Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 54 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
54
Dung lượng
254,96 KB
Nội dung
Tun 6. Tiết 12- Bài 12: CễNG SUT IN ! ! 1. Mục tiêu: a-Kiến thức -Nêu đợc ý nghĩa của số oát, số vôn ghi trên dụng cụ điện - Viết đợc các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của mạch điện b-Kĩ năng - Xác định đợc công suất điện của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế -Vận dụng công thức : P =UI đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng. GVTB tích hợp: Khi sử dụng các dụng cụ điện trong gia đình cần sử dụng đúng công suất định mức. + Một số dụng cụ nếu sử dụng dới hiệu điện thế định mức có thể làm giảm tuổi thọ của chúng. + Nếu đặt vào hiệu điện thế lớn hơn hiệu điện thế định mức sẽ làm giảm tuổi thọ hoặc gây cháy nổ rất nguy hiểm + Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ các thiết bị điện. c. Thái độ: - Nghiêm túc trong học tập 2. Chuẩn bị: Cả lớp 1bóng đèn (6V-3W ) 1bóng đèn (220V-100W) 1bóng đèn (12V-10W) 1bóng đèn (220V-25W) Mỗi nhóm 1bóng đèn (12V-3W) 1bóng đèn (12V-6W), 1bóng đèn (12V-10W) 1biến trở 20 -2A, nguồn điện 6V, 1công tấc, 9 đoạn dây nối dài 30cm, 1Ampekế có GHĐ1,5A và ĐCNN 0,1A. 1Vôn kế có GHĐ 12V và ĐCNN 0,1V Kẽ trớc bảng 2 trang 35 SGK vào bảng phụ ở mỗi nhóm 3. Tổ chức hoạt động dạy và học a, Kiểm tra bài cũ -Yêu cầu HS làm bài tập 11.1 SBT b, Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động1(5ph) :Tổchức tình huống học tập Đặt vấn đề: Nh SGK Cá nhân HS suy nghĩ, dự đoán phần đặt vấn đề nêu ra ở đầu bài Hoạt động 2(15ph) : Tìm hiểu công suất định mức của các dụng cụ điện -Cho HS quan sát các loại bóng đèn hoặc các dụng cụ điện khác nhau có ghi số vôn, số oát -GV tiến hành TN bố trí nh sơ đồ hình 12.1 SGK để HS quan sát và nêu nhận xét trả lời C1 -Cá nhân HS quan sát tìm hiểu số vôn và số oát ghi trên một số dụng cụ điện -Quan sát TN của GV và nêu nhận xét về mức độ mạnh yếu khác nhau của một vài dụng cụ điện có cùng số vôn nhng có số I/Công suất định mức của các dụng cụ điện 1-Số vôn và số oát trên các dụng cụ điện +C1: Với cùng một hiệu điện thế, đèn có số oát lớn thì sáng mạnh hơn và ngợc lại 1 -Yêu cầu HS trả lời C2 -Đề nghị HS không đọc SGK suy nghĩ và đoán nhận ý nghĩa số oát ghi trên một bóng đèn hay trên một dụng cụ điện cụ thể. Nếu HS không nêu đ- ợc ý nghĩa này, đề nghị HS đọc phần đầu của mục 2 sau đó yêu cầu 1 vài HS nhắc lại ý nghĩa của số oát đó oát khác nhau để trả lời câu C1 -Vận dụng kiến thức lớp 8 trả lời C2 -Từng HS tìm hiểu ý nghĩa số oát ghi trên các dụng cụ điện theo đề nghị và yêu cầu của GV nêu ra -HS Trả lời C3 +C2: Oát là đơn vị đo công suất 1W=1J/1S 2-ýnghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện SGK +C3: Cùng một bóng đèn khi sáng mạnh thì có công suất lớn hơn. Cùng 1 bếp điện lúc nóng ít hơn thì có công suất nhỏ hơn Hoạt động 3(10ph) : Tìm công thức tính công suất -Đề nghị một số HS +Nêu mục tiêu của TN +Nêu các bớc tiến hành TN với sơ đồ nh hình 12.2 SGK thống nhất -Yêu cầu HS trả lời C4 So sánh tích này với công suất địng mức Công thức tính công suất điện -Yêu cầu HS vận dụng định luật ôm trả lời C5 -Cá nhân HS đọc phần đầu của phần II và nêu mục tiêu của TN đợc trình bày trong SGK -Từng HS thực hiện C4 -Từng HS thực hiện C5 +C5: Do P = UI và U=I.R P =I 2 .R -Do P = UI và I= R U P = R U II/Công thức tính công suất điện 1-Thí nghiệm +C4: Với bóng đèn 1 UI =6 . 0,82=4,92 5w Với bóng đèn 2 UI=6 . 0,51=3,06 3w Tích UI đối với mỗi bóng đèn có giá trị bằng công suất định mức ghi trên đèn 2-CT tính công suất điện [P = UI ] P đo bằng (W) U đo bằng (V) I đo bằng (A) 1W=1V.1A Hoạt động 4(15ph) : Vận dụng - củng cố - hớng dẫn về nhà -Yêu cầu HS hoàn thành câu C6 theo hớng dẫn của GVTB tích hợp: Khi sử dụng các dụng cụ điện trong gia đình cần sử dụng đúng công suất định mức. + Một số dụng cụ nếu sử dụng dới hiệu điện thế định mức có thể làm giảm tuổi thọ của chúng. + Nếu đặt vào hiệu điện thế lớn hơn hiệu điện thế định mức sẽ làm giảm tuổi thọ hoặc gây cháy nổ rất nguy hiểm + Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ các thiết bị điện. -Cá nhân HS hoàn thành câu C6, C7 theo hớng dẫn của GV -Cá nhân HS trả lời các câu hỏi của GV nêu ra trong phần củng cố III/Vận dụng +C6: áp dụng CT P = UI I=P/U = 0,341A và R=U 2 /P =645 Có thể dùng cầu chì loại 0.5A cho bóng đền này vì nó đảm bảo cho đền hoạt động bình thờng và sẽ nóng chảy tự động ngắt mạch khi đoạn mạch +C7:P=4,8W, R=30 +C8: P=1000W=1kW 2 c, củng cố. - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ cuối bai - Gv hệ thống nội dung bài giảng d,Hớng dẫn về nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm bài tập 12.1 12.7 SBT -Tham khảo thêm mục"Có thể em cha biết - Nghiên cứu trớc bài : Điện năng công của dòng điện Tuần 7. Tiết 13 - Bài 13: IN NNG CễNG CA DềNG IN ! ! 1. Mục tiêu: a- Kiến thức -Nêu đợc một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang năng lợng. - Chỉ ra đợc sự chuyển hoá các dạng năng lợng khi đèn điện, bếp điện, bàn là,ầnm châm điện, động cơ điện hoạt động. b-Kĩ năng -Vận dụng CT A= p.t=UIt đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng c-Thái độ Ham học hỏi, yêu thích môn học 2. Chuẩn bị: Cả lớp 1công tơ điện, tranh phóng to các dụng cụ dùng điện hình 13.1 kẽ bảng1 ra bảng phụ 3. Tổ chức hoạt động dạy và học: a, Kiểm tra bài cũ Công suất điện là gì? b, Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động1(3ph):Tổ chức tình huống học tập Đặt vấn đề: Hàng tháng, mỗi gia đình đều phải trả tiền điện theo số đếm của công tơ. Vậy số đếm của công tơ cho biết công suất hay lợng điện năng đã sử dụng? Khi nào một vật mang năng lợng? Dòng điện có mang năng lợng không chúng ta cùng nghiên cứu nội dung phần thứ nhất -HS nghiên cứu vào bài - dở SGK trang 37 và ghi đầu bài - HS ghi nội dung phần I Công suất điện của một đoạn mạch bằng tích của hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch và cờng độ dòng điện qua nó p =UI Tiết 13- Bài 13: Điện năng- Công của dòng điện Hoạt động 2(8ph): Tìm hiểu về năng lợng của dòng điện -Điện năng là nguồn năng lợng rất hữu ích cho con ngời. Điện năng có thể đ- - Nghiên cứu vào bài - Nhớ lại kiến thức đã học I/Điện năng 1-Dòng điện có mang năng lợng 3 ợc biến đổi ở các dạng nh: cơ năng, quang năng, nhiệt năng, hoá năng, từ năngmà chúng ta đã nghiên cứu ở lớp trớc bây giờ các em hãy nhớ lại kiến thức đã học làm cho cô câu C1 Trớc tiên các em quan sát H13.1 SGK- 37 (30s) -Yêu cầu cá nhân HS trả lời C1 ? Điều gì chứng tỏ có công cơ học đợc thực hiện trong hoạt động của các dụng cụ thiết bị này? ? Điều gì chứng tỏ có nhiệt lợng đợc thực hiện trong hoạt động của các dụng cụ thiết bị này? ? Trong thực tế các em còn thấy những dụng cụ, thiết bị điện nào hoạt động dựa trên tác dụng này? GV chốt lại:Từ các VD trên chứng tỏ dòng điện có năng lợng vì nó có khả năng thực hiện công và làm thay đổi nhiệt năng của vật - Năng lợng của dòng điện đợc gọi là điện năng GV chốt lại: giải quyết 2 câu hỏi đặt ra ở đầu bài : ? Khi nào một vật mang năng lợng? ? Dòng điện có mang năng lợng không ? ở lớp 7, 8 - Quan sat hình vẽ SGK -Cá nhân suy nghĩ trả lời C1 - Nhớ lại kiến thức về công cơ học đã học ở lớp 8 trả lời - HS vận dụng kiến thức đã học trả lời -VD: quạt điện, lò nớng, máy sấy tóc - Theo dõi SGK và ghi nội dung bài vào vở - HS da vào kết luận C1 tra lời - Một vật mang năng lợng khi nó có khẳ năng thực hiện công và làm thay đổi nhiệt năng của vật - Dòng điện có mang năng lợng C1 +ý(a) : máy khoan, máy bơm nớc - do tác dụng của dòng điện làm cho mũi khoan chuyển động - do tác dụng của dòng điện làm cho động cơ của máy bơm nớc hoạt động tạo ra sự cân bằng áp suất hút nớc lên +ý(b): mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn là - khi có dòng điện đi qua thì nhiệt độ của vật tăng lên so với nhiẹt độ ban đầu (tức là làm cho các dụng cụ, thiết bị điện này nóng lên) * Dòng điện có năng lợng vì nó có khả năng: - thực hiện công - làm thay đổi nhiệt năng của vật Vậy điện năng là năng lợng của dòng điện Hoạt động 3(10ph): Tìm hiểu về sự chuyển hoá điện năng thành các dạng nặng lợng khác ĐVĐ: Tất cả các dụng cụ điện