Phòng GD Bỉm Sơn đề thị học sinh giỏi lớp 4 năm học 2008 - 2009 Môn thị Tiếng Việt Thời gian làm bài: 90 phút( không kể thời gian giao đề) Câu 1: ( 3 Điểm) Cho các từ sau: Mũm mĩm, nóng nực, châm chọc, tơi tắn, tơi tốt, mong ngóng, phơng hớng, phố phờng, ruộng rẫy, óng ả, chăm chỉ, thánh thót, cọc cạch, hờn, giận. a/ Dựa vào cấu tạo từ, xếp các từ đã cho vào 3 nhóm. Đặt tên cho mỗi nhóm. b/ Dựa vào từ loại, xếp các từ trên vào 3 nhóm. Đặt tên cho mỗi nhóm. Câu 2: ( 3 điểm) a/ Đặt 1 câu trong đó chủ ngữ là một tính từ. b/Đặt 1 câu trong đó chủ ngữ là một động từ. c/ Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong 2 câu vừa đặt. Câu 3: ( 3 điểm) a-Viết một đoạn văn( từ 4 đến 6 câu) với chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng linh hoạt các từ đơn, từ ghép, từ láy, câu kể, câu cảm. b- Chỉ rõ từ láy, câu cảm có trong đoạn văn. Câu 4: ( 4 điểm) Trong bài tre Việt Nam của nhà thơ Nguyễn Duy( Tiếng Việt 4, tập một), có đoạn: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm, tay níu tre gần nhau thêm. Thơng nhau tre chẳng ở riêng Luỹ thành từ đó mà nên hỡi ngời." Trong đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng cách nói gì để ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của tre: sự đùm bọc, đoàn kết? cách nói này hay ở chỗ nào? Câu 5: ( 6 điểm) Hằng ngày đến trờng em thờng ngồi dới gốc cây bóng mát để vui chơi. Em hãy viết một bài văn( 25 -30 dòng) tả lại cây bóng mát đó. Lu ý: Điểm chữ viết và trình bày toàn bài (1 điểm) Hớng dẫn chấm đề thi học sinh giỏi lớp 4 Năm học: 2008 -2009 Môn thi: Tiếng Việt Câu 1: ( 3 điểm) * Học sinh sắp xếp những từ đã cho thành các nhóm đúng yêu cầu: Đúng mỗi từ cho 0,1 điểm. a/ Dựa vào cấu tạo từ: - Từ đơn: giận, hờn. - Từ ghép: Nóng nực, châm chọc, tơi tốt, mong ngóng, phơng hớng, phố ph- ờng, ruộng rẫy. - Từ láy: tơi tắn, mũm mĩm, óng ả, chăm chỉ, thánh thót, cọc cạch. b/Dựa vào từ loại: - Danh từ: phơng hớng, phố phờng, ruộng rẫy. - Động từ: Châm chọc, mong ngóng, hờn, giận. - Tính từ: Nóng nực, mũm mĩm, tơi tắn, tơi tốt, óng ả, chăm chỉ, thánh thót, cọc cạch. Câu 2: ( 3 điểm) - Học sinh đặt đúng mỗi câu theo yêu cầu: cho mỗi câu 1 điểm. - Học sinh xác định đúng chủ ngữ- vị ngữ của mỗi câu: cho 0,5 điểm. Ví dụ: Thật thà là đức tính tốt của ngời học sinh. Lao động là vinh quang. Câu 3: ( 3 điểm): Viết đợc 1 đoạn văn: - Đoạn văn viết giàu hình ảnh, ý giữa các câu trong đoạn văn lô gích, hợp chủ đề tự chọn: 2 điểm. - Không sai lỗi chính tả: Đảm bảo số câu theo quy định: 0,25 điểm. - Xác định đúng từ láy, câu cảm có trong đoạn văn: 0,75 điểm. Câu 4( 4 điểm): Học sinh sẽ có nhiều cách trình bày cảm nhận về hình ảnh thơ khác nhau, nhng cần thể hiện đợc những ý cơ bản sau: - Trong đoạn thơ này, tác giả đã sử dụng cách nói nhân hoá để nói về những phẩm chất tốt đẹp của tre : sự đùm bọc, đoàn kết. Nhân hoá ở đây nghĩa là gắn cho tre những đặc tính của ngời: những thân tre bao bọc, che chở cho nhau; tay tre ôm níu nhau quấn quýt; họ hàng nhà tre sống quây quần, ấm cúng bên nhau ( 2 điểm) - Cánh nói nhân hoá làm cho cảnh vật trở nên sóng động. Những cây tre nh những sinh thể mang hồn ngời. Cách nói này giúp tác giả thể hiện đợc hai tầng nghĩa: Vừa nói đợc những phẩm chất tốt đẹp của cây tre Việt Nam, lại vừa nói đợc những phẩm chất, những truyền thống tốt đẹp, cao đẹp của con ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam ( 2 điểm) Câu 5: ( 6 điểm) +/ Yêu cầu về hình thức: - Bài làm đúng thể loại: Miêu tả cây cối - Bố cục 3 phần rõ ràng, liên kết ý giữa các phần chặt chẽ. - Trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng, dễ đọc. - Bài làm thể hiện đợc sự linh hoạt giữa việc chọn tả các bộ phận của cây cối, cảnh sắc thiên nhiên với việc bộc lộ cảm xúc. +/ Yêu cầu về nội dung. Cụ thể: 1. Mở bài: (0,5 điểm ) Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây định tả. 2. Thân bài: ( 3,5 điểm) - Tả bao quát về cây mình định tả ( 0,5 điểm). - Tả chi tiết từng bộ phận của cây ở tại thời điểm mình tả( có thể tả từng bộ phận của cây kết hợp với sự thay đổi các bộ phận của cây qua 4 mùa hoặc từng thời kỳ phát triển của cây) ( 3 điểm) Học sinh có thể có nhiều cách miêu tả theo góc độ quan sát, cảm nhận khác nhau. Nhng bài viết phải thể hiện đợc: Tả bao quát về cây, tả từng bộ phận của cây nh: rễ cây, gốc cây, thân cây, tán lá , lá cây ở tại thời điểm mình tả.(có thể tả từng bộ phận của cây kết hợp với sự thay đổi các bộ phận của cây qua 4 mùa hoặc từng thời kỳ phát triển của cây.) 3. Kết bài: Nêu ích lợi của cây, tình cảm của ngời tả cây hoặc ấn tợng đặc biệt về cây của ngời tả.( 1 điểm) * Diễn đạt ý rõ ràng, dùng từ đúng, đặt câu không sai ngữ pháp, viết đúng chính tả, trình bày sạch sẽ. ( 1 điểm) ( Toàn bài chữ viết đẹp, trình bày sạch sạch đợc cộng thêm 1 điểm) Câu 4: ( 4 điểm) " Em cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi Em ngủ cho ngoan, đừng rời lng mẹ Mẹ giã gạo mẹ nuôi bộ đội Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng " ( Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm - Tiếng Việt 4 Tập 2) Trong đoạn thơ trên, câu thơ nào để lại ấn tợng sâu nhất đối với em? Vì Sao Câu 4: ( 4 điểm): Học sinh sẽ có nhièu cách trình bày cảm nhận về hình ảnh thơ khác nhau, nhng đã thể hiện đợc những ý cơ b ản sau: ( 3 điểm) VD - Trong đoạn thơ trên, câu thơ để lại ấn tợng sâu nhất đối với em là: " Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng" Câu thơ trên miêu tả hình ảnh ngời mẹ địu con trên lng, lại đang làm công việc nặng nhọc " giã gạo" bằng tay thật vất vả, chày phải nâng lên, nện xuống liên tục. Vì vậy em bé ngủ trên lng mẹ cũng phải nghiêng theo nhịp chày. Giác ngủ của em không đợc bình yên, điều đó nói lên sự hy sinh chịu đựng của nhân dân ta cho cuộc kháng chiến chống Mỹ của dân tộc. Sự đóng góp thầm lặng của từng ngời đã góp phần làm nên thắng lợi huy hoàng hôm nay. . mát đó. Lu ý: Điểm chữ viết và trình bày toàn bài (1 điểm) Hớng dẫn chấm đề thi học sinh giỏi lớp 4 Năm học: 2008 -2009 Môn thi: Tiếng Việt Câu 1: ( 3 điểm) * Học sinh sắp xếp những từ đã cho thành. đoạn văn( từ 4 đến 6 câu) với chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng linh hoạt các từ đơn, từ ghép, từ láy, câu kể, câu cảm. b- Chỉ rõ từ láy, câu cảm có trong đoạn văn. Câu 4: ( 4 điểm) Trong. Phòng GD Bỉm Sơn đề thị học sinh giỏi lớp 4 năm học 2008 - 2009 Môn thị Tiếng Việt Thời gian làm bài: 90 phút( không kể thời gian giao đề) Câu 1: ( 3 Điểm) Cho các từ sau: