BT Sgk 11 chuẩn

BÁM SÁT17: BÀI TẬP(TỪ TRƯỜNG – LỰC TỪ) I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm được định nghiã đường sức , dạng đường sức ,cách xác định chiều đường sức. +Biết cách xác định vectơ cảm ứng từ tại một điểm. +Nắm được quy tắc bàn tay trái và biểu thức tổng quát cuả lực từ. 2/ KĨ NĂNG +Xác định được chiều cuả đường sức. +Vận dụng được các quy tắc để xác định chiều cuả đường sức từ và chiều cuả lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện. II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập định tính và định lượng. 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (10phút) kiểm tra bài cũ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:5,6/124;4,5/128 sgk.giải thích? - cho học sinh trả lời bài 19.1/49; 19.2/49 ;20.1 và 20.2/51sách bài tập. -cho học sinh xác định chiều cuả đường sức cuả từ trường do dòng điện qua các dạng mạch gây ra ở hình 19.7và 19.8.(đổi chiều dòng điện trong các mạch này) -Trang 124 :Câu 5 : B ; Câu 6 :B - Trang 128: Câu 4:B; Câu 5: B. - Bài 19.1/49 : Câu đúng : 1,3. Câu sai : 2,4,5,6 . -Bài 19.2 : Câu C ; 20.1 :D ; 20.2 :D - Vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc vào nam ra bắc để xác định . 2/ Ho ạt đ ộng 2 ( 30 ph út) H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu cầu cuả đề bài . -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trả lời câu hỏi. -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 6/124 sách giáo khoa. - Cho HS thảo luận và làm theo nhóm (có sự phân công giữa các nhóm) - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu cầu cuả đề bài . - Yêu cầu các nhóm thảo luận vẽ hình và trả lời câu hỏi. -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài. -Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi. -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài. -Các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải. Đọc và tóm tắt đề bài. -Thảo luận và tiến hành làm theo sự phân công của giáo viên. 1/Bài7/124sgk Kim nam châm nhỏ nằm cân bằng dọc theo hướng một đường sức từ cuả dòng điện thẳng. 2/Bài 6/128 sgk a/ I l đặt theo phương không song song với các đường sức từ. b/ I l đặt theo phương song song với các đường sức từ. 3/Bài 7/128 sgk Cảm ứng từ B có : +Phương nằm ngang : ( I l , B )= α ≠ 0 và 180 0 . +Chiều sao cho chiều quay từ I l sang B thuận đối với chiều thẳng đứng đi lên. +Độ lớn thoả mãn hệ thức: IlB.sin α = - Cho học sinh đọc , tóm tắt đề bài và thảo luận để xác định F 1; F 2 ; F 3 ; F 4 , F ? Cho: l 1 =30cm ; l 2 =20cm I = 5A ;B = 0,1 T. a/ F 1; F 2 ; F 3 ; F 4 ? b/ F ? -Giả sử từ trường có chiều từ trong ra. -Thực hiện theo nhóm dùng quy tắc bàn tay trái xác định phương, chiều ; ;độ lớn F 1; F 2 ; F 3 ; F 4 - F = F 1+ F 2 + F 3 + F 4 → phương, chiều ,độ lớn cuả F . mg 4/Bài 20.8/52sách bài tập a/ Dùng quy tắc bàn tay trái xác định phương chiều cuả F 1; F 2 ; F 3 ; F 4 như hình vẽ: F 1 =- F 3 ; F 2 = - F 4 Độ lớn: F 1 = F 3 = BI l 1 sin90 = 0,15N F 2 = F 4 = BI l 2 sin90= 0,1N -Nếu từ trường có chều từ ngoài vào thì kết quả tương tự. b/ Ta có : F = F 1+ F 2 + F 3 + F 4 = 0 4/ Ho ạt đ ộng 4 (3 ph út) D ặn d ò H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 20.3;20.4;20.5;20.6/52 s ách b ài t ập. So ạn b ài Từ trường cuả dòng chạy trong các dây dẫn có hình dạng đặc biệt. - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện. 1 F 2 F 3 F 4 F B 1 F 2 F 3 F 4 F B BÁM SÁT18: BÀI TẬP (TỪ TRƯỜNG CUẢ DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT) I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm được đặc điểm chung cuả từ trường . +Biết cách vẽ các đường sức từ sinh bởi dòng điện chạy trong các dây dẫn có hình dạng khác nhau. +Nắm được công thức tính cảm ứng từ trong các trường hợp đặc biệt. 2/ KĨ NĂNG +Xác định được vectơ cảm ứng từ tại mỗi điểm do dòng điện chạy trong các dây dẫn có dạng đặc biệt. + Vận dụng được nguyên lí chồng chất từ trường để xác định vetơ cảm ứng từ tông hợp tại một điểm. II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập. 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra bài cũ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/133 sách giáo khoa? - Cho học sinh thực hiện câu 3,4/133sách bài tập. -Câu1:Tỉ lệ vớiI gây ra từ trường,dạng hình học cuả dây dẫn,vị trí cuả điểm đang xét,môi trường xung quanh. Câu2:a:không đổi; b:giảm nếu dịch chuyển ra xa và tăng nếu dịch chuyển lại gần. c: không đổi -Câu3:A. Câu 4:C 2/ Ho ạt đ ộng 2 ( 5 ph út) hệ thống kiến thức + cảm ứng từ cuả dòng điện thẳng dài: B = 2.10 -7 r I với r:…. +Cảm ứng từ tại tâm cuả khung dây điện tròn: B = 2 R IN. 10. 7− π Với N:……;R:…… +Cảm ứng từ trong lòng ống dây điện hình trụ dà: B = 4 nI 7 10. − π = 4 I l N 7 10. − π với n:…… 3/ Ho ạt đ ộng 3 ( 30 ph út) Xác định vectơ cảm ứng từ tại mỗi điểm do dòng điện chạy trong các dây dẫn có dạng đặc biệt. H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu cầu cuả đề bài . - Yêu cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định B 1 ;B 2 -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết quả. -Yêu cầu HS đọc và tóm -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài. Ống1: I= 5A;N=5000vòng;l=2m Ống: I=2A;N=10000vòng;l=1,5m -Thực hiện theo nhóm để xác định B 1 ;B 2 . -Các nhóm nêu kết quả tính được. -Tóm tắt: I 1 = 2A; I 2 = 2A r 1 = 40cm;R 2 = 20cm 1/Bài5/132sgk Cảm ứng từ bên trong ống dây 1: B 1 = 4 1 1 1 7 10. I l N − π = 10 -7 .4 3 10.55. 2 5000 − = ππ T B 2 = 4 2 2 2 7 10. I l N − π =10 7 .4 3 10 3 16 2. 5,1 10000 − = ππ T Vậy: B 2 〉 B2 1 2/Bài 6/133 sgk Giả sử chiều dòng điện qua dây dẫn và tắt bài 6/133 sách giáo khoa. - Cho mỗi HS vẽ hình và xác định B tại O 2 sau đó thảo luận trong nhóm thống nhất kết quả. - Yêu cầu đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết quả. -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 7/133 sách giáo khoa. - Yêu cầu HS nêu hướng giải và giáo viên có thể gợi ý. B tại O 2 -Đọc và tóm tắt đề bài. -Thực hiệnvẽ hình và xác định B tại O 2 ,cùng thảo luận đưa ra kết quả chung. - Đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết quả. -Tóm tắt: I 1 = 3A; I 2 = 2A r = 50cm = 0,5m Xác định những điểm mà tại đó: B bằng không. -cùng thảo luận nêu hướng giải: +Gọi M là vị trí có B M = 0 + B M = B 1 + B 2 từ đó biện luận để xác định vị trí M. khung dây như hình vẽ. +Cảm ứng từ B 1 tại O 2 do dòng điện I 1 gây ra có : phương :vuông góc với khung dây tại O 2 ; Chiều : Từ ngoài vào ; Độ lớn : B 1 = 2.10 -7 T r I 67 1 1 10 4,0 2 10.2 −− == +Cảm ứng từ B 2 tại O 2 do dòng điện I 2 gây ra có : phương :vuông góc với khung dây tại O 2; Chiều : Từ ngoài vào ; Độ lớn : B 2 =2 π 10 -7 T R I 67 2 2 10.28,6 2,0 2 10.2 −− == π Cảm ứng từ B tại tâm O 2 do dòng điện I 1 ,I 2 