Xây dựng kế hoạch cho cán bộ - giáo viên - công nhân viên đi học chuẩn hoá và nâng cao trình độ chuyên môn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KINH NGHIỆM THỰC HIỆN: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính NĂM HỌC: 2003-2004 đến 2007-2008 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Nhạn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hùynh Văn Chính I ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy học, đổi thực chương trình thay sách giáo khoa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Bản thân người thầy phải luôn nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, văn hoá, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức Nhất tình hình xã hội nay, khoa học, công nghệ ngày phát triển Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục vụ công nghiệp hoá, hiên đại hoá đất nước, đất nước nhanh chóng hội nhập với khu vực, hội nhập với giới phát triển với tốc độ cao Trên quan điểm trường tiểu học Huỳnh Văn Chính quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho công tác dạy học ngày tốt II NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Đặc điểm tình hình trường tiểu học Huỳnh Văn Chính: • Diện tích khuôn viên trường: 6800 mét vuông, có 36 phòng học phòng chức năng: phòng ăn, phòng ngũ ( để đủ chỗ cho học sinh học, phòng ăn phòng ngũ ngăn làm thêm 12 phòng học), Phòng thư viện thiết bị, phòng âm nhạc, phòng vi tính, phòng hoạ, văn phòng, phòng thư viện, hội trường, nhà bếp) văn phòng: phòng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng giáo viên • Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp hoạt động giảng dạy lớp buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp) Tăng cường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường tuần tiết ( 57 lớp), liên kết trường Suối Nhạc dạy nhạc đàn cho tất học sinh bán trú tổ chức dạy tin học cho học sinh bán trú ( 29 lớp) • Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trình độ chuyên môn tương đối tốt, nhiệt tình trách nhiệm công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề 2: Số liệu CB-GV-CNV học sinh: A.Học sinh : Tính thời điểm tháng 2-2008: K/lớp Số lớp Số HS Đầu Cuối So với đầu năm T G Lý giảm Ch Ch Xuất HỆ A SK Số lớp Số HS BÁN TRÚ Số lớp Số HS năm HKI Q Q cảnh yếu Moät 13 578 577 Hai 14 626 626 Ba 14 621 619 Bốn 10 435 435 Năm 16 703 702 TC 67 2963 2959 Ngoài só số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập B.CB Quản lý – Giáo viên – CNV : Tổng số CBQL GV CNV TPT Tổng Cộng 79 10 94 Nữ So tháng đầu năm học T G Lý giảm SỐ TT Hiện Thừa 308 261 322 214 635 1740 29 269 365 297 221 67 1219 Trường tự hợp đồng trả lương Thiếu Nha só, y tế Giáo viên 1 Bảo mẫu Bảo vệ Phục vụ 29 29 81 Cấp dưỡng 72 Tổng số CB-GV-CNV toàn tổng cộng 141 người Tổng số có gia đình : 61 Tổng số độc thân : 80 Tổng số Công đoàn viên : 119 • 7 14 38 trường thuộc diện biên chế ( 94) họp đồng trường trả lương ( 43) Nữ : Nữ : Nữ : 40 37 104 Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV diện biên chế nhà nước: HỌ VÀ TÊN NĂM SINH Và chức vụ Trình độ CM gốc Trình độ CM cao Đã đạt Trình độ CM cao Năm