giao an lop 4 tuan 27

TUẦN 27 NS : 15 .03. 2013 ND: Thứ hai ngày 18 tháng 03 năm 2013 TẬP ĐỌC Tiết 53 : Dù sao trái đất vẫn quay I/ MỤC TIÊU - Đọc đúng toàn bài, trôi chảy. Đọc đúng các từ: Cô-péc-níc, Ga-li-lê. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-níc và Ga-li-lê. - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà KH chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý KH. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh chân dung Cô-péc-níc, Ga-li-lê(SGK-85), bảng phụ, mô hình trái đất. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ - 2 HS nối tiếp đọc bài cũ: “ Ga-Vrốt ngoài chiến luỹ” ? Theo em, Ga-vrốt là người như thế nào? Nêu nội dung bài học? - GV nhận xét, ghi điểm. 2/ Bài mới a/ Giới thiệu bài - GV nêu chủ điểm “Những người quả cảm”, dẫn vào bài. b/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc - 1 HS khá đọc toàn bài - 3 HS nối tiếp đọc đoạn bài + Lần 1: HS chú ý sửa phát âm (Cô-péc- níc, Ga-li-lê, sai lầm, sửng sốt, cổ vũ, chân lý) + Lần 2: HS kết hợp giải nghĩa từ khó: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý, Cô-péc- níc, Ga-li-lê. + Lần 3: HS tập đọc đúng các ngữ điệu của câu dài (bảng) + Đoạn 1: 8 dòng đầu + Đoạn 2: 4 dòng tiếp. + Đoạn 3: 6 dòng cuối. - HS đọc chú giải SGK (86) + “ Xưa kia, / người ta cứ nghĩ rằng/ trái đất là trung tâm của vũ trụ,/ đứng yên một 1 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Chia nhóm : nhóm 4 ( các nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm ). - Các nhóm đọc nối tiếp đoạn. GV quan sát, hướng dẫn. - Thi đọc : đoạn 2 + 3 em/ lượt ( mỗi nhóm 1 em ). Đọc 2 – 3 lượt. - Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt. - Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu toàn bài: Diễn cảm, thong thả, mạch lạc. chỗ,/còn mặt trời,/mặt trăng/ và muôn ngàn vì sao/ phải quay xung quanh cái tâm này/” * Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn 1 và thảo luận TLCH: ? ý kiến của Cô-péc-níc có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? - GV cho HS quan sát mô hình của trái đất trong hệ mặt trời. ? Mọi người đánh giá ntn về phát hiện của Cô-péc-níc? *Kết luận: Một phát hiện của Cô-péc-níc làm cho mọi người sửng sốt, không chấp nhận được. ? Nội dung chính của đoạn 1? 1/ Cô-péc-ních cho rằng trái đất quay xung quanh mặt trời. + Lúc đó mọi người cho rằng Trái Đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và vì sao sẽ quay xung quanh + Cô-péc-ních chứng minh Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời. + Coi nó là tà thuyết, đi ngược lại những lời phán bảo của Chúa Trời. - HS đọc đoạn 2 và TLCH: ? Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? ? Vì sao toà án lúc ấy sử phạt ông? *Kết luận: Một nhà KH khác vẫn ủng hộ ý kiến của Cô-péc-ních. Ông đã bị toà án sử phạt ? Đoạn 2 nói về điều gì? 2/ Ga-li-lê viết sách ủng hộ tư tưởng KH của Cô-pec-ních. + ủng hộ tư tưởng của Cô-péc-ních + Nó là ý tưởng đi ngược lại lời phán của chúa. - HS đọc đoạn 3 và thảo luận nhóm đôi ? Lòng dũng cảm của Cô-péc-níc và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào? 3/ Cuối cùng lý thuyết đó đã đúng cho nhân loại + Dù nhiều tuổi phải sống cảnh tù đày, các ông vẫn bảo vệ chân lý của mình 2 ? on 3 núi v ni dung gỡ? *Kt lun: Dự sng kh cc, dự b ỏp t, Ga-li-lờ vn kiờn quyt bo v l phi. ú l mt chõn lý ỳng n trong i sng hụm nay. ? Bi c ca ngi ai? Ti sao? Ca ngi nhng nh KH chõn chớnh ó dng cm, kiờn trỡ bo v chõn lý KH. *Hng dn c din cm - 3 HS ni tip c on. GV nhn xột, cho im. ? Bi c cn c bng ging ntn? - GV treo bng ph ghi 2,3. HS tỡm cỏch c v c th hin. Lp nhn xột. - HS luyn c (3) - Mi 3 HS thi c din cm; HS khỏc nhn xột, bỡnh chn. GV cho im. 3/ Cng c, dn dũ - 1 HS khỏ c din cm ton bi ? Ni dung ca bi l gỡ? - GV nhn xột gi hc. - Dn HS v ụn bi v chun b bi sau Chim s - Chm rói, rừ rng, t nhiờn, Cha y mt th k sau. Dự sao trỏi t vn quay! ********************************** TON Tit 131: LUYN TP CHUNG I/ Mục Tiêu: Giúp HS : 1-KT: Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số : Hình thành phân số , phân số bằng nhau, rút gọn phân số,. 