Bai soan vat ly 9

Soạn: 4/9/2006 Giảng: 9a:7/9/2006 9b:7/9/2006 9c:6/9/2006 Tiết 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I) Mục tiêu: 1) Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thực nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn. 2) Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm. 3) Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn. II) Chuẩn bị : Mỗi nhóm HS: - Một dây điện trở bằng Nikêlin ( hoặc Cons tan tan) chiều dài 1m, đờng kính 0,3mm, dây này đợc quấn sẵn trên trụ sứ ( gọi là điện trở mẫu) - Một ampe kế có giới hạn đo (GHĐ) 1,5A và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) 0,1A. - Một vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V, một công tắc một nguồn điện 6V. - Bảy đoạn dây nối, mối đoạn dài khoảng 30 cm. III) Các hoạt động trên lớp 1) ổn định : sĩ số: 9a: 9b: 9c: 2) Bài cũ : không 3) Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học - GV: Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn cần dùng nhữngdụng cụ gì? - Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn - GV: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 11 nh SGK. - HS: Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 11 - HS: Tiến hành đo, ghi các kết quả đo đ- ợc vào bảng 1 trong vở. - HS: Thảo luận nhóm để trả lời C1 Hoạt động 3 : vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận I) Thí nghiệm 1) Sơ đồ mạch điện Dây dẫn, ampe kế, von kế, khoá K, nguồn điện 2) tiến hành thí nghiệm bảng 1 kết quả đo lần đo hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng điện I 1 2 3 4 5 C1: khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. II) Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của c ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế 1) dạng đồ thị (SGK) * nhận xét : 1 - GV: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện - HS: Đọc phần thông báo về dạng đồ thị trong SGK để trả lời câu hỏi - GV: Yêu cầu học sinh xác định các điểm biểu diễn sự phụ thuộc của I và U theo đùng số liệu thu đợc từ thí nghiệm - GV: Yêu cầu học sinh nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U Hoạt động 4:Vận dụng HS :Nêu đặc điểm đờng biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Dựa vào đồ thị cho biết: U=1,5->I=? U=3v->I=? đồ thị Bảng 2 KQ đo lần đo Hiệu điện thế (V) cờng đọ dòng điện (A) 1 2,0 0,1 2 2,5 0,125 3 4,0 0,2 4 5,0 0,25 5 6,0 0,3 - GV: gọi HS đọc phần ghi nhớ C2: (HS tự trả lời) 2) Kết luận ( SGK) III) Vận dụng: C3: từ đồ thị hình 1.2 SGK trên trục hoành xác định điểm U = 2,5 V (đđ U1) - Từ U 1 kể đờng thẳng song song với trục tung cắt đồ thị tại K. -Từ K kẻ đờng thẳng // với trục hoành, cắt trục tung tại I1 dọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5 A. tơng tự U2 = 3,5V thì I2 = 0,7 A - Từ M kẻ đờng thẳng // với trục hoành cắt trục tung tại I3 = 1,1 A - Từ M kẻ đờng thẳng // với trục tung cắt trục hoành tại U3 =5,5V C4: Các giá trị thiếu là : 0,125A 4V, 5V, 0,3V C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn đó * Ghi nhớ : SGK IV)Củng cố : - Yêu cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U,I đồ thị biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? - Nêu mối quan hệ giữa I và U V) H ớng dẫn về nhà - Đọc có thể em cha biết - Làm BT: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 (SBT) Soạn: 5/9/2006 Giảng:9a: /9/2006 9b: /9/2006 9c: /9/2006 Tiết 2 điện trở của dây dẫn định luật ôm I) Mục tiêu : 1) Nhận biết đợc đơn vị điwnj trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải bài tập . 2) Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật ônm 3) Vận dụng định luật ôm đểgiải một số dạng bài tập đơn giản 2 II) Chuẩn bị : GV: kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và 2 ở bài trớc III) Tiến trình dậy học : 1) ổn định 9A: 9B: 9C: 2) Kiểm tra - Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cờng độ dòng điện và hiệu điện thế - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? 3) Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Xác định thơng số U I đối với mỗi dây dẫn - HS: Dựa vào bảng 1 và 2 ở bài trớc tính thơng số U I đối với mỗi dây dẫn - GV: Yêu cầu HS trả lời C2 và cho cả lớp thảo luận Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở - HS: Đọc thông báo điẹn trở trong SGK - GV: Điện trở của dây dẫn tính bằng công thức nào ? - Khi tăng hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Hoạt động 3: Định luật ôm - GV: I tỷ lệ nh thế nào? đối với U I tỷ lệ nh thế nào với R - HS: Phát biểu định luật ôm Hoạt động 4: Vận dụng - GV: Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu 3 và câu 4 - GV: gọi HS tóm tắt và giải trên bảng I) Điện trở của dây dẫn 1) Xác định th ơng số U/I đối với mỗi dây dẫn C1: (HS thực hiện) C2: (HS thực hiện ) 2) Điện trở: a) Trị số R = U/I không đổi đối với mỗi dây dẫn và đ dây dẫn đó b) Ký hiệu : c) Đơn vị :Ôm kí hiệu 1 1 1 V A = Ngời ta dùng các bội số cảu ôm kilôôm (k ) 1k d) ý nghĩa của điện trở SGK II) Định luật ôm 1) Hệ thức của định luật U I R = 2) Phát biểu định luật ôm SGK U đo bằng vôn(V) I đo bằng am pe (A) R đo bằng ôm ( ) III) Vận dụng C3 R = 12ôm I = 0,5 A U = ? Từ CT định luật ôm : . U I U I R R = => = 4 1 2 1 2 1 1 2 12 .0,5 6 : ; 3 3 U A V U U U C I I R R R I I = = = = = = * Ghi nhớ :SGK IV) Củng cố: - Công thức : U R I = dùng để làm gì? từ công thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? tại sao? 3 V) H ớng dẫn về nhà: - Học thuộc và nhớ hệ thức định luật ôm - Đọc có thể em cha biết - làm bài tập 2.1; 2.2; 2.3; 2.4 Soạn : 9/9/2006 Giảng: 9a: /9/2006 9b: 9/2006 9c: /9/2006 Tiêt 3: thực hành : xác định điện trở của dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế I) Mục tiêu: 1) nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở 2) Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc TN xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế. 3) Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm II) Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm HS - Một dây dẫn có điện trở cha biết giá trị - Một nguồn điện có thể điều chỉnh đợc các giá trị hiệu điện thế từ 0 đén 6V một cách liên tục - Một vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - Một công tắc điện - 7 đoạn dây noói, mối đoạn dài khoảng 30cm - Một ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu trong đó trả lời các câu hỏi của phần 1 - GV: một đồng hồ đo điện đa năng III) Các hoạt động trên lớp 1) ổn định : sỹ số : 9a: 9b: 9c: 2) Kiểm tra: Phát biểu và viết công thức định luật ôm 3) Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành - GV: yêu cầu nêu công thức tính điện trở - GV: Yêu cầu HS trả lời câu b và c - HS: lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo - HS: mắc mạch điện theo sơ đồ - GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện, đặt các giá trị hiệu điện thế khác nhau tăng dần từ 0 đến 5V Hoạt động 3: Báo cáo thực hành - GV: cho HS hoàn thành báo cáo và nộp Hoạt động 1 1) Chuẩn bị 2) Thực hành - Vẽ sơ đồ mạch điện - Mắc mạch điện theo sơ đồ 3) báo cáo thực hành a) công thức điện trở : U R I = b) Đo hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn cần dùng dụng cụ là vôn kế mắc // - đo I dùng am pe kế, mắc nh trên + kết quả đo : SGK 4) Củng cố Nhận xét rút kinh nghiệm giờ thực hành 5) H ớng dẫn về nhà 4 Xem lại các kiến thức vừa học trong bài Soạn:10/9/2006 Giảng:9a: 9b: /9/2006 9c: /9/2006 Tiết 4 đoạn mạch nối tiếp I) Mục tiêu 1) Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp RTĐ = R1 +R2 và hệ thức 1 1 2 2 U R U R = từ các kiến thức đã học 2) Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết 3) Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích 1 số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nh trên II) Chuẩn bị của GV và HS GV: SGK và bảng phụ HS: 3 điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6 6 ;10 ;16 - Một ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - Một vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - Một nguồn điện 6 V - Một công tắc - 7 đoạn dây nối III) Các hoạt động trên lớp 1) ổn định: 9A: 9B: 9C: 2) Kiểm tra: Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc nt Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ ntn? với cờng độ dòng điện trong mạch chính. 3) Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức liên quan đến bài mới - GV: Gọi Hs trả lời từng câu hỏi của GV - GV: Hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn? Với hiệu điện thế giữa 2 đầu mỗi đèn? Hoạt động 2: Nhận biết đợc đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nt - GV: Gọi từng HS trả lời câu 1 Hoạt động 3: Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc I) C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp 1) Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 Cờng độ dòng điện trong đoạn mạch nt I = I1 + I2 U= U1 + U2 2) Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nt C1: R1, R2 và am pe kế đợc mắc nt với nhau 1 2 1 1 2 1 2 2 2 . U U U R C I R R U R = = = II) Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch nối tiếp 5 nối tiếp - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: thế nào là điện trở tơng đơng - GV: hớng dẫn HS xây dựng công thức Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra Các nhóm mắc mạch điện và tién hành thí nghiệm theo hớng dẫn của GV (SGK) - GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh trong SGK - HS: Thảo luận nhóm để rút ra kết luận Hoạt động 5 : vận dụng 1) Điện trở t ơng đ ơng SGK 2) Công thức tính điẹn trở t ơng đ- ơng của đoạn mạch gồm 2 điện trỏ mắc nối tiếp C3: UAB = U1 + U2 = IR1 + IR2 = IRTĐ => RTĐ = R1 + R2 (4) 3) thí nghiệm kiểm tra 4) kết luận (SGK) III) Vận dụng C4: C5: R12 = 20 +20 =2.20 =40 RAC = R12 + R3 = RAB +R3 = 2.20+20=3.20=60 * Ghi nhớ: (SGK) 4) Củng cố : - GV: Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp - Trong sơ đồ 4.3b SGK, có thể chỉ mắc 2 điện trở có trị số thế nào nối tiếp với nhau? Nêu cách tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch AC 5) H ớng dẫn về nhà: - Nắm đợc công thức tính cờng độ dòng điện, hiệu điện thế, điện trở trong đoạn mạch mắc nối tiếp - Bài tập 4.1; 4.2; 4.3; 4.4(SBT) Soạn :18/9/2006 Giảng: 9A: 9B: 9C: Tiết 5: đoạn mạch song song A) Mục tiêu 1) Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc // 1 2 1 1 1 Rtd R R = + và hệ thức 1 1 2 2 I R I R = từ những kiến thức đã học 2) Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ ly thuyết đối với đoạn mạch //. 3) Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. B) Chuẩn bị của GV và HS GV: Bảng phụ vẽ hình 5.1 (14) HS: 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở là điện trở tơng đơng của 2 điện trở kia khi mắc song song. - Một ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - Một vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - Một công tắc, 1 nguồn điện 6v, 9 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 30cm. C) Các hoạt động dạy và học 1) ổn định tổ chức. 9a: 9b: 9c: 2) Kiểm tra bài cũ: 6 Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc //, hiệu điện thế và cờng độ dòng điện của đoạn mạch có quan hệ thế nào với hiệu điện thế và cờng độ dòng điện các mạch rẽ. 3) Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài học - GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức cũ đã học về đoạn mạch // . Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc // - GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 5.1 và cho biết điện trở R1 và R2 đợc mắc với nhau n thế nào? Nêu vai trò của vôn kế, ampe kế trong sơ đồ. Hình 5.1 - GV: từ kiến thức các em ghi nhớ đợc với đoạn mạch // hãy trả lời câu C2. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tơnmg đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc //. - HS: Cá nhân hoàn thành câu C3 - GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 5.1 đọc số chỉ của (A)-> IAB + Thay R1, R2 bằng điện trở tơng đơng giữ UAB không đổi. Hoạt động 4: Vận dụng - GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu C4 I) C ờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch // 1) Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 I = I1 + I2 (1) U = U1 = U2 (2) 2) Đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc //. 1 1 2 : //C R R (A) nt (R1//R2) => (A) đo dòng điện mạch chính (V) đo HĐT giữa 2 đầu đoạn A& B cũng chính là HĐT giữa 2 đầu R1 và R2 1 1 1 2 2 2 1 2 1 . : . I U U R C I R U R = = hoặc vì: U1 =U2 => I1R1= I2R2 1 1 2 2 : I R Hay I R = vì R1//R2 nên U1 = U2 => ( ) 1 2 2 1 3 I R I R = II) Điện trở t ơng đ ơng của đoạn mạch //. 1)Công thức tính điện trở t ơng đ - ơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc // C3: từ hệ thức của định luật ôm U I R = (*) ta có : 1 2 1 2 1 2 ; U U I I R R = = đồng thời : I =I1 +I2; U = U1+U2 thay vào (*) ta có: ( ) ( ) 1 2 1 2 1 2 1 1 1 4 5 Rtd R R R R Rtd R R = + = + 2) thí nghiệm kiểm tra 3) Kết luận (SGK) III) Vận dụng C4: Đèn và quạt đợc mắc // vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng 7 - GV: Yêu cầu HS thảo luận C5 - GV: Trong đoạn mạch có 3 điện trở mắc // thì điện trở ttơng đơng. + Sơ đồ mạch điện +Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động vì quạt vẫn đợc mắc vào HĐT đã cho 5 12 12 3 12 3 30 : 15 2 . 15.30 30 10 45 3 C R R R Rtd R R = = = = = = + RTĐ nhỏ hơn mỗi điện trở thành phần 1 2 3 1 1 1 1 Rtd R R R = + + * Ghi nhớ (SGK) 4) Củng cố: Nêu công thc tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc // 5) H ớng dẫn về nhà; Làm bài tập 5(SBT) Ôn lại kiến thức bài 2,4,5 Soạn20/9/2006 Giảng:9A: 9B: 9C: Tiết 6 bài tập vận dụng định luật ôm A) Mục tiêu - Vận dụng các kiến thức đã học để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở. B) Chuẩn bị của GV và HS GV: bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế và cờng độ dòng điện HS: các bài tập đã chuẩn bị sẵn Định mức của 1 số đồ dùng điện trong gia đình, với 2 loại nguồn điện 110V và 220 V C) các hoạt động dạy và học 1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ - Phát biểu và viết biểu thức định luật ôm. - Viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U,I,R trong đoạn mạch có 2 điện trở mắc nt,//. 3) Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giải bài 1 GV: gọi 1 HS đọc đề bài 1 GV: cho biết R1 và R2 đợc mắc với nhau ntn? Ampe kế, vôn kế đo những đại lợng nào trong mạch điện. 1) giải bài tập 1 R1 = 5ôm UV = 6V IA = 0,5A a) RTĐ =? b) R2 = ? Giải a) Điện trở tơng đơng của đoạn mạch: 8 GV: vận dụng công thức nào để tính điện trở tơng đơng RTĐ và R2. GV: Yêu cầu HS nêu các cách giải khác nahu tính U1 sau đó tính U2-> R2 Hoạt động 2: Giải bài tập 2 GV: Gọi 1 HS lên bảng chữa phần a; 1 HS khác chữa phần b. gọi HS khác nêu nhận xét? Nêu các cách giải HS: có thể đa ra cách giải khác 1 2 2 1 2 2 12 20 1,8 3 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 20 20 10 20 AB AB AB AB AB U V R I A R R R R R R R R = = = = + = = = + sau khi biết R2 cũng có thể tính đợc UAB =IRAB Hoạt động 3: Giải bài tập 3 HS: đọc đề bài, cá nhân hoàn thành bài tập 3 theo các bớc giải bài tập Muốn giải đợc bài tập trên ta cần áp dụng công thức nào? GV: hớng dẫn HS cách làm và sửa sai RTĐ = 6 12 0,5 AB AB U V I A = = b) Tính điện trở R2 Vì R1 nt R2-> RTĐ = R1 + R2 -> R2 = Rtđ - R1 = 12 12 5 7 = Vậy điện trở R2 bằng 7 2) Giải bài tập 2 Tóm tắt R1 =10 IA1 = 1,2A IA= 1,8A a) UAB = ? b) R2 = ? Giải a) (A) nt R1 -> I1 = IA1 = 1,2A (A) nt R1//R2 -> IA = IAB = 1,8A Từ CT: I = U/R -> U = IR -> U1 = I1R1 = 1,2.10 = 12V R1//R2 -> U1 = U2 = UAB = 12V => UAB = 12V b) vì R1//R2 nên I = I1 + I2 -> I2 = I - I1 = 1,8A - 1,2A = 0,6A -> R2 = 2 2 12 20 0,6 U V I A = = 3) Giải bài tập 3 Tóm tắt R1 =15 , R2 = R3 = 30 UAB =12V a) RAB =? b) I1, I2, I3 =? Giải a) (A) nt R1 nt(R2//R3) vì R2=R3-> R23 = 30 15 2 = RAB =R1 + R23 = 15 15 30 + = b) áp dụng công thức định luật ôm 12 0,4( ) 30 AB AB AB UU V I I A R R = = = = I1 =IAB =0,4A U1=I1R1=0,4.15=6V U2=U3=UAB-U1=12V-6V=6V 2 2 2 6 0,2( ) 30 U I A R = = = I2 = I3 = 0,2A 4) Củng cố - GV: nhấn mạnh các cách giải bài tập, bài 1 vận dụng với đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nt - Bài 2: vận dụng với đoạn mạch có 2 điện trở mắc //, bài 3 điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc hỗn hợp 5) h ớng đẫn HS ở nhà Làm bài 6 SBT Đọc trớc bài : sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn 9 Soạn :24/9/2006 Giảng:9A: 9B: 9C: Tiết 7 sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dây dẫn A) Mục tiêu 1) Nêu mục tiêu điện trở của dây dẫn phụ htuộc vào chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. 2) Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào 1 trong các yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn điện ) 3) Suy luận và tién hành đơc TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiềudài . 4) nêu đợc điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng 1 vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây B) Chuẩn bị của GV và HS GV: SGK + bảng phụ ghi kết quả thí nghiệm HS: 1 nguồn điện 3V - 1 công tắc, 1ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - 1 vôn kế có GHĐ 10V và ĐCNN0,1A - 3 dây điện trở có cùng tiết diện và đợc làm bằng cùng 1 loại vật liệu, 1 dây dài e điện trở 4ôm, 1 dây dài 2l và dây thớ 3l mỗi dây đợc quấn quanh 1 lõi cách điện phẳng, dẹt và dễ xác định số vòng dây. - 8 đoạn dây dẫn nối có lõi bằng đồng và có vỏ cách điện mỗi đoạn dài khoảng 30cm. C) Các hoạt động trên lớp 1) Ôn định tổ chức 9a: 9b: 9c: 2) Kiểm tra bài cũ: Không 3) Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: tìm hiểu về công dụng của dây dẫn và các loại dây dẫn thờng đợc sử dụng GV: dây dẫn đợc dùng để làm gì? - Quan sát thấy dây dẫn ở đầu ta. Hoạt động 2: tìm hiểu điện trở của dây dẫn phụ tuộc vào những yếu tố nào? GV: Cho các nhóm HS thảo luận để trả lời câu hỏi, các dây dẫn có điện trở không ? vì sao? HS: Quan sát hình 7.1 SGK GV: Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một tron các yếu tố thì phải làm ntn? Hoạt động 3: Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài đay dẫn GV: cho HS nêu dự đoán theo yêu cầu C1 và ghi lên bảng các dự đoán đó. HS: Tiến hành TN kiểm tra theo mục 2 và đối chiếu kết quả thu đợc. GV: gọi HS nhận xét qua kết quả thí nghiệm HS:rút ra kết luận (SGK) I) Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau (SGK) II) Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn 1) Dự kiến cách làm C1: dây dẫn dài 2l có điện trở 2R, dây dẫn dài 3l có điện trở 3R 2) Thí nghiệm kiểm tra Bảng 1 kqđo lần TN Hiệu ĐT (V) Cờng độ DĐ (V) điện trở(ôm) vói dây dấn dài l U1 = I1 = R1 = 10 [...]... chiều dài và đợc làm từ cùng 1 loại vật liệu thì tỉ lệ ntn? Với tiết diện của dây 5) Hớng dẫn HS ở nhà Học bài theo SGK và làm bài tập 8(SBT) Ôn lại bài của tiết và tiết 8 Soạn:26 /9/ 2006 Giảng:9A: 9/ 2006 9B: 9/ 2006 9C: 9/ 2006 Tiết9: sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn A) Mục tiêu: 1) Bố trí và tiến hành đợc thí nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn cùng chiều dài, tiết diện và... 4) Củng cố GV: gọi HS trả lời biến trở dùng để làm gì? 5) Hớng dẫn về nhà - Đọc phần có thể em cha biết - Ôn lại các bài đã học - Làm bài tập 10 (SBT) l 9, 091 = = 145 vòng d 0, 02 * Ghi nhớ (SGK) Soạn :9/ 10/2006 Giảng:9A: 10/2006 9B: 10/2006 Tiết11: 9C: 10/2006 bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn A) Mục tiêu - Vận dụng định luật ôm và công thức điện trở của dây dẫn... những yếu tố nào? phụ thuộc nh thế nào? viết công thức biểu diễn sự phụ thuộc đó 5) hớng dẫn HS ở nhà đọc phần có thể em cha biết trả lời câu 5, C6 (SGK- tr27) và làm bài tập 9 (SBT) Soạn: 2/10/2006 Giảng 9A: 9/ 2006 9B: 10/2006 9C: 10/2006 Tiết 10 biến trở - điện trở dùng trong kỹ thuật A) Mục tiêu: 1) Nêu đợc biến trở là gì? và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở 2) mắc đợc biển trở vào mạch... công suất của bóng đèn là 75w b) A=Pt A=75w.4.30.3600s=32.400.000J A= 32400000.3,6.10-6=9kwh hoặc: A=Pt =0,075.4.30=9kwh=9số Vậy điện năng tiêu thụ của bóng đèn Hoạt động 2: Giải bài tập 2 trong 1 tháng là 9 số GV: yêu cầu HS tự lực giải BT 2, hớng dẫn chung cả 2) Bài tập 2: lớp thảo luận bài 2 Tóm tắt Đ( 6V - 4,5w) U=9V t=10ph a) IA=? b) Rb=?; Pb=? GV: đèn sáng bình thờng thì dòng điện chạy qua ampe c)Ab=... của bài: điện trở của dây dẫn tỷ lệ nh thế nào với chiều dài của mỗi dây 5) Hớng dẫn HS ở nhà Học và làm bài tập 7 (SBT) Đọc trớc bài sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn Soạn:25 /9/ 2006 Giảng:9a: 9b: 9c: Tiết 8: sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn A) Mục tiêu 1) Suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng 1 loại vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch... rất lớn C8:(HS thực hiện ) III) Vận dụng Hoạt động 4: Vận dụng 16 GV: yêu cầu cá nhân hoàn thành C9 C9:(HS thực hiện ) C10: Tóm tắt: R = 20 f = 0,5mm2 = 10-6m2 d = 2cm Tìm số vòng dây của biến trở Giải Chiều dài của dây hợp kim là: GV: Gọi HS lên bảng chữa bài GV: hớng dẫn sửa sai l= R.S 20.0,5.106 = = 9, 091 1,1.106 - Số vòng dây của biến trở là N= 4) Củng cố GV: gọi HS trả lời biến trở dùng để làm... 1100kw.3600s= 3 .96 0.000(J) mắc sai lầm GV: Công suất tiêu thụ của cả 2 đoạn mạch bằng tổng hay A = 1,1kw 1h =1,1kwh công suất tiêu thụ của các dụng cụ tiêu thụ điện có trong mạch 4) Củng cố - Nhấn mạnh các điểm cần lu ý khi làm bài tập về công và công suất điện 5) Hớng dẫn học ở nhà - BT 14 (SBT) - Chuẩn bị mẫu báo cáo TN (43 -SGK) ra vở, trả lời câu hỏi phần 1 Soạn: 23/10/2006 Giảng:9A: 10/006 9B: 10/2006 9C:... cùng một chất thì điện trở tỉ lệ nghịch với tiêt diện do đó tiết diện S2=2S1 4 Củng cố - Củng cố lại các dạng bài tập đã chữa 5 Hớng dẫn học ở nhà - Ôn tập giờ sau kiểm tra một tiết Giảng:9A : 9B 9C : Tiết 19: kiểm tra A Mục tiêu: + Kiểm tra kiến thức của HS về định luật ôm ( cho đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song ) và sự phụ thuộc của điện trở + Kiểm tra công thức về công suất điện và... biết ý nghĩa số ghi 5w - Bằng cách nào có thể xác định công suất của đoạn mạch khi códòngđiệnchạy qua - Trả lời câu C7,C8 - hớng dẫn HS bài 12.7 - Công thức tính công đã học ở lớp 8 : A =F.S Giảng:9A: 9B: 9C: Tiết 13: điện năng - công của dòng điện A) Mục tiêu 1 Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lợng 20 2 Nêu đợc dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đến của công tơ là 1 kiloóat... Nhắc lại công thức tính công của dòng điện - để đo công của dòng điện ta dùng dụng cụ nào? 5) Hớng dẫn HS ở nhà: - Đọc phần: có thể em cha biết - học bài và làm bài tập Soạn:14/10/2006 Giảng:9A: /10/2006 9B: /10/2006 9C: /10/2006 Tiết 14: Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng A) Mục tiêu: - Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điẹn năng tiêu thụ đối với các dụng cụ điện mắc nt và mắc // . luật ôm - Đọc có thể em cha biết - làm bài tập 2.1; 2.2; 2.3; 2.4 Soạn : 9/ 9/2006 Giảng: 9a: /9/ 2006 9b: 9/ 2006 9c: /9/ 2006 Tiêt 3: thực hành : xác định điện trở của dây dẫn bằng am pe kế và. theo SGK và làm bài tập 8(SBT) Ôn lại bài của tiết và tiết 8 Soạn:26 /9/ 2006 Giảng:9A: 9/ 2006 9B: 9/ 2006 9C: 9/ 2006 Tiết9 : sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn A) Mục tiêu: 1). Soạn: 4 /9/ 2006 Giảng: 9a:7 /9/ 2006 9b:7 /9/ 2006 9c:6 /9/ 2006 Tiết 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa