vai trò của Luật Giáo dục (GD) 2005 đối với quá trình quản lí nhà nước về GD – ĐT t

Hãy làm rõ vai trò của Luật Giáo dục (GD) 2005 đối với quá trình quản lí nhà nước về GD – ĐT trong việc nâng cao chất lượng giáo dục hiện nay ? So sánh Luật GD năm 2005 có những đặc điểm khác nào so với Luật GD 1998? By: Nhóm IV Chất lượng giáo dục  Chất lượng giáo dục là tổng hòa chất lượng của tất cả những cơ cấu và thành tố tạo nên một hệ thống giáo dục, một hoạt động giáo dục, hay một sản phẩm giáo dục phù hợp với yêu cầu của mục tiêu giáo dục đã được xác định trước.  Chất lượng đào tạo là tập hợp các phẩm chất, năng lực thể hiện ở sản phẩm đào tạo đáp ứng mục tiêu đào tạo đã xác định và đáp ứng các yêu cầu thị trường lao động, của một giao đoạn phát triển kinh tế- xã hội nhất định của quốc gia. Chất lượng giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân  Mức độ đáp ứng của hệ thống phẩm chất và năng lực có được trong “sản phẩm ” đào tạo đối với những yêu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hội nhất định.  Mức độ phù hợp của cấu trúc và sự vận hành của toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân, cũng như của từng bộ phận trong hệ thống giáo dục đối với những mục tiêu nhiệm vụ chức năng của chúng.  Thể hiện ở hiệu quả kinh tế - xã hội và hiệu quả giáo dục – đào tạo thế hệ trẻ. Nền giáo dục của đất nước Việt Nam ta trong những năm gần đây đã có những tiến bộ và cải cách vượt bậc so với thời điểm mười năm về trước. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục ở nước ta lại là một điều rất đáng quan tâm. C n thi t ban hành Lu t Giáo d c ầ ế ậ ụ 2005 Vai trò của Luật Giáo dục 2005  Nâng cao tính công bằng xã hội trong giáo dục  Đầu tư phát tiển giáo dục  Mở rộng hợp tác quốc tế về giáo dục  Khuyến khích đầu tư phát triển trường ngoài công lập  Khẳng định vai trò, trách nhiệm của nhà giáo và các cán bộ quản lý giáo dục  Hoàn thiện quy định về hệ thống giáo dục quốc gia  Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục  Tăng cường quản lý nhà nước về giáo dục 1.Khẳng định vai trò, trách nhiệm của nhà giáo và các cán bộ quản lý giáo dục  Vai trò và trách nhiệm của nhà giáo trong đảm bảo chất lượng giáo dục “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục.  Vai trò trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục “ Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò trong việc tổ chức, quản lý điều hành các hoạt động giáo dục. Trách nhiệm của giáo viên cũng như các nhà quản lý giáo dục 2.Hoàn thiện quy định về hệ thống giáo dục quốc gia  Luật quy định thống nhất việc bỏ thi tốt nghiệp tiểu học (đã được xác định tại Nghị quyết số 37/ 2004/QH11 của Quốc hội).  Luật giáo dục năm 2005 bỏ quy định về kì thi tốt nghiệp THCS.  Luật xác định rõ yêu cầu về chương trình giáo dục .  Luật cũng đã bổ sung một số điều về chương trình giáo dục của từng cấp và trình độ đào tạo ( điều 29, 24, 35, 41). 3.Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục  Xác định rõ yêu cầu về chất lượng giáo dục, về điều kiện thành lập nhà trường, những tiêu chí cơ bản để một trường đại học hoặc viện nghiên cức được phép đào tạo trình độ tiến sĩ, tạo điều kiện chuyển đổi từ đào tạo theo năm học sang tích lũy tín chỉ, tăng tính cạng tranh của các cơ sở giáo dục. 3.Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục  Các nhà làm luật đã thiết kế một điều riêng về chương trình giáo dục ở phần quy định chung, nêu những nguyên tắc và yêu cầu cơ bản về việc xây dựng, thực hiện chương trình giáo dục đã được quy định tại :  Điều 6. Ngoài ra ở chương “Hệ thống giáo dục quốc dân ”.  Điều 24 “chương trình giáo dục mầm non” .  Điều 29 “chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa ”.  Điều 35 “chương trình, giáo trình giáo dục nghề nghiệp ”.  Điều 41 “chương trình, giáo trình giáo dục đại học ”.  Luật 2005 quy đinh về kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) (điều 17- chương 1).  Kiểm định chất lượng đào tạo là hoạt động nhằm mục đích bảo đảm và nâng cao chất lượng đào tạo, do vậy phải trở thành một yêu cầu bắt buộc đối với tất cả các cơ sở giáo dục đại học.  KĐCLGD nhằm xác định mức độ thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục. Kiểm định chất lượng GD là một giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. [...]... Hội đồng trường Lu t 2005 bổ sung m t điều mới quy định cụ thể nhiệm vụ của hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường t thục  Điều 16 Vai trò và trách nhiệm của cán bộ QLGD  Điều 48 Nhà trường trong hệ thống GDQD  Điều 58 Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường Bổ sung  Điều 63 Trường dành cho người t n t t, khuy t t t Chương IV Nhà giáo  Điều 73 Quyền của nhà giáo ... bằng tiến sĩ (điều 42 chương II – hệ thống giáo dục quốc dân) T ng cường quản lý nhà nước về giáo dục  Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường cũng có sửa đổi : bổ sung về cơ sở v t ch t, t đánh giá ch t lượng giáo dục và chịu sự kiểm định ch t lượng giáo dục của các cơ quan có thẩm quyền  Lu t bổ sung thêm vai trò và trách nhiệm của cán bộ QLGD (lu t 1998 không có) để xác định vai trò của cán bộ QLGD...4 .T ng cường quản lý nhà nước về giáo dục  Lu t GD 2005 bổ sung 2 nội dung quản lý NN về GD bao gồm : t chức quản lý việc đảm bảo ch t lượng giáo dục, thực hiện công t c thống kê, thông tin về t chức và các ho t động giáo dục  Lu t bổ sung quy định về những việc nhà giáo không được làm nhằm bảo vệ và nâng cao uy t n của nhà giáo cũng như thanh danh ngề dạy học (điều 75 chương IV – nhà giáo) T ng... cao ch t lượng ho t động của các trường dân lập, t thục .Lu t Giáo dục năm 2005 quy định nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân được t chức theo các loại hình: công lập, dân lập, t thục  Lu t Giáo dục 2005 có thêm 1 mục mới t i chương III (gồm các §iều 65, 66, 67 và 68) quy định cụ thể về các chính sách đối với trường dân lập, t thục bao gồm: nhiệm vụ và quyền hạn của trường dân lập, t thục,... bị tiếng Vi t và t ng cường tiếng Vi t cho trẻ DTTS cấp mầm non, HS DTTS cấp tiểu học  Cung ứng sách giáo khoa cho năm học mới đặc bi t là ở vùng sâu vùng xa  Lu t bổ sung quy định về việc Nhà nước ưu tiên bố trí giáo viên, cơ sở v t ch t, thi t bị và ngân sách cho các trường, lớp dành cho người t n t t , khuy t t t  Lu t cũng quy định chính sách ưu đãi về lãi su t, điều kiện và thời hạn vay tiền... sách giáo dục hằng năm cao hơn t lệ t ng chi ngân sách nhà nước  Ngân sách nhà nước chi cho giáo dục phải được phân bổ theo nguyên t c công khai, t p trung dân chủ  Ưu tiên đầu t t i chính và đ t đai xây dựng trường học  Nhà nước khuyến khích, t o điều kiện cho t chức, cá nhân đầu t , đóng góp trí tuệ, công sức, tiền của cho giáo dục Đầu t ph t tiển giáo dục  Các khoản đầu t , đóng góp, t i trợ... hành vi "thương mại hoá“ Chương II: Hệ thống GDQD  a Mục 2 Giáo dục phổ thông  Điều 26 Quy định giáo dục phổ thông, trong đó, quy định thống nh t việc bỏ thi t t nghiệp tiểu học  Điều 29 CTGD phổ thông, sách giáo khoa  Điều 30 CSGD phổ thông  Điều 31 Xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học và cấp văn bằng t t nghiệp THCS, THPT b Mục 3 Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục nghề nghiệp gồm trung cấp... quản lý nhà nước về giáo dục  T ng cường quyền t chủ và t chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục, xác định cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ đào t o ở trình độ nào thì thủ trưởng cơ sở đào t o đó có trách nhiệm và thẩm quyền cấp văn bằng ở trình độ ấy  Quy định về điều kiện để cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ đào t o tiến sĩ, khi đã được giao nhiệm vụ đào t o tiến sĩ thì thủ trưởng... cán bộ QLGD trong các công t c t chức, quản lý, điều hành các ho t động giáo dục 5.Nâng cao t nh công bằng xã hội trong giáo dục  Điều 7- chương I bổ sung thêm quy địnhvề việc dạy tiếng dân t c thiểu số Là công cụ giúp con em đồng bào dân t c thiểu số (DTTS) tiếp thu các kiến thức trong nhà trường  Hệ thống mạng lưới trường, lớp tiểu học ph t triển rộng khắp ở t t cả các vùng dân t c  Triển khai... điểm và nguyên t c ban hành Bố cục Nội dung Quan điểm và nguyên t c ban hành  Lu t Giáo dục 2005 thể chế hóa đường lối, quan điểm giáo dục của Đảng  Hiến pháp nước CHXHCN Vi t Nam năm 1992 đã được sửa đổi, bổ năm 2001 là căn cứ pháp lý cơ bản để sửa đổi Lu t Giáo dục  Lu t 2005 là Lu t giáo dục (sửa đổi) Bố cục  Lu t 2005 gồm 9 chương, 120 điều So với Lu t 1998, thì Lu t 2005 bỏ b t 03 điều, bổ . Hãy làm rõ vai trò của Lu t Giáo dục (GD) 2005 đối với quá trình quản lí nhà nước về GD – T trong việc nâng cao ch t lượng giáo dục hiện nay ? So sánh Lu t GD năm 2005 có những đặc. quản lý giáo dục  Vai trò và trách nhiệm của nhà giáo trong đảm bảo ch t lượng giáo dục Nhà giáo giữ vai trò quy t định trong việc đảm bảo ch t lượng giáo dục.  Vai trò trách nhiệm của. so với Lu t GD 1998? By: Nhóm IV Ch t lượng giáo dục  Ch t lượng giáo dục là t ng hòa ch t lượng của t t cả những cơ cấu và thành t t o nên m t hệ thống giáo dục, m t ho t động giáo dục,