Để góp phần đổi mới công tác Đội và phong trào thanh thiếu nhi đặc biệt là bồi dưỡng đội ngũ cờ đỏ ở trường THCS Lê Quý Đôn. Nhằm nâng cao chất lượng công tác, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật đổi mới về nội dung, phương pháp tổ chức cho đội cờ đỏ song hành với việc đổi mới nội dung, phương pháp chấm điểm và cách cho điểm thi đua giữa các chi đội. Một số biện pháp giúp tổ chức“Lựa chọn và bồi dưỡng ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Quý Đôn” sau đây sẽ góp phần giúp các bạn có thêm cẩm nang trong sổ tay công tác Đội và phong trào thanh thiếu nhi trong trường THCS của mình. Sáng kiến được biên soạn dựa trên kinh nghiệm, thực tế triển khai tại đơn vị.
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đơn" ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH HUYỆN LĂK LĐ TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN GV.TPT: ĐẶNG QUỐC VƯƠNG L ời nói đầu Để góp phần đổi cơng tác Đội phong trào thiếu nhi đặc biệt bồi dưỡng đội ngũ cờ đỏ trường THCS Lê Quý Đôn Nhằm nâng cao chất lượng công tác, lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật đổi nội dung, phương pháp tổ chức cho đội cờ đỏ song hành với việc đổi nội dung, phương pháp chấm điểm cách cho điểm thi đua chi đội Một số biện pháp giúp tổ chức“Lựa chọn bồi dưỡng ban cờ đỏ trường THCS Lê Q Đơn” sau góp phần giúp bạn có thêm cẩm nang sổ tay cơng tác Đội phong trào thiếu nhi trường THCS Sáng kiến biên soạn dựa kinh nghiệm, thực tế triển khai đơn vị Rất mong nhận ý kiến đóng góp chân thành bạn đọc Trân trọng cảm ơn! PHẦN A: Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết “Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh lập ra, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người cơng dân có ích tương lai Việc giáo dục đội viên nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp tổ chức Đội Muốn làm tốt nhiệm vụ mình, người phụ trách Đội phải biết cách sâu sắc Đội TNTP Hồ Chí Minh, hoạt động mang tính giáo dục Đội Biết tổ chức, quản lý điều hành công tác Đội phạm vi nhà trường Muốn quản lý điều hành cơng tác Đội cho tốt, cần phải có ban cờ đỏ cho tốt Muốn ban cờ đỏ hoạt động cho tốt, tham gia tích cực hoạt động Đội nhà trường cần phải có máy cờ đỏ Liên đội vững mặt Thành cơng Liên Đội có phần đóng góp khơng nhỏ Ban cờ đỏ Bởi vậy, thân mạnh dạn đưa số giải pháp để "lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Quý Đôn" mà thực học kỳ I năm học 2013-2014 II TÌNH HÌNH CỦA LIÊN ĐỘI Số liệu: Tổng số học sinh toàn trường: 384 em Nữ: Dân tộc: Trong đó: 189 em 81 em Đội viên: 384 em Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" Tổng số Chi đội: 11 chi đội III MỤC TIÊU - NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Tìm hiểu nguyên nhân trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động Ban cờ đỏ Liên đội - Đưa biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng hoạt động công tác ban cờ đỏ nhà trường IV PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Phạm vi: Liên đội trường THCS Lê Q Đơn năm học 2013-2014 Trong q trình giảng dạy phụ trách hoạt động Đội tơi thấy cần thiết để người giáo viên phải rèn, lựa chọn bồi dưỡng em đội viên ban cờ đỏ cho tốt Chính tơi mạnh dạn xây dựng kinh nghiệm: “Lựa chọn bồi dưỡng