bộ câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 hk1 có đáp án tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...
http://thuviensinhhoc.com ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NĂM HỌC 2011-2012 MÔN SINH HỌC 12 Chương I: Cơ chế di truyền BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN * * * Câu 1: Gen có cấu trúc chung bao gồm các vùng theo trình tự A. vùng khởi động vùng mã hóa vùng kết thúc B. vùng điều hoà vùng mã hóa vùng kết thúc C. vùng khởi động vùng vận hành vùng kết thúc D. vùng mã hóa vùng khởi động vùng kết thúc Câu 2: Điều nào sau đây là sai khi nói về nguyên tắc tái bản của ADN kép? A. Nguyên tắc giữ lại một nửa B. Nguyên tắc bổ sung C. Nguyên tắc khuôn mẫu D. Nguyên tắc bán bảo tồn Câu 3: Vùng khởi đầu A. mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã C. mang tín hiệu kết thúc phiên mã B. mang thông tin mã hóa các axit amin D. quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong phân tử protein Câu 4: Vùng kết thúc A. mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã C. mang tín hiệu kết thúc phiên mã B. mang thông tin mã hóa các axit amin D. quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong phân tử protein Câu 5: Vùng mã hóa A. mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã C. mang tín hiệu kết thúc phiên mã B. mang thông tin mã hóa các axit amin D. quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong phân tử protein Câu 6: Một gen cấu trúc được bắt đầu bằng trình tự nuclêôtit như sau : 3 ’ TAX - GAT – XAT … 5 ’ 5 ’ ATG – XTA – GTA … 3 ’ Trình tự các nuclêôtit trong mARN do gen tổng hợp sẽ là A. 3 ’ AUG - XUA – GUA … 5 ’ B. 3 ’ UAX - GAU– XAU … 5 ’ C. 5 ’ UAX– GAU – XAU … 3 ’ D. 5 ’ AUG – XUA – GUA … 3 ’ Câu 7: Trình tự bắt đầu của các nuclêôtit trong phân tử mARN là 5 ’ AUG – UXA – GUU … 3 ’ Gen tổng hợp mARN trên có trình tự các cặp nuclêôtit được bắt đầu như sau : A. 5 ’ TAX– AGT – XAA… 3 ’ C. 3 ’ TAX– AGT – XAA… 5 ’ 3 ’ ATG - TXA– GTT … 5 ’ 5 ’ ATG - TXA– GTT … 3 ’ B. 3 ’ UAX– AGU – XAA… 5 ’ D. 5 ’ UAX– AGU – XAA… 3 ’ 5 ’ AUG - UXA– GUU… 3 ’ 3 ’ AUG - UXA– GUU … 5 ’ Câu 8: Dưới đây là một phần trình tự nuclêôtit của một mạch trong gen: … ATT XXX GTA TAX TTA XXG … 1) Trình tự Nuclêôtit trong mạch ADN bổ sung là A) … GXX GGG XAT ATG AAT GGX … B.) …TAA GXX XAT ATG AAT GGX … C)… TAA GGG XAT ATG AAT GGX … D.) … TAA GGG XAT ATG XXT GGX … 2 ) Trình tự Nuclêôtit trong mARN có thể đuợc phiên mã từ đoạn mạch khuôn này là A) … UAA GGG GAU AUG AAU GGX … B) … UUU GGG GAU AUG AAU GGX … C) … UAA GGG GAU GUA AAU GGX … D)… UAA GGG XAU AUG AAU GXX … 3) Số cođon có trong bảng phiên mã mARN là A) 3 cođon B) 4 cođon C) 5 cođon D) 6 cođon http://thuviensinhhoc.com 4) Các cụm đối mã tương ứng với mỗi cođon là A) … AUU XXX GTA UAX UUA XGG … B) … AUU XXX GUA UAX UUA XGG … C) … ATT XXX GUA UAX UUA XGG … D) … AUU XXX GUA UAX TTA XGG … Câu 9:Một đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hoá một chuỗi pôlipeptit hay một phân tử ARN được gọi là: A.mã di truyền B.bộ ba mã hoá (côđon) C.gen D.bộ ba đối mã (anticôđon) Câu 10:Vùng điều hoà (vùng khởi đầu) A.mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã B.mang thông tin mã hoá các axit amin C.mang tín hiệu kết thúc phiên mã D.quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong phân tử prôtêin Câu 11:Mã di truyền có đặc điểm là: A.có tính phổ biến B.có tính đặc hiệu C.mang tính thoái hoá D.cả A, B và C Câu 12:Mã di truyền là: A.mã bộ một, tức là cứ một nuclêôtit xác định một loại axit amin B.mã bộ hai , tức là cứ hai nuclêôtit xác định một loại axit amin C.mã bộ ba, tức là cứ ba nuclêôtit xác định một loại axit amin D.mã bộ bốn, tức là cứ bốn nuclêôtit xác định một loại axit amin Câu 13:Mã di truyền có tính phổ biến, tức là: A.tất cả các loài đều dùng chung nhiều bộ mã di truyền B.một bộ ba mã di truyền chỉ mã hoá cho một axit amin