TIỂU LUẬN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG HỌC - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Cơ cấu tổ chức của đơn vị: Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc được thành lập theo quyết định số: 36/QĐ-UBND huyện Ia Grai ngày 6 tháng 8 năm 2009 và thực hiện tổ chức theo quy định của luật

TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH GIA LAI KHOA: NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT

BÀI THU HOẠCH MÔN: KHOA HỌC HÀNH CHÍNH LỚP: TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ HÀNH CHÍNH - KHOÁ 11

Đề tài:

TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG

TH NGUYỄN BÁ NGỌC HUYỆN IA GRAI TỈNH GIA LAI

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Họ và tên học viên: Bùi Công Năm Đơn vị công tác: Trường TH Nguyễn Bá Ngọc huyện Ia Grai - tỉnh Gia Lai

Lời nói đầu

Đất nước ta đang trong quá trình đổi mới toàn diện Nghị quyết lần thứ 8 Ban

chấp hành TW Đảng khóa VII đề ra “Tiếp tục xây dựng và hoàn thiện nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, trọng tâm là cải cách một bước nền hành chính”.Và nêu rõ mục tiêu xây dựng một nền hành chính trong sạch, có đủ năng lực,

sử dụng đúng quyền lực và từng bước hiện đại hóa để quản lý có hiệu lực và hiệu quả công việc của nhà nước, thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh đúng hướng, phục

vụ đắc lực đời sống nhân dân, xây dựng nếp sống và làm việc theo pháp luật

Ngày nay nhu cầu phát triển mới, thời cuộc mới đòi hỏi phải xây dựng một bộ máy nhà nước thật sự thể hiện các quan điểm cơ bản của Đảng ta về một nhà nước của dân, do dân và vì dân, đáp ứng các nhu cầu kinh tế thị trường, định hướng XHCN và các nhu cầu của sự phát triển, các nhu cầu hội nhập quốc tế

Giáo dục là quốc sách hàng đầu được Đảng ta khẳng định qua văn kiện qua các kỳ Đại hội Với sự phát triển của kinh tế giáo dục cũng đã góp phần đưa đất nước

ta từng bước tiến hành công nghiệp háo hiện đại hóa và đang tiến những bước dài trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế Để tạo ra một hệ thống quản lý giáo dục thống nhất, hiệu quả từ trong quá trình hoạt động của nhà trường chúng ta cần phải đổi mới đáp ứng nhu cầu của sự phát triển

Trong thời gian nghiên cứu thực tế tổ chức hoạt động quản lý của chính quyền

cơ sở Vận dụng những kiến thức đã được thầy, cô giáo truyền đạt cũng như tham khảo thêm tài liệu liên quan về môn học: Khoa học hành chính, tôi xin được trình

bày nhận thức của mình về “Tổ chức, hoạt động của trường tiểu học Nguyễn Bá

Ngọc, thực trạng và giải pháp để nâng cao hoạt động của đơn vị mình công tác”.

I THỰC TRẠNG TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC HUYỆN IA GRAI

1 Cơ cấu tổ chức của đơn vị:

Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc được thành lập theo quyết định số: 36/QĐ-UBND huyện Ia Grai ngày 6 tháng 8 năm 2009 và thực hiện tổ chức theo quy định của luật giáo dục 2005 sửa đổi 2010 và thông tư 41/2010/BGDĐT ban hành điều lệ trường Tiểu học cụ thể;

Hiệu trưởng là người lãnh đạo điều hành công việc của trường Tiểu học, chịu trách nhiệm cá nhân về thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn của mình quy định tại Điều

54 của Luật giáo dục cùng với tập thể nhà trường chịu trách nhiệm về hoạt động của nhà trường trước chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục cấp trên

Phó Hiệu trưởng và các thành viên khác thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn do hiệu trưởng phân công và phải chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng và Hội đồng trường về việc thực hiện nhiệm vụ đã được giao

Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường được thực hiện theo quy định tại Điều

55, 56, 57 luật giáo dục bao gồm: Tổ chức đảng, hội đồng tư vấn trường, Đoàn thể

tổ chức xã hội trong nhà trường

Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, được thực hiện theo quy định tại điều 18, điều 19 Điều lệ trường tiểu học

Chức năng của các tổ chức đoàn thể và tổ chuyên môn trong nhà trường để thực hiện nhiệm vụ giáo dục

Tổ chuyên môn

Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục;

Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lí sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường;

Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó

Tổ văn phòng

Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục

vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường;

Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hoạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định;

Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;

Lưu trữ hồ sơ của trường

Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Tổng phụ trách Đội có nhiệm vụ tổ chức, quản lí các hoạt động của Đội Thiếu niên và Sao Nhi đồng ở nhà trường và tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Mỗi trường tiểu học có một Tổng phụ trách Đội do Trưởng phòng giáo dục và đào tạo bổ nhiệm theo đề nghị của Hiệu trưởng trường tiểu học

Hội đồng trường

Hội đồng trường là tổ chức chịu trách nhiệm quyết định về phương hướng hoạt động của nhà trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng và xã hội, đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục

Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn

Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng thành lập vào đầu mỗi năm học Hiệu trưởng là Chủ tịch hội đồng thi đua khen thưởng Các thành viên của hội đồng gồm: Phó Hiệu trưởng, Bí thư Chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, các giáo

viên chủ nhiệm lớp, tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng

Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua, đề

nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam và đoàn thể trong trường

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trong trường tiểu học lãnh đạo nhà trường

và hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật

Tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác hoạt động trong trường tiểu học theo quy định của pháp luật nhằm giúp nhà trường thực hiện mục tiêu, nguyên lí giáo dục

SƠ ĐỒ

CƠ CẤU TỔ CHỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG

CHI BỘ

BÍ THƯ

CHI ĐOÀN

Ngô Thị Bé

HIỆU TRƯỞNG Bùi Công Năm

CHỦ TỊCH CÔNG ĐOÀN Ngô Xuân Đình

TPT – ĐỘI

Ng Quang Tân

BCH – L ĐỘI

Hồ Thị An

CHI

ĐỘI

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TRƯỜNG

Võ Thị Thường

SAO NHI ĐỒNG

VĂN PHÒNG

BAN NỮ CÔNG

Ng Thị Hiền

PHÓ CHỦ TỊCH CĐ Phạm Đức Trình

TV + TB YTẾ

KT + VT

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Võ Thị Thường

BAN TT-ND Dương Văn Hiếu

Khối

I

Khối II

Khối III

Khối IV

Khối V

2 Nhiệm vụ, quyền hạn của nhà trường:

2.1 Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dụng đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục tiểu học do Bộ trưởng Bộ giáo dục ban hành

2.2 Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em tàn tật, khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng Nhận bảo trợ và quản lý các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học theo sự phân công của cấp có thẩm quyền Tổ chức kiểm tra và công nhận hoàn thành chương trình tiểu học của học sinh trong nhà trường và trẻ em trong địa bàn quản lý của trường

2.3 Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

2.4 Quản lý, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật

2.5 Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện giáo dục

2.6 Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng

2.7 Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật

3 Thực trạng về hoạt động của trường tiểu học Nguyễn Bá ngọc

Trên cơ sở chức năng và nhiệm vụ được pháp luật quy định đơn vị thực hiện công tác quản lý chỉ đạo cụ thể sát sao bám sát mục tiêu giáo dục

Quản lý hoạt động giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quản lý cán bộ, quản lý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh và quản lý người học Quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật

Quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học chương trình dạy học quy định nội dung, phương pháp và cách thức dạy học các môn, thời gian tiến hành

dạy các môn để thực hiện mục tiêu cấp học Chỉ đạo các bộ phận chuyên môn, Tổ trưởng chuyên môn thực hiện chương trình quy định của Bộ GD&ĐT Nắm vững nội dung chương trình của từng khối lớp, từng bộ môn, phổ biến cho cho giáo viên nắm được chương trình và những thay đổi của chương trình(Chuẩn kiến thưc kỹ năng) lập

kế hoạch dạy cả năm học, từng kỳ, từng tháng, từng tuần theo chương trình chung Lập thời khoá biểu, sử dụng thời khoá biểu theo chương trình kế hoạch để quản lý giờ dạy trên lớp, quản lý việc soạn bài của giáo viên và việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên Thường xuyên kiểm tra và duyệt kế hoạch chuyên môn, lịch báo giảng, sổ điểm và các loại hồ sơ khác theo quy định để phát hiện những tồn tại yếu kém của giáo viên và yêu cầu bổ sung kịp thời những sai lệch đó

Quản lý chỉ đạo các hoạt động của học sinh thông qua hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động đó được thể hiện qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực hiện Quan tâm đến giáo dục đạo đức học sinh, động viên khuyến khích kịp thời những học sinh có thành tích cao Không ngừng đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự giác và tính độc lập sáng tạo của học sinh Quan tâm đến việc hướng dẫn cho học sinh cách tự học; tổ chức bồi dưỡng và phụ đạo cho học sinh trong nhà trường Theo dõi, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh

Quản lý các điều kiện, vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học, cần phải chú ý đến việc xây dựng, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Thường xuyên có

kế hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng các phòng học, các phòng chức năng, mua sắm trang thiết bị

3.2 Công tác phân công phối hợp.

+ Công tác phân công: Hiệu trưởng trực tiếp ra quyết định phân công nhiệm

vụ cho từng cá nhân quản lý như: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn các tổ, Hội đồng thi đua khen thưởng, các hội thi trong nhà trường

+ Đầu năm học Hiệu trưởng phối hợp các Ban ngành trong nhà trưởng để phân công chuyên môn cho từng giáo viên

+ Công tác phối hợp: Đầu năm Hiệu trưởng phối hợp với các ban ngành xây dựng kế hoạch năm học và tham gia góp ý bổ sung đề án phát triển giáo dục của nhà trường 5 năm Bên cạnh đó phối hợp các ban ngành xây dựng quy chế hoạt động của đơn vị được bổ sung hàng năm cho phù hợp với thực tế và được thông qua trong Hội nghị CB-VC hàng năm Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể tổ chức tốt các phong trào hoạt động trong nhà trường như các hoạt động của Đoàn, Đội, Công đoàn để chào mừng các ngày lễ lớp trong năm

3.3 Công tác xây dựng đội ngũ

Toàn trường với tổng số 29 cán bộ, giáo viên, nhân viên, trong đó: Cán bộ quản lý : 02, giáo viên trực tiếp đứng lớp 18, Giáo viên bộ môn: 04; giáo viên TPT-Đội: 01; nhân viên: 02 bảo vệ 02;

Phân loại trình độ đào tạo giáo viên, CBQLGV- NV:

Tổng số Nữ Dân tộc SCSP TH SP Đại học Cao đẳng Văn hóa

Tỷ lệ % 44,8 20,6 6,8 10,3 75,8 6,8 Yêu cầu về chất lượng đội ngũ: 100% CBGV trong nhà trường vững vàng về

tư tưởng chính trị, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ

CBGV tin tưởng và thực hiện tốt đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

Thường xuyên bồi dưỡng tư tưởng chính trị và giám sát đánh giá đội ngũ cán

bộ giáo viên theo định kỳ giữa năm học, cuối năm học, Hiệu trưởng tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá cán bộ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, theo quyết định 06 qua

đó đánh giá chất lượng đội ngũ thực hiện kế hoạch được giao và năng lực thực hiện nhiệm vụ của từng cán bộ giáo viên Đồng thời, phát huy vai trò giám sát của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân đối với đội ngũ cán bộ thông qua việc tổ chức lấy ý kiến góp

ý bằng phiếu và các kênh góp ý khác như góp ý kiểm điểm, phê bình và tự phê trong nhà trường và trong các tổ chuyên môn

Tập trung nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Hàng tháng tổ chức các chuyên đề liên quan đến công tác giảng dạy, quy định một giáo viên một tháng dự

giờ rút kinh nghiệm ít nhất 4 tiết Phân công những giáo viên có chuyên môn giỏi đảm nhận công việc hướng dẫn tập sự cho giáo viên trẻ Chỉ đạo các khối chuyên môn tổ chức giúp đỡ cho những giáo viên còn yếu về chuyên môn

Tạo điều kiện cho giáo viên đi học chuẩn hóa về chuyên môn, tham gia học từ

xa, tại chức để nâng cao trình độ để nâng cao chất lượng đội ngũ

3.4 Công tác triển khai các cuộc vận động và phong trào thi đua

Đơn vị luôn thực hiện nghiêm túc 3 cuộc vận động đó là cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Cuộc vận động Hai không với bốn nội dung, cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Qua các cuộc vân động và các phong trào thi đua cán bộ giáo viên và học sinh được tiếp thu tinh thần cuộc vận động nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường

và làm cho cán bộ giáo viên thâm nhuần tư tưởng đạo đức của Hồ Chí Minh Ngăn chặn kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế chuyên môn

3.5 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

nâng cao nhận thức về nội dung và nhiệm vụ của công tác quản lý tài chính cho cán bộ công nhân viên chức và giáo viên; tăng cường công tác kế hoạch hóa các nguồn thu; xây dựng và thực hiện "qui chế chi tiêu nội bộ" đảm bảo qui định của Nhà nước và phục vụ thiết thực cho mục tiêu giáo dục; thực hiện công tác kiểm tra nội bộ, chấp hành nghiêm chỉnh chế độ kiểm toán Nhà nước định kỳ; nâng cao trình

độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho cán bộ chuyên trách công tác tài chính nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của giáo dục

3.6 Công tác kiểm tra, thanh tra

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch thanh tra nội bộ trường học với các nội dung: Kiểm tra công tác tổ chức cán bộ, công tác quản lý, kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, kiểm tra học tập và rèn luyện của học sinh Trong đó có kiểm tra thường xuyên theo kế hoạch và kiểm tra đột xuất

3.7 Công tác xã hội hóa giáo dục:

Trường đã tham mưu tốt với chính quyền địa phương, với Hội cha mẹ học sinh và các ban ngành ở địa phương làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, trong các năm qua đã được sự quan tâm, đầu tư giúp đỡ của địa phương cho công tác giáo dục đạt hiệu quả cao

4 Những ưu, khuyết điểm

4.1 Những ưu điểm

Trong những năm gần đây ngành giáo dục của huyện Ia Grai được Đảng ủy, UBND huyện, các ban ngành đoàn thể địa phương quan tâm hơn về nhiều mặt HĐGD, hội khuyến học các cấp được thành lập và phát huy tương đối tốt vai trò trách nhiệm, hoạt động có chất lượng Đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn 89%( Đại học 12/29 đ/c = 41,4% Cao đẳng 10/29 đ/c = 34,4%) Tập thể cán bộ giáo viên đầy năng lực, nhiệt tình, có trách nhiệm cao trong công việc, đoàn kết và an tâm công tác

- Học sinh có động cơ học tập đúng đắn, chăm ngoan lễ phép, bề nổi của nhà trường phát triển từ phong trào hoạt động đoàn đội và các đoàn thể phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể địa phương

- Chất lượng đại trà được nâng cao, 65,3% học sinh khá giỏi, 32% học sinh trung bình, học sinh yếu kém chỉ chiếm tỷ lệ 2,7%, hầu hết học sinh đều đạt hạnh kiểm khá, tốt Chất lượng mũi nhọn cũng được duy trì, nhiều em học sinh đã đạt học sinh giỏi cấp huyện Tỉ lệ học sinh chuyên cần tăng không có hiện tượng học sinh nghỉ học theo mùa vụ bỏ học giữa chừng Nhà trường hoàn thành chỉ tiêu pphổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi hàng năm

- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ cho các lớp học hai ca Đồ dùng trang thiết

bị tương đối đầy đủ Tuy nhiên để đảm bảo yêu cầu mới thì còn phải cố gắng nhiều hơn nữa cho các phòng chức năng, trang thiết bị dạy học cho các khối học An ninh địa phương tương đối ổn định

Hầu hết chỉ tiêu về giáo dục nhà trường đều đạt kế hoạch đề ra tiếp tục tạo đà cho sự phát triển của những năm tiếp theo Với những kết quả đó ngày càng khẳng