SKKN lựa chọn và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp ở lớp 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN @&? Mã SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Lĩnh vực/ môn : Sinh hoạt tập thể Người viết: Đỗ Thị Cúc Trường :Tiểu học Phương Liệt Năm học 2014 - 2015 Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ I.Lí chọn đề tài 1.Cơ sở lí luận: Trong cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh lớp Một, vai trò người giáo viên chủ nhiệm vô quan trọng Một lớp học học sinh biết cố gắng phấn đấu vươn lên, biết đoàn kết giúp đỡ học tập sinh hoạt, em tích cực tham gia vào hoạt động trường, lớp,… khôn khéo công tác chủ nhiệm người giáo viên Học sinh lớp Một lứa tuổi chuyển giao giai đoạn từ hoạt động vui chơi sang giai đoạn học tập thức bậc tiểu học Ở lứa tuổi em muốn tự làm theo ý thích thân ham chơi nhiều ham học Đồng thời em dễ bị cám dỗ, bắt chước theo bạn bè Các em muốn tìm hiểu, khám phá giới xung quanh Chính vậy, phải học tập, thực theo khuôn khổ nhà trường việc em cảm thấy khơng thoải mái, khơng muốn tn thủ Từ đó, em muốn thoát ra, muốn tự Vậy phải làm để giúp em học tập tốt, rèn đạo đức theo khuôn khổ , giáo huấn nhà trường với tâm lí thoải mái, thích thú bị ép buộc ? Muốn làm điều này, công tác chủ nhiệm lớp yếu tố quan trọng mà giáo viên cần phải thực Nhưng người giáo viên chủ nhiệm ôm trọn tất học sinh hoạt động Vì vậy, với người giáo viên chủ nhiệm, công việc quan trọng hàng đầu xây dựng đội ngũ cán lớp có đủ khả điều hành hoạt động lớp hướng dẫn giáo viên Cơ sở thực tiễn: Đi học lớp Một- bước ngoặt đời em Năm cắp sách tới trường tâm tư vô bỡ ngỡ Đặc biệt tư trẻ lớp Một cụ thể cảm tính, em hiếu động ham hiểu biết thích bắt chước Chính người giáo viên dạy lớp Một phải gương sáng cho học sinh noi theo Đối với học sinh nhỏ, bên cạnh giáo – gương lớn cho em đội ngũ cán lớp giữ vai trò quan trọng Trong thời gian học trường, lúc giáo viên phải bên cạnh em để giáo dục, uốn nắn Chẳng hạn : chơi, sinh hoạt sân, truy … lúc đội ngũ cán lớp thể rõ vai trò Hiện trường tổ chức cho khối lớp học buổi/ ngày bán trú cho em Chính vậy, em học lớp học tập sống với ngày nên lời nói, tác phong, việc làm em ảnh hưởng lớn đến nhau, đặc biệt em cán lớp Do đội ngũ cán lớp bạn cô giáo bạn lớp lựa chọn, bình bầu nên em khác lớp hay bắt chước làm theo em cán lớp Vì nhỏ, nhận thức em non nớt, nhiều em chưa ý thức việc làm , hành động sai Vì , em cán lớp có lời nói hay việc làm chưa em làm theo Cho nên, bồi dưỡng đội ngũ cán lớp gương mẫu em cánh tay đắc lực để giúp đỡ giáo viên công tác chủ nhiệm Thật với câu tục ngữ: “ Học thầy khơng tầy học bạn” Chính lí nên tơi định lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ cán lớp lớp 1” II Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm tạo cho học sinh có ý thức kỉ luật, tự quản, thi đua học tập, không ngừng rèn luyện phấn đấu để trở thành ngoan, trò giỏi Từ đó,tạo tập thể lớp biết đồn kết, học sinh biết quan tâm, giúp đỡ III Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Học sinh lớp IV Phương pháp nghiên cứu: -Nghiên cứu qua tài liệu -Nghiên cứu tình cảm, thái độ học sinh học tập, sinh hoạt -Tích cực dự sinh hoạt tập thể đồng nghiệp nhà trường -Thể nghiệm kinh nghiệm thân tích lũy, có điều chỉnh cho hợp lí V Phạm vi kế hoạch nghiên cứu -Thời gian nghiên cứu : năm học -Thời gian bắt đầu nghiên cứu: từ tháng 8/2014 đến tháng 4/2015 Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các hình thức 1)Tổ chức cán lớp : -Lớp trưởng ( phụ trách chung) -Lớp phó phụ trách học tập -Lớp phó phụ trách kỉ luật -Cán văn nghệ -Bốn tổ trưởng kiêm vệ sinh viên 2) Lựa chọn cán lớp: Để có độ ngũ cán lớp hoạt động tốt giáo viên chủ nhiệm phải lựa chọn em nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn, nói to, dõng dạc, khả tiếp thu tốt Có em nhắc nhở, bảo ban bạn lớp 3)Bồi dưỡng cán lớp : Sau lựa chọn học sinh làm cán tơi bắt đầu hướng dẫn bồi dưỡng em II Các phương pháp bồi dưỡng đội ngũ cán lớp: a) Làm mẫu Do đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học học sinh lớp Một, từ tư cụ thể đến tư trừu tượng, em thường hay bắt chước làm theo người lớn Các em thường nói làm theo bảo của giáo người lớn Do đó, thời gian đầu giáo viên vừa làm vừa phải hướng dẫn em cách thật tỉ mỉ, cụ thể công việc Đặc biệt người giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo b) Động viên Khi em quen với công việc rồi, em làm tốt giáo viên phải có động viên khen thưởng, tạo cho em có niềm tin phấn khởi làm tốt cơng việc Còn em chưa làm tốt giáo viên hướng dẫn lại thật kĩ Giáo viên cần khuyến khích, động viên để em khơng chán nản mà có ý chí vươn lên c) Theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở, bổ sung Không giao cho em công việc xong , mà người giáo viên chủ nhiệm phải theo dõi sát để đôn đốc, kiểm tra, nhắc nhở , xem em làm chưa Còn thiếu sót giáo viên chủ nhiệm bổ sung kịp thời Với lứa tuổi em vừa bước từ mẫu giáo lên nên thói quen “ Học mà chơi-chơi mà học” Nếu giáo viên khơng sát em nhãng cơng việc d) Kết hợp với cha mẹ học sinh ban phụ huynh lớp Để làm tốt công tác lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ cán lớp người giáo viên chủ nhiệm phải biết kết hợp với phụ huynh lớp để động viên, khuyến khích em làm tốt cơng việc giao III) Minh họa việc làm cụ thể: Trong nhiều năm liền nhà trường phân công cho dạy lớp Một Đó thuận lợi cho tơi cơng tác chủ nhiệm lớp Để có tập thể lớp có nề nếp kỉ luật, có ý thức học tập tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường người giáo viên phải xây dựng đội ngũ cán lớp tốt *Lựa chọn đội ngũ cán lớp: Để làm việc này, trước tiên phải lựa chọn em tham gia vào đội ngũ cán lớp từ nhận lớp Vì chưa có điều kiện tiếp xúc với học sinh nên chưa nắm lực sức học em Do vậy, thời gian đầu phải đảm nhận tất cơng việc Vừa làm, tơi vừa nói cách làm để lớp theo dõi Sau khoảng thời gian ngắn, tơi chọn em nhanh nhẹn, có ý thức kỉ luật, chấp hành nội quy trường, lớp Sau đó, tơi trao đổi, trò chuyện với em này, nhằm nắm bắt khả năng, thái độ, cách làm, … từ giao cho em nhiệm vụ riêng, thích hợp với khả em Trong hàng ngũ cán lớp, vai trò em lớp trưởng thật quan trọng phải phụ trách chung cơng việc lớp nên em khơng nhanh nhẹn mà phải gương mẫu học tập , có ý thức kỉ luật tốt, nghiêm túc chấp hành quy định trường, lớp đề Em lớp trưởng phải mạnh dạn, nói to, rõ ràng có sức khỏe tốt Cùng với việc lựa chọn lớp trưởng , chọn hai em nhanh nhẹn, nhận thức : em phụ trách học tập em phụ trách kỉ luật Đồng thời chia tổ bầu tổ trưởng, tổ phó Hướng dẫn em cách theo dõi thi đua bạn tổ Riêng việc bầu cán văn nghệ dễ dàng hơn.Tơi phát em có giọng hát hay, thuộc nhiều hát, tác phong chững chạc, mạnh dạn thông qua hoạt động văn nghệ Sau nhận nhiệm vụ, em đội ngũ cán lớp mắt tập thể Tôi phổ biến cho lớp thấy rõ nhiệm vụ, quyền hạn em đội ngũ cán lớp Đồng thời tơi nói để em thấy công việc em giao tạm Nếu sau thời gian ngắn bạn làm tốt tiếp tục làm Còn em làm khơng bạn lớp bầu bạn khác làm thay Tôi làm vừa em có nhiệm vụ cố gắng phấn đấu hồn thành tốt Còn em lại lớp chưa giao nhiệm vụ thi đua phấn đấu Có đội ngũ cán lớp rồi, tơi bắt tay vào việc bồi dưỡng để em hiểu nắm rõ nhiệm vụ để ln cố gắng hồn thành tốt cơng việc giao Việc làm không đơn giản Với lớp học sinh học qua lớp mẫu giáo có phần thuận lợi hơn.Cụ thể, với lớp năm hầu hết em qua lớp mẫu giáo, có nhiều em sống địa bàn dân cư , em học trường, lớp mầm non với nên em biết phần khả bạn Vì buổi học đầu lên lớp ra, lúc em chơi, tơi thường gần gũi nói chuyện, hỏi han tình hình lớp mẫu giáo để bết thêm thơng tin em Đó việc làm giúp lựa chọn đội ngũ cán lớp tốt Khi xếp chỗ ngồi, lưu ý xếp em ngồi chỗ thuận tiện cho việc lại bao quát bạn *Lớp trưởng: Thời gian đầu, em lớp trưởng nhận biết làm quen nhiệm vụ mình, tơi thường làm mẫu để em theo dõi, quan sát Trước tiên, hướng dẫn em cách hô để bạn chào thầy cô giáo vào khỏi lớp, lệnh hô: “Các bạn đứng!” ngắn gọn dễ nhớ đòi hỏi người hơ phải hơ to, rõ ràng, dõng dạc, dứt khốt Những lúc có thầy cô giáo vào thăm lớp, dự hay kiểm tra em lớp trưởng phải hơ Sau hướng dẫn xong, cho em lớp trưởng hơ lớp làm theo Nếu em hơ nhỏ, lời hơ chưa dứt khốt tơi lại làm mẫu để em tập theo, em quen điều khiển lớp Sau hướng dẫn cách hô lớp xong, cho học sinh xếp hàng để hướng dẫn em cách hô cho bạn xếp hàng vào lớp, thể dục xếp hàng về… Việc xếp hàng bên lớp tơi quy định xếp theo vị trí tổ, dãy bàn Ví dụ: Khi cho em xếp hàng để về, em lớp trưởng hô cho bạn đứng dậy chào cô vị trí đứng mình, bạn từ bàn đầu theo thứ tự đến bàn cuối Khi bạn cuối đứng vào hàng, bạn lớp trưởng hô to : “Toàn lớp ý – Nghỉ - Nghiêm- Nhìn trước thẳng!” Khẩu lệnh hơ dài dễ nhớ Sau lần hô thường ngắt bạn thực động tác Khi hơ “Tồn lớp ý!” tất lớp phải tập trung lắng nghe bạn lớp trưởng Tiếp đến hô “ Nghỉ !” em lớp đứng tư thoải mái, em lớp trưởng hô tiếp “Nghiêm!” để em đứng tư nghiêm Sau chuyển sang lệnh “Nhìn trước thẳng!”, dứt tiếng hơ, em đứng đằng sau nhìn vào gáy bạn đứng trước đặt tay trái lên vai trái bạn đứng trước để dóng hàng Lúc này, lớp trưởng có nhiệm vụ chỉnh hàng cho thẳng Khi thấy hàng thẳng lớp trưởng hơ tiếp “Thơi!” để bạn hạ tay xuống, trở tư chuẩn bị Để giúp em lớp trưởng làm tốt việc đó, tuần đầu, thường dành thời gian đầu cuổi em tập xếp hàng làm quen với lệnh Tôi làm mẫu cho em quan sát lần đầu để em lớp trưởng làm Sau lần làm thường nhận xét, nhắc nhở tuyên dương để động viên em Thời gian đầu em bỡ ngỡ, lúng túng thấy có bên cạnh em tự tin làm tốt Sau thời gian em có ý thức tự quản, lớp trưởng điều khiển lớp xếp hàng thẳng, trật tự lúc khơng có giáo Sau lớp trưởng làm tốt công việc tơi lại tiếp tục giao thêm nhiệm vụ cho em phụ trách chung kỉ luật học tập chung lớp, hướng dẫn bạn truy đầu giờ, quản lí bạn vắng cô giáo Lớp trưởng thường xuyên theo dõi các mặt hoạt động lớp để nhận xét vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Học kì I, em chưa biết đọc, biết viết nên tiết sinh hoạt chủ yếu giáo viên làm Nhưng làm, thường vừa hướng dẫn vừa nhận xét, nhắc nhở, bảo để em quen dần với tiết sinh hoạt phát huy quyền làm chủ em Sang đến học kì II, em đọc, viết tương đối thành thạo tơi giao cho em sổ để theo dõi thi đua Trong sổ, có hướng dẫn cách ghi theo dõi tổ phần nhận xét chung tuần, tháng Ở sinh hoạt lớp, hướng dẫn để em lớp trưởng làm quen tập điều khiển buổi sinh hoạt tơi đóng vai trò người hướng dẫn, nhận xét, phát phần thưởng để tuyên dương động viên em có phấn đấu tốt, đồng thời nhắc nhở tổ, nhân thực chưa nề nếp lớp Do hướng dẫn, bảo tỉ mỉ cô giáo chủ nhiệm với hỗ trợ đắc lực bạn cán khác lớp nên em lớp trưởng quen dần làm tốt cơng việc Cho đến bây giờ, tơi n tâm nề nếp lớp Tất em lớp tự giác làm theo điều khiển bạn lớp trưởng Em lớp trưởng biết kết hợp đội ngũ cán lớp tổ chức hoạt động giáo khơng có lớp, chẳng hạn tuần em thường kiểm tra vệ sinh cá nhân, đồ dùng học tập… Chính việc sinh hoạt đầu đặn tạo cho em thói quen cẩn thận, có ý thức ln gương mẫu để sau trở thành cán giỏi cơng dân có ích cho xã hội *Lớp phó: Song song với việc lựa chọn bồi dưỡng em lớp trưởng, bắt tay vào việc lựa chọn bồi dưỡng hai em làm lớp phó: em phụ trách học tập em phụ trách kỉ luật lớp Trước phân công em phụ trách một cơng việc riêng hướng dẫn để em nắm nhiệm vụ trách nhiệm lớp trưởng Tôi làm để em lớp trưởng nghỉ học em lớp phó làm thay Với kinh nghiệm tơi em lớp phó phụ trách học tập phải em có ưu điểm lớn như: nhanh nhẹn, chăm học, ngoan điểm bật phải học giỏi Có em kiểm tra nhắc nhở bạn Muốn lựa chọn em từ nhận lớp giáo viên chủ nhiệm lớp phải tìm hiểu thơng qua phụ huynh, giáo lớp mầm non, bạn học thông qua học, chơi, kiểm tra…để lựa chọn xác Em lớp phó học tập giao nhiệm vụ cụ thể : kiểm tra việc hoàn thành bạn, kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập, kèm cặp nhắc nhở bạn học yếu lớp Ngoài kết hợp với bạn lớp trưởng lớp phó kỉ luật cho bạn đọc làm lúc vắng cô giáo Thời gian đầu em bỡ ngỡ ngại bạn, bảo tận tình kiểm tra thường xuyên cô giáo với cộng tác bạn cán lớp nên em mạnh dạn quen với công việc làm tốt nhiệm vụ giao Cho đến thời gian này, học sinh lớp tơi chủ nhiệm ln có ý thức học làm đầy đủ, có ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập… Có kết đóng góp tích cực bạn cán lớp mà vai trò chủ yếu em lớp phó học tập Đối với em lớp phó phụ trách kỉ luật, tơi giao cho nhiệm vụ theo dõi nề nếp, kỉ luật ý thức bạn, chẳng hạn học muộn, vào lớp chậm Để có em lớp phó phụ trách công việc lựa chọn em nhanh nhẹn, hoạt bát, có ý thức kỉ luật tốt phải em học có điển em lớp nghe làm theo Cơng việc bạn lớp phó kỉ luật phải theo dõi ăn trưa, ngủ ăn chiều, lớp học bán trú em trường ngày Để giúp em làm tốt công việc này, hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở em em giải việc mà em chưa làm Tôi nhắc bạn khác hỗ trợ bạn để giúp bạn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao *Tổ trưởng Một mạng lưới hỗ trợ tích cực giúp cho bạn lớp trưởng, lớp phó hồn thành tốt nhiệm vụ hàng ngũ tổ trưởng kiêm vệ sinh viên Những em bầu tổ trưởng phải bạn ngoan, có ý thức tự giác học tập Nhiệm vụ em tổ trưởng kiểm tra việc học bài, làm bài, vệ sinh cá nhân, đồng phục, đồ dùng học tập,… Thường học kì I tơi cho em kiểm tra báo cáo miệng cho bạn phụ trách mặt, sau bạn báo cáo cho giáo Sang đến học kì II, tơi phát cho em sổ để theo dõi mặt hoạt động Cuối tuần em họp cán lớp để thống ý kiến nhận xét vào sinh hoạt lớp Với đặc trưng lớp một, em đọc, viết chưa nhanh lớp nên sổ theo dõi hạn chế để em viết nhiều tránh làm thời gian em Sau lựa chọn phân công nhiệm vụ cho em, tập trung vào bồi dưỡng, hướng dẫn để em biết cách làm việc Thời gian đầu tơi thường xun cho em họp cán lớp để kiểm tra nhắc nhở Thời gian thường tranh thủ đầu giờ, chơi cuối lại chút Sau em quen dần với công việc làm tốt tơi quy định tuần họp buổi Trong buổi họp cán lớp, thường cho em báo cáo việc làm mình, nhận xét ưu điểm vấn đề cần khắc phục, việc làm việc chưa làm được, cho bạn nhận xét bổ sung cho Đến sinh hoạt lớp em lại bạn nhận xét, bổ sung thêm điểm thiếu Những em làm tốt tơi khen có phần thưởng kịp thời, em có thiếu sót tơi hướng dẫn lại cách làm thật tỉ mỉ cụ thể để giúp em hồn thành tốt cơng việc Để tạo điều kiện giúp đỡ em cán lớp đỡ vất vả công việc, xếp em ngoan, học giỏi ngồi cạnh bạn học chậm, mải chơi hay có ý thức kỉ luật chưa tốt, em giúp đỡ, kèm cặp Nhờ giảm bớt phần khó khăn cho em cán lớp nguyên nhân góp phần làm cho nề nếp lớp ngày tốt Trong buổi họp cán lớp hay sinh hoạt lớp, nhắc nhở em phải gương mẫu, công bằng, tập thể lớp phải có tinh thần đồn kết, thương yêu lẫn nhau, giúp đỡ gặp khó khăn Chẳng hạn, bạn ốm giúp bạn chép bài, giảng cho bạn, bạn thiếu qn sách vở, đồ dùng học tập cho bạn vay mượn Bạn học yếu kèm thêm, giảng cho bạn chỗ bạn chưa hiểu, thành lập nhóm đơi bạn tiến Ngồi ra, tơi ln kết hợp với ban phụ huynh, có phần thưởng nhỏ động viên khích lệ em, tạo động lực để em hồn thành tốt cơng việc gương tỏa sáng lớp học bạn học tập noi theo Đối với học sinh tiểu học học sinh lớp Một người giáo viên chủ nhiệm vừa người thầy vừa người mẹ thứ hai lại vừa “vị quan tòa” cơng minh, mẫu mực Bởi vậy, em mái trường ngơi nhà thứ hai ngày em đến trường vừa học kiến thức, vừa học điều hay lẽ phải, cách cư xử với người xung quanh, em vui chơi, tham gia nhiều hoạt động bổ ích Do đó, người giáo viên chủ nhiệm phải gần gũi với em để em tin cậy, tâm chuyện vui, buồn em giúp em biết phân biệt phải - trái, –sai để em không ngừng tiến Cũng mà người giáo viên phải gương mẫu, mực, công để xứng đáng gương sáng cho em noi theo Có tạo tin tưởng lớp, đội ngũ cán lớp, giúp em hồn thành tốt cơng việc Cùng với nỗ lực em, đồng thời với động viên khen thưởng kịp thời giáo viên chủ nhiệm ban phụ huynh, em ngày say mê, có ý thức trách nhiệm với công việc Các em cố gắng phấn đấu đưa lớp lên đạt kết cao đợt kiểm tra IV.Kết Qua việc lựa chọn bồi dưỡng đội ngũ cán lớp giúp xây dựng tập thể lớp có ý thức kỉ luật tốt, biết đồn kết giúp đỡ học tập sinh hoạt ngày Các em có ý thức tự giác học tập, biết giữ gìn sách vở, đồ dùng… Những lúc khơng có giáo lớp, em cán lớp biết ổn định, lôi bạn hoạt động ôn lại hát quy định, vẽ tranh, …Giờ tập thể dục buổi sáng hay múa hát tập thể buổi chiều sân trường, em biết tập trung nhanh tập động tác theo điều khiển chung nhà trường kiểm tra bạn cán lớp Đặc biệt, về, em có ý thức kỉ luật tốt, em nhắc nhở thực tốt nội quy Mỗi có bạn mắc khuyết điểm em biết giúp bạn nhận sai sót sửa chữa Cùng với việc làm trên, tập thể lớp 1A2 với 52 học sinh chủ nhiệm ln tham gia tích cực vào phong trào hoạt động nhà trường , Đội Thiếu niên đề đạt kết cao Cụ thể: -Tham gia ủng hộ bạn có hồn cảnh khó khăn, nạn nhân chất độc da camđiơxin 856000đ -100% học sinh mua bảo hiểm y tế bảo hiểm thân thể -Tham gia ủng hộ bạn học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn 732000đ -Ủng hộ Quỹ bạn nghèo 480000đ - Ủng hộ Tết người nghèo, người khuyết tật nạn nhân chất độc da cam điôxin 762000đ -Mua tăm ủng hộ Hội người mù ,cả lớp mua 104 gói tăm -Thu gom giấy vụn, tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ 192kg -Cả lớp tham gia nuôi lợn nhựa tiết kiệm 249000đ -100% học sinh thực tốt bốn nhiệm vụ học sinh Từ kinh nghiệm năm trước rút kinh nghiệm, bổ sung học hỏi thêm đồng nghiệp nên đạt kết tốt năm học 2014-1015 Để đạt thành tích nhờ kiên nhẫn, tìm tòi biện pháp, hướng dẫn lựa chọn , bồi dưỡng đội ngũ cán lớp, kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở thường xuyên người giáo viên chủ nhiệm, đồng thời nhờ phấn đấu tích cực, có tinh thần trách nhiệm đội ngũ cán lớp với nỗ lực phấn đấu tập thể lớp 1A2 MINH HỌA MỘT SỐ GIÁO ÁN VÀ PHIẾU THEO DÕI Kế hoạch giảng 10 Môn: sinh hoạt tập thể Sinh hoạt lớp – Tuần 27 I.Mục tiêu: -Tổng kết thi đua mặt học tập, nề nếp lớp tuần 27 -Giúp học sinh nhận thấy ưu-nhược điểm thân tuần vừa qua để cố gắng vươn lờn II Đồ dùng dạy học: - Băng nhạc, đài III Hoạt động dạy học chủ yếu : TG 2’ 30’ Nội dung kiến thức kĩ Phương pháp Hoạt động thầy Hoạt động trò -Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát Ổn định tổ chức 2.Nội dung sinh hoạt -GV theo dõi, giúp đỡ học sinh giải vướng mắc cần thiết -Lớp trưởng lên giới thiệu nội dung sinh hoạt *Sơ kết thi đua tuần 29 +GV ghi tên học sinh khen lên bảng: Tổ Khen -Tổ trưởng tổ lên đọc sơ kết- HS lớp lắng nghe, nêu ý kiến-HS tự nhận xét thi đua tuần đáng khen hay chưa đáng khen -Tiếp tục đến tổ trưởng tổ - - lên báo cáo -GV nhận xét , chốt lại học sinh khen tổ +Tổ có nhiều bạn khen ? -GV phát thưởng cho học sinh khen *Phương hướng thi đua -Đi học đều, -Chú ý nghe giảng, hăng hái GV chốt lại 11 -HS trả lời -HS vỗ tay khen bạn khen tuần -HS thảo luận, đề phương hướng thi đua -HS thảo luận biện pháp thực phương hướng thi đua 2’ phát biểu -Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp *Sinh hoạt văn nghệ Tổng kết, dặn dò -GV tổ chức cho HS tham gia sinh hoạt văn nghệ - GV chốt lại nội dung sinh hoạt, khuyến khích HS phát huy mặt tốt khắc phục tồn tuần qua -Dặn dò sau Sinh hoạt Sao -HS hát , múa, đọc thơ mẹ cô -Lắng nghe, ghi nhớ *Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG Môn : Sinh hoạt tập thể -Tuần 28 12 Sinh hoạt Sao - Chủ điểm : Em ngoan Mục tiêu : - HS hoạt động phụ trách sao(PTS) theo chủ điểm Em ngoan -Qua câu chuyện Bông hoa cúc trắng giáo dục học sinh lòng hiếu thảo - Thơng qua hoạt động văn nghệ,làm bưu thiếp giáo dục hs lòng kính u cha mẹ cô giáo Đồ dùng dạy học : Các hoạt động dạy học chủ yếu : Thờ i gian Nội dung kiến thức kỹ Phương pháp hình thức dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’ Ổn định tổ chức PTS điều khiển buổi sinh Hát tập thể hoạt 30’ Cách tiến hành: GV dự, phụ trách lúng túng giúp đỡ PTS tổ chức sinh hoạt Sao -Giới thiệu chủ đề, chủ điểm sinh hoạt -PTS kiểm tra quân số Sao, kiểm tra tên Sao tình hình học tập, vệ sinh Sao tuần qua -PTS cho em đọc lại chủ đề năm học -PTS giới thiệu chủ điểm sinh hoạt: Em ngoan - PTS kể chuyện “Bông hoa cúc trắng”, hỏi: -Nghe kể chuyện -Các trưởng báo cáo tình hình mình- HS lớp nghe, góp ý bổ sung -Đọc cá nhân, đồng -HS nhắc lại +Tên câu chuyện ? -HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung câu chuyện +Câu chuyện có -HS trả lời câu hỏi 13 Thờ i gian Nội dung kiến thức kỹ Phương pháp hình thức dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò nhân vật ? +Chuyện muốn nhắc nhở điều ? -Văn nghệ 3’ -Trang trí bưu thiếp 3.Củng cố, dặn dò: - PTS tổ chức cho em thi hát, múa, đọc thơ chủ đề “Mẹ cô” -HS thi hát, múa, đọc thơ - PTS cho em thi trang trí bưu thiếp tặng bà, mẹ, cô chị nhân ngày 8/3 -HS làm bưu thiếp -PTS dặn em tiếp tục học thuộc chủ đề năm - HS lắng nghe, ghi nhớ học sưu tầm thêm hát, thơ, câu chuyện mẹ cô *Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 14 PHẦN III KẾT LUẬN 15 Trên số suy nghĩ việc làm việc lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán lớp Để bầu đội ngũ cán lớp tốt trước hết phải lựa chọn em có ý thức học tập, có ý thức kỉ luật, nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn phải có tinh thần trách nhiệm cao với công việc Học sinh lớp Một – từ mẫu giáo lên- em nhỏ dại nên cơng việc giao cho em giáo viên phải làm mẫu , bảo tận tình, tỉ mỉ em thực Bên cạnh đó, người giáo viên phải ln kiểm tra, nhắc nhở, động viên kịp thời, rút kinh nghiệm sửa chữa việc làm chưa tốt, phát huy việc làm tốt Kết hợp với phụ huynh ban phụ huynh để động viên khen thưởng kịp thời Thường xuyên sinh hoạt để kiểm điểm việc làm tốt chưa tốt, tìm biện pháp khắc phục để đạt kết cao Người giáo viên phải gương mẫu, cư xử công phải chuẩn mực lời ăn tiếng nói, cử chỉ, thái độ Phải nói rằng, có đội ngũ cán gương mẫu, tích cực có tinh thần trách nhiệm cao cánh tay đắc lực giúp cho người giáo viên hoàn thành tốt công tác giảng dạy giáo dục học sinh Cũng qua hoạt động tập thể em hoạc tập lẫn nhau, phát huy mặt mạnh khắc phục nhược điểm Từ phát triển lực, giúp em phát triển toàn diện để trở thành người có ích cho xã hội, hạt giống tốt cho đất nước Hà Nội, ngày 31 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan đề tài viết NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ 16 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 17 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 18 ... tiếp thu tốt Có em nhắc nhở, bảo ban bạn lớp 3 )Bồi dưỡng cán lớp : Sau lựa chọn học sinh làm cán tơi bắt đầu hướng dẫn bồi dưỡng em II Các phương pháp bồi dưỡng đội ngũ cán lớp: a) Làm mẫu Do đặc... ………………………………………………………………………… 14 PHẦN III KẾT LUẬN 15 Trên số suy nghĩ việc làm việc lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán lớp Để bầu đội ngũ cán lớp tốt trước hết phải lựa chọn em có ý thức học tập,... gương mẫu để sau trở thành cán giỏi cơng dân có ích cho xã hội *Lớp phó: Song song với việc lựa chọn bồi dưỡng em lớp trưởng, bắt tay vào việc lựa chọn bồi dưỡng hai em làm lớp phó: em phụ trách