C.tất cả các loài đều dùng chung một bộ mã di truyền, trừ một vài ngoại lệ D.nhiều bộ ba cùng xác định một axit amin Câu 14:Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức là: A.một bộ ba mã hoá chỉ mã hoá cho một axit amin B.tất cả các loài đều dùng chung một bộ mã di truyền C.nhiều bộ ba cùng xác định cho một axit amin D.cả B và C đúng Câu 15:Mã di truyền mang tính thoái hoá, tức là: A.tất cả các loài đều dùng chung một bộ mã di truyền B.nhiều bộ ba khác nhau cùng mã hoá cho một loại axit amin C.một bộ ba mã di truyền chỉ mã hoá cho một axit amin D.tất cả các loài đều dùng chung nhiều bộ mã di truyền Câu 16:Trong quá trình nhân đôi ADN, các đoạn Okazaki được nối lại với nhau nhờ enzim nối, enzim nối ở đây là: A.hêlicaza B.ADN liraza C.ADN ligaza D.ADN pôlimeraza BÀI 2: PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ * * * Câu 1: Chọn câu không đúng .Bản chất của mật mã di truyền là gì? A. Thông tin quy định cấu trúc của các loại protein B. Trình tự các nucleotit trong ADN quy định trình tự các axit amin trong protein tương ứng http://thuviensinhhoc.com C. 3 ribonucleotit trên mARN quy định một axit amin trong protein tương ứng D. Trình tự các nucleotit trong ARN quy định trình tự các axit amin trong protein tương ứng Câu 2: Chọn câu sai. Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử là quá trình A. tự sao B. đột biến C. dịch mã D. sao mã Câu 3: Trong quá trình tổng hợp ARN, các ribonucleotit của môi trường nội bào đến liên kết với mạch mã gốc theo nguyên tắc A. A liên kết với U, G liên kết với X C. A liên kết với T, U liên kết với X B. A liên kết với G, G liên kết với X D. A liên kết với X, G liên kết với T Câu 4: ARN được tổng hợp từ mạch nào của ADN? A. Từ mạch bổ sung B. Từ mạch mang mã gốc C. Khi thì từ 1 mạch, khi thì từ 2 mạch D. Cả 2 mạch Câu 5: Giả sử mạch mã gốc có bộ ba 5 ’ TAG 3 ’ thì bộ ba mã sao tương ứng trên mARN là A. 5 ’ XUA 3 ’ B. 5 ’ AUX 3 ’ C. 5 ’ UGA 3 ’ D. 5 ’ TAX 3 ’ Câu 6: Phân tử nào sau đây trực tiếp làm khuôn tổng hợp chuỗi polipeptit? A. Gen B. mARN C. tARN D. rARN Câu 7: Quá trình tổng hợp chuỗi polipeptit diễn ra trong bộ phận nào trong tế bào? A. Nhân B. Tế bào chất C. Riboxom D. Thể Gộngi Câu 8:Phiên mã là quá trình tổng hợp nên phân tử: A.ADN B. ARN C.prôtêin D.ADN và ARN Câu 9:Dịch mã là quá trình tổng hợp nên phân tử: A.prôtêin B.mARN C.ADN D.mARN và prôtêin Câu 10:Các prôtêin có vai trò xúc tác phản ứng sinh học được gọi là: A.hoocmon B.phitôhoocmon C.enzim D.côenzim Câu 11:Giai đoạn hoạt hoá axit amin của quá trình dịch mã diễn ra ở: A.tế bào chất B.nhân C.màng nhân D.nhân con Câu 12: ARN được tổng hợp từ mạch nào của gen? A.Từ cả 2 mạch B.Khi thì từ mạch 1, khi thì từ mạch 2 C.Từ mạch có chiều từ 5’ đến 3’ D.Từ mạch mang mã gốc BÀI 3: ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN * * * Câu 1. Trong cơ chế điều hòa hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ, vai trò của gen điều hòa là A. nơi tiếp xúc với enzim ARN polimeraza C. mang thông tin quy định enzim ARN polimeraza B. mang thông tin quy định protein ức chế D. nơi liên kết với protein điều hòa http://thuviensinhhoc.com Câu 2: Cụm các gen cấu trúc có lien quan về chức năng thường được phân bố liền nhau có chung một cơ chế điều hòa được gọi là A. vùng vận hành B. operon C. vùng khởi động D. vùng điều hòa Câu 3. Để ổn định thành phần prôtêin trong tế bào chi phối hoạt động của gen nào sau đây là quan trọng nhất? A. Gen cấu trúc. B. Vùng vận hành. C. Gen điều hòa. D. Vùng khởi động. Câu 4. Mô hình cấu trúc của opêron Lac là A. vùng điều hòa, vùng vận hành, vùng khởi động. B. gen cấu trúc, vùng vận hành, vùng khởi động. C. vùng điều hòa, vùng khởi động, vùng vận hành, gen cấu trúc. D. gen điều hòa, vùng vận hành, vùng khởi động, gen cấu trúc. Câu 5. Quá trình phiên mã xảy ra khi A. môi trường không có ARN polymeraza C. gen điều hòa hoạt động. B. môi trường không có lactôzơ. D. môi trường có lactôzơ Câu 6. Tháo xoắn đoạn ADN khởi đầu của quá trình phiên mã là vai trò của A. vùng vận hành. B. vùng khởi động. C. gen cấu trúc. D. ARN polymeraza. Câu 7. Trong cơ chế điều hòa hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ, vai trò của gen điều hòa là gì? A. Nơi tiếp xúc với enzim ARN polymeraza C. Mang thông tin quy định enzim ARN polymeraza B. Mang thông tin quy định protein ức chế D. Nơi liên kết với protein điều hòa Câu 8:Hai nhà khoa học Pháp đã phát hiện ra cơ chế điều hoà qua opêron ở vi khuẩn đường ruột (E.coli) và đã nhận giải thưởng Nôben về công trìng này là: A.Jacôp và Paxtơ B.Jacôp và Mônô C.Mônô và Paxtơ D.Paxtơ và Linnê BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN * * * Câu 1: Thể đột biến là A. cá thể mang đột biến chưa dược biểu hiện trên kiểu hình C. cá thể biến đổi kiểu hình trước sự biến đổi môi trường B. cá thể mang đột biến được biểu hiện trên kiểu hình D. cá thể có kiểu hình khác với cá thể khác trong quần thể Câu 2: Trong một quần thể thực vật có alen A bị biến đổi thành alen a. Thể đột biến là A. cá thể mang kiểu gen AA C. cá thể mang kiểu gen Aa B. cá thể mang kiểu gen aa D. không có cá thể nào nói trên là thể đột biến Câu 3: Đột biến gen là A. những biến đổi trong cấu trúc của gen C những biến đổi trong cấu trúc của nhiễm sắc thể B. sự biến đổi kiểu hình để thích nghi với môi trường D. những biến đổi trong cấu trúc của protein Câu 4: Trong các dạng đột biến sau đây, dạng đột biến gen là A. mất đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn nhiễm sắc thể C. tất cả các cặp nhiễm sắc thể trong tế bào sinh dưỡng tăng lên B. mất một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể của tế bào sinh dưỡng D. thêm, mất, thay thế một cặp nucleotit http://thuviensinhhoc.com Câu 5: Chọn câu sai. Đột biến gen phụ thuộc vào A. loại tác nhân gây đột biến C. môi trường B. cường độ, liều lượng tác nhân gây đột biến D. đặc điểm cấu trúc của gen Câu 6: Đột biến làm cho hồng cầu có hình lưỡi liềm, gây bệnh thiếu máu ở người là dạng đột biến gen A. thêm một cặp nucleotit B. mất một cặp nucleotit C. thay thế một cặp nucleotit D. đảo vị trí một cặp nucleotit Câu 7: Dạng đột biến gen làm biến đổi nhiều nhất đến cấu trúc của chuỗi polipeptit tương ứng do gen đó tổng hợp là A. thêm một cặp nucleotit vào phía cuối gen B. thay thế một cặp nucleotit ở giữa gen C. mất một cặp nucleotit ở phía đầu gen D. đảo vị trí của cặp nucleotit với cặp nucleotit kia Câu 8: Đột biến gen thường có hại cho cơ thể vì A. làm thay đổi kiểu hình B. gây rối loạn trong quá trình sinh tổng hợp protein C. làm mất cân bằng trong nội bộ kiểu gen D. làm thay đổi kiểu gen Câu 9: Bệnh bạch tạng ở người là do A. đột biến gen trội trên nhiễm sắc thể thường B. đột biến gen trội trên nhiễm sắc thể giới tính C. đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể thường D. đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới tính Câu 10: Bệnh máu khó đông ở người là do A. đột biến gen trội trên nhiễm sắc thể thường B. đột biến gen trội trên nhiễm sắc thể giới tính C. đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể thường D. đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới tính Câu 11: Bệnh tiểu đường ở người là do A. đột biến gen trội trên nhiễm sắc thể thường B. đột biến gen trội trên nhiễm sắc thể giới tính C. đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể thường D. đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới tính Câu 12: Nhận định nào sau đây là sai đối với đột biến gen phát sinh trong nguyên phân? A. Đột biến gen di truyền qua sinh sản hữu tính B. Đột biến gen di truyền qua sinh sản vô tính C. Tế bào mang đột biến gen nhân lên trong mô D. Đột biến tiền phôi được di truyền cho thế hệ sau Câu 13:Tính chất của đột biến gen là A. xuất hiện đồng loạt, có định hướng C. thường làm biến