khi hoạt động đều biến đổi điện năng thành các dạng năng lợng khác chúng ta cùng tìm hiểu qua một số ví dụ dụng cụ, thiết bị điện sau: -Yêu cầu HS trả lời C2 - HS nghe và tìm hiểu thông tin trong SGK - Tổ chức thảo luận nhóm 2-Sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lợng khác C2: - Năng và năng lợng ánh sáng và nhiệt năng - Năng lợng ánh sáng và nhiệt năng 4 theo nhóm - Yêu cầu 2 nhóm trong 1 tổ đổi phiếu cho nhau và chấm điểm -Đại diện nhóm báo cáo kết quả GV chốt lại câu đúng ? Trong hoạt động của dụng cụ điện ở bảng 1 phần năng lợng nào là có ích, phần năng lợng nào là vô ích? ? Vậy: Điện năng là gì? + GV giải thích: Năng l- ợng có ích là phần năng l- ợng cần đợc chuyển hoá thành VD: quạt điện năng lợng có ích là cơ năng - Tỉ số giữa phần năng l- ợng có ích và toàn bộ phần điện năng tiêu thụ gọi là hiệu suất ? Công thức tính hiệu suất đợc viết nh thế nào? GV chốt lại: Vậy điện năng là năng lợng của dòng điện điền kết quả vào bảng 1 cho câu C2 - 6 nhóm hoàn thành trên phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Ghi vở kết quả bảng 1 -Cá nhân HS hoàn thành C3 và tham gia thảo luận trên lớp - rút ra kết luận: - Nghe GV giải thích -Nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8 - Nhiệt năng và năng lợng ánh sáng - Cơ năng và nhiệt năng C3: - Đối với bóng đèn sợi đốt và đèn LED thì phần năng lợng có ích là năng lợng ánh sáng, vô ích là nhiệt năng - Nồi cơm điện và bàn là thì phần có ích là nhiệt năng, vô ích là năng lợng ánh sáng (nếu có) - Quạt điện và máy bơm n- ớc phần có ích là cơ năng, vô ích là nhiệt năng 3-Kết luận - Điện năng là năng lợng của dòng điện. Điện năng có thể chuyển hoá thành các dạng năng lợng khác nh: cơ năng, nhiệt năng, quang năngcó phần năng lợng là có ích và có phần là vô ích. Hiệu suất: H = TP i A A 100% Trong đó: Năng lợng TP = năng lợng có ích + năng l- ợng vô ích Hoạt động 4(14ph): Tìm hiểu công của dòng điện CT tính và dụng cụ đo công của dòng điện ĐVĐ: Chúng ta sang khái niệm thứ 2 tìm hiểu về công của dòng điện -GV thông báo về công của dòng điện + Giải thích: Về lý thuyết thì gọi là công của dòng điện còn trên thực tế nó là lợng điện năng tiêu thụ Chúng ta cùng nhau xây dựng công thức tính công của dòng điện -ở lớp 8 chúng ta đã học công A và công suất p hãy nêu mối quan hệ giữa hai đại lợng vật lý này ? - HS nghe và ghi bài - HS nghe -Từng HS thực hiện C4 , C5 + Trả lời câu hỏi C4: II/Công của dòng điện 1-Công của dòng điện - Công của dòng điện là số đo lợng điện năng tiêu thụ để chuyển hoá các dạng năng lợng khác 2-Công thức tính công của dòng điện [A= p t=UIt ] U đo bằng (V) I đo bằng (A) t đo bằng (s) A đo bằng (J) 1J=1W.1s =1V.1A.1s 5 C5: Xét một đoạn mạch có hiệu điện thế U và c- ờng độ dòng điện I hôm trớc chúng ta đã học thì công suất đợc viết nh thế nào? -Đề nghị 1 số HS khác nêu tên và đơn vị đo từng đại lợng có trong CT GVTB: đơn vị đo công của dòng điện làkwh. Hớng dẫn HS cách đổi từ kwh ra J ĐVĐ: Từ công thức trên để đo công của dòng điện phải dùng 3 dụng cụ là vôn kế, ampe kế và đồng hồ đo thời gian. Trong thực tế để đo công của dòng điện hay điện năng tiêu thụ đợc đo bằng công tơ điện. Chúng ta cùng tìm hiểu cấu tạo của dụng cụ này GV: Đây là công tơ điện 1 pha dùng cho hộ gia đình. + Trên công tơ điện có ghi số bất kì (VD là số 1 ) khi các dụng cụ điện hoạt động đĩa tròn của công tơ quay số chỉ của công tơ tăng dần ta lấy số cuối trừ số đầu (VD: 51=4) thì 4 là số đếm của công tơ và mỗi số đếm của công tơ điện ứng với lợng điện năng đã sử dụng là 1kwh ? Vậy 4 số là mấy kW.h? + Cứ 900 vòng là đợc 1 số tức là bằng 1kW.h + Ngoài ra trên công tơ điện còn ghi: số sê ri của máy, hiệu điện thế định mức, cờng độ dòng điện định mức, tần số dao động và năm sản xuất + Trên công tơ có 4 nút đấu điện: 1234 trong đó nút 1; 3 là nguồn vào, nút 2; 4 là đấu ra phụ tải. Khi đấu song đậy nắp vào để p = t A - Công suất đợc xác định bằng công thực hiện đợc trong một đơn vị thời gian Hay : A = p.t C5: p =UI Vậy ta có : A= p.t = UIt -HS nêu tên và đơn vị đo của từng đại lợng có trong CT A =UIt -HS nắm cách đổi đơn vị từ kwh ra J - HS nghe và quan sát công tơ điện - HS quan sát và tìm hiểu - HS nghe - HS suy nghĩ trả lời - 4 số là 4kW.h - HS nghe - HS nghe Ngoài ra còn dùng đơn vị (kW.h) 1kW.h =1000W.3600s =3 600 000J= 3,6.10 " J 3-Đo công của d/điện - Để đo điện năng tiêu thụ ngời dùng công tơ điện 6 bảo vệ + Trên công tơ đã đợc kẹp chì để đảm bảo độ chính xác, chúng ta không đợc bẻ gẫy dây chì này. GV chốt lại:Vậy để đo điện năng tiêu thụ ngời dùng công tơ điện. Lợng tăng thêm của số chỉ này là số đếm của công tơ Chúng ta sẽ vận dụng làm C6 - GV treo bảng phụ Bảng 2 yêu cầu HS làm câu C6 Từng HS đọc phần giới thiệu về công tơ điện trong SGK để trả lời C6 - Cá nhân làm câu C6 +C6: Mỗi số đếm của công tơ điện ứng với lợng điện năng đã sử dụng là 1kwh Hoạt động 5(10ph): Vận dụng - củng cố - hớng dẫn về nhà 1-Vận dụng củng cố Qua bài hôm nay chúng ta cần nắm đợc vấn đề gì? GV chốt lại: Qua bài hôm nay các em cần phân rõ 2 khái niệm: Điện năng và công của dòng điện - Điện năng là năng lợng của dòng điện - Công của dòng điện là l- ợng điện năng tiêu thụ ? Vậy số đếm của công tơ cho biết công suất điện hay lợng điện năng tiêu thụ? - Thời gian còn lại yêu cầu HS làm C7; C8 + Tơng tự nh bài tập này ta có thể tính lợng điện năng tiêu thụ của gia đình mình VD: Ta có: - 4 bóng đèn (220V- 75W) - 2 ti vi (220V- 25W) Mỗi dụng cụ trên đợc sử dụng 4h một ngày(30 ngày) Giải: A= p .t =4 0.075.4.30 = 36kW.h=36 số - Yêu cầu HS về nhà tính lợng điện năng tiêu thụ tháng 9 của gia đình - Nhắc lại nội dung bài học - Dựa vào nội dung bài học trả lời câu hỏi -Cá nhân HS hoàn thành C7, vào vở Nghe và tính điện năng tiêu thụ của gia đình C8 theo yêu cầu của GV -HS dới lớp tham gia thảo luận bài làm của bạn trên III/Vận dụng +C7: Vì HĐT sử dụng bằng HĐT định mức ta có điện năng của bóng đền là: A= p .t = 0,075.4 = 0,3kwh Số đếm của công tơ khi đó là 0,3 số +C8: Lợng điện năng mà bếp sử dụng là A=1,5kwh=5,4.10 6 J C/suất của bếp điện là p = A/t=1,5/2 =0,75kw=750w CĐDĐ chạy qua bếp trong thời gian này là: I= p/U 3,41A 7 HS chữa C8 -GV kiểm tra cách trình bày của 1số HS ở trong vở. Nhắc nhở những sai sót và gợi ý cho những HS có khó khăn -Hớng dẫn thảo luận chung C7, C8 bảng nhận xét sửa chữa những sai sót nếu có c, củng cố. - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ cuối bai - Gv hệ thống nội dung bài giảng d-H ớng dẫn về nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm bài tập 13.1 13.6 SBT - Nghiên cứu bài tập tiết 14; -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Tun 7. Tit 14 Bi 14: BI TP V CễNG SUT IN V IN NNG S DNG ! ! 1/MC TIấU: a-Kin thc #$%&'(()(*+,!-(.!/0%1!%1!!2!3/-4%()(4!(4 %1!5 (!5 (6!6! b-K nng 78-9!,(-:!-';!-<( 7!2!$*+%=!->&'! c-Thỏi ?@!-+!A/!-B( 2/CHUN B: C lpC!+%=!->/+C5%()(>6%6!5(-()(;!-<(D(.!/0 %1!!2!3/-4 Mi nhúm: 3/T CHC HOT NG DY V HC: a. Kim tra bi c. AEFG!A6!* b. Bi mi. Hoạt động của GV TR GIP CA GV GHI BNG HOT NG1(13PH). GII BI 1 7#HI%H(%D* 5JI>3!*$!K5 7LJI%<!(-: %H(%D* I/ BI 1 Túm tt MNO NP-Q 8 %D*%:%R!=(-6-S -' 7T3/(U/IB>B($ ()(-U!(VE*+#O -G6WI$%X-) -1!!-Y!EK5I 5 (-$'Z%XI B-)-1![E(-YE EK%K 7#O>&/ZI()(-[ 4!%R!=A6!()( (.!-<(,!- \N] ;]-NQ" " \ O+E(K-X,!-AE %R!=\E/%K%:AE;]- *^!()(-(-E(-6Q" " -6_(,!-AE;]--` A6!(.!-<(N8 %R!=8;]- 7LJI>3!*$!K5 %D* 7a!IB>B($()( -U!(VE*+ 7I$-U!E 7I$-U!* 7LJI>3!*$!$ *+ 7?)(I;-)(!-+!Fb *$(VE*!A3! *$![E(-YE!-Y!E K!/(K cNQP5NQPd EeNf8Nf *Nf\Nf Giải Eg1!Ah(VE%i! eN I U N QP ≈ "Pj Ω ?(VE*K!%i!> 8NMcNOQP ≈ kj] *N8 NkjPQQ" NQPl"P\ NQPl"PmQ" " ≈ ;]-N -6_(N8 NkjPQ ≈ ;]-N O+%1!!2!3/-4(VE *K!%i!A6!-)!> HOẠT ĐỘNG 2(12PH): GIẢI BÀI 2 #O3/(U/IB>B($ *+#O;X5AE %)!-)(-6%X5*(VE 5JI 7I&!n!(-/!($> -$6>/+!*T3/(U/ I!6$E-`(-YE *6h 7#HI!3/()(-$ ;-)(6)!-()(-%o $!-+!Fb 7a!IB>B($()( -U!E*((VE*+ 7I-E5E-$6>/+! (-/!($>D*$ (-YE*6h 7I`5()(-$;-)( -U!*-U!( II/ BÀI 2 K5 g"O7Pj] MNO N- Ec Nf *e * Nf8 * Nf * * NfNf #$m d) gi!)!*`!- -&p!6%K M % N"O8 % NPj] ⇒ c % N8MNPj]"O 9 Nkj O`!e * !g ⇒ c g Nc Nc Nkjq ?grgs/EE5G;> kjq b)E(Km M * NM7M g N7"NQO ⇒ e * NM * c * NQkj NP Ω 8 * NM * c * NQkj Nj] c) * N8 * Nj" NQj\ NMNkj" NPj\ HOẠT ĐỘNG 3(15PH): GIẢI BÀI 3 #HI%H(%D*+ 5JI>3!*$!K5 %D* 7-B(-1!$*Q &R!B!-&;-$* /I; !$%&'( (K-X'Z(-6I!-& E/m tI1/%1!-(VE%i! (VE*!>(VE:>0 %1!>*E6!-3/f gX%i!*!>%D/-6 %J!*`!--&p!-` (-u!-$%&'(5 (!-& -!66:>0%1!f a%K-ovR%w5(- %1! t[4!?!6%X,!- %1!Ahe (VE%i!e (VE*!>;-%Kf t[4!?!6%X,!- %1!Ah&R!%&R!(VE %6!5(-!f t[4!?!6%X,!- %1!!2!%6!5(-3/ LJI%H(%D* 7LJI>3!*$!K5 %D* 7a!IB>B($()( -U!(VE*+Qs/E 'Z(VE#O 7#$-U!E 7#$-U!* 7I-E5E-$6>/+! (-/!($>D*$ (-YE*6h 7I`5()(-$;-)( -U!E-U!* III/BÀI 3 K5 m gO7] O7] MNO EOvgLgxeNf *Nf\Nf;]- #$m O`%i!*!>(K(S! Ig%=!-5<(*^!M ! 6%K%X($-6%J! *`!--&p!-`%i!*! >-$5 (6!6! e g N dm dm U p = NPlP Ω e N dm dm U p = NPlP Ω 10 [...]... 11 9 20 S tit thc Trong s LT VD LT VD 8 5,6 5,4 28 27 4 12 2,8 8,4 6,2 11,6 14 42 31 58 30 b TNH S CU HI CHO CC CH Cp Cp 1,2 (Lớ thuyờt) Cp 3,4 (Vn dng) Ni dung (ch ) 1 in tr ca dõy dn.nh lut ụm 2 Cụng va cụng sut 1 in tr ca dõy dn.nh lut ụm 2 Cụng va cụng sut Tng Tron g s S lng cõu (chun cn kim tra) im s T.s TN TL 28 1 ,96 2 1(0 , 5) 1 (2 ,5 ) 3 14 0 ,98 =1 1 (2 ) 2 27 1, 89 =2 2 (1 ) 31 2,17 2 1 (0 , 5). .. 0,24mm Vy ng kớnh tiờt din la 0,24mm Cõu 19 a) Thi gian un sụi nc la: Q= P.t => t = Q/P Ma Q= Qi /H (* ) Qi =cm(t2- t 1)= 4200. 2(1 00-2 5) =630.000(J) Thay va * ta c: Q =630.000.100/85 = 741176,5(J) Thay vao 1: t =741176,5 / 1000 =741(s) b) Tin in phi tr cho vic un sụi 4l nc trong 30 ngay la: A = Q.2.30 =741176,5.2.30 =44 470 590 (J) =12,35kWh 27 T =12,35.700 =8654 c) Khi ú in tr ca dõy dn s gim 4 ln thỡ... 8im ) Cõu 1 ( 3, 5) Túm tt (0 ,25 im) R1=10 , R2= 20 , U= 12V a Rtđ=? b I=? Gii in tr tng ng ca mach Rt=R1+R2= 10+20=30 ( 1, 5) Cng dũng in trong mach I= U/R= 12/30= 0,4A ( 1, 5) ỏp sụ - Rt= 30 ; I = 0,4A (0 ,25 im) Cõu 2 ( 2) Nhit lng to ra trờn dõy dn cú dũng in chay qua t l thun vi bỡnh phng cng dũng in, vi in tr ca dõy, va thi gian dũng in chay qua ( 1) 2 Q= I R.t ( 1) Cõu 3: ( 2,5 ) Gii Túm tt ( 0. 5). .. qua ( 1) 2 Q= I R.t ( 1) Cõu 3: ( 2,5 ) Gii Túm tt ( 0. 5) in tr ca dõy l = 100m -6 2 S = 2.10 m R= l/S ( 0. 5) = 1,7 10-8 m -8 -6 =1,7 10 100/2.10 = 0,85 ( 1) ỏp sụ: R = 0,85 ( 0. 5) R=? Tun 11 Tit: 22- Bi: 21 Chng II iờn t hoc NAM CHM VNH CU Lp 9A1, tiờt (TKB) Ngay day / / 2011 Si sụ .vng Lp 9A2, tiờt (TKB) Ngay day / / 2011 Si sụ vng 1/MC TIấU: 32 a-Kin thc... cụng sut ca búng ốn pin: LnTN HT(V) I (A) Cụng sut P (W) 1 U1=1,0 I1= P1 = 2 U2=1,5 I2= P2 = 3 U3=2,0 I3= P3 = 13 + Nhn xột: c-Hng dn v nh Xem trc bai nh lut Jun-Len x tiờt sau hc Tun 8 Tit 16 Bi 16: NH LUT JUN-LEN X Lp 9A1, tiờt (TKB) Ngay day / / 2011 Si sụ .vng Lp 9A2, tiờt (TKB) Ngay day / / 2011 Si sụ vng ... 1,36.3.30.3600 =247860(J) 0,07(kWh) c Cng c ( 4p ) ? Khi gi cỏc bai tp trong bai hụm nay ta ó s dng ờn nhng kiờn thc nao? GV nhn manh nhng ch HS thng mc sai lm d.Hng dn v nh ( 1p ) -Lam bai tp 17.1 17.6 SBT trang 23 -V nha xem lai nhng kiờn thc c bn ó hc t u nm ờn gi tiờt sau ụn tp -Tun 9 Tit 18 Bi 19: S DNG AN TON V TIT KIM IN Lp 9A1, tiờt (TKB) Ngay day /... =672000(J) b) Vỡ H= Qi Q 672000.100 QTP = i = QTP H 90 Qtp 746666,7(J) Vy NL bờp to ra la 746666,7(J) c)Vỡ bờp s dng U=220V=Um do ú cụng sut ca bờp la P =1000w Qtp=I2.R.t= P t t=Qtp/ P = 19 746666,7 746, 7( s ) 1000 HOT NG 3(1 0PH): GII BI 3 -Viờt cụng thc va tớnh in tr ca ng dõy dn theo chiu dai, tiờt din va in tr sut -Viờt cụng thc va tớnh CD chay trong dõy dn theo cụng sut va HT -Viờt cụng thc va tớnh... ( 8im ) 1 Cho R1=10 , R2= 20 mc nụi tiờp vi nhau va mc vao ngun in 12V a Tớnh in tr tng ng ca mach b Tớnh cng dũng in chay trong mach 2 Nờu nh lut Jun- Lenx va viờt cụng thc nh lut Jun- Len x 31 3 Mt dõy ng dai 100m, cú tiờt din 2 10-6m2 Tớnh in tr ca dõy Biờt in tr sut ca ng = 1,7 10-8 m P N V BIU IM A PHN TRC NGHIM ( 2im ) Cõu 1: B (0 , 5) Cõu 2: B (0 , 5) Cõu 3: A (0 , 5) Cõu 4: C (0 , 5) B T LUN: (. .. tr li trc lp, gii thớch lý do la chn phng ỏn tr li ca mỡnh -Tng HS t lc lam cõu 18, 19 va lờn bng trỡnh -Phng ỏn ỳng cho mi cõu la : Cõu12(C), Cõu13(B) Cõu14(D), Cõu15(A) Cõu 16(D) Cõu18 a) Cỏc dng c ụt núng bng in u cú b phn 26 hng dn cho HS chn phng ỏn ỳng nờu HS gp khú khn -Danh thi gian tng HS t lc lam cõu 18 va 19 ụi vi mi cõu cú th yờu cu mt HS lờn bng trỡnh bay li gii trong khi cỏc HS khỏc gii... cho theo n v kwh -Mi HS t lc gii tng phn ca bai tp qua tham kho cỏc gi ý trong SGK hoc qua hng dn ca GV -Gii phn a -Gii phn b III/BI3 Túm tt l=40m, S=0,5mm2 =0,5.10-6m2, U=220V, P =165W, t=3.30h =1,7.10-8 m a)R=? b)I=? c)Q=?(kwh) Gii a)in tr toan b ng dõy la l R= s = 1,7.10 8 -Gii phn c 40 = 1,36 0,5.10 6 b) p dng CT P =U.I I= P 165 /U= 220 =0,75(A) c)Nhit lng to ra trờn dõy dn Q=I2.R 2 =(0 ,7 5) 1,36.3.30.3600 . ( E5G;.!; 65 (- %D/ (- ~!-*! Ahh ) A=>!!-0A& ( ;-%K! (. ! 0( &/Z () (- %H(;bs/$%6 7T3/(U/I () ( !-K5 -6!-!-*$!-$6 >/+!-!!-0-U!E *-65n/ *)6 () 6 -B(-!- 70 ($ IA6!!-K5 %D/-E5E5 ( 5 (- %1!-6 _( -G6W;X5 AE () (- 5 ( (VE () ( *! A6!!-K5 7 ?) ! -9! I-6!-!- *$!A6! *)6 () 6-B( -!- (VE%i! t#-;s/$6*$!m HOẠT. #$%&&apos ;(( )( * +,! -(. !/0%1!%1!!2!3/-4 % () (4 !(4 %1!5 (! 5 (6 !6! b-K nng 78 -9! ,(- :!-';!-< ;( 7!2!$*+%=!->&'! c-Thỏi ?@!-+!A/!-B( 2/CHUN B: C lpC!+%=!->/+C5 % () (& gt;6%6! 5(- ( )( ; !-<(D(.!/0 %1!!2!3/-4 Mi. ĐÈN 7T3/(U/ () ( !-K5-$6 >/+!? )( - !-!- F )( %=!- (. !/0(VE *K!%i! 7#H7I!3/ () (- ! -!-F )( %=!- (. ! /0(VE*K!%i! 7T3/(U/!-K5A&h!(VE () ( !-K5 -9! (. ! !-154 () ( *!A6! !-K55`!- 7a!!-K5I-$6>/+! %X!3/%&&apos ;( () (- ! -!-F )( %=!- (. ! /0(VE*K!%i! 7-K5A&h!(VE () ( !-K5 -9! (. !!-154 () ( *!A6!!-K5 2.