giao an ly 9 ki ii

Tiết 37 Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu - Nêu được dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện một chiều. II. Chuẩn bị - 1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song ngược chiều vào mạch điện. - 1 nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh 1 trục thẳng đứng. - 1 bộ thí nghiệm phát hiện dòng điện xoay chiều gồm 1 cuộn dây dẫn kín có mắc hai bóng đèn LED song song, ngược chiều có thể quay trong từ trường của một nam châm. III. Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Trình bày điều kiện để xuất hiện dòng điện cảm ứng? 3. Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như phần mở đầu bài học trong SGK. 4. Bài mới Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 33.1, theo nhóm quan sát hiện tượng xảy ra, trả lời câu hỏi C1. - Nhắc lại cách sử dung đèn LED lớp 7,  đèn LED chỉ cho dòng điện đi qua một chiều chiều dòng điện trong hai trường hợp trên là ngược nhau. - Yêu cầu HS rút ra kết luận. - Yêu cầu HS đọc mục 3 tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều. - Tiến hành thí nghiệm, trả lời câu hỏi C1. - Rút ra kết luận. - Tìm hiểu khái niệm dòng I. Chiều của dòng điện cảm ứng. 1. Thí nghiệm. C1:- Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng. - Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn giảm. 2. Kết luận: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng thì dòng điện cảm ứng trong cuộn dây có chiều ngược với chiều dòng điện cứ khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện đó giảm. Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến - Liên hệ thực tế. Dòng điện trong mạng sinh hoạt là dòng điện xoay chiều, trên các dụng cụ điện ghi AC 220V, AC viết tắt alternating cusent có nghĩa là dòng điện xoay chiều, DC 6V, DC (direct cunent) nghĩa là dòng điện không thay đổi. điện xoay chiều 3. Dòng điện xoay chiều. Dòng điện luân phiên đổi chiều gọi là dòng điện xoay chiều. 2. Cách tạ ra dòng điện xoay chiều - Yêu cầu HS đọc câu C2, nêu dự đoán về chiều dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây, giải thích? - Yêu cầu HS tiến hành TN kiểm tra dự đoán. - Nhận xét, bổ sung, thống nhất lớp. - Yêu cầu HS nghiên cứu C3, nêu dự đoán chiều dòng điện cảm ứng và giải thích. - Làm TN kiểm tra dự đoán, cả lớp quan sát. - Hướng dẫn HS thảo luận, trả lời câu hỏi C3 - Yêu cầu HS trình bày kết luận chung cho cả trường hợp. - Nghiên cứu C2, đưa ra dự đoán và giải thích dự đoán. - Tiến hành thí nghiệm. - Nghiên cứu C3, đưa ra dự đoán và giải thích dự đoán. - Quan sát thí nghiệm. - Thảo luận trả lời C3. - Trình bày kết luận chung. II. Cách tạo ra dòng điện xoay chiều. 1. Cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín. C2:- Khi cực N của nam châm lại gần cuộn dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S tăng. - Khi cực N ra xa cuộn dây thì số đường sức từ qua tiết diện S . Khi nam châm quay liên tục thì số đường sức từ xuyên qua S luân phiên tăng, giảm. Vậy dòng điện cứ xuất hiện trong cuộn dây là dòng điện xoay chiều. 2. Cho cuộn dây dẫn quay trong từ trường. C3:- Khi cuộn dây quay vị trí 12 thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng. - Khi cuộn dây từ vị trí 2 quay tiếp thì số đường sức từ giảm. -Nếu cuộn dây quay liên tục thì số đường sức từ xuyên qua S luân phiên tăng, giảm.  Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây là dòng điện xoay chiều. 3. Kết luận: SGK 3. Vận dụng III. Vận dụng. C4:- Khi khung dây quay nữa vòng tròn thì số đường sức từ qua khung dây tăng. - Trên nữa vòng tròn sau, số đường sức từ giảm nên dòng điện đổi chiều, đèn thứ 2 sáng. 4. Kiến thức môi trường Dòng điện xoay chiều dễ sản xuất, truyền tải và được sử dụng nhiều trong thực tế và có thể chỉnh lưu thành dòng một chiều trong khi dòng điện một chiều sản xuất tốn kém và khó truyền tải đi xa, sử dụng ít tiện lợi. Vậy cần phải có biện pháp nhằm sử dụng có hiệu quả các nguồn điện: Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến - Tăng cường sản xuất và sử dụng nguồn điện xoay chiều. - Sản xuất các thiết bị chỉnh lưu để chuyển đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện một chiều. 5. Củng cố  Làm bài tập 33.2.  Trình bày điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều. 6. Hướng dẫn về nhà  Làm bài tập hết SBT (bài 33), đọc phần "Có thể em chưa biết"  Chuẩn bị bài mới: Máy phát điện xoay chiều. IV. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ********* Tiết 38 Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu được nguyên tắc cấu tạo của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay hoặc có nam châm quay. - Nêu được các máy phát điện đều biến đổi cơ năng thành điện năng. 2. Kỹ năng - Giải thích được nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay hoặc có nam châm quay. II. Chuẩn bị - Hình vẽ 34.1, 34.2. - Mô hình máy phát điện xoay chiều. III. Phương pháp dạy – học Phương pháp mô hình. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Trình bày các cách cấu tạo ra dòng điện xoay chiều. ? Trình bày hoạt động của đnamô xe đạp? Cho biết máy đó có thể thắp sáng được loại bóng đèn nào? Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến 3. Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như phần mở đầu bài học trong SGK. 4. Bài mới Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức 1. Cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều - Thông báo: ở bài trước, chúng ta đã biết cách tạo ra dòng điện xoay chiều. Dựa trên cơ sở người ta chế tạo ra 2 loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo hình 34.1 và 34.4 SGK. - Yêu cầu HS quan sát và quan sát mô hình máy phát điện trả lời câu hỏi C1, C2. - Nhận xét, bổ sung, thống nhất câu trả lời. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm so sánh cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của hai loại máy phát điện ở hình 34.1 à 34.2. - Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận về cấu tạo và hoạt động của máy phát điện. - Quan sát mô hình máy phát điện và trả lời C1, C2. - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. - Rút ra kết luận về cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều. I. Cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều. 1. Quan sát. C1: hai bộ phận chính là cuộn dây và nam châm. * Khác nhau: Hình 34.1. + Rôto: Cuộn dây, stato: Nam châm có thêm bộ góp điện gồm vành khuyên thanh quét. Hình 34.2: Rôto: Nam châm, stato, cuộn dây. C2: Khi nam châm quay hoặc cuộn dây quay thì số đường sứuc từ qua tiết diện s của cuộn dây dẫn luân phiên tăng, giảm  thu được dòng điện xoay chiều trong các máy trên khi nối 2 cực của máy với các dụng cụ tiêu thụ điện. 2. Kết luận: Các máy phát điện xoay chiều đều có 2 bộ phận chính là nam châm và cuộn dây dẫn. 2. Máy phát điện xoay chiều trong kĩ thuật - Yêu cầu h/s tự nghiên cứu phần II, trình bày đặc điểm kỹ thuật của máy phát điện xoay chiều trong kỹ thuật. - Nhận xét, bổ sung. - Đọc mục 1 của II trả lời câu hỏi. II. Máy phát điện xoay chiều trong kỹ thuật. 