đổi kiểu hình B. xuất hiện riêng lẽ, ngẫu nhiên, vô hướng D. không có lợi Câu 14: Đột biến gen có thể làm thay đổi 1 axit amin trong chuỗi polipeptit là A. đột biến mất 1 cặp nucleotit hay nhiều cặp nucleotit B. đột biến thêm 1 cặp nucleotit hay nhiều cặp nucleotit C. đột biến thay thế 1 cặp nucleotit này bằng1 cặp nucleotit khác D. đột biến thay thế từ 4 cặp nucleotit trở lên Câu 15: Phương thức gây đột biến nào sau đây không phải của đột biến gen? A. Thay thế 1 cặp nucleotit này bằng1 cặp nucleotit khác B. Thêm một cặp nucleotit vào gen C. Đảo vị trí một cặp nucleotit dọc theo gen http://thuviensinhhoc.com D. Chuyển các cặp nucleotit từ NST này sang NST khác Câu 16:Phát biểu nào sau đây không đúng với đột biến gen? A. Đột biến gen có thể có lợi cho cơ thể B. Đột biến gen có hại cho sinh vật không có ý nghĩa với sự tiến hóa C. Cơ thể mang Đột biến gen có thể bị chon lọc tự nhiên đào thải D. Đột biến gen có thể có hại cho sinh vật Câu 17: Đột biến gen làm thay đổi nhiều axit amin trong chuỗi polipeptit là A. đột biến mất 1 cặp nucleotit hay nhiều cặp nucleotit B. đột biến thêm 1 cặp nucleotit hay nhiều cặp nucleotit C. đột biến thay thế 1 cặp nucleotit này bằng1 cặp nucleotit khác D. đột biến mất1cặp nucleotit ở đầu gen BÀI 5: NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ * * * Câu 1: Đột biến NST là A. những biến đổi trong cấu trúc của NST C. những biến đổi làm thay đổi trình tự và số lượng các gen trong tế bào B. những biến đổi về số lượng NST D. những biến đổi đột ngột về cấu trúc hoặc số lượng NST Câu 2: Có mấy dạng đột biến nhiễm sắc thể? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 3: Những dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là A. mất đoạn, đảo đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn B. mất một hoặc một số xặp nhiễm sắc thể C. mất , thêm, thay thế, đảo vị trí của một cặp nu D. thêm một hoặc một số xặp nhiễm sắc thể Câu 4: Một nhiễm sắc thể ban đầu có trình tự sắp xếp các gen như sau: ABCDEFGH.Đột biến làm cho các gen trên NST đó có trình tự thay đổi là: ABEDCFGH. Đột biến trên là dạng đột biến A. mất đoạn B. chuyển đoạn C. đảo đoạn D. lặp đoạn Câu 5: Hiện tượng lặp đoạn là do A. một đoạn NST bị đứt ra và gắn vào NST cũ B. một đoạn NST bị đứt ra quay 180 0 rồi gắn vào NST cũ C. tiếp hợp, trao đổi chéo không cân giữa các cromatit D. một đoạn NST bị đứt ra rồi gắn vào NST khác không tương đồng Câu 6: Bệnh ở người do đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là A. bệnh Đao B. bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm C. bệnh ung thư máu D. bệnh mù màu đỏ lục Câu 7: Hiện tượng lặp đoạn nhiễm sắc thể sẽ dẫn đến A. gây chết cho sinh vật B. làm tăng hay giảm cường độ biểu hiện của tính trạng C. làm tăng kích thước của tế bào, làm cơ thể có kích thước lớn hơn D. không ảnh hưởng đến kiểu hình do không mất vật chất di truyền Câu 8: Đột biến ít ảnh hưởng đến sức sống của sinh vật là A. mất đoạn B. chuyển đoạn C. đảo đoạn D. lặp đoạn Câu 9: Hiện tượng mất đoạn nhiễm sắc thể sẽ dẫn đến A. gây chết đối với thể đột biến B. làm tăng hay giảm cường độ biểu hiện của tính trạng C. làm tăng kích thước của tế bào, làm cơ thể có kích thước lớn hơn D. không ảnh hưởng đến kiểu hình do không mất vật chất di truyền Câu 10: Hiện tượng chuyển đoạn nhiễm sắc thể sẽ dẫn đến http://thuviensinhhoc.com A. gây chết đối với thể đột biến B. làm tăng hay giảm cường độ biểu hiện của tính trạng C. làm tăng kích thước của tế bào, làm cơ thể có kích thước lớn hơn D. giảm khả năng sinh sản, giảm sức sống Câu 11: Đột biến chuyển đoạn là dạng đột biến A.dẫn đến sự trao đổi đoạn trong một NST hoặc giữa các NST không tương đồng B. làm cho một đoạn NST nào đó đứt ra rồi đảo ngược 180 0 và nối lại C. làm cho một đoạn nào đó của NST có thể lặp lại một hay nhiều lần D. làm mất đi một đoạn nào đó của NST Câu 12: Đột biến mất đoạn là dạng đột biến A.dẫn đến sự trao đổi đoạn trong một NST hoặc giữa các NST không tương đồng B. làm cho một đoạn NST nào đó đứt ra rồi đảo ngược 180 0 và nối lại C. làm cho một đoạn nào đó của NST có thể lặp lại một hay nhiều lần D. làm mất đi một đoạn nào đó của NST Câu 13: Đột biến lặp đoạn là dạng đột biến A.dẫn đến sự trao đổi đoạn trong một NST hoặc giữa các NST không tương đồng B. làm cho một đoạn NST nào đó đứt ra rồi đảo ngược 180 0 và nối lại C. làm cho một đoạn nào đó của NST có thể lặp lại một hay nhiều lần D. làm mất đi một đoạn nào đó của NST Câu 14: Đột biến đảo đoạn là dạng đột biến A.dẫn đến sự trao đổi đoạn trong một NST hoặc giữa các NST không tương đồng B. làm cho một đoạn NST nào đó đứt ra rồi đảo ngược 180 0 và nối lại C. làm cho một đoạn nào đó của NST có thể lặp lại một hay nhiều lần D. làm mất đi một đoạn nào đó của NST BÀI 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ * * * Câu 1: Thể lệch bội là A. số lượng NST trong tất cả các cặp NST của tế bào xôma tăng lên B. số lượng NST trong một hoặc một số cặp NST của tế bào xôma tăng lên C. số lượng NST trong một hoặc một số cặp NST của tế bào xôma tăng lên hoặc giảm đi D. không phải các lí do trên Câu 2: Nếu n là số NST của bộ NST đơn bội thi thể lệch bội là A. 2n B. 3n C. 2n+1 D.n+1 Câu 3:Cơ chế phát sinh đột biến số lượng NST là A. rối loạn sự phân li của các cặp NST ở kì đầu của quá trình phân bào B. rối loạn sự phân li của các cặp NST ở kì giữa của quá trình phân bào C. rối loạn sự phân li của các cặp NST ở kì sau của quá trình phân bào D. rối loạn sự phân li của các cặp NST ở kì cuối của quá trình phân bào Câu 4: Nếu n là số NST của bộ NST đơn bội thi thể ba là A. 2n-1 B. 2n+1 C. 3n+1 D. 3n-1 Câu 5: Hội chứng Đao ở người có những biểu hiện cơ bản là A. cổ ngắn, gáy rộng và dẹt B. khe mắt xếch, lưỡi dày và dài C. cơ thể chậm phát triển, si đần và vô sinh D. tất cả biểu hiện trên Câu 6: Trường hợp một cặp NST của tế bào 2n bị mất cả 2 NST được gọi là A. thể một B. thể ba C. thể bốn D. thể không Câu 7: Đột biến số lượng NST có thể xảy ra ở A. tế bào xô ma B. tế bào sinh dục C. hợp tử D. tất cả các loại tế bào Câu 8: Chọn câu sai. Cơ chế phát sinh thể đa bội chẵn là http://thuviensinhhoc.com A. tất cả các cặp NST của tế bào không phân li trong nguyên phân B. tất cả các cặp NST của tế bào không phân li trong giảm phân ở cả hai bên bố mẹ tạo giao tử 2n. Các giao tử này kết hợp với nhau trong thụ tinh tạo hợp tử 4n C. một cặp NST của tế bào không phân li trong nguyên phân D. tất cả các cặp NST của hợp tử không phân li trong những lần phân bào đầu tiên của hợp tử Câu 9: Cơ thể 2n ở kì sau của giảm phân I có 1 cặp NST không phân li sẽ tạo ra những loại giao tử: A. 2n và 0 B. 2n và n C. n+1 và n-1 D. 2n+1 và 2n-1 Câu 10: Sự không phân li của tất cả các cặp NST của hợp tử 2n ở lần nguyên phân đầu tiên sẽ tạo ra A. thể tứ bội C. thể tam bội C. thể lưỡng bội D. thể khảm Câu 11: Hội chứng Claiphentơ là do A. nam giới có bộ NST giới tính là YO C. nữ giới có bộ NST giới tính là XO B. nam giới có bộ NST giới tính là XXY D. nữ giới có bộ NST giới tính là XXX Câu 12: Hợp tử có bộ NST giới tính là XXY có thể được tạo nên do sự kết hợp giữa 2 giao tử mang NST giới tính là A. XX và Y B. XO và XY C. X và XY D. tất cả các trường hợp trên Câu 13: Thể đa bội ít gặp ở động vật vì A. tế bào động vật không bao giờ xảy ra hiện tượng không phân li của các cặp NST tương đồng B. ở tế bào động vật số lượng NST thường lớn hơn C. không có giải thích nào đúng D. thể đa bội ở động vật thường gây chết hoặc cơ chế xác định giới tính bị rối loạn và ảnh hưởng đến quá trình sinh sản Câu 14: Thể đa bội ở thực vật có cơ quan sinh dưỡng to, phát triển khoẻ, chống chịu tốt vì A.số lượng tế bào nhiều hơn gấp bội B. tế bào to hơn C. tế bào có lượng ADN tăng gấp bội nên quá trình sinh tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ D.số lượng tế bào