1 ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: ÂM NHẠC I (MẦM NON) 1.Thông tin về giảng viên: - Họ và tên : Lại Thế Anh - Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân âm nhạc- Hội viên Hội nhạc sĩ Việt Nam - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa GDTH - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 - Địa chỉ liên hệ: Lại Thế Anh - Khoa Giáo dục Tiểu học- Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 - Điện thoại, email : 0979.684.688, Laitheanhsp2@yahoo.com - Các hướng nghiên cứu chính: Lý thuyết âm nhạc cơ bản, Phương pháp dạy học Âm nhạc, thanh nhạc, nhạc cụ Organ, sáng tác nhạc. 2. Thông tin về môn học: - Tên môn học : Âm nhạc I ( mầm non) - Mã môn học: GM206 - Số tín chỉ: 2 - Loại môn học: + Bắt buộc + Điều kiện tiên quyết: Sinh viên cần được tuyển năng khiếu để đọc âm nhạc thuận lợi. Tổ chức lớp học không quá đông, chỉ giới hạn 30-35 sinh viên để phân loại năng khiếu và phù hợp với nhịp độ phát triển, đảm bảo sự theo dõi, điều chỉnh kịp thời của giáo viên. Có phòng thực hành âm nhạc ( đàn Organ), (hệ thống gương soi khẩu hình- hệ thống âm thanh) - Giờ tín chỉ đối với các hoạt đông học tập: + Học lý thuyết trên lớp: 15 tiết + Thực hành trong phòng âm nhạc( phòng máy): 30 tiết ( bằng 15 lý thuyết) +Tự học-Tự nghiên cứu - Đơn vị phụ trách môn học: Tổ Chuyên biệt Bộ môn: Âm nhạc I Khoa: Giáo dục Tiểu học 3. Mục tiêu của môn học: a) Kiến thức Xác định được đặc trưng của nghệ thuật âm nhạc, vai trò và tác dụng của nghệ thuật âm nhạc với đời sống nói chung và học đường nói riêng, giải thích các đặc tính âm thanh, phân tích ý nghĩa thực hành của các ký hiệu thường dùng trong các bài hát. So sánh được các giọng, điệu trưởng, thứ. Nắm chắc kiến thức phương pháp xác định giọng, dịch giọng. Sinh viên 2 giải thích sơ lược về thể loại và đặc điểm các hình thức âm nhạc đơn giản. Có kiến thức lý thuyết âm nhạc căn bản làm cơ sở tự học bồi dưỡng nâng cao. b) Kỹ năng: - Sinh viên sử dụng kiến thức trong lý thuyết âm nhạc cơ bản để đọc- ghi nhạc. Ứng dụng tốt vào các phần đàn và hát một số bài hát trong chương trình mầm non. - Xác định đúng giọng- điệu bài hát trong chương trình mầm non - Phân biệt thể loại và hình thức các bài hát trong chương trình - Sử dụng kiến thức môn học để ứng dụng vào các vấn đề về nhạc lý căn bản trong giảng dạy âm nhạc ở trường Mầm non c) Thái độ: - Sinh viên thể hiện tích tích cực, tinh thần tự giác tự học và làm việc nhóm - Thể hiện sự tháo vát năng động tìm hiểu các sách lý thuyết âm nhạc để bổ sung nâng cao kiến thức bản thân - Quan tâm đến nội dung tư tưởng, giá trị nghệ thuật các bài hát, đặc biệt là âm nhạc dân tộc 4. Tóm tắt nội dung môn học: Môn âm nhạc I: Trang bị kiến thức lý thuyết âm nhạc cơ bản. Những khái niệm về âm thanh, âm nhạc. Về độ cao, trường độ, nhịp, quãng, điệu thức và giọng, hợp âm, xác định giọng, các sắc thái biểu hiện… Cách đọc-ghi nhạc. Ứng dụng vào một số bài xướng âm, đàn Organ và bài hát trong chương trình ở các giọng không dấu hoá. Làm cơ sở để tiếp tục ứng dụng, nâng cao ở các chương trình sau. 5. Nội dung chi tiết môn học: Hình thức tổ chức dạy học Nội dung chính Số tiết Yêu cầu đối với sinh viên Thời gian- địa điểm Ghi chú Lí thuyết Chƣơng I:Âm thanh và cách ghi chép nhạc I.1.Khái niệm về âm thanh và âm nhạc I.2. Hệ thống âm thanh - tên gọi ký hiệu I.3.Nốt nhạc - khuông nhạc- khoá Sol, khóa Fa I.4. Hệ điều hoà nửa cung, 2 -Đọc chương I. Sách lý thuyết âm nhạc cơ bản( Nhạc viện Hà Nội 2005) - Đọc chương I.Lý thuyết âm nhạc cơ bản của trường Cao Đẳng Sư Phạm nhạc hoạ TW(2003) - Đọc chương II. Lý thuyết âm nhạc cơ bản (NVHN Lớp học 3 nguyên cung I.5. Dấu hoá, trùng âm I.6. Ký hiệu trường độ - nguyên tắc viết đuôi nốt I.7. Dấu lặng- Dấu tăng trường độ - Dấu miễn nhịp 2005) - Nắm vững lý thuyết Chƣơng II: Tiết tấu - nhịp II.1.Tiết tấu cách phân chia cơ bản và tự do II.2. Trọng âm, tiết nhịp, nhịp lấy đà II.3. Nhịp đơn- nhịp phức II.4. Đảo phách- nghịch phách II.5. Nhịp độ II.6. Các dấu viết tắt 2 -Đọc chương II,III. Lý thuyết âm nhạc cơ bản (NVHN 2005) -chương II.Lý thuyết âm nhạc cơ bản (CĐSP Nhạc hoạ TW 2003) - Nắm vững lý thuyết Lớp học Chƣơng III: Quãng III.1. Định nghĩa- tên gọi III.2. Quãng Diatonic-Cromatic III.3.Các quãng cơ bản 2 Đọc chương IV. Lý thuyết âm nhạc cơ bản (NVHN 2005) - Nắm vững lý thuyết Lớp học Chƣơng IV: Hợp âm IV.1. Hợp âm ba - Các dạng hợp âm và các thể đảo IV.2. Hợp âm bảy át và các thể đảo 3 -Đọc chương VII. (Lý thuyết âm nhạc cơ bản- NVHN 2005) -Đọc chương V (Lý thuyết âm nhạc cơ bản) Trường CĐSP nhạc hoạ TW2003 - Nắm vững lý thuyết Lớp học Chƣơng V: V.1. Khái niệm về điệu thức điệu thức trưởng và điệu thức thứ V.2. Giọng: Các giọng trưởng có dấu thăng. Các giọng trưởng có dấu giáng. Giọng thứ hoà thanh, 3 - Đọc chương V( Lý thuyết âm nhạc cơ bản NVHN 2005) -Đọc chương VI Lý thuyết âm nhạc cơ bản trường CĐSP Nhạc Hoạ TW 2003 - Nắm vững lý thuyết Lớp học 4 giai điệu. Giọng song song cùng tên V.3. Các giọng thứ có dấu thăng, các giọng thứ có dấu giáng. V.4. Điệu thức 5 âm. - Đọc chương Điệu thức (Lý thuyết âm nhạc cơ bản) Chƣơng VI. VI.1. Xác định giọng điệu bản nhạc VI.2. Một số cách diễn tấu VI.3. Một số dạng âm tô điểm VI.4. Các ký hiệu về cường độ 3 - Đọc chương IX, XI. Lý thuyết âm nhạc cơ bản- NVHN 2005 - Đọc chương IX, XIII, XIV (Lý thuyết âm nhạc cơ bản) Trường CĐSP nhạc hoạ TW2003 - Nắm vững lý thuyết Lớp học Thực hành Chƣơng VII VII.1. Đọc nhạc một số bài trong chương trình ở giọng Cdur Am - Các bài xướng âm ở giọng Cdur - Các bài xướng âm ở giọng Am 15 Đọc: Xướng âm tập 1. Trường CĐSP nhạc hoạ TW- Nguyễn Đắc Quỳnh Phòng thực hành âm nhạc 6.Học liệu: Bắt buộc: a) Lý thuyết âm nhạc cơ bản. (Nhạc viện Hà Nội 2005) Tác giả: PGS-TS Phạm Tú Hương PGS-TS Đỗ Xuân Tùng Thạc sĩ: Trọng Ánh b) Lý thuyết cơ bản về âm nhạc (Trường CĐSP Nhạc hoạ TW 2003) Tác giả: Đỗ Hải Lễ - Âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc Bộ Giáo dục và Đào tạo Tác giả: Hoàng Long, Đặng Văn Bông, Trần Dũng, Nguyễn Thị Ngọc Hoa, Bùi Anh Tôn - Nhà xuất bản Giáo dục (Nhà sách ĐHSP Hà Nội I) 7. Kế hoạch giảng dạy cụ thể: 5 Tuần Giảng viên lên lớp (tiết) Sinh viên tự học, tự nghiên cứu (tiết) Tổng Lý thuyết cơ bản Thực hành, bài tập Chuẩn bị tự đọc Bài tập ở nhà, bài tập lớn 1 2 4 6 2 2 4 6 3 2 4 6 4 2 4 6 5 2 4 6 6 2 4 6 7 2 4 6 8 1 1 2 4 9 2 2 4 10 2 2 4 11 2 2 4 12 2 2 4 13 2 2 4 14 2 2 4 15 2 2 4 Tổng cộng 15 15 44 74 8.Yêu cầu giảng viên đối với môn học: - Có phòng thực hành âm nhạc, trang thiết bị âm thanh, đàn piano, hệ thống đàn organ, gương soi khẩu hình, giá nhạc, bảng có sẵn dòng kẻ nhạc. - Đặc thù môn Âm nhạc luôn có các hoạt động âm nhạc khi giảng dạy. Đề nghị giảng viên tự ra đề theo nội dung chương trình và nộp cho BCN khoa. 9. Phƣơng pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học a) Kiểm tra thường xuyên: Đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận, đánh giá phần thực hành chuyên cần… b) Kiểm tra giữa kỳ: Vấn đáp + thực hành (Âm nhạc là môn năng khiếu. Đề nghị thi vấn đáp+ thực hành) vì khi giảng dạy bộ môn âm nhạc thì phần thực hành đọc nhạc, đàn, hát đóng vai trò quan trọng nhất) Thi vấn đáp: Lý thuyết âm nhạc cơ bản ( Bốc thăm đề thi trong nội dung chương trình học) 6 Thi thực hành: Xướng âm ( Bốc thăm trong nội dung xướng âm giọng Đô trưởng và La thứ. Hình thức thi Cấu trúc đề thi Thời gian làm bài Vấn đáp Câu 1: về kiến thức lý thuyết âm nhạc cơ bản (5 điểm) 3’ Thực hành Câu 2: Trình bày một bài xướng âm giọng Đô trưởng hoặc La thứ (5 điểm) 3’ GIẢNG VIÊN 1 (Ký và ghi rõ họ tên) Hà Nội, ngày….tháng… năm…… GIẢNG VIÊN 2 (Ký và ghi rõ họ tên) TRƯỞNG BỘ MÔN (Ký và ghi rõ họ tên) TRƯỞNG KHOA (Ký và ghi rõ họ tên) . chính: Lý thuyết âm nhạc cơ bản, Phương pháp dạy học Âm nhạc, thanh nhạc, nhạc cụ Organ, sáng tác nhạc. 2. Thông tin về môn học: - Tên môn học : Âm nhạc I ( mầm non) - Mã môn học: GM206 - Số. 1 ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: ÂM NHẠC I (MẦM NON) 1.Thông tin về giảng viên: - Họ và tên : Lại Thế Anh - Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân âm nhạc- Hội viên Hội nhạc sĩ Việt Nam. thuyết âm nhạc để bổ sung nâng cao kiến thức bản thân - Quan tâm đến nội dung tư tưởng, giá trị nghệ thuật các bài hát, đặc biệt là âm nhạc dân tộc 4. Tóm tắt nội dung môn học: Môn âm nhạc