGK . - HS dự đoán xem điện trở của các dây dẫn này có nh nhau không ? Nếu có thì những yếu tố nào nào có thể ảnh hởng tới điện trở của dây? - Vậy để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố thì phải làm nh thế nào ? I. Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau : Để xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn váo một yếu tố X nào đó thì cần phải đo điện trở của các dây dẫn có yếu tố X khác nhau nhng có các yếu tố khác nh nhau 3. Hoạt động 3 : a/ Kiến thức: Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn b/ Kĩ năng : Xác định đợc mqh giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài của dây dẫn + HS nêu dự đoán của C 1 và tiến hành kiểm tra dự đoán ghi kết quả vào bảng 1. - GV : theo dõi kiểm tra việc mắc mạch điện của các nhóm . - Yêu cầu : các nhóm đối chiếu kết quả thu đợc qua thí nghiệm với dự đoán - Yêu cầu HS nêu nhận xét : Với các dây dẫn có cùng tiết diện , cùng chất, có chiều dài l, 2l, 3l thì R của chúng nh thế nào ? - Yêu cầu HS nêu kết luận về sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài của dây. - GV: Với 3 dây dẫn có điện trở tơng ứng R 1 , R 2 , R 3 có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng một loại vật liệu chiều dài dây dẫn tơng ứng là l 1 , l 2 và l 3 thì: 2 1 2 1 l l R R = , 3 2 3 2 l l R R = , 3 1 3 1 l l R R = II.Sự phụ thuộc cua điện trở vào chiều dài dây dẫn : 1. Dự kiến : 2. Thí nghiệm kiểm tra : - Xác định các giá trị U 1 , I 1 và R 1 đối với dây dẫn có chiều dài l - Tơng tự thí nghiệm xác định các giá trị : U 2 , I 2 , R 2 với dây dẫn có chiều dài 2l - Đo các số liệu với dây dẫn có chiều dài 3l - Ghi kết quả nh bảng 1 SGK . - So sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán. - Rút ra kết luận 3.Kết luận : -Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng một loại vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây dẫn. 2 1 2 1 l l R R = 5.Hoạt động 4: Củng cố - Vận dụng - Dặn dò a/ Củng cố : - Điện trở dây dẫn tỉ lệ nh thế nào với chiều dài của dây dẫn ? - Yêu cầu HS đọc phần có thể em cha biết . b/ Vận dụng : - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với C 2 ? - Cá nhân HS hoàn thành C 3 - Hớng dẫn HS hoàn thành C 4 . c/ Dặn dò : - Làm bài tập 7.1 7.4 SBT III. Vận dụng : + C 2 : Vì R> => I< theo định luật ÔM. + C 3 : R=U/I = 6/0,3 = 20 l = 20 .4/2 = 40 m + C 4 : I 1 = 0.25 I 2 = I 2 /4 nên điện trở của đoạn dây dẫn thứ nhất lớn gấp 4 lần đoạn dây dẫn thứ hai,do đó l 1 = 4l 2 . IV / RKN : Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 10 [...]... động 5 : Giải bài tập 4: Một bóng đèn có hiệu điện thế định mức 220V đợc mắc vào giữa hai điểm có hiệu điện thế 180V Hỏi độ sáng của đèn nh thế nào? A Đèn sáng bình thờng B Đèn sáng yếu hơn bình thờng C Đèn sáng mạnh hơn bình thờng D Đèn sáng không ổn định - Yêu cầu HS chọn phơng án đúng 6 Hoạt động 6: Dặn dò - Làm hoàn chỉnh tất cả bài tập đã giải và ôn tập toàn bộ công thức đã học 4 Bài tập 4: C Giáo... vào1vỏ kloại tạo thành một ngời câu trả lời đúng mạch điện song song gồm hai nhánh , nhánh thứ nhất là + GV : Treo bảng phụ h 19. 1 và h 19. 2 dây nối đất có điện trở rất nhỏ, nhánh thứ hai chính là ngời - Yêu cầu HS trả lời cá nhân phần 1 C6 sử dụng có điện trở rất lớn so với điện trở dây nối đất, khi có dòng điện hầu hết chay qua dây dẫn nối đất còn dòng điện chạy qua cơ thể ngời là rất nhỏ nên không... sử dụng tiết kiệm điện năng : - Từng HS trả lời C8 ,C9 : + C8 : A = p t +C9 : Để sử dụng tiết kiệm điện năng thì : - Cần phải lựa chọn, sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện có công suất hợp lí, đủ mức cần thiết - Không sử dụng các dụng cụ hay thiết bị điện trong những lúc không cần thiết, vì sử dụng nh thế là lãng phí điện năng Biện pháp GDMT: Thay các bóng đèn thông thờng bằng các bóng đèn tiết kiệm... Biết tính điện năng tiêu thụ và công suất II Chẩn bị: 1.Ma trận 2 Đề 3 Phân tích chất lợng a/ Thống kê Lớp SLHS Giỏi Khá TB Y Kém > TB SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 9. 3 35 4 11.4 9 25.7 15 42 .9 6 17.1 1 2 .9 28 80.0 9. 5 36 3 8.3 9 25.0 16 44.4 6 16.7 2 5.6 28 77.8 b/ Phân tích chất lợng: Đa số HS làm đợc bài +Tồn tại: Một số HS cha phát biểu đợc định luật Ôm Một số HS cha nêu đợc mối quan hệ của... Các dụng cụ hay thiết bị biến đổi một phần điện năng năng đợc biến đổi thành nhiệt năng thành nhiệt năng - GV yêu cầu HS đọc phần I tr.44 (SGK) * Quạt máy, máy bơm nớc - GV cho HS quan sát hình 13.1 2/ Toàn bộ ĐN đợc biến đổi thành nhiệt năng : - Trong số các dụng cụ hay thiết bị này dụng hay thiết - Bàn là,mỏ hàn điện bị nào biến đổi điện năng đồng thời thành nhiệt năng và năng lợng ánh sáng? đồng... động 4 : a/ Kiến thức : Xử lý kết quả thí 2/ Xử lí kết quả của TN kiểm tra : + C1: A = R.I2.t = 5 (2,4)2.300= 8640J nghiệm b/ Kiến thức: Có kĩ năng tính toán +C2 : Nhiệt lợng nớc nhận đợc : - Yêu cầu HS đọc TN h16.1 SGK và thực hiện C1,C2, Q1 = C1.m1 t0 = 4200 0,2 9, 5 = 798 0J C3 -Nhiệt lợng bình nhôm nhận đợc : + Tính điện năng A ? Q2 = C2 m2 t0 = 880.0,078 .9, 5 = 652,08J +Viết c/t tính nhiệt lợng Q1 mà... diện của dây III/ Vận dụng : + C3 : S2 = 2 là S1 => R2 = 2 R1 + C4 : S2 = 5 là S1 => R1 = 5 R2 => R2 = R1/5 = 5,5/5 = 1,1 Trang 12 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 S : 15/ 09/ 2012 Tuần : 05 Sự phụ thuộc của địên trở G : 20/ 09/ 2012 Tiết : 09 vào vật liệu làm dây dẫn I / Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: Biết đợc các dây dẫn khác nhau thì có điện trở khác nhau l - Biết công thức R = S 2/ Kĩ năng:... Công suất tiêu thụ của đèn 2: U 2 2 220 2 P2 = = = 201,7W R2 240 Ta thấy: P1sd = P1đm =100W nên đèn 1 sáng bình thờng P2sd > P2đm (201,7W> 60W) nên đèn 2 sáng quá mạnh và sẽ cháy R2 = Trang 27 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 Tuần : 10 S : 20/ 10/ 2012 Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng Tiết : 19 G : 25/ 10/ 2012 I Mục tiêu bài học :1.Kiến thức: Nêu và thực hiện đợc các qui tắc an toàn khi sử dụng... ? b/ Vận dụng :- HS hoàn thành cá nhân C4, C5 c/ Dặn dò : - Đọc phần có thể em cha biết - Làm hoàn thành câu C5, bài tập 9. 1 - 9. 5 SBT + Hớng dẫn bài tập : 9. 5 Tính thể tích của dây từ D= m/V - Tính chiều dài của dây từ : l = V/ S b/ Tính R = .l / S Tuần : 05 Tiết : 10 Giáo án Lý 9 2/ Công thức tính điện trở : C3 3/ Kết luận : Điện trở của dây dẫn đợc tính bằng công thức l R= Với : : là điện trở suất... Vận dụng : Y/cầu HS thực hiện cá nhân C9, C10 - Đề nghị HS thảo luận nhóm hoàn thành btập 10.2 SBT - Hớng dẫn HS làm bài 10.2 (tr.15 - SBT) c/ Dặn dò : - Đọc phần có thể em cha biết - Nắm vững cách mắc biến trở trong mạch để điều chỉnh CĐDĐ - Làm bài tập 10.1 - 10 6 SBT Giáo án Lý 9 III/ Vận dụng : C10 :*Từ R= l/S => l = R.S/ = = 20.0,5.10-6/1,1.10-6 =9, 091 m Chiều dài 1 vòng dây bằng chu vi của . Trang 12 V A Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 Tuần : 05 Tiết : 09 Sự phụ thuộc của địên trở vào vật liệu làm dây dẫn S : 15/ 09/ 2012 G : 20/ 09/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức:. Thị Hải Trang 5 A R 1 R 2 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 IV / RKN : Tuần : 03 Tiết : 05 ĐOạN MạCH SONG SONG S : 01/ 09/ 2012 G: 06/ 09/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : Viết đợc. Giáo viên : Lê Thị Hải Trang 7 Trờng THCS Chu Văn An Giáo án Lý 9 Tuần : 03 Tiết : 06 Bài tập vận dụng định luật ôm S : 06/ 09/ 2012 G:11/ 09/ 2012 I / Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Biết cách