tốt nghiệp Quy hoạch cho CB-GV-CNV học chuyên môn… Chuyên môn Chính trị Tin học, Anh văn Đang học nâng cao: nghiệp vụ chuyên môn, trị, tin Trình độ đạt sau quy hoạch cho học nâng cao học… Cao học CBQL Cao học Nguyễn Thị Kim Nhạn Đặng Vinh Thắng 1958 Hiệu trưởng 1970 Phó HT Cao cấp trị, A Anh văn A Anh văn 1990 ĐHTH 2000, 2003 THSP THSP CNTH 2004 Cao học Đặng Thị Thu Thanh 1973 Phó HT Nguyễn Thị Hà 1973 Phó HT CNTH CBQL 2001 2004 THSP CNTH CBQL 1996 2007 2007 Võ Thị Hồng Hạnh 1977 GVCN THSP CNTH 2005 Nguyễn Thị Ánh Hồng 1981 GVCN CĐSP ĐHH 2005 CNTH Nguyễn Ngọc Tâm Hương Mai Thị Thiên An 2007 2003 2005 1982 GVCN 1981 GVCN THSP CĐSP CĐSP ĐHH CBQL Trung cấp hành chánh A vi tính A vi tính, CNTH năm 2004 Trung Trung cấp cấp trị, trị CBQL A vi A vi tính tính A vi CNTH tính CBQL A vi tính CBQL CNTH A vi Trung tính cấp B Anh trị văn CBQL CBQL ĐHH A vi Trung tính cấp A Anh trị văn CNTH, CNTH A vi A vi Trung 2010 tính tính cấp B Anh trị văn Trung ĐHH cấp A vi Vũ Thị Hồng Ngọc THSP Vũ Thị Hương 10 Huỳnh Thị Nghiệp Phạm Thị Thanh Tâm 1977 GVCN 1953 GVDK THSP CĐSP 2002 1981 GVCN 12 Trương Thị Cẩm ĐHH Tiêu Thuý Phượng 15 Nguyễn Thị Dung 16 Lê Quý Thị Hoàng Khuyên Trần Bội Nhi CNTH Đại học THSP THSP 1998 2000 CĐSP 2004 CĐSP 1982 GVCN 18 Phạm Thị Kim Dung ĐHH CĐSP 2007 2004 2000 1976 GVCN 19 CĐSP Nguyễn Thị Tuyết Nhung Đoàn Thị Kim Mai 1979 GVCN 1964 GVCN ĐHH Đại học Đại học Đại học từ xa CNTH 2003 1979 GVCN Phạm Thị Nhung 20 21 2007 1997 1981 GVCN 17 CNTH A vi tính CĐSP 1957 GVCN CNTH 2007 2004 THSP 1974 GVCN 1980 GVCN 13 14 1999 1975 GVCN 11 1996 THSP trị Trung cấp trị Trung cấp trị ĐHH 2007 2002 2000 THSP Đại học A vi tính Đại học Trung cấp trị Trung cấp trị Trung cấp trị Trung cấp tính B Anh văn 2007 A vi tính 2007 A vi tính 2/2008 hưu ĐHH A vi tính CNTH A vi tính A Anh văn A vi tính A vi tính 2007 A vi tính A vi tính ĐHH A vi tính ĐHH CNTH A vi tính ĐHH A vi tính, 2007 A vi trị 22 23 Thái Thị Chính 24 Nguyễn Thị Hà Phạm Ngọc Thuý Hường 25 Nguyễn Thị Huỳnh Như 1965 GVCN 1980 GVCN 1977 GVCN 1980 GVCN Trung cấp trị Trung cấp trị ĐHH THSP 1998 CĐSP ĐHH 2003 27 ĐHSP Nguyễn Thị Thanh Sương 1978 GVCN 2002 CĐSP Đoàn Thị Thu Hiền 1982 GVCN CĐSP CNTH 1999 ĐHH 2004 A vi tính, 28 29 30 31 32 33 34 Hà Kim Hương 1979 GVCN Ngô Minh Huệ 1982 GVCN 1981 GVCN Lê Thị Thanh Tân 1977 GVCN Cao Thanh Hoa Lê Thị Kim Châu Trần Thị Thu Hồng Vũ Thuỳ Trang 1978 GVCN 1983 GVCN 1981 GVCN CNTH CĐSP ĐHH 26 tính, THSP CNTH A vi tính, A Anh văn ĐHH A vi tính A vi tính, A vi tính, 2010 A vi tính, ĐHH A vi tính, A Anh văn 2007 A vi tính, 1999 CĐSP ĐHH CĐSP 2003 2005 ĐHSP ĐHSP ÑHH 2000 THSP CÑSP CÑSP 2004 2002 ÑHH A vi tính, A vi tính, ĐHH A vi tính, Trung cấp trị CBQL Trung cấp trị Trung cấp trị CNTH ĐHH ĐHH A vi tính, 2007 A vi tính 2010 A vi tính 2008 A vi tính 35 36 Nguyễn Thị Ngọc Tú 1981 GVCN Mai Thị Đỗ Quyên 1981 GVCN CĐSP ĐHH CĐSP ĐHH Trung cấp trị Trung cấp trị 2005 2002 ĐHH A vi tính A Anh văn CNTH 37 Giã Thị Đức Hạnh 1966 GVCN THSP 1989 ĐHH 38 39 Nguyễn Hải nh Phương 1981 GVCN Trần Thị Thanh Thảo 1973 GVCN CÑSP 2003 CNTH 2006 THSP 1995 CNTH 40 41 42 Trần Thị Thu Hồng Nguyễn Ngọc Thu Thủy Lê Nguyên Ngọc Diệp 1977 GVCN 1972 GVCN 1978 GVCN THSP 1997 CĐSP 1994 CĐSP ĐHH A vi tính ĐHH ĐHH CNTH Trung cấp trị 1999 44 Phạm Thị Trâm Anh Võ Văn Nhân 1973 GVCN A vi tính THSP CNTH ĐHH 43 1968 GVCN Đại học từ xa 1994 CĐSP 1995 CNTH 45 Nguyễn Thuý Hiền 1966 GVCN THSP 2000 CNTH 46 Nguyễn Thị Ngọc Bích 1975 GVCN THSP 1996 ĐHH A vi tính 2007 A vi tính 2007 A vi tính CNTH A vi tính 2007 A vi tính A vi tính 2010 A vi tính A Anh văn 2007 A vi tính A vi tính B Anh văn 2007 A vi tính 2007 A vi tính 47 48 Bùi Thị Thuỷ Nguyễn Thị Hồng Hạnh 1969 GVCN 1982 GVCN THSP ĐH từ xa 2000 CĐSP ĐHH ĐHH 2007 A vi tính A Anh văn 2007 2003 ĐHH 49 50 51 52 53 54 55 56 Nguyễn Thị Minh Huệ 1980 GVCN Châu Thị Ngọc Diễm 1981 GVCN Nguyễn Hồng Yến Lê Thị Dạ Thảo Nguyễn Ngọc Phụng 1981 GVCN 1982 GVCN 1978 GVCN CÑSP 2004 CÑSP ÑHH Trung cấp trị 2004 2007 ĐHH CĐSP ĐHH CĐSP ĐHH CĐSP ĐHH 2004 2007 Trung cấp trị 2004 2007 Trung cấp trị 2001 2007 Trung cấp trị Nguyễn Thị Th Khánh 1978 GVCN ĐHSP Trần Thị Huyền Vi 1981 GVCN CĐSP ĐHH 2005 Nguyễn Thị Xuân Ñieàn 1961 GVCN THSP CNTH 2005 2000 A vi tính Trung cấp trị CBQL CBQL CBQL Trung cấp trị A vi tính A Anh văn ĐHH A vi tính ĐHH A vi tính ĐHH A vi tính A Anh văn ĐHH A vi tính A Anh văn A vi tính ĐHH A vi tính A Anh văn CNTH A vi tính 57 58 59 Phạm Mộng Tuyền Phạm Hoàng Minh Hiến Lê Thị Hạnh 1980 GVCN 1979 GVCN 1966 GVCN ÑHSP ÑHSP CÑSP 2003 2004 THSP CNTH Trung cấp trị A vi tính 60 61 62 63 64 65 Nguyễn Thị Băng Tâm Trần Thị Hiền Khánh Phạm Thị Hương Trung cấp trị A vi tính THSP CNTH 2004 A vi tính CĐSP A vi tính CNTH A vi tính CNTH A vi tính THSP CNTH 2000 Lê Thị Hồng Nga THSP 2000 Huỳnh Ngọc Bảo Trân 1982 GVCN CĐSP 2004 Lê Thuý Hiền Trần Huy Hảo 67 Trần Thanh Lãng 69 70 1957 GVCN ÑHH 2004 2007 1962 GVCN 66 68 1966 GVCN CÑSP ÑHH 2001 A vi tính 1982 GVCN A vi tính 1967 GVCN 1975 GVCN 1967 GVCN CÑSP 1989 THSP 1995 THSP CNTH 1998 Nguyễn Thị Mỹ Hồng 1975 GVCN THSP CNTH 1996 Nguyễn Thị Thanh Vân Ngô Thị Thảo Trang 1967 GVCN 1980 THSP CÑSP CNTH ÑHH 2005 2002 Trung cấp trị Trung cấp trị A vi tính ĐHH 2007 B Anh văn A vi tính CNTH A vi tính CĐSP A vi tính 2007 ĐHH A vi tính 2010 A vi tính 2007 A vi tính A vi tính CNTH A vi tính A Anh văn CNTH A vi tính ĐHH GVCN 71 72 73 Nguyễn Thị Xuân Hằng Thạch Tuấn Minh Hoàng Thị Khánh Ngân 74 Vũ Phong Sơn 75 Lý Thanh Tâm 76 Dương Mộng Thu 1981 GVCN 1981 GVCN 1980 GV nhạc 1980 GV hoạ 1972 GVAn h văn 1971 GV Anh văn A vi tính A Anh văn 2007 2002 CĐSP ĐH TDTT CĐSP ĐHH A vi tính ĐHH A vi tính ĐH TDTT A vi tính 2002 2007 ĐH âm nhạc CÑSP 2003 CÑSP 2001 ÑH BC ÑH BC ÑHSP 1994 CNTH 77 78 79 80 81 Nguyễn Ánh Tuyết 1978 GVCN THSP Phạm Thị Lan 1971 GVCN THSP ĐHSP Trần Thị Mỹ Phương 1979 GVCN CĐSP CNTH THSP CNTH Trần Thị Mỹ Linh Hoàng Thị Kiều Trang 1970 GVCN 1980 GV Anh văn 2008 2000 ĐHSP ĐH kiến trúc 2000 2005 2007 A vi tính ĐHSP A vi tính CNTH A vi tính CNTH A vi tính A vi tính CĐSP 82 83 Vũ Ngọc Nhật Quang 1982 GV Anh văn ĐHNN ĐHNN Phạm Thị Kim Dung 1976 GVCN CĐSP ĐHH 2007 CNTH 84 Nguyễn Thị Tuyết Sương 85 Lê Ngọc Lâm 86 Đinh Văn Phước 87 Nguyễn Thị Thanh Nga 88 Trần Thị Thanh Huệ 1969 GVCN 1975 Bảo vệ 1977 Bảo vệ 1982 Nha só 1977 Phục vuï THSP 10/12 12/12 TC Nha 12/12 THSP 2004 1996 CNTH 89 Trần Thị Ngọc Thanh 90 Phạm Thị Tươi 91 Nguyễn Thị Thu Hồng 92 Huyền Tôn Nữ Kiều Hạnh 93 Nguyễn Thanh Hoàng 94 Trần Thị Ngọc 1965 GV thư viện 1979 Kế toán 1979 Văn thư 1968 GV thiết bị 1983 Phổ cập 1963 Phục vụ A vi tính ĐHH A vi tính 2008 A vi tính ÑHNV XH ÑHKT ÑHN V - XH ÑHKT CÑTH 2001 A vi tính B Anh văn 2001 A vi tính 2002 CĐSP A vi tính 2004 ĐHSP vi tính PTTH 2001 8/12 10 Tổng số CB-GV-CNV biên chế: 94 đatï trình dộ: - 14 Đại học: Kế hoạch tổ chức thực : • Nội dung biện pháp đề ra: a Học lớp chuyên môn nghiệp vụ, đạt chuẩn nâng chuẩn: - Để thực kế hoạch cho CB-GV-CNV học chuẩn hoá, nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, trị, vi tính… Trước hết trường phải xây dựng kế hoạch quy hoạch lâu dài tình hình đội ngũ học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sở trình độ chuyên môn đạt quy hoạch trình độ CB-GV-CNV Bản thân người CB-GV-CNV đăng ký thống học - Sau xây dựng kế hoạch quy hoạch chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho CB-GV-CNV trường thông qua danh sách học BGH, Hội đồng trường, Hội đồng sư phạm thông tin bảng thông báo nhà trường để người biết chuẩn bị tinh thần điều kiện thời gian, hoàn cảnh gia đình, kinh tế….để học có mở lớp học theo trình độ chuyên môn chuyên ngành - Trường thông tin kịp thời tất văn đạo ngành có mở lớp học liên quan đến đội ngũ sư phạm CB-GV-CNV về: Cao học, Đại học, CĐSP, CBQL, tin học, trị, hành chánh… Để thân CB-GV-CNV chọn lựa lớp học phù hợp cho Sau cho anh em đăng ký làm hồ sơ - Trong buổi họp Hội đồng sư phạm, gặp riêng cá nhân thân thường xuyên động viên, khuyến khích anh em học Khi CB-GV-CNV đăng ký học trường tạo điều kiện thời gian công tác cho thuận lợi Để không ảnh hưởng đến việc học làm Trong hoạt động ngoại khoá trường tránh tối đa buổi ngày thư bảy chủ nhật ( hai ngày nầy trường có 36 GV học Đại học) - Ngoài kinh phí ngành đài thọ cho CB-GV-CNV học ( Đại học hoá nhà nước cấp 100% học phí, lớp cử nhân tiểu học ngành cấp 50% học phí) Trường tham mưu với Ban Đại diện Cha mẹ học sinh chi quỹ Cha Mẹ học sinh cấp 30% kinh phí cho CB-GV-CNV học, thân tự đóng tiền xong đem hoá đơn trường toán cho 30% học phí ( Với số tiền thân CB-GV-CNV tự đóng để học) - Để xoá mù tin học cho CB-GV-CNV, phục vụ cho công tác giảng dạy Năm 2004-2005 trường có xây dựng phòng vi tính dạy học sinh kinh phí trường tự cân đối nguồn quỹ Sau khấu hao tài sản, chi trả lương cho GV giảng dạy chi hoạt động khác Trường Quận mạnh dạn xin phép Ban lãnh đạo PGD Tân Phú cho trường mời trường Đại học Công nghiệp Thành phố dạy A vi tính cho CB-GV-CNV Trường trích từ quỹ tin học để đài thọ học phí cho 100% CB-GV học A vi tính phòng máy trường Sau thời gian làm việc với trường Đại học Công nghiệp thành phố, giá học viên 350.000đ, trường Bồi dưỡng giáo dục Q Tân Phú đổi kế hoạch tổ chức trực tiếp cho GV trường Bồi dưỡng dạy cho GV trường quận với kinh phí 200.000đ/ người, thay liên kết với trường Đại học Công nghiệp Thành phố Và cho học viên thi A trường Đại học sư phạm Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính học khoá có 52 