nhiều hơn gấp bội, tế bào to hơn Câu 15: Những giống cây ăn quả không hạt thường là A. thể đa bội lẻ B. thể đa bội chẵn C. thể dị bội D. thể tam nhiễm Câu 16: Bộ NST lưỡng bội của một loài sinh vật có 2n = 24 1.Số NST ở thể đơn bội là A. n=10 B. n=11 C. n=12 D. n=13 2. Số NST ở thể tam bội là A. 16 B. 25 C. 36 D. 48 3. Số NST ở thể tứ bội là A. 16 B. 25 C. 36 D. 48 4. Số NST ở thể khuyết là A. 22 B. 25 C. 36 D. 48 5. Số NST ở thể một là A. 22 B. 23 C. 36 D. 48 6. Số NST ở thể ba là A. 22 B. 25 C. 36 D. 48 Câu 17: Ở bắp 2n = 20 NST. Bắp có 22 NST là A. thể khuyết B. thể một C. thể ba D. thể đa Câu 18: Ở bắp 2n = 20 NST. Bắp có 20NST là http://thuviensinhhoc.com A. thể khuyết B. thể một C. thể ba D. thể đa Câu 19: Ở bắp 2n = 20 NST. Bắp có 23 NST là A. thể khuyết B. thể một C. thể ba D. thể đa Câu 20: Ở bắp 2n = 20 NST. Bắp có 21NST là A. thể khuyết B. thể một C. thể ba D. thể đa CHƯƠNG II; CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN Bài 8: QUY LUẬT PHÂN LI CỦA MEN ĐEN * * * Câu 1: Phương pháp nghiên cứu của Men đen gồm các nội dung: 1. Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai. 2. Lai các dòng thuần và phân tích kết quả F 1 , F 2 , F 3. 3. Tiến hành thí nghiệm chứng minh giả thuyết 4. Tạo dòng thuần bằng tự thụ phấn. Trình tự các bước thí nghiệm như thế nào là hợp lí? A. 4 →2→3→1. B. 4 →2→1→3. C. 4 →3→2→1. D. 4 →1→2→3. Câu 2: Khi Men đen cho lai hai thứ hoa thuần chủng: Hoa đỏ và hoa trắng thì ở thế hệ F 1 thu được tỉ lệ A. 100% cây hoa đỏ. B. 705 cây hoa đỏ: 224 câu hoa trắng (3 hoa đỏ: 1 hoa trắng) C. 100% cây hoa trắng. B. 705 cây hoa trắng: 224 câu hoa đỏ (3 hoa trắng: 1 hoa đỏ). Câu 3: Khi Menđen cho lai hai thứ hoa thuần chủng: Hoa đỏ và hoa trắng thì ở thế hệ F 2 thu được tỉ lệ A. 100% cây hoa đỏ. B. 705 cây hoa đỏ: 224 câu hoa trắng (3 hoa đỏ: 1 hoa trắng) C. 100% cây hoa trắng. B. 705 cây hoa trắng: 224 câu hoa đỏ (3 hoa trắng: 1 hoa đỏ). Câu 4: Để giải thích tỉ lệ phân li ở F 2 xấp xỉ 3:1, Men đen tiến hành A. cho các cây F 2 lai với nhau và phân tích sự phân li ở đời con cũa từng cây. B. cho các cây F 2 lai phân tích và phân tích sự phân li ở đời con cũa từng cây. C. cho các cây F 2 tự thụ phấn và phân tích sự phân li ở đời con cũa từng cây. D. cho các cây F 2 lai tḥn nghịch và phân tích sự phân li ở đời con cũa từng cây. Câu 5: Menđen cho các cây F 2 hoa trắng tự thụ phấn thì thu được kết quả A. 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng. B. 100% hoa đỏ. C. 1 hoa đỏ: 2 hoa hờng: 1 hoa trắng. D. 100% cây hoa trắng. Câu 6: Menđen cho 2/3 số cây F 2 hoa đỏ tự thụ phấn thì thu được kết quả A. 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng. B. 100% hoa đỏ. C. 1 hoa đỏ: 2 hoa hờng: 1 hoa trắng. D. 100% cây hoa trắng. Câu 7: Men đen cho 1/3 số cây F 2 hoa đỏ tự thụ phấn thì thu được kết quả A. 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng. B. 100% hoa đỏ. C. 1 hoa đỏ: 2 hoa hờng: 1 hoa trắng. D. 100% cây hoa trắng. Câu 8: Men đen nhận ra rằng sau tỉ lệ 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng ở đời F 2 là tỉ lệ A. 1 hoa đỏ th̀n chủng : 2 hoa đỏ khơng th̀n chủng : 1 hoa trắng th̀n chủng. B. 3 hoa đỏ th̀n chủng : 1 hoa trắng th̀n chủng. C. 3 hoa đỏ th̀n chủng: 1 hoa trắng khơng th̀n chủng. D. 1 hoa đỏ khơng th̀n chủng: 2 hoa đỏ th̀n chủng: 1 hoa trắng th̀n chủng. Câu 9: Men đen ngiên cứu tất cả bao nhiêu tính trạng ? A. 4. B. 5. C. 6. D. 7. Câu 10: Mỗi tính trạng Men đen được quy định bởi A. hai cặp alen. B. mợt cặp alen. C. bớn cặp alen. D. ba cặp alen. Câu 11: Trong tế bào các nhân tố di truyền A. hòa trợn vào nhau. B. liên kết chặt chẽ với nhau. http://thuviensinhhoc.com C. không hòa trộn vào nhau. D. liên kết với nhau không hoàn toàn. Câu 12: Cây lai hoa đỏ F 1 có cặp alen Aa sẽ tạo ra giao tử A. A và a với tỉ lệ bằng nhau (0,5A và 0,5a). B. A và a với tỉ lệ không bằng nhau. C. A hoặc a với tỉ lệ bằng nhau. D. A hoặc a với tỉ lệ không bằng nhau. Câu 13: Khi thụ tinh, các giao tử A. kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo ra một tổ hợp. B. kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo ra hai tổ hợp. C. kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo ra ba tổ hợp. D. kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo ra bốn tổ hợp. Câu 14: Để giải thích tỉ lệ 1:2:1 thì xác suất một hợp tử (F 2 ) chứa cả 2 alen A sẽ là A. 25%. B. 50%. C. 75%. D. 100%. Câu 15: Để giải thích tỉ lệ 1:2:1 thì xác suất một hợp tử (F 2 ) có kiểu gen đồng hợp tử (aa) sẽ là A. 25%. B. 50%. C. 75%. D. 100%. Câu 16: Để giải thích tỉ lệ 1:2:1 thì xác suất một hợp tử (F 2 ) có kiểu gen dị hợp tử (Aa) sẽ là A. 25%. B. 50%. C. 75%. D. 100%. Câu 17: Để kiểm nghiệm giả thuyết của mình, Men đen tiến hành phép lai A. thuận nghịch. B. cận huyết. C. phân tích. D. với cơ thể mang tính trạng trội. Câu 18: men đen đã sử dụng phép lai phân tích trong các thí nghiệm của mình để A. kiểm tra giả thuyết nêu ra. B. xác định các cá thể tuần chủng. C. xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng. D. xác định tính trạng nào là trội, tính trạng nào là lặn. Câu 19: Công thức lai nào sau đây được thấy trong phép lai phân tích? I. AA x aa II. Aa xAa III. AA x aa IV. AA x Aa.V. aa x aa. A. I, III. B. I, III, V. C. II. D. I, V. Câu 20: Ở đậu Hà Lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh. Cho giao phấn giữa cây hạt vàng thuần chủng với cây hạt xanh dược F 1 . Cho cây F 1 tự thụ phấn thì tỉ lệ kiểu hình ở cây F 2 như thế nào: A. 5 hạt vàng: 3 hạt xanh. B. 7 hạt vàng: 4 hạt xanh. C. 1 hạt vàng: 1 hạt xanh. D. 3 hạt vàng: 1 hạt xanh. Câu 21: Để có thể lựa chọn các cây đậu Hà Lan thuần chủng dùng làm bố mẹ trong các thí nghiệm của mình, Men đen đã tiến hành: A. Thực hiện việc lai thuận nghịch giữa các cá thể cố mẹ để kiểm tra kết quả lai. B. Lai phân tích các cây có kiểu hình trội. C. Kiểm tra kiểu hình qua nhiều thế hệ tự thụ phấn, cây thuần chủng sẽ biểu hiện tính trạng ổn định. D. Tạp giao giữa các cây đậu Hà Lan để chọn những cây đậu có tính trạng ổn định. Câu 22: Kết quả lai một cặp tính trâng trong thí nghiệm của men đen cho tỉ lệ kiểu hình ở F 2 là A. 1 trội: 1 lặn. B. 2 trội: 1 lặn. C. 3 trội: 1 lặn. D. 4 trội: 1 lặn. Câu 23: Theo Men đen, nội dung của quy luật phân li là A. mỗi nhân tố di truyền của cặp phân li về giao tử với xác suất như nhau, nên mỗi giao tử chỉ chứa một nhân tố di truyền của bố hoặc mẹ. B. F 2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình 3 trội: 1 lặn. C. F 2 có tỉ lệ phân li kiểu gen với tỉ lệ 1:2:1. D. ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng trội. 24-Dòng thuần về một tính trạng là: A.dòng có đặc tính di truyền đồng nhất và ổn định, các thế hệ con cháu không phân li và có kiểu hình giống bố mẹ B. đồng hợp về kiểu gen và đồng nhất về kiểu hình C.dòng luôn có kiểu gen đồng hợp trội [...]... dài trội so với cánh cụt Khi lai ruồi thân xám cánh dài thuần chủng với ruồi thân đen cánh cụt được F 1 toàn thân xám cánh dài Cho con đực F1 lai với con cái thân đen cánh cụt thu được tỉ lệ: A 4 thân xám, cánh dài: 1 thân đen, cánh cụt B 3 thân xám, cánh dài: 1 thân đen, cánh cụt C 2 thân xám, cánh dài: 1 thân đen, cánh cụt D 1 thân xám, cánh dài: 1 thân đen, cánh cụt Câu 4 Theo thí nghiệm của Men đen,... làm dãn màng sinh chất D hóa chất Câu 11: Để có thể nhận biết và phân lập được các tế bào có chứa AND tái tổ hợp, thể truyền phải A có gen đặc hiệu B có gen đánh dấu C là hệ gen D là enzim http://thuviensinhhoc.com 12- Sự phát triển của ngàng nào dưới đây đã có tác động sâu sắc, làm cơ sở đưa khoa học chọn giống lên một trình độ mới? A.Di truyền học B.Công nghệ sinh học C.Kĩ thuật chuyển gen D.Cả A,... http://thuviensinhhoc.com A Tránh và hạn chế tác hại của các nhân gây đột biến B Tư vấn di truyền y học C Tạo môi trường sạch nhằm