ban cờ đỏ trường THCS Lê Quý Đôn” phù hợp với khả em, với hi vọng hạn chế đến mức tối đa vướng mắc, lo lắng chưa ý thức nhiệm vụ giao em Đối tượng: Các em Ban cờ đỏ Liên đội trường THCS Lê Quý Đôn V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu thực trạng Liên đội trước thực đề tài - Đưa số giải pháp nhằm khắc phục thực trạng PHẦN B: PHẦN NỘI DUNG I CƠ SƠ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG Cơ sở lí luận: Hoạt động Đội hoạt động trị xã hội đặc biệt dành cho thiếu niên nhi đồng công việc vô quan trọng trường học nói chung trường THCS Lê Q Đơn nói riêng Ở lứa tuổi học sinh em có quyền vui chơi, giải trí học tập theo luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Như biết, trẻ em tương lai đất nước, em người xây dựng đất nước ta “Đàng hoàng hơn, to đẹp hơn, vững bước Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" lên chủ nghĩa xã hội” Chính tổ chức hoạt động em nhà trường tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thực cần thiết Ở lứa tuổi THCS em đến với hoạt động Đội hồn tồn mẻ, em cịn nhiều bỡ ngỡ Việc trực tiếp tham gia vào hoạt động Đội em bước đầu em tập dượt làm cán Đội Việc rèn luyện đội viên qúa trình hồn thiện cách toàn diện, đa dạng, phong phú lĩnh vực tư tưởng, tình cảm hoạt động Mặt khác đội viên em có nhiều độ tuổi với đặc điểm tâm sinh lí trưởng thành nhận thức khác Để em rèn luyện hiệu khoa học công tác Đội, khơng thể giáo dục em theo lối mịn chung chung, mà đòi hỏi tiết hóa hoạt động giúp em phát triển tồn diện q trình giáo dục tự giáo dục Chính mà " Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Quý Đôn" thực cần thiết mà tổng phụ trách cần phải nắm vững Lựa chọn nào, bồi dưỡng để em dễ hiểu, dễ nắm bắt từ đến hiểu sâu để thực cho tốt điều không đơn giản chút Thực trạng: 2.1 Thuận lợi: Được quan tâm sâu sắc BGH, Cơng đồn, Đồn niên, Đồn xã Bn Triết anh chị phụ trách giáo viên chủ nhiệm với công tác Đội phong trào Thiếu niên Đặc biệt Liên Đội có truyền thống hoạt động bề như: Phong trào VHVN-TDTT, đối tượng Đội viên phần lớn người kinh chiếm 80% - Các đội viên tích cực nhiệt tình tham gia công tác cờ đỏ - Sự quan tâm đạo HĐĐ huyện, với lãnh đạo BGH nhà trường, quan tâm giúp đỡ Hội phụ huynh học sinh Vì mà hoạt động Đội có nhiều đổi hình thức lẫn chất lượng hoạt động Chất lượng đội viên nâng lên rõ rệt, có nhiều gương sáng đội viên xuất ta khơng thể khơng nói đến lực lượng giữ vai trị vơ quan trong hoạt động Đội học sinh, lực lượng hỗ Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" trợ vô đắc lực cho tổng phụ trách tất phong trào thi đua lực lượng ban cờ đỏ học sinh THCS Lê Quý Đôn 2.2 Khó khăn: Thường thường Giáo viên chủ nhiệm hay em tự bầu ban cờ đỏ Nếu để em tự bầu, tự chọn theo ý thích cộng thêm việc lơ q trình tập huấn chắn khơng thể có ban thi đua học sinh vững mạnh với lí sau: - Khả tính tốn số em chưa nhanh, cẩu thả - Nhiều em thực khơng có khiếu họat động - Khơng hiểu cách cho tính điểm thi đua - Việc bồi dưỡng nghiệp vụ công tác cờ đỏ cho em nhiều thời gian làm ảnh hưởng đến cơng việc chung tồn liên đội - Nhanh nhẹn chưa chủ động sáng tạo hoạt động dẫn đến hiệu công việc không cao 2.3 Thực trạng hoạt động đội cờ đỏ: Trong nhiều năm qua Liên đội trường THCS Lê Quý Đơn có đội ngũ cờ đỏ hoạt động tương đối tốt Tuy nhiên, Liên đội phải thừa nhận thực chất hoạt động cờ đỏ nhà trường tổ chức hoạt động có tham gia giúp đỡ, hỗ trợ từ nhiều phía tổ chức, ban ngành đặc biệt anh chị phụ trách chi đội, nhìn chung hoạt động thành cơng tốt đẹp Song thực tế mà nói chất lượng, hiệu hoạt động cờ đỏ Liên đội chưa cao, chưa mong muốn người làm công tác Đội Một ban cờ đỏ động nhiệt tình mà lại khơng tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên chắn hoạt động thi đua liên đội không đạt hiệu cao Nếu người giáo viên- tổng phụ trách chịu khó tìm tịi quan tâm chút chắn giúp em đội viên ban cờ đỏ trở thành cán mẫu mực, có kĩ việc điều hành thực nhiệm vụ giao 2.4 Nguyên nhân thực trạng: Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đơn" - Có quan tâm đạo, hướng dẫn Hội đồng đội huyện Lăk, lãnh đạo, đôn đốc, kiểm tra Ban giám hiệu nhà trường song chưa thật sâu, thiếu tính thường xun - Cơng tác chuẩn bị chưa thật tốt, thiếu tính đồng - Cơng tác vận động, phối hợp lực lượng xã hội tham gia vào giúp đỡ đội cờ đỏ không thường xuyên, thiếu chặt chẽ, sức thuyết phục, lôi hạn chế - Đội ngũ cờ đỏ triển khai thực kế hoạch theo yêu cầu Liên Đội song cịn chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo Một số cá thể tham gia cịn hình thức, mang tính đối phó, thiếu động lực phấn đấu, thi đua, khơng có cơng q trình làm việc Từ nguyên nhân, thực trạng trên, mạnh dạn đề xuất ý tưởng với Ban giám hiệu nhà trường, Hội đồng phụ trách Đội nhà trường, phải nâng cao cho tính hiệu hoạt động đội cờ đỏ nhà trường, nhằm đáp ứng yêu cầu Liên đội đề năm học nhiều năm học tới II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: II.1/ Những việc làm: a Những phát hiện: Năm học 2012-2013 phân công làm tổng phụ trách giảng dạy, thấy mặt hoạt động liên đội vào nề nếp thiếu đội ngũ ban cờ đỏ Năm học 2012 - 2013 thấy hoạt động đội cờ đỏ liên đội chưa thực đạt hiệu cao Mọi nề nếp thi đua chưa theo dõi triệt để, công việc cộng sổ sách đổ dồn cho em trưởng ban thi đua (Liên đội trưởng) em cịn lại, lại có việc theo dõi nộp cho trưởng ban thi đua Các em chưa hiểu rõ cách cộng điểm theo dõi cho chưa nói đến việc tạo mối quan hệ mật thiết cờ đỏ với ban huy chi đội, đội ngũ cán lớp Qua thực tế kinh nghiệm làm tổng phụ trách nhiều năm rút số nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng sau: Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" *Ưu điểm: - Các em cịn nhỏ thích vui chơi, thích tham gia vào hoạt động tập thể, có nhiều em mạnh dạn đứng trước đám đơng - Nhiều em nói, đọc, khả tính toán tốt * Hạn chế: - Trong hoạt động em chưa có sáng tạo, em thường dựa vào liên đội trưởng, tổng phụ trách anh chị phụ trách, mang tính áp đặt, dập khn cơ, thầy - Các em cịn rụt rè đưa ý kiến riêng mình, chưa chủ động công việc giao - Các em sợ đối diện với anh chị phụ trách, e thẹn phải trực tiếp tiếp xúc với anh chị phụ trách chi đội tổng phụ trách - Kĩ nghiệp vụ công tác thi đua em hổng nhiều chưa biết cách ứng xử nhanh tình khác thường xảy Sau khảo sát tìm nguyên nhân xây dựng biện pháp cụ thể để thực sau: b Hệ thống biện pháp: b.1/ Biện pháp 1: Xây dựng biểu điểm thi đua cho toàn liên đội: Qua năm hoạt động với biểu điểm thi đua mà xây dung, tơi thấy có nhiều khả quan, nề nếp thi đua theo dõi xác hơn, cơng Đến năm học 2013-2014 thấy việc xây dựng biểu điểm thi đua cho học sinh cần thiết vô quan trọng Xác định trước điều nên từ hè xây dựng biểu điểm thi đua cụ thể Vào năm học trình ban giám hiệu thống ý kiến đạo sau họp hội đồng sư phạm triển khai biểu điểm thi đua tới tồn thể anh chị phụ trách Nếu có ý kiến hay, phù hợp chỉnh sửa lấy chuẩn mẫu thi đua chung, xin xác nhận hiệu trưởng phô tô cho anh chị phụ trách, cờ đỏ Yêu cầu anh chị phụ trách cho lớp học kĩ biểu điểm thi đua liên đội để thành viên đỏ lớp Biểu điểm thi đua liên đội Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" Năm học 2013- 2014 Nền nếp thi đua 1.1/ Chuyên cần: 10 điểm * Yêu cầu: Sĩ số đủ, ghi rõ ràng, xác lên góc bảng: + Vắng có giấy phép khơng bị trừ điểm + Vắng khơng có lí bạn trừ: điểm + Đi muộn điểm bạn trừ: + Không ghi sĩ số lên bảng trừ: điểm + Ghi sĩ số sai với số HS thực tế trừ: điểm 1.2/ Vệ sinh: 15 điểm * Yêu cầu 1: Trực nhật lớp sẽ: điểm + Trực nhật muộn trừ: điểm + Đổ rác không quy định trừ: điểm + Cánh cửa để bụi bẩn trừ: điểm + Lớp mạng nhện trừ: điểm + Nứơc đổ bẩn trừ: điểm * Yêu cầu 2: Thực tốt phong trào “Trường em xang, sạch, đẹp” quét dọn sân trường, chăm sóc bồn hoa lớp: điểm + Không thực trừ: điểm + Thực không trừ: điểm * Yêu cầu 3: Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng: điểm + Quần áo không gọn gàng bạn trừ: điểm + Đầu tóc để bự bẩn bạn trừ: điểm 1.3/ Truy bài: 10 điểm * Yêu cầu: Trật tự truy bài, không làm việc riêng, không lại lớp + Không truy bạn trừ: điểm + bạn không truy không cho điểm: 1.4/ Xếp hàng thể dục đầu giờ: 30 điểm a) Xếp hàng tập TD: 20 điểm Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" *Yêu cầu: Xếp hàng nhanh thẳng, theo hàng vào lớp Không phá hàng, xô đẩy nhau, chạy vào lớp + Ra xếp hàng chậm bạn trừ: điểm + Xô đuổi bạn trừ : điểm + Hàng không thẳng trừ : điểm b) Tập Thể dục: 10 điểm * Yêu cầu: Xếp hàng nhanh, tập động tác, đội hình đẹp, cự li +Ra xếp hàng chậm (Sau trống đánh dàn hàng) bạn trừ điểm + Trốn bạn trừ: điểm + Không theo hàng vào lớp bạn trừ : điểm + Tập không động tác, không bạn trừ: điểm 1.5/ Nghi thức: 10 điểm * Yêu cầu: 100% HS ăn mặc đồng phục theo quy định nhà trường (Những ngày mưa - rét không chấm đồng phục) Các thể dục phải mặc đồng phục thể thao 100% đội viên phải đeo khăn quàng từ nhà đến trường từ trường nhà + HS không thực trừ: điểm 1.6/ Nếp sống văn minh: 10 điểm * Yêu cầu: Khơng nói tục, chửi bậy, đánh Có ý thức bảo vệ cối, bàn ghế, bảo vệ công Bàn ghế kê ngắn, nón mũ để nơi quy định + HS vi phạm điều trừ: điểm + Có ý trêu cờ đỏ trừ: 10 diểm 1.7/ Học tập:10 điểm * Yêu cầu: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng làm đầy đủ tập trước đến lớp + bạn thiếu đồ dùng chưa làm tập trừ : điểm 1.8/ An tồn giao thơng: điểm * Yêu cầu: Không tập trung đông người đường, không trái đường, không đuổi đường, không hàng hàng đường, không xe sân trường + bạn vi phạm trừ: điểm 1.9/ Điểm thưởng Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" Chi đội nào: + Nộp dự thi hạn: cộng 10 diểm + Cú hoạt động thi đua lớn xếp từ thứ đến thứ 5: cộng 10 điểm + Có HS dự thi cấp huyện: cộng 10 điểm + Có HS dự thi cấp tỉnh: cộng 20 điểm Xếp loại thi đua - Xuất sắc : 90 điểm trở lên - Tiên tiến : 80 đến 89 điểm - Khá : 70 đến 79 điểm - Trung bình - Yếu : 50 đến 69 điểm : Dưới 50 điểm * Yêu cầu:- Giờ chơi sáng thứ bảy hàng tuần cờ đỏ tự cộng điểm, xin chữ kí lớp trưởng, giáo viên chủ nhiệm, nộp sổ theo dõi thi đua cho ban thi đua học sinh để ban thi đua tổng kết - Đến tiết sinh hoạt lớp trưởng lớp gặp ban thi đua nhận lại sổ theo dõi thi đua làm tư liệu sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội b.2/ Biện pháp 2: Lựa chọn ban cờ đỏ Việc bồi dưỡng ban cờ đỏ việc làm thường xuyên, cần thiết tổng phụ trách lại thực quan trọng cấp THCS lực lượng đội viên nhiều, bắt đâù tiếp xúc, làm quen với mơ hình hoạt động Cũng khối THCS coi gốc mà “Gốc có vững” Trong tiểu ban đỏ yếu tố định tới chất lượng hoạt động Đội liên đội Do mà cấp THCS việc lựa chọn ban cờ đỏ bước đầu hình thành cho em “Biết việc” hoạt động Đội Đối với xác định rõ ràng nhiệm vụ tổng phụ trách yêu cầu khó khăn riêng cấp THCS Ngay từ đầu năm học trọng tới việc lựa chọn ban cờ đỏ, cho năm học mà cho năm học Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" - Việc dựa vào lực lượng ln sát cánh bên đội ngũ anh chị phụ trách (GVCN) Các GVCN người nắm bắt kịp thời đối tượng học sinh, người gần gũi, tiếp xúc nhiều với em trình học tập Họ biết lực hoạt động tình hình học tập em - Phát nòng cốt để chọn cờ đỏ cách thông qua hoạt động Đội, qua giao tiếp để tìm em có lực cần thiết qua việc trao đổi với phụ trách chi đội tổng phụ trách Đội năm trước để tìm hiểu thêm đội ngũ nòng cốt - Chọn em theo tiêu chuẩn học lực khá, giỏi có đạo đức tốt, tỉ mỉ chu đáo em phải mạnh dạn, yêu mến hoạt động đội - Lựa chọn đội cờ đỏ cần thiết không áp đặt em mà phải hướng dẫn em lựa chọn cho tiêu chuẩn, em thích làm phải làm Tôi thiết nghĩ làm tốt ta phát huy nguyên tắc dân chủ, tự quản đội viên - Ban cờ đỏ em bầu đạo chung em tôn trọng, tuân theo theo dõi, chấm điểm dẫn đến hoạt động thi đua đạt kết cao Đồng thời tiếng nói ban cờ đỏ có chất lượng - Lựa chọn ban cờ đỏ tiếp nhận có em, có phẩm chất, lực có q trình rèn luyện Điều quan trọng phải rút ngắn khoảng cách có cần có Do vậy, lựa chọn phải đôi với bồi dưỡng b.3/ Biện pháp 3: Bồi dưỡng Bồi dưỡng ban cờ đỏ việc làm thường xuyên, liên tục cần thiết tổng phụ trách Ban cờ đỏ yếu tố định chất lượng theo dõi thi đua chung mặt hoạt động lớp ngày, tuần, tháng, chặng thi đua Bồi dưỡng ban cờ đỏ phát huy mặt mạnh sẵn có em, đồng thời khơi dậy tiềm tiềm ẩn em, giúp em vươn tới phẩm chất lực cần có Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" người huy, theo dõi, cho điểm cho xác tránh nhầm lẫn từ chỗ “thi đua” thành “Ganh đua” dẫn đến tiêu cực trình chấm điểm Sau lựa chọn em ban cờ đỏ tiến hành tổ chức lớp bồi dưỡng cho em từ đầu tháng em bắt đầu cắp sách đến trường chẩn bị cho năm học với biểu điểm thi đua cụ thể Ở cấp THCS, em bắt đầu làm quen với công tác Đội nên trọng bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân công giúp em thạo việc, hiểu người hoạt động chun mơn hoạt động chung, có lĩnh giao tiếp phối hợp với người khác Bồi dưỡng tác phong huy, bồi dưỡng kĩ điều hành, quản lí cách tồn diện, khoa học Bên cạnh việc bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ Đội thực cần thiết: nghi thức, phương pháp hưỡng dẫn nghi thức, phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa… Từ chỗ nắm kĩ năng, nghiệp vụ công tác đội dẫn đến em theo dõi thi đua xác hơn, biết phối kết hợp với ban cán lớp trì nếp thi đua liên dội Như biết, đội viên THCS em nhỏ, bước đầu tập cho em “Biết việc” song đòi hỏi tổng phụ trách phải thật tỉ mỉ chi tiết, cho em dễ nhớ, dễ làm vận dụng vào trình chấm điểm Để có đội ngũ cán ban cờ đỏ nhiệt tình, nhanh nhẹn động công tác bồi dưỡng cho em đầu năm học quan trọng Mặt khác cử chỉ, lời nói tổng phụ trách phải mẫu mực đứng trước em Tổng phụ trách cần cởi mở, lắng nghe ý kiến em, không phủ nhận ý kiến đề bạt em em phát biểu Có em thoải mái công việc, không sợ e dè phát biểu Ngoài em với em phải tự bồi dưỡng cho Tôi khuyến khích ý kiến hay, việc làm tốt, lấy để giáo dục em Từ em học tập để làm tốt “học thày không tày học bạn” Tơi nghĩ tiếng nói em thúc đẩy trình hoạt động Đội em, qua em tự bồi dưỡng thân Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" II.2/ Kết đạt được: Trong năm học qua, việc lựa chọn bồi dưỡng ban cờ đỏ liên đội tiến hành thường xuyên từ tháng tám Mặc dù em nhỏ song em tham gia nhiệt tình vào phong trào Đội Các em biết chủ động công việc giao Mọi nề nếp thi đua liên đội em điều hành, tổng phụ trách người định hướng kiểm tra, đánh giá hoạt động em Kĩ nghiệp vụ công tác Đội em nâng lên thông qua phong trào lớn, qua hội thi qua nề nếp thi đua hàng ngày, hàng tuần chặng thi đua Chính nhờ có em mà hoạt động Đội có chiều sâu hơn, chất lượng đạo đức, văn hóa nhà trường tăng lên đáng kể Một điều tơi tự hào đội ngũ ban cờ đỏ phát huy lực cần có, tác phong đĩnh đạc, nhiệt tình, sáng tạo cơng việc, em tiếp tục lực lượng nịng cốt khơng thể thiếu hoạt động liên đội tương lai II.3/ Những học rút ra: Bác Hồ dặn:“Trong hoàn cảnh cán bộ, đoàn viên phải làm gương sáng cho thiếu niên noi theo” Đúng vậy, nhiều năm công tác nhiều năm tham gia hoạt động Đội rút số học cho thân sau: - Muốn hoạt động Đội có chiều sâu người tổng phụ trách phải có tâm huyết với nghề, ln tìm tịi học hỏi, nắm bắt kịp thời thơng tin mẻ xã hội để hồn thiện cơng việc - Ân cần , tỉ mỉ, sát với công việc - Biết phối kết hợp với tổ chức nhà trường để hoạt động - Biết dựa vào em để xây dựng phong trào mang đậm màu sắc thiếu nhi, em làm nịng cốt - Biết thơng cảm, chia sẻ với em công việc, không áp đặt, dập khuôn, biết tôn trọng ý kiến em người định hướng cho em tự hoạt động Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 13 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" - Động viên kịp thời, khen chê lúc tránh gị bó sinh hoạt em - Khơng ngừng tìm tòi, học hỏi biện pháp kinh nghiệm quý đồng nghiệp tổng phụ trách nhà trường đặc biệt hệ tổng phụ trách trước - Lắng nghe ý kiến đóng góp hiệu trưởng, hiệu phó anh chị phụ trách chi đội để tự rút kinh nghiệm cho thân - Bản thân phải người giàu cảm xúc, giàu lòng nhân ái, vị tha Hướng dẫn học sinh khơng phải câu chữ sẵn có mà tất tâm hồn lực nghề nghiệp người tổng phụ trách, khơng để tình cảm riêng tư ảnh hưởng đến cơng việc phụ trách - Bản thân cần có kĩ hiểu biết nội tâm Học sinh, hiểu mong muốn, hứng thú em, biết đánh giá cách khách quan ưu điểm, nhược điểm học sinh, ln tìm điểm tốt để khuyến khích, điển yếu để khắc phục, luôn động viên em kịp thời trình hoạt động vui chơi PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN: Hoạt động Đội họat động trị xã hội đặc biệt dành cho thiếu niên nhi đồng Việc lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ giúp em biết việc yêu cầu cần thiết người phụ trách Đội Ở trường THCS Đội viên em lớn chưa lớn mà bé bé Chính lẽ tổ chức hoạt động Đội trường THCS khó khăn địi hỏi tổng phụ trách phải có đầu tư, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể Phong trào công tác Đội liên đội có thực mạnh hay khơng điều nhìn vào đội ngũ cờ đỏ hoạt động có hiệu quả, có trì tốt nếp thi đua hay khơng? Vì mà tơi thấy cơng việc cần thiết tổng phụ trách Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" Các em mầm non đất nước người giáo viên – tổng phụ trách cần thực tốt nhiệm vụ uốn nắn mức em phát huy tối đa khả tiềm ẩn sẵn có II/ KIẾN NGHỊ: Qua thực tế hoạt động liên Đội Tơi xin có số đề xuất sau: a Đối với Hội đồng Đội cấp: - Cần phải phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục, mở lớp đào tạo hướng dẫn Tổng phụ trách có tính chất quy mơ, tạo điều kiện giúp đỡ, nâng cao nghiệp vụ cho Tổng phụ trách Đồng thời nên tổ chức giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Tổng phụ trách để có điều kiện học hỏi rút kinh nghiệm cho thân để truyền đạt lại cho em, đặc biệt ban cờ đỏ b Đối với nhà trường: - BGH nhà trường phải đặc biệt quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ phương tiện, sở vật chất, hỗ trợ nhân lực mở lớp tập huấn cho đội cờ đỏ nữa, để đội cờ đỏ ngày hoàn thiện, ngày phát triển ngày kế hoạch nhà trường cần phải thực năm học Kinh nghiệm: “Lựa chọn bồi dưỡng ban cờ đỏ trường THCS Lê Q Đơn” tơi cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp để kinh nghiệm tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Buôn Triết, ngày 10 tháng 03 năm 2014 Xác nhận BGH Người viết GV-TPT Đặng Quốc Vương Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 15 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" MỤC LỤC Trang Lời nói đầu PHẦN A: PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 16 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đơn" II Tình hình Liên Đội III Mục tiêu nhiệm vụ đề tài IV Phạm vi đối tượng nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu PHẦN B: PHẦN NỘI DUNG I: Cơ sở lí luận thực trạng Cơ sở lí luận Thực trạng II: Giải vấn đề II.1 Những việc làm II.2 Kết đạt II.3 Những học rút PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 10 I Kết luận 10 II Kiến nghị 10 Mục lục 12 ************************ CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT THCS: Trung học sở GVCN: Giáo viên chủ nhiệm Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 17 SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn 18 ... người giáo viên phải rèn, lựa chọn bồi dưỡng em đội viên ban cờ đỏ cho tốt Chính tơi mạnh dạn xây dựng kinh nghiệm: ? ?Lựa chọn bồi dưỡng ban cờ đỏ trường THCS Lê Quý Đôn? ?? phù hợp với khả em, với... Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" lên chủ nghĩa xã hội” Chính tổ chức hoạt động em nhà trường tổ... THCS Lê Quý Đôn SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014 "Lựa chọn bồi dưỡng cho ban cờ đỏ trường THCS Lê Qúy Đôn" trợ vô đắc lực cho tổng phụ trách tất phong trào thi đua lực lượng ban cờ đỏ học