CB-GV-CNV dự học, thi A đỗ 46 người Số GV lại sau 11 - - tự học 100% CB-GV-CNV có A vi tính ( trừ bảo vệ phục vụ) Sau CB-GV-CNV ngành có A tin học PGD quận Tân Phú xin tài trợ cuả công ty máy tính Microsoft liên kết với Đại học sư phạm Công ty máy tính Intel tổ chức cho toàn CB-GV –CNV ngành ( có 100% CBGV-CNV trường tiểu học Huỳnh Văn Chính) học miễn phí trình độ tin học nâng cao chương trình vi tính ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy; Tập huấn lớp ITGS (lớp Intel Getting Stant với 12 Modul nội dung sau: Phát triển kỷ kỷ 21, Cơ máy tính internet, Tư phê phán công tác, trình soạn thảo văn bản, sử dụng trình soạn thảo văn bản, Đa phương tiện, Sử dụng đa phương tiện, Bảng tính điện tử, Sử dụng bảng tính, Phương pháp dạy học kỷ 21, Kế hoạch hành động bạn, Xem lại chia sẻ kế hoạch hành động) khoá đào tạo PIL giai đoạn 2, phương pháp học nhóm… Sau phòng Giáo dục Tân Phú đạo cho tất trường nối mạng Internet Để giáo viên sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng giáo án điện tử có kết nối lối thông tin mạng phục vụ cho giảng dạy, công tác hoạt động khác b Tham quan, học tập thực tế thông qua hoạt động dự thăm lớp, sinh hoạt ngoại khoa du lịch dã ngoại: - Ngoài việc học tập chuyên môn, trường lớp với thầy cô, thân CB-GV-CNV luôn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, bạn bè thông qua dự thăm lớp, tham khảo sách vở, báo chí Trường tăng cường trang bị sách cho phòng thư viện nhiều sách tham khảo, truyện, sách văn học… - CB-GV học chương trình thay sách lớp 1,2,3,4,5 Quận, cụm, trường, thông qua giảng dạy, chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn tổ khối Đây hoạt động học tập thiết thực áp dụng vào thực tế giảng dạy, công tác anh em - Để quan sát thực tế môi trường sinh thái, tự nhiên xã hội đất nước người sống đời thường, danh lam thắng cảnh quê hương… Hằng năm trường tổ chức cho CB-GV-CNV học sinh tham quan học tập khoảng đến lần/ năm học III HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯC CỦA CÁC GIẢI PHÁP TRÊN: Việc vận động cho CB-GV-CNV học để đạt trình độ chuẩn nâng chuẩn đạt kết quả: • Hiệu kinh tế: Đầu tư để nâng cao chất lượng dạy học hiệu cao đầu tư cho người Vì học nâng cao trình độ, thân người nhiều bổ sung kiến thức, trình độ, hiểu biết nhiều không học Người thầy có kiến thức, trình độ chuyên môn cao nhận thức thuận lợi vấn đề, chuyên môn nghiệp vụ, suy nghó, tiếp nhận thông tin, tiếp cận chương trình thay sách, đổi giảng dạy Sự cố gắng nhiều CB-GV-CNV trường tiểu học Huỳnh Văn Chính vừa làm vừa học góp phần nậng cao chất lượng giảng dạy đạt kết cao học tập cho học sinh, lợi nhuận kinh tế cao việc giáo dục hệ trẻ trình công tác trường 12 Bản thân CB-GV-CNV học tập nâng cao trình độ: Hiệu giải chất lượng cho hoạt động dạy học GV học sinh đạt tốt hơn: Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính 100% học sinh lên lớp thẳng Học sinh tốt nghiệp tiểu học đỗ 100% có học sinh thủ khoa nhiều hoạt động phong trào khác vươn lên đạt thành tích cao cấp Quận Thành phố: Vô địch “ Vui học 4” năm liền, Giải I, thi “ An toàn giao thông” cấp Quận giải III toàn đoàn cấp Thành phố Bước đầu có nhiều giải thưởng thi VSCĐ cấp Thành phố, Giải III “ Quyền Công Ước Trẻ Em”, HS đạt Huy chương đồng giải Báo Tuổi Thơ Quảng Ninh năm 2005-2006, học sinh đỗ thủ khoa tốt nghiệp tiểu học năm 2004-2005 Đảm bảo giảng dạy đạt kết chất lượng tốt, đạt thành tích phong trào dự thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi, phong trào Văn thể mỹ cấp • Kết từ năm học 2003-2004 đến năm học 2007-2008 trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có nhiều CB-GV-CNV học tốt nghiệp, học đăng ký học: + Trình độ chuyên môn gốc: • Đại học: CB-GV-CNV • Cao đẳng sư phạm: 44 GV • Trung học sư phạm: 34 CB-GV • Trung học phổ thông: CNV • Trung học sở: 01 • Cán quản lý: • Anh văn: 01 A • + Đã tốt nghiệp trình độ sau học nâng cao: • Đại học: 32 CB-GV-CNV • Cao đẳng sư phạm: 01 GV • Cán quản lý: 05 • Kế toán trưởng: Phạm Thị trươi • Tin học: 86 A vi tính, B vi tính 86 đạt có chứng nhận học chương trình ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy • Anh văn: 13bằng A B • Trung cấp hành chánh: 01 • Tương đương Trung cấp trị: 02 CB-CNV Tổng cộng đến có CB-GV-CNV trường đạt có trình độ chuyên môn:: • Đại học: 36 CB-GV–CNV • Cao đẳng sư phạm: 20 GV • Trung học sư phạm: 24 • Cán quản lý: 05 • Kế toán trưởng: 01 • Tin học: 86 A vi tính, B vi tính 86 đạt có chứng nhận học chương trình ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy • Anh văn: 13 A B • Trung cấp hành chánh: 01 • Tương đương Trung cấp trị: 02 CB-CNV 13 + Đang học: • • • • • Đại học: 36 CB-GV-CNV Cao đẳng sư phạm: 01 GV Cán quản lý: 01 ( Nguyễn Thị Hà) Anh văn: 01 A Trường nối mạng nội mạng Internet toàn máy vi tính trường ( kể phòng máy vi tính) để CB-GV-CNV biết sử dụng sử dụng Internet nắm bắt thông tin phục vụ cho giảng dạy công tác + Quy hoạch đăng ký cho CB-GV-CNV học: • Cao học: 03 CB-GV • Đại học: 15 CB-GV-CNV • Cán quản lý: 04 • Anh văn: 02 A • Bằng A vi tính: 15 CB-GV-CNV • Chính trị: 01 cao cấp, 28 trị • Thực sử dụng vi tính giảng dạy : 100% CB-GV ( đăng ký PGD) Trường mời chuyên viên PGD dạy trước hè 2006 phòng máy trường Bài học kinh nghiệm hôm qua để áp dụng cho hôm nay: Trong công tác trường tiểu học Huỳnh Văn Chính ngày hôm Bản thân không quên từ học kinh nghiệm công tác quản lý trường tiểu học Yên Thế việc vận động, tổ chức kế hoạch cho CBGV-CNV học đạt trình độ chuẩn Bản thân quan tâm, động viên khuyến khích, khen thưởng, hỗ trợ kinh phí, chí đôi lúc phải xử dụng biện pháp chế tài Nhưng luôn sử lý tình cảm, động viên anh em ( thấy người lớn, vừa học vừa làm khó khăn, chí phải hy sinh hạnh phúc gia đình) Khi trường tiểu học Yên Thế ( Tân Bình) thấy động viên nhiều CB-GV-CNV học đạt tỷ lệ cao học đạt trình độ chuẩn nâng chuẩn Trong số GV chưa đạt trình độ chuẩn đặc biệt có chị ( Phạm Thị Chiên ( 53 tuổi) trình độ 12+1, Hứa Thị Lợi ( 51 tuổi, người dân tộc Tày) trình độ THSP 10/10+2 không tốt nghiệp cấp 3, Nguyễn Thị Tuấn Anh ( 48 tuổi, trước niềm Bắc dạy vùng cao cho người dân tộc Tày) trình độ THSP 7/10 +1 chưa tốt nghiệp THPT THSP 10+2, chị Đinh Thị Lễ 46 tuổi trình độ 11+2 Nếu không học đạt trình độ chuẩn nâng chuẩn chi không dạy lớp Đây thiệt thòi lớn người Giáo viên, ảnh hưởng đến thu nhập kinh tế gia đình, nuôi dạy Để giải vấn đề cho chi Một mặt yêu cầu chị phải học làm cam kết với PGD Tân Bình-BGH trường đảm bảo học để đạt trình độ chuẩn, đồng thời làm đơn xin bảo lãnh động viên cho chi học với Ban lãnh đạo PGD Tân Phú, nhằm mục đích để chị đứng lớp thời gian học, để chị yên tâm lo kinh tế gia đình nuôi ( giai đoạn nầy GV không đạt chuẩn quy định ngành không đứng lớp) Chị Tuấn Anh bắt đầu học lại từ lớp 10/12 đến 12/12 thi TNPT thi vào Đại học ( thời gian học, gia đình chị có vấn đề, chồng có vợ bé Vì dạy bán trú ngày tối học suốt ngày tuần đến 10 tối xum họp gia đình 14 Chúng Công Đoàn lại phải vào can thiệp gia đình chị động viên chị Sau gia đình chị hạnh phúc trỡ lại thân chồng chi góp phần giúp chị học) Kết chị đạt trình độ chuẩn 12+2 THSP ( C Chiên, C Lợi) , chi Lễ chi Tuấn Anh đáng khen, hai chị học đỗ Cử nhân tiểu học Bản thân gia đình chị vui ( chí có lúc chị lớn tuổi học khó quá, nản chí định bỏ học, góp ý phê bình Hội đồng sư phạm tạo tâm lý mặc cảm cho chị phải học, liền sau đó, mời riêng chi động viên phải vươn lên với hoàn cảnh nào) Trên việc làm nhỏ, CB-GV-CNV học đạt trình độ chuẩn, người GV tiếp tục đứng bụp giảng Nhưng học kinh nghiệm làm công tác quản lý Muốn xây dựng trường tốt, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Thầy trò Không phải nâng cao chất lượng người Thầy trình độ nhận thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tâm huyết yêu nghề, yêu ngành, thương yêu học sinh CB-GV-CNV Thể cao thân người phải cầu tiến luôn học tập nơi, lúc từ trường lớp với Thầy (Co)â đến đồng nghiệp, bạn bè xã hội tất phương diện Qua xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết, thương yêu nhau, có tinh thần trách nhiệm công tác tốt IV KẾT LUẬN: Xã hội ngày phát triển, công nghệ thông tin khoa học ngày tiến Sự tiến phát triển xã hội, thực chương trình thay sách đòi hỏi người phải luôn học hỏi, để nâng cao nhận thức, phát triển tư duy, tiếp nhận thông tin kiến thức cho Học để không bị đẩy lùi phía sau phát triển ngày cao xã hội khoa học, công nghệ thông tin, đổi phươmg pháp giảng dạy nay… Học nhu cầu đồng thời thiết so với xã hội Nhưng học nào! Học làm sao, học để làm gì? Đây quan trọng, thân CB-GV-CNV vận động, trường tạo điều kiện thuận lợi thời gian công tác, hỗ trợ kinh phí cho học nâng cao trình độ, nghiệp vụ chuyên môn, không ý thức chịu khó tự học người, với lòng ham mê hiếu học Vì thân CB-GV-CNV tự giác, tạo thành trào lưu trường thích thú học, vui học tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao nhận thức cho thân dễ dàng Khi CB-GV-CNV xác định học để nâng cao nhận thức, tiếp thu kiến thức mới, phát triển tư duy, biến tri thức thành hành động, áp dụng hiểu biết phục vụ cho công tác giảng dạy, giáo dục học sinh thành công người quản lý Theo suy nghó chúng tôi, học gò ép, học để có tắm bằng, học vị chị em không đạt kết cho thầy lẫn trò Trong thời gian vừa qua, thân nhận thấy tập thể đa số CB-GV-CMV trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có nhiều cố gắng công tác học tập, ham thích đua học để hiểu biết, nâng trình độ tâm trạng thích thú, đương nhiên đa số thế, vài anh chị cảm thấy bị bắt buộc học Bất công việc nào, PGD hay trường tổ chức phân công anh em làm tốt đảm bảo việc học tập Cả tuần công tác giảng dạy đến ngày thứ bảy, chủ nhật cắp sách đến trường để học Nhiều năm qua đứng góc độ người quản lý, nhận thấy ngành giáo dục Quận Tân Phú, tiền thân thuộc ngành giáo dục Tân Bình may mắn, quan tâm lớn Ban lãnh đạo, chuyên viên PGD, BGH trường Bồi dưỡng giáo dục liên tục mở lớp học, đủ trình độ từ chuyên môn, nghiệp vụ đến lớp vi tính, Anh văn, liên kết đơn vị trường Đại học, Cao 15 đẳng…để tạo điều kiện thuận lợi cho CB-GV-CNV học Không học trường lớp, tham quan học tập khắp nơi nước Điều quan trọng ngành tham mưu quan chức cấp kinh phí cho anh em học, nhạy bén, quan tâm hỗ trợ lớn PGD Tân Phú mà tập thể CB-GV-CNV ngành không quên tình cảm PGD Tân Phú Bên cạnh gương điễn hình cho ngành cô Hoàng Thị Hồng Hải ( Trưởng PGD Tân Phú) dù lớn tuổi luôn học nâng cao tốt nghiệp cao học thạc sỹ, tất Ban lãnh đạo chuyên viên PGD Tân Phú vừa học vừa làm giỏi Học để phục vụ nhân dân, phục vụ xã hội, đất nước, gần phục vụ công tác giảng dạy cho học sinh, mở mang hiểu biết thân người Trong thời gian quan quản lý trường, qui tụ tập thể sư phạm có tinh thần trách nhiệm, thống nhất, đồng tâm hiệp lực công tác xây dựng đơn vị có nhiều tiến lên hoạt động dạy học tốt Bản thân phấn đấu cố gắng, đầu tư suy nghó nhiều tất công việc mình, để góp phần nâng hiệu đơn vị tốt Trên công việc đề thực thời gian trước đơn vị cũ đồng thời áp dụng đơn vị trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có kết tốt Tuy nhiên việc nhỏ, so với anh chi, đồng chí, đồng nghiệp có nhiều đóng góp to lớn cho nghiệp giáo dục Bản thân cần tiếp tục học tập nhiều tất mặt công tác quản lý, đạo đức tác phong… để hoàn thiện nhiệm vụ phân công sống Năm học 2006-2007 trường tiểu học Huỳnh Văn Chính đạt danh hiệu trường Tập thể lao động xuất sắc năm liền ( dù thành lập trường năm) Ý kiến nhận xét Hội đồng SKKN trường Người viết SKKN Sáng kiến kinh nghiệm cô Nguyễn Thị Kim Nhạn thực ứng dụng có hiệu tốt nhiều năm liền việc “ Xây dựng kế hoạch cho CB-GV-CNV học chuẩn hóa nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ” Nguyễn Thị Kim Nhạn trường tiểu học Huỳnh Văn Chính công nhận đạt SKKN cấp quận NH: 2004-2005 Hiện năm học 2007-2008 thực việc vận động tạo điều kiện CB-GV-CNV học tốt Đề nghị Hội đồng SKKN cấp xem xét TM.Hội đồng SKKN P/CHỦ TỊCH - CHỦ TỊCH CĐCS 16 17 ... nghiệp vụ, sở trình độ chuyên môn đạt quy hoạch trình độ CB-GV-CNV Bản thân người CB-GV-CNV đăng ký thống học - Sau xây dựng kế hoạch quy hoạch chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho CB-GV-CNV trường thông... 104 Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV diện biên chế nhà nước: HỌ VÀ TÊN NĂM SINH Và chức vụ Trình độ CM gốc Trình độ CM cao Đã đạt Trình độ CM cao Năm tốt nghiệp Quy hoạch cho CB-GV-CNV học chuyên môn? ??... học chuẩn hoá, nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, trị, vi tính… Trước hết trường phải xây dựng kế hoạch quy hoạch lâu dài tình hình đội ngũ học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sở trình