Ke hoach boi duong thuong xuyen ca nhan nam 2013-2014

PHÒNG GD&ĐT LANG CHÁNHTRƯỜNG THCS QUANG HIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Quang Hiến, ngày 25 tháng 03 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

PHÒNG GD&ĐT LANG CHÁNH

TRƯỜNG THCS QUANG HIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quang Hiến, ngày 25 tháng 03 năm 2013

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Hữu Tịnh

Trình độ chuyên môn: ĐHSP Mĩ thuật

Chức vụ: Giáo viên

Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên giảng dạy môn Mĩ thuật khối 6,7,8, 9;

I Mục tiêu của việc BDTX:

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo Lang Chánh

- Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT của huyện Lang Chánh

- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Giúp giáo viên trong trường thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động tích cực của học sinh

- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh

- Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV

- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể

- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này

II Nội dung BDTX:

- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết )

Bồi dưỡng chính trị,

thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Tỉnh Thanh Hóa, trong đó tập trung đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng

về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của Tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 (đối với mỗi ngành, cấp, bậc học) của

Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục

- Những nội dung cơ bản và những điểm mới về lý luận của Kết luận Hội nghị Trung ương lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI; Các Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Gắn nội dung giảng dạy với thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp

- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):

- Bồi dưỡng về phòng, chống ma túy và chất gây nghiện ở trường THCS

- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ

chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng

lực của bản thân tôi lựa chọn 4 mô đun (trong tổng số các mô đun thuộc chương trình

BDTX) để bồi dưỡng trong năm học :

Yêu cầu chuẩn

nghề nghiệp

cần bồi dưỡng

Mã mô

Thời gian tự học ( tiết )

Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý

thuyết

Thực hành

I Nâng cao

năng lực hiểu

biết về đối tượng

giáo dục

THCS 1

- Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh trung học cơ sở (THCS)

1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS

- Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

THCS 2

- Hoạt động học tập của học sinh THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

- Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của

VI Tăng cường

năng lực dạy học

THCS 18

- Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

- Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

THCS 19

- Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

- Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học thông qua sự

hỗ trợ của công nghệ thông tin

Thời lượng 15 tiết/mô

III Hình thức BDTX:

Căn cứ Điều 5, Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên IV Tôi đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:

1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung

2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu

3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường, sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn

4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời

Số tiết

Hình thức BDTX

Kết quả cần đạt được

Tự học tự bồi dưỡng

Học tập trung

Tháng

6,7 /2013

Nội dung bồi dưỡng 1 30 20 10 - Nắm được những chủ trương, đường lối,

chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước

- Thời sự chính trị, kinh tế, an ninh quốc phòng của tỉnh Thanh Hóa, của huyện Lang Chánh phương hướng nhiệm vụ

- Nghiên cứu các văn bản, hướng dẫn chỉ

đạo của Bộ GD&ĐT về thực hiện nhiệm vụ năm học

- Nghị quyết ĐHĐB Toàn Quốc lần 11

- Nghị quyết ĐHĐB tỉnh Thanh Hóa lần 3

- Nghị quyết HĐND các cấp

- “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh”

- Nghị quyết hội nghị TW 4

- Thời sự chính trị tổng hợp

- Một số nhiệm vụ nội dung năm học 2012

- 2013

Tháng

8,9 /2013

Nội dung bồi dưỡng 2

- Bồi dưỡng về phòng, chống

ma túy và chất gây nghiện ở

trường THCS

30

15

15

- Tác động xấu của ma túy đối với sự phát triển nhân cách học sinh THCS

- Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng chống ma túy tại các trường THCS

- Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của các thành viên, tổ chức trong nhà trường trong hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh

- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục học sinh PCMT xâm nhập nhà trường

- Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội trong

hoạt động giáo dục PCMT cho học sinh

- Quản lý HĐGD học sinh phòng chống ma túy xâm nhập vào nhà trường thông qua hoạt động dạy học của GV, hoạt động ngoại khóa

Tháng

10, 11,

12/2013

Mã mô đun THCS 1: Đặc điểm

tâm sinh lý của học sinh trung học

cơ sở (THCS)

1 Khái quát về giai đoạn phát

triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lý của học

sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

Tháng

1, 2/2014

Mã mô đun THCS 2: Hoạt

động học tập của học sinh THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập

của học sinh THCS

15 9 6 Phân tích được các đặc điểm hoạt động học

tập của học sinh THCS

Tháng

3, 4/2014

Mã mô đun THCS 18:

Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật

dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp,

kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực

và các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

Tháng

5/2014

Mã mô đun THCS 19:

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông

tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông

tin trong dạy học

BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN

Nguyễn Hữu Tịnh