2- Rèn kĩ năng rút gọn phân số, nhận biết phân số bằng nhau, giải bài toán có lời văn. HS lam c cac bai tõp 1, 2, 3. HS kha, gioi lam hờt cac bai tõp con lai. 3- GD: Cẩn thận khi tính toán II, Đồ DùNG DạY HọC 1- GV : Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS : Vở, nháp, SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 3 Hoạt động dạy Hoạt động học A/Khởi động: B/Bài mới: 1-Giới thiệu bài: Trong giờ học này chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập về một số kiến thức cơ bản của phân số làm bài toán có lời văn. 2-Thực hành: *Bài tập 1: -Yều HS đọc đề bài -Giáo viên yêu cầu HS rút gọn sau đó so sánh các phân số bằng nhau. -GV nhận xét. *Bài tập 2 -GV yêu cầu HS làm bài. -Gv nêu câu hỏi cho HS trả lời. +3 tổ chiếm phân số HS cả lớp vì sao? +3 tổ có bao nhiêu HS? *Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề bài: -GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán: +Bài toán cho biết gì? -Hát tập thể -HS lắng nghe. -1 HS đọc -Cả lớp làm bài vào vở bài tập – chữa bài. +Rút gọn: 6 5 5:30 5:25 30 25 == ; 5 3 3:15 3:9 15 9 == 6 5 2:12 2:10 12 10 == ; 5 3 2:10 2:6 10 6 == + Các phân số bằng nhau 12 10 35 25 6 5 ; 10 6 15 9 5 3 ==== -Cả lớp làm bài vào vở bài tập. HS trả lời. +3 tổ chiếm 4 3 số Hs cả lớp vì số Hs cả lớp chia đều 4 tổ nghóa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế. + 3 tổ có số HS là: 24 4 3 32 =x (Học sinh) Đáp số: 24 học sinh -1 HS đọc. +BT cho biết quãng đường dài 15 km. Đã đi 3 2 quãng đường. +Tìm xem coàn phải đi bao km nữa? 4 +Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? +Làm thế nào để tính được số km phải đi? +Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì? -GV nhận xét và sửa chữa. *Bài 4: -Yêu cầu HS đọc đề toán -Gv nêu câu hỏi hướng dẫn giải bài toán. +Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? Làm thế nào để tính được số lít xăng có trong kho lúc đầu? - u cầu HS làm bài - Chữa bài HS trên bảng lớp. C/Củng cố dặn dò: -Gọi HS nêu nội dung bài. - Về nhà làm lại các bài tập -Chuẩn bò bài “Hình thoi” -Nhận xét tiết học. +Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi. +Tính số km đã đi. -1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vỡ bài tập. - HS sửa bài -1 HS đọc. - HS căn cứ vào đề bài để trả lời câu hỏi. -1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vở. Giải Lần sau lấy ra số lít xăng là: 32850 : 3 = 10950 (l) Cả hai lần lấy ra số lít xăng là: 32850 + 10950 = 43800(l) Lúc đàu trong kho có số lít xăng là: 56200 + 43800 = 100000(l) Đáp số: 100000 l xăng HS nêu -Ghi nhận và thực hiện. ****************************** KHOA HỌC Bài : Các nguồn nhiệt I/ MỤC TIÊU - HS biết kể tên và nêu được vai trong các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. - Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt. 5 - Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường. - Kĩ năng xác định lựa chọn về nguồn nhiệt được sử dụng( trong các tình huống đặt ra) - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt. III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hộp diêm, nến, bàn là, tranh ảnh,…. IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra bài cũ ? Trong gia đình em, có những đồ dùng nào là vật dẫn nhiệt, vật cách nhiệt? ? ứng dụng trong thực tế của những vật cách nhiệt? 2/ Bài mới a/ Giới thiệu bài - Các nguồn nhiệt b/ Dạy bài mới *Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng - Yêu cầu HS theo nhóm quan sát SGK (106) và TLCH: ? Nội dung các hình? Hãy nêu tên các nguồn nhiệt đó? Vai trò của chúng là gì? ? Trong cuộc sống, có những nguồn nhịêt nào khác? Chúng có tác dụng gì trong đời sống con người? *Kết luận: Con người sử dụng rất nhiều nguồn toả nhiệt để phục vụ cho nhu cầu cuộc sống: Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…. + H1: Mặt trời làm cho muối khô lại + H2: Bếp lửa để nấu chín thức ăn. + H3: Bếp lửa để nấu chín thức ăn. + H4: Bàn là làm khô và phẳng quần áo. *Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. - HS thảo luận nhóm các câu hỏi trong SGK và ghi kết quả vào phiếu (bên). ? Gia đình em sử dụng những nguồn nhiệt nào?Kể rõ những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng những nguồn nhiệt đó? ? Để đảm bảo an toàn, em có biện pháp gì? - Các nhóm báo cáo kết quả. HS 6 Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh - Bếp lửa cháy lớn - Bàn là quá nóng - Nồi nước sôi quá lâu. ………………………. …………………… khác bổ sung. - GV chốt kết quả. *Kết luận: Tuỳ từng điều kiện để sử dụng các nguồn nhiệt cho phù hợp, cần cẩn trọng. *Hoạt động 3: ứng dụng thực tế - HS theo nhóm thảo luận (7’) ? Việc sử dụng nguồn nhiệt trong gia đình, sinh hoạt, lao động sản xuất? ? Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt *Kết luận: Trong cuộc sống, con người sử dụng nguồn nhiệt khá thông dụng để phục vụ nhu cầu cuộc sống. Cần chú ý giữ gìn và tiết kiệm các nguồn nhiệt. 3/ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét giờ học - Dặn HS vận dụng tốt bài trong cuộc sống. + Sưởi ấm: thời tiết rét,… + Phơi sấy: quần áo, hạt giống,… + Đun nấu: thức ăn, + Trồng trọt, chăn nuôi,… - Không để điện quá lâu, không đun to lửa, … ******************************* ĐẠO ĐỨC Bài : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) I/ MỤC TIÊU - HS hiểu được vai trò, ích lợi của hoạt động nhân đạo đối với nhân dân và cộng đồng. - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động nhân đạo, biết cảm thông với những người gặp khó khăn. - Biết yêu thương, giúp đỡ mọi người ở trường, lớp, địa phương. - Giáo dục Giới và Quyền trẻ em: Quyền được hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn; Trẻ em có quyền không bị phân biệt đối xử. II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, thẻ màu, phiếu học tập. IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra bài cũ 7 ? Hoạt động nhân đạo là những hoạt động ntn? Tại sao mọi người nên tích cực tham gia? ? Em và gia đình đã tham gia những hoạt động nhân đạo nào? - GV nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới a/ Giới thiệu bài - Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo b/ Hướng dẫn HS luyện tập *Hoạt động1: Thảo luận nhóm đôi (BT4-39) - HS đọc yêu cầu BT. Mời cán sự đạo đức lên điều khiển lớp - Các nhóm thảo luận các ý kiến và giải thích lý do - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung *Kết luận: (b), (c), (e) là những việc làm nhân đạo. (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo.*Hoạt động 2: Xử lý tình huống (BT2- 38) - GV chia lớp thành 6 nhóm, giao tình huống để các nhóm thảo luận và thể hiện cách ứng xử - Nhóm trưởng điều khiển nhóm. GV bao quát và uốn nắn HS. - Lần lượt các nhóm lên bày tỏ ý kiến, HS khác nx, bổ sung. *Kết luận: Trong mỗi trường hợp đều phải biết lựa chọn hoạt động phù hợp với khả năng để thực hiện các hoạt động thể hiện sự nhân đạo ( Quyên góp, hộ, đỡ đần những việc thường ngày: quét dọn, trò chuyện,…) *Bài 4 Tìm những việc làm nhân đạo a/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật. e/ Hiến máu tại các bệnh viện. *Bài tập 2 *Nhóm 1, 2, 3: Tình huống (a) + Quyên góp giúp bạn mua xe lăn + Luân phiên giúp bạn đến trường. + Không bắt bạn trực nhật lớp. + Không trêu đùa bạn…. *Nhóm 4, 5, 6 + Thường xuyên thăm hỏi, giúp đỡ, động viên cụ già + Giúp bà quét dọn nhà cửa, nấu cơm *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT5-39) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT và thảo luận nhóm 4 người(5’) - GV phát phiếu cho 3 nhóm. HS ghi kết quả và báo cáo lại. - HS khác trao đổi và bình luận. *Kết luận: Dù ở đâu, thấy người hoạn nạn, khó khăn, mọi người cần nên chia sẻ, giúp đõ(Phù hợp với khả năng) * Bài tập 5 Trao đổi với các bạn về những người gần nơi em sống… STT Những người có hoàn cảnh khó khăn Những công việc các em có thể giúp đỡ họ 1 ……………… ……………… 2 ……………… ………………… …… ………………… ………………… 8 3/ Cng c, dn dũ - Mi 2 HS c thuc phn ghi nh- SGK (38) - Nhn xột gi hc ? Trng, lp (hoc a phng) em cú nhng hot ng nhõn o no? Em ó lm gỡ? - Dn HS v nh hc bi. ***************************************** NS : 15 .03.2013 ND: Th ba ngy 19 thỏng 03 nm 2013 LUYN T V CU Tit 53: Cõu khin I/ MC TIấU - HS nm c cu to v tỏc dng ca cõu khin - Bit nhn din cõu khin, t cõu khin. - Phỏt trin t duy, ngụn ng, tớnh gn gng, KH. II/ DNG DY HC - SGK, VBT, bng ph BT1 (nhn xột); BT1, 2(luyn tp). III/ HOT NG DY HC Hoạt động dạy Hoạt động học A-Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2 HS: ? Cú nhng t ng no cựng ngha vi dng cm? ? đoc các thành ngữ chủ điểm dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ ? -Nhận xét cho điểm . B - Bài mới : 1 - Giới thiệu bài : Ghi bảng . 2 - HD HS tìm hiểu ví dụ . * Phn nhn xột *Bi 1, 2(87) - HS c yờu cu BT1, 2; quan sỏt bng ph, c ni dung bi. ? õu l cõu c in nghiờng? Cõu núi ú l ca ai núi vi ai? Mc ớch núi? ? Cui cõu cú du gỡ? - HS ln lt nờu ý kin. GV nhn xột kt *Bi 3(87) -HS đọc và giải thích -HS nhận xét . - - M mi s gi vo õy cho con. + Mc ớch: Nh m gi s gi vo. + cui cõu cú du chm than. 9 - HS c yờu cu BT. GV yờu cu HS lm bi theo nhúm ụi (1) - 3 ụi HS lờn bng thc hnh núi v vit. - HS khỏc quan sỏt cõu bn vit v nhn xột. ? Cỏc cõu núi ú nhm mc ớch gỡ? *Kt lun: Nhng cõu núi yờu cu, ngh, nh cy,ngui khỏc mt vic gỡ ú gi l cõu khin. *Ghi nhớ : -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Luyện tập : *Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu : -Yêu cầu HS tự làm bài . -Gọi HS nhận xét -Kết luận lời giải đúng . *Bài2 : -Gọi HS nêu yêu cầu . -Yêu cầu HS làm theo nhóm -Gọi HS dán phiếu - các nhóm khác NX . -Gọi các nhóm khác đọc câu tìm đợc Nhận xét , khen ngợi . *Bài 3 : -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp . -Gọi HS đọc câu mình đặt . C - Củng cố - Dặn dò . -Nhận xét giờ học . -Dặn dò HS học ở nhà và CB bài sau . *Bi 3(87) Núi vi bn bờn cnh mt cõu mn quyn v. Vit li cõu ú. - Cu cho t mn quyn Toỏn nhộ! - Ny, mỡnh mn quyn v kia vi! - Hựng i! Cho t mn quyn v ca cu nhộ. +Để nêu yêu cầu đề nghị của ngời nói với ngời khác .Cuối câu có dấu chấm , chấm than . -HS đọc và lấy VD minh hoạ . -HS đọc . -2 HS làm bảng phụ , HS lớp làm SGK . -Theo dõi chữa bài . Nhận xét , VD : Đi: Hãy gọi ngời hàng hành vào ! -HS đọc - Hoạt động nhóm . -HS đọc kết quả : VD : -Vào ngay ! -Nói đi , ta trọng thởng . -HS đọc . -HS trao đổi đặt câu theo tình huống VD: -Bạn đi nhanh lên ! -Anh sửa cho em cái bút với ! -Em xin phép cô cho em vào lớp ạ ! -Cho mình mợn bút chì 1 lát nhé ! . ************************************ TON Tit 133: Hỡnh thoi I/ MC TIấU - Giỳp HS hỡnh thnh biu tng v hỡnh thoi: - Nhn bit mt s c im ca hỡnh thoi, t ú phõn biy c hỡnh thoi vi 1 s hỡnh ó hc. 10 . tổ chiếm 4 3 số Hs cả lớp vì số Hs cả lớp chia đều 4 tổ nghóa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế. + 3 tổ có số HS là: 24 4 3 32 =x (Học sinh) Đáp số: 24 học sinh -1. kiểm tra kết quả. *Bài 1( 142 ) a/ Diện tích hình thoi ABCD là: 6 2 43 = x (cm 2 ) b/ Diện tích hình thoi MNPQ là: 14 2 47 = x (cm 2 ) Đáp số: 6cm 2 ; 14 cm 2 ; *Bài 2( 143 ) - HS đọc bài toán và. thoi. - GV quan sát, uốn nắn. - 1 HS lên bảng thực hiện lại cho cả lớp quan sát. *Bài 3( 141 ) 3/ Củng cố, dặn dò ? Hình thoi có đặc điểm gì? - GV nhận xét giờ học - Giao BTVN: 1, 2, 3, 4 (55) ********************************* CHÍNH