1. Đặc tính kỹ thuật. SGK 2. Cách làm quay máy phát điện. - Dùng động cơ nổ. - Dùng tuakin nước. - Dùng cánh quạt gió. 3. Vận dụng III. Vận dụng. C3: - Giống nhau: Đều có nam châm và cuộn dây dẫn, khi 1 trong 2 bộ phận quay thì xuất hiện đòng điện xoay chiều. - Khác nhau: Đinamô xe đạp có kích thước nhỏ hơn  công suất phát điện nhỏ hơn, hiệu điện thế, cường độ dòng điện nhỏ hơn. 5. Củng cố: Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến - Cấu tạo của máy phát điện xoay chiều? - Đọc phần "Có thể em chưa biết" 6. Hướng dẫn về nhà - Làm bài tập trong SBT & Chuẩn bị bài mới bài 35. IV. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Giáo án tuần 19 ******* Tiết 39 Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu được các tác dụng của dòng điện xoay chiều. - Nhận biết được ampe kế và vôn kế dùng cho dòng điện một chiều và xoay chiều qua các kí hiệu ghi trên dụng cụ. - Nêu được các số chỉ của ampe kế và vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng của cường độ dòng điện và của điện áp xoay chiều. 2. Kỹ năng - Phát hiện dòng điện là dòng điện xoay chiều hay dòng điện một chiều dựa trên tác dụng từ của chúng. II. Chuẩn bị Mỗi nhóm HS: 1 nam châm điện, 1nam châm vĩnh cửu, 1nguồn điện 1 chiều 3V -6V, 1nguồn điện xoay chiều. III. Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm. Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Dòng điện xoay chiều có đặc điểm gì khác với dòng điện một chiều? Các cách tạo ra dòng điện xoay chiều? ?Dòng điện một chiều có những tác dụng gì? Đo dòng điện một chiều như thế nào? 3. Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như phần mở đầu bài học trong SGK. 4. Bài mới Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức 1. Tác dụng của dòng điện xoay chiều - Lần lượt biểu diễn 3 TN ở hình 35.1 SGK. Yêu cầu HS quan sát và nêu rõ mỗi TN chứng tỏ dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? - Hỏi : Ngoài 3 tác dụng trên, ta đã biết dòng điện một chiều còn có thêm tác dụng sinh lí. Vậy dòng điện xoay chiều có tác dụng sinh lí không? Tại sao em biết ? - Quan sát GV làm 3 TN ở hình 35.1 SGK. Trả lời câu hỏi của GV và C1. - Trả lời câu hỏi. I.Tác dụng của dòng điện xoay chiều + TN 1 : Cho dòng điện xoay chiều đi qua bóng đèn dây tóc làm bóng đèn nóng lên, dòng điện có tác dụng nhiệt + TN 2: Dòng điện xoay chiều làm bóng đèn bút thử điện sáng lên , dòng điện xoay chiều có tác dụng quang. + TN3: Dòng điện xoay chiều qua nam châm điện , nam châm điện hút đinh sắt, dòng điện xoay chiều có tác dụng từ. Ngoài ra dòng điện xoay chiều còn có tác dụng sinh lí vì dòng điện xoay chiều có thể gây giật chết người. 2. Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều - Yêu cầu HS đọc TN SGK và trình bày về dụng cụ và các bước tiến hành thí nghiệm. - Hướng dẫn HS bố trí và tiến hành thí nghiệm, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi C2. - Hỏi: Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều có điểm gì khác so với dòng điện 1 chiều? - Đọc SGK, trình bày về dụng cụ và các bước tiến hành thí nghiệm. - Bố trí, tiến hành TN và trao đổi nhóm trả lời câu C2. - Trả lời câu hỏi. II. Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều 1. Thí nghiệm C2: Trường hợp sử dụng dòng điện không đổi, nếu lúc đầu cực N của thanh nam châm bị hút thì khi đổi chiều dòng điện nó sẽ bị đổi và ngược lại . Khi dòng điện dòng điện xoay chiều chạy qua ống dây thì cực N của thanh nam châm lần lượt bị hút đẩy . 2. Kết luận: SGK Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến 3. Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch điện xoay chiều - Bố trí và tiến hành TN như hình vẽ 35.4, phần a,b SGK. - Yêu cầu HS trình bày hiện tượng xảy ra và giải thích. - Giới thiệu vôn kế và ampe kế dùng để đo trong mạch xoay chiều. - Tiến hành TN như hướng dẫn c và hình vẽ 35.5 SGK. - Hỏi: Kim của vôn kế chỉ bao nhiêu khi mắc vôn kế vào 2 chốt lấy điện xoay chiều 6V? - Hỏi: Nếu đổi chỗ hai chốt lấy điện thì kim của vôn kế có quay ngược lại không? Số chỉ là bao nhiêu? - Hỏi thêm: cách mắc ampe kế và vôn kế xoay chiều vào mạch điện có gì khác với ampe kế và vôn kế một chiều? - Nêu vấn đề : Cường độ dòng điện và hiệu điện thế của dòng điện xoay chiều luôn biến đổi. Vậy các dụng cụ đó cho ta biết giá trị nào? - Thông báo về ý nghĩa của cường độ dòng điện và hiệu điện thế hiệu dụng. - Quan sát GV làm thí nghiệm. - Trình bày hiện tượng xảy ra và giải thích hiện tượng. - Quan sát để phân biệt các loại Vôn kế và Ampe kế xoay chiều với một chiều. - Quan sát GV làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi. - Đọc SGK và trả lời câu hỏi. III. Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch điện xoay chiều 1. Quan sát GV làm TN 2. Kết luận Đo hiệu điện thế và cường độ dòng điện xoay chiều bằng vôn kế và ampe kế có kí hiệu là AC (hay ∼) Kết quả đo không thay đổi khi ta thay đổi chỗ hai chốt của phích cấm vào ổ lấy điện. Các số đo này chỉ giá trị hiệu dụng của hiệu điện thế. 4. Vận dụng C 3 : Sáng như nhau, vì hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều tương đương với hiệu điện thế của dòng điện một chiều có cùng giá trị. C 4 : Có. Vì dòng điện xoay chiều chạy qua cuộn dây của nam châm điện tạo ra một từ trường biến đổi, các đường sức từ của từ trường trên xuyên qua tiết diện S của cuộn dây B biến đổi. Do đó trong cuộn dây B xuất hiện dòng điện cảm ứng. 5. Kiến thức môi trường - Việc sử dụng dòng điện xoay chiều là không thể thiếu trong xã hội hiện đại. Sử dụng dòng điện xoay chiều để lấy nhiệt và lấy ánh sáng có ưu điểm là không tạo ra những chất khí gây hiệu ứng nhà kính, góp phần bảo vệ môi trường. - Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều là cơ sở chế tạo các động cơ điện xoay chiều. So với các động cơ điện một chiều, động cơ điện xoay chiều có ưu điểm không có bộ góp điện, nên không xuất hiện các tia lửa điện và các chất khí gây hại cho môi trường. 5. Củng cố - Làm các Bt trong SBT. Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến 6. Hướng dẫn về nhà - Làm bài tập hết SBT , - Đọc phần "Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài mới. IV. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ******** Tiết 40 Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu được công suất hao phí trên đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương của điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng - Giải thích được vì sao có sự hao phí điện năng trên đường dây tải điện. II. Chuẩn bị III. Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Viết công thức tính công và công suất của dòng điện? 3. Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như phần mở đầu bài học trong SGK. 4. Bài mới Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức 1. Sự hao phí điện năng trên đường - Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu những lợi ích và khó khăn khi truyền tải điện năng đi xa. - Yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK, trao đổi - Tìm hiểu lợi ích và khó khăn của việc truyền tải điện năng đi xa. I. Hao phí điện năng trên đường dây tải điện: 1. Tính điện năng hao phí trên đường dây tải Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến dây tải điện nhóm tìm ra công thức liên hệ giữa công suất hao phí và P, U, R. - Hỏi: Tình bày các cách làm giảm hao phí trên đường dây tải điện? - Hỏi:Cách làm giảm điện trở đường dây thì phải dùng dây dẫn có kích thước như thế nào ? Điều đó có bất lợi gì? - Hỏi: Cách làm tăng hiệu điện thế đường dây có lợi gì ? Muốn vậy, ta phải giải quyết vấn đề gì? - Giới thiệu về cách dùng máy biến thế để làm tăng, giảm hiệu điện thế. - Thảo luận tìm ra công thức liên hệ giữa công suất hao phí và P, U, R. - Trình bày các cách làm giảm hao phí trên đường dây tải điện. - Trả lời câu hỏi của GV. điện: Công suất truyền tải là P, điện trở đường dây là R, hiệu điện thế hai đầu đường dây là U. P hp = 2. Cách làm giảm hao phí: Từ công thức trên ta thấy P không đổi vậy muốn làm giảm hao phí ta có các cách sau: - Làm giảm điện trở R. - Làm tăng hiệu điện thế trên đường dây tải điện. Kết luận: SGK 2. Vận dụng II. Vận dụng C 4 : Do công suất không đổi,hiệu điện thế tăng gấp : 500 000 : 100 000 = 5 lần Công suất HP giảm 25 lần. C 5 : Bắt buộc phải dùng máy tăng thế để làm giảm bớt hao phí, tiết kiệm, bớt khó khăn vì dây to, nặng. 3. Kiến thức môi trường - Việc truyền tải điện năng đi xa bằng hệ thống các đường dây cao áp là một giải pháp tối ưu để giảm hao phí điện năng và đáp ứng yêu cầu truyền đi một lượng điện năng lớn. Ngoài ưu điểm trên, việc có quá nhiều đường dây cao áp cũng làm phá vỡ cảnh quan môi trường, cản trở giao thông và gây nguy hiểm cho người khi chạm phải đường dây điện. - Biện pháp GDBVMT: Đưa các đường dây cao áp xuống lòng đất hoặc đáy biển để giảm thiểu tác hại của chúng. 5. Củng cố - Làm BT trong SBT. 6. Hướng dẫn về nhà - Làm bài tập SBT - Đọc phần "Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị bài mới bài 37. Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến IV. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2012 Giáo án tuần 20 ******* Tiết 41 Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu được nguyên tắc cấu tạo của máy biến áp. - Nêu được điện áp hiệu dụng giữa hai đầu các cuộn dây của máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây của mỗi cuộn và nêu được một số ứng dụng của máy biến áp. 2. Kỹ năng - Giải thích được nguyên tắc hoạt động của máy biến áp và vận dụng được công thức máy biến thế. II. Chuẩn bị Máy biến thế thực hành, vôn kế xoay chiều, dây nối, đèn, giá thí nghiệm, nguồn điện xoay chiều 3V, 6V, 9V. III. Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Viết công thức tính công suất hao phí trên đường dây tải điện ? Từ đó nêu cách làm giảm hao phí trên đường dây? 3. Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như phần mở đầu bài học trong SGK. 4. Bài mới Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến [...]... dụng linh hoạt được ki n thức đã học vào làm bài ki m tra Thái độ Trung thực, tự giác trong quá trình làm bài ki m tra II Chuẩn bị GV phôtô đề ki m tra III Nội dung 1 Phạm vi ki n thức Từ tiết 38 tới tiết 50 theo PPCT 2 Hình thức đề ki m tra Tự luận Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến 3 Ma trận đề ki m tra Nội Nhận biết dung Vận dụng Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Cảm ứng điện từ 3 Nêu được dấu hiệu... Ôn tập ki n thức từ bài 37 đến 49 IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ******* Tiết 50 Ngày soạn: I - Ngày dạy: Mục tiêu : 1 Ki n thức Tự ki m tra để củng cố và nắm chắc các ki n thức cơ bản của chương trình điện học từ tiết 37 đến tiết 49 2 Kĩ năng Vận dụng ki n... ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến thế Vận dụng ki n thức đã học vào giải thích các hiện tượng thực tế và làm bài tập Chuẩn bị II - Ngày dạy: HS trả lời và làm bài tập trong bài tổng kết chương II III IV Phương pháp dạy học Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp 2 Ki m tra bài cũ 3 Tổ chức tình huống học tập 4 Bài mới Hoạt động 1: Hệ thống ki n thức chương II LÝ THUYẾT BÀI TẬP 1 Nam châm & ứng dụng của... vẽ hình tiêu cự của • Giới thiệu quang tâm, yêu câu 1 HS • Xác định quang tâm của ớng mà đi thẳng, tia đó trùng với trục chính của thấu thấu kính kính xác định quang tâm trên hình vẽ thấu kính trên hình vẽ phân kì 2 Quang tâm: Trục chính cắt TK tại O O là quang • Hướng dẫn HS đọc và trả lời C5, C6 tâm của TK Mọi tia sáng đi qua quang tâm đều đi • Yêu cầu HS đọc phần II. 4, trình bày thẳng • Trả lời C5,... kính hội tụ hay phân kì qua việc quan sát ảnh của một vật tạo bởi thấu kính đó Chuẩn bị II - Thấu kính phân kỳ Giá quang học III - Nến Màn ảnh Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm IV Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp 2 Ki m tra bài cũ Trình bày đặc điểm của thấu kính phân kỳ? Thấu kính phân kỳ có điểm gì khác với thấu kính hội tụ? Trình bày về: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm và tiêu cự của... hiện tượng khúc xạ ánh sáng trong trường hợp ánh sáng truyền từ không khí sang nước và ngược lại Chỉ ra được tia khúc xạ và tia phản xạ, góc khúc xạ và góc phản xạ II Chuẩn bị Máy chiếu, máy tính III Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm IV Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp 2 Giới thiệu nội dung nghiên cứu chương III “ Quang học” 3 Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như... các tia đặc biệt Chuẩn bị II - Ngày dạy: Thấu kính hội tụ Màn ảnh III - Giá quang học Nến Phương pháp dạy- học Phương pháp thực nghiệm IV Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp 2 Ki m tra bài cũ Trình bày về trục chính, quang tâm, tiêu điểm và tiêu cự của thấu kính hội tụ? 3 Tổ chức tình huống học tập Giáo viên đặt vấn đề vào bài mới như phần mở đầu bài học trong SGK Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến 4 Bài... Kỹ năng Vẽ được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì Chuẩn bị II - Ngày dạy: Thấu kính phân kỳ, hội tụ Khe sáng chữ F III - Đèn Laze và giá lắp đèn laze Giá quang học , Nguồn điện Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm IV Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp 2 Ki m tra bài cũ Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến Trình bày đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng Muốn dựng ảnh A’B’... Trình bày dự đoán và đưa II Sự khúc xạ ánh sáng từ môi trường nước sang của tia môi trường không khí: mình và đưa ra phương án ki m ra phương án ki m tra sáng khi 2 Thí nghiệm: Nhìn đinh ghim B không thấy đinh tra • Quan sát thí nghiệm truyền từ • Tiến hành thí nghiệm chiếu ánh ghim A Nhìn đinh ghim C không thấy đinh ghim B và không khí A sáng từ dưới đáy bình cho ánh sáng sang nước 3 Kết luận: Khi... trục chính, gọi là tiêu điểm Mỗi TK có hai tiêu điểm F và F’ nằm đối xứng với nhau qua quang tâm O TK 4 Tiêu cự: Tiêu cự là khoảng cách giữa quang tâm Giáo án Vật lý 9 | GV: Trịnh Xuyến đến tiêu điểm: OF = OF’ = f III Vận dụng C7: - Tia ló của tia tới (1) kéo dài đi qua tiêu điềm F - Tia ló của tia tới (2) đi qua quang tâm đi thẳng không đổi hướng Vận dụng 5 6 - C8: Kính cận là thấu kính phân kì Có thể . máy biến thế. - Vận dụng ki n thức đã học vào giải thích các hiện tượng thực tế và làm bài tập. II. Chuẩn bị - HS trả lời và làm bài tập trong bài tổng kết chương II. III. Phương pháp dạy học IV nam châm quay. II. Chuẩn bị - Hình vẽ 34.1, 34.2. - Mô hình máy phát điện xoay chiều. III. Phương pháp dạy – học Phương pháp mô hình. IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định lớp 2. Ki m tra bài cũ ?. chúng. II. Chuẩn bị Mỗi nhóm HS: 1 nam châm điện, 1nam châm vĩnh cửu, 1nguồn điện 1 chiều 3V -6V, 1nguồn điện xoay chiều. III. Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm. Giáo án Vật lý 9 | GV: