SỞ GD& ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ Số 01- B/C CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- tự do- hạnh phúc Đức Thọ, ngày 06 tháng 01 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2011- 2012 A. ĐÁNH GIÁ SƠ KẾT HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011 - 2012 I. ĐÁNH GIÁ CHUNG Bước vào năm học 2011- 2012 trường THPT Đức Thọ có những điều kiện thuận lợi cơ bản và những khó khăn chủ yếu sau đây: 1. Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên trẻ năng động, nhiệt tình, trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu giáo dục. - Kỉ cương nề nếp đảm bảo, an toàn, thân thiện. - Cơ sở vật chất đáp ứng tối thiểu yêu cầu dạy và học. - Nhận được sự quan tâm chỉ đạo của ngành và địa phương. 2. Khó khăn: - Việc tuyển sinh vào lớp 10 gặp nhiều khó khăn do số lượng và chất lượng không đảm bảo nên rất khó tạo ra đột biến về chất lượng giáo dục văn hóa. - Đội ngũ giáo viên trẻ, kinh nghiệm công tác chưa nhiều lại thường xuyên biến động nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. - Cơ sở vật chất mới chỉ đáp ứng được phần nào nhiệm vụ dạy học, đặc biệt tình trạng xuống cấp của một số công trình đã đến mức báo động ( nhà học 3 tầng 15 phòng). - Huy động nguồn lực xã hội hóa giáo dục ở vùng quê nghèo còn gặp nhiều khó khăn. 3. Kết quả về thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ: Đầu năm học Chi bộ Đảng đã ra Nghị quyết chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học dựa trên những mục tiêu cơ bản được Hội nghị công nhân viên chức đầu năm thông qua, đó là: - Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí. - Đăng kí danh hiệu thi đua của đơn vị bằng sự phấn đấu nổ lực, dựa trên các chỉ số chất lượng. - Bám sát các nội dung hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành. - Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học, khuyến khích động viên kịp thời những cá nhân có nhiều đóng góp. 4. Những kết quả quan trọng trong học kỳ I 1 1 - Ổn định kỷ cương nề nếp, đoàn kết nội bộ, trường học an toàn, thân thiện, vệ sinh môi trường sạch đẹp hơn. - Chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi tỉnh khối 12 được giữ vững, đặc biệt một số bộ môn có vị trí khá cao như Ngữ văn, Tin học… - Qua kiểm tra đánh giá nhìn chung chất lượng giáo dục được đáp ứng được yêu cầu giáo dục (số liệu thống kê) - Nâng cấp cơ sở vật chất một số công trình quan trọng đáp ứng nhu cầu dạy, học. I. TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2011- 2012 1. Những kết quả đã đạt được: a. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Quán triệt nội dung chỉ đạo của bộ chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, chỉ thị số 03- CT/TW. Tập trung vào nội dung làm theo những vấn đề cốt lõi: những chuẩn mực đạo đức làm người, đạo đức nhà giáo, trách nhiệm hiệu quả trong công việc được giao. Đưa nội dung học tập và làm theo tấm gương Bác trong sinh hoạt thường xuyên của cơ quan. b. Thực hiện chương trình dạy học theo phân phối chương trình giảm tải, thực hiện kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng dẫn mới. - Bám sát chương trình dạy học, chương trình giảm tải, xây dựng chương trình các nội dung giảm tải để áp dụng sát thực tế dạy học và đối tượng học sinh ở các bộ môn và đã thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả. - Thực hiện kiểm tra theo hướng dẫn mới phù hợp với tình hình thực tế và mục tiêu giáo dục: từ khâu ra đề theo hướng mở của các môn xã hội, xây dựng ngân hàng đề thi trắc nghiệm các môn tự nhiên, tổ chức kiểm tra, khảo sát tập trung, đánh giá xếp loại của môn thể dục, chú ý môn giáo dục công dân trong mối quan hệ xếp loại hạnh kiểm học sinh…Việc kiểm tra đánh giá đã phù hợp hơn với thực tế, đúng đối tượng học sinh, phân loại được đối tượng học sinh qua chỉ đạo ra đề kiểm tra theo cấu trúc vừa kiểm tra đánh giá được học sinh khá giỏi, vừa kiểm tra đánh giá được đối tượng học sinh trung bình, yếu… - Tiến hành công tác phổ cập giáo dục theo kế hoạch và yêu cầu thực hiện của phòng GDĐT: điều tra, thống kê học sinh thi đậu tốt nghiệp hàng năm, đối tượng học sinh vào các trường Đại học, Cao đẳng, các trường trung học chuyên nghiệp… - Tiếp tục đổi mới công tác quản lí giáo dục: - Tăng cường quản lí tài chính, chống lãng phí, đầu tư tập trung cho chuyên môn, cân đối nguồn ngân sách tự chủ ngân sách huy động, phục vụ thiết thực hiệu quả cho việc xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo… phát huy tác dụng, tích cực hơn trước. - Quản lý nhân sự, chuyên môn: + Tăng cường kiểm tra giám sát kỷ luật lao động, chất lượng chuyên môn giảng dạy, công tác của cán bộ giáo viên. Đánh giá đúng phẩm chất, năng lực, phân công nhiệm vụ đúng yêu cầu công việc và đảm bảo mặt bằng lao động. 2 2 + Đề cao vai trò ban kiểm tra nội bộ trường học. Tăng cường hoạt động của ban kiểm tra nội bộ để điều chỉnh các hoạt động trong nhà trường. + Quản lý cơ sở vật chất, hồ sơ lưu trữ, tài liệu, hệ thống trang thiết bị chặt chẽ, phát huy hiệu quả trong khai thác, sử dụng, đã có bài bản hệ thống rành mạch hơn trước. c.Đầu tư nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí: Xác định đúng vai trò đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí là nhân tố quyết định sự phát triển của nhà trường. Thời gian qua nhà trường đã có những biện pháp thiết thực nâng cao chất lượng đội ngũ: - Tạo điều kiện cho cán bộ quản lí đi học nâng cao trình độ - Động viên và tạo điều kiện cho việc tự học, có kiểm tra đánh giá kết quả tự học của giáo viên qua từng năm (phản ánh tư liệu, khả năng ứng dụng kiến thức, sử dụng máy tính, ngoại ngữ…) - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, thảo luận bài dạy, thể nghiệm đổi mới phương pháp qua từng bài dạy ở các môn học. - Tổ chức Hội giảng thi giáo viên giỏi cấp trường nhằm tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội tập dượt và rút kinh nghiệm, đồng thời chọn giáo viên tham dự Hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh. Thực tế áp dụng các biện pháp trên đã có những kết quả tốt, chất lượng giáo viên ở các môn học đã được cải thiện đáng kể qua kiểm tra đánh giá giờ dạy, hồ sơ chuyên môn, kết quả học sinh học tập… Tuy nhiên biện pháp cho giáo viên đi học nâng cao chưa mang lại kết quả như mong muốn vì nhiều giáo viên học xong chuyển trường khác, trường không chủ động được về nhân lực hàng năm. 2. Hạn chế, tồn tại yếu kém, nguyên nhân, hướng khắc phục: - Đội ngũ không đồng đều cả về số lượng và chất lượng ở các tổ chuyên môn. Ý thức phấn đấu nâng cao tay nghề, kiến thức còn ở mức độ nhất định. Đặc biệt, thiếu giáo viên nòng cốt ở các tổ chuyên môn. - Chất lượng giáo dục văn hóa thể hiện qua đánh giá học sinh: số học sinh được xếp học lực giỏi còn ít, kết quả thi chọn HSG khối 12 chỉ đạt mức trung bình, chất lượng đại trà còn thấp - Chất lượng giáo dục đạo đức: Ở môi trường nông thôn không có tệ nạn xâm nhập học đường, quản lí giáo dục chặt chẽ… tỷ lệ khá tốt cao song vẫn còn tượng học sinh vi phạm kỷ luật. 3.Bài học kinh nghiệm trong công tác tham mưu chỉ đạo, điều hành quản lý, triển khai thực hiện: - Sự thống nhất cao từ Ban giám hiệu đến tổ trưởng chuyên môn, các tổ chức đoàn thể và tất cả cán bộ - giáo viên để thực hiện kế hoạch đạt kết quả. - Phối hợp đồng bộ giữa ban giám hiệu nhà trường với cấp ủy, ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Công đoàn… - Đánh giá cán bộ công chức qua hiệu quả công việc được giao. 3 3 - Triển khai thực hiện nhiệm vụ phải gắn liền với kiểm tra đánh giá, thi đua, khen thưởng kịp thời…. III. KẾT LUẬN CHUNG - Để hoàn thành mục tiêu giáo dục, người quản lý phải thực sự gương mẫu, tâm huyết với nhà trường, vì sự pháp triển của trường, vì con em nhân dân - Có kế hoạch chủ động cho từng công việc khả thi và kiểm tra đánh giá cụ thể. - Sâu sát, khách quan, tìm nhiều biện pháp để thực hiện mục tiêu giáo dục. - Phải tập hợp được sức mạnh cá thể thành sức mạnh tập thể để hoàn thành nhiệm vụ chung. - Làm tốt công tác thi đua khen thưởng. - Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục. Phối hợp tốt với các tổ chức đoàn thể, các cấp chính quyền, tham mưu tích cực. B. PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2011- 2012 Bám sát kế hoạch nhiệm vụ năm học của bộ, hướng dẫn của sở GDĐT, chỉ tiêu phấn đấu mà Nghị quyết hội nghị chi bộ, Hội nghị công nhân viên chức đầu năm đã đề ra, nhà trường tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau đây: - Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (trên cơ sở xây dựng nội dung học tập và làm theo của chi bộ…) - Tập trung bồi dưỡng giáo viên chuẩn bị tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh. - Tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi khối 10, khối 11 - Tập trung ôn thi tốt nghiệp cho học sinh khối 12, tổ chức các lớp ôn thi ĐH-CĐ các khối cho khối 12, tổ chức phụ đạo, ôn tập cho một số lớp đại trà khối 10, khối 11 để nâng cao chất lượng đại trà. - Nâng cấp cơ sở vật chất - Tăng cường công tác kiểm tra trên các mặt để đôn đốc thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục trên các mặt. Phấn đấu nổ lực để cuối năm đạt các danh hiệu thi đua của tập thể, cá nhân đơn vị: Trường khá cấp tỉnh, chiến sỹ thi đua cấp tỉnh- giáo viên giỏi tỉnh. C. BIỂU MẪU BÁO CÁO (trang sau) D. KIẾN NGHỊ, ĐỂ XUẤT Trường THPT Đức Thọ đóng ở địa bàn cuối Huyện Đức Thọ, số lượng học sinh ngày càng giảm. Vị trí của trường hiện tại không còn phù hợp với sự phát triển giáo dục của huyện nhà. Vì vậy, kính đề nghị Sở GD-ĐT có kế hoạch và tạo điều kiện để nhà trường sớm có địa điểm mới ổn định và phát triển HIỆU TRƯỞNG 4 4 Đoàn Trung Nga 5 5 . tháng 01 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2011- 2012 A. ĐÁNH GIÁ SƠ KẾT HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011 - 2012 I. ĐÁNH GIÁ CHUNG Bước vào năm học 2011- 2012. trình quan trọng đáp ứng nhu cầu dạy, học. I. TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2011- 2012 1. Những kết quả đã đạt được: a. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo. nội dung học tập và làm theo tấm gương Bác trong sinh hoạt thường xuyên của cơ quan. b. Thực hiện chương trình dạy học theo phân phối chương trình giảm t i, thực hiện kiểm tra đánh giá học sinh