tránh các đột biến phát sinh D Sinh đẻ có kế hoạch và bảo vệ sức khỏe vị thành niên Câu 8: Di truyền y học phát triển, sử dụng các phương pháp và kỹ thuật hiện đại cho phép chẩn đoán chính xác một số tật, bệnh di truyền từ giai đoạn A trước sinh B sơ sinh C thiếu niên D trước khi có. .. Dolly được tạo ra bằng phương pháp A sinh sản hữu tính B sinh sản sinh dưỡng C nhân bản vô tính D gây đột biến Câu 6: Tác nhân gây đột biến đa bội được con người sử dụng là A Etylen B tia phóng xạ C sốc nhiệt D cônxisin Câu 7: Để phân biệt cây tứ bội và cây lưỡng bội người ta dựa vào A cơ quan sinh dưỡng B cơ quan sinh sản C các nội quan D khả năng thích nghi kém Câu 8: Nhân bản vô tính ở động vật là... http://thuviensinhhoc.com Câu 2: Di truyền y học tư vấn có nhiệm vụ A chẩn đoán về khà năng mắc các bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên trong việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng và hạn chế hậu quả xấu ở đời sau B chẩn đoán, cung cấp thông tin về khả năng mắc các bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã có bệnh này, từ đó cho lời khuyên trong việc kết hôn, sinh đẻ... DI TRUYỀN Y HỌC BÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌC *** Câu 1: Di truyền y học là A một bộ phận của Di truyền học người, chuyên nghiên cứu phát hiện các nguyên nhân, cơ chế vây bệnh di truyền và đề xuất biện pháp phòng ngừa và chữa trị các bệnh di truyền người http://thuviensinhhoc.com B một bộ phận của Di truyền học người, chuyên nghiên cứu chữa trị và ngăn ngừa hậu quả của các bệnh di truyền C một bộ phận của... hình thành các khối u Câu 17: Khối u được gọi là ác tính khi A một số tế bào tăng sinh không kiểm soát được B các tế bào khối u có khả năng tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến các nơi khác nhau tạo nên nhiều khối u khác nhau C các tế bào khối u không có khả năng tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến các nơi khác nhau tạo nên nhiều khối u khác nhau D các tế bào tăng sinh có giới hạn Câu 18: Điều nào dưới... lai có khả năng chống chịu tốt hơn bố mẹ D tạo nguyên liệu cho lai khác dòng Câu 6: Biểu hiện nào dưới đây không phải là biểu hiện của ưu thế lai? A Con lai có khả năng chống chịu tốt hơn bố mẹ B Con lai có sức sống tốt hơn bố mẹ C Con lai có khả năng sinh sản tốt hơn bố mẹ D Con lai bất thụ Câu 7: Ưu thế lai biểu hiện rõ nhất trong phép lai A khác dòng B khác thứ C khác loài D tế bào Câu 8: Chọn câu. .. thay đổi khi điều kiện môi trường thay đổi Câu 13: Thường biến có ý nghĩa gì trong thực tiễn? A Có ý nghĩa gián tiếp trong chọn giống và tiến hóa B Có ý nghĩa trực tiếp trong chọn giống và tiến hóa C Giúp sinh vật thích nghi trong tự nhiên D Giúp sinh vật thích nghi với những thay đổi thường xuyên và không thường xuyên với môi trường http://thuviensinhhoc.com Câu 14: Phát biểu nào sau đây không đúng... thể có liên kết gen C tỉ lệ phần trăm tổng số cá thể liên kết gen và hoán vị gen http://thuviensinhhoc.com D tỉ lệ phần trăm số cá thể có kiểu hình giống bố mẹ Câu 13: Phát biểu nào sau đây không đúng với tần số hoán vị gen? A Tỉ lệ nghịch với lực liên kết giưã các gen trên NST B Càng gần tâm động, tần số hoán vị càng lớn C Tỉ lệ thuận với khoảng cách giữa các gen trên NST D Không lớn hơn 50% Câu . ra A. thể tứ bội C. thể tam bội C. thể lưỡng bội D. thể khảm Câu 11: Hội chứng Claiphentơ là do A. nam giới có bộ NST giới tính là YO C. nữ giới có bộ NST giới tính là XO B. nam giới có bộ NST giới. là A. thể đa bội lẻ B. thể đa bội chẵn C. thể dị bội D. thể tam nhiễm Câu 16: Bộ NST lưỡng bội của một loài sinh vật có 2n = 24 1.Số NST ở thể đơn bội là A. n=10 B. n=11 C. n =12 D. n=13 2 http://thuviensinhhoc.com ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NĂM HỌC 2011-2 012 MÔN SINH HỌC 12 Chương I: Cơ chế di truyền BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN * * * Câu 1: Gen có cấu trúc chung