gây ra : B = B 1 + B 2 Do: B 1 ↑↑ B 2 Nên: B ↑↑ B 1, B 2 ; B = B 1 + B 2 =7,28.10 -6 T *Nếu Dòng điện trong còng dây chây ngược lại thì tương tự : B 1 ↑↓ B 2 (B 2 〉 B 1 )Nên: B ↑↑ B 2 và B = B 2 – B 1 = 5,28.10 -6 T 3/Bài 7/133 sgk Học sinh về nhà thực hiện theo hướng đã đề ra. 4/ Ho ạt đ ộng 4(3 ph út) củng cố H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh - Y ê u c ầu HS nêu cách xác định vectơ cảm ứng từ do dòng điện qua dây dẫn thẳng dài gây ra tại một điểm và do dòng điện qua khung dây gây ra tại tâm cuả khung dây. - Tổng hợp kiến thức trả lời câu hỏi cuả giáo viên. 5/ Ho ạt đ ộng 5 (2 ph út) D ặn d ò H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 7/133 sgk ;trả lời các câu hỏi ;21.4;21.521.6/53,54 s ách b ài t ập. - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện. I 1 . O 2 I 2 + 21 , BB TIẾT 41: BÀI TẬP (TỪ TRƯỜNG CUẢ DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT) I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm được đặc điểm chung cuả từ trường . +Biết cách vẽ các đường sức từ sinh bởi dòng điện chạy trong các dây dẫn có hình dạng khác nhau. +Nắm được công thức tính cảm ứng từ trong các trường hợp đặc biệt. 2/ KĨ NĂNG +Xác định được vectơ cảm ứng từ tại mỗi điểm do dòng điện chạy trong các dây dẫn có dạng đặc biệt. + Vận dụng được nguyên lí chồng chất từ trường để xác định vetơ cảm ứng từ tông hợp tại một điểm. II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập. 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra bài cũ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:21.1;21.2;21.3/53 SÁCH BÀI TẬP - Cho học sinh nhắc lại ccách xác định vectơ cảm ứng từ do dòng điện qua dây dẫn thẳng dài gây ra tại một điểm -Câu 21.1: B( dựa vào ct: B = 2.10 -7 r I ) Câu21.2:B (dựa vào ct: B = 2 R IN. 10. 7− π ) Câu 21.3:C (dựa vào ct: B = 4 I l N 7 10. − π ) -Dựa vào kiến thức đã học trả lời. 2/ Ho ạt đ ộng 2 ( 5 ph út) hệ thống kiến thức + cảm ứng từ cuả dòng điện thẳng dài: B = 2.10 -7 r I với r:…. +Cảm ứng từ tại tâm cuả khung dây điện tròn: B = 2 R IN. 10. 7− π Với N:……;R:…… +Cảm ứng từ trong lòng ống dây điện hình trụ dà: B = 4 nI 7 10. − π = 4 I l N 7 10. − π với n:…… 3/ Ho ạt đ ộng 3 ( 30 ph út) Xác định B do dòng điện qua 2dây dẫn thẳng dài gây ra tại một điểm H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu cầu cuả đề bài . - Yêu cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định B 1 , B 2 từ đó xác định B M. -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết quả. -Cho: I 1 = I 2 = 5A; a = 10cm I 1 ngược chiều I 2 ; M cách đều 2 dây dẫn 1 đoạn a = 10cm. B M ? . 1/Bài 21.4 /53 sách bài tập Giả sử hai dòng điện I 1 và I 2 chạy trong hai dây dẫn vuông góc với mặt phẳng hình vẽ dòng điện chạy qua có chiều như hình vẽ. Cảm ứng từ B 1 , B 2 do I 1, I 1 gây ra tại M có phương ,chiều như hình vẽ.Độ lớn: B 1 = B 2 = 2 1 1 7 10. I a I − = 2.10 -7 . 5 1 105. 10 5 − − = T Vectơ cảm ứng từ tổng hợp B M = B 1 + B 2 là đường chéo hbh có hai cạnh là B 1 , B 2. hbh này là hình thoi vì B 1 = B 2 .Góc M cuả hình thoi =120 0 nên tam giác tạo bởi B 1 , B hoặc B 2 , B là đều vì vậy ta có : + +. I 1 I 2 C D M 1 B 2 B M B 60 0 -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 21.5/53 sách bài tập. - Cho mỗi HS vẽ hình và xác định B tại M,N, những điểm mà tại đó B bằng không ,sau đó thảo luận trong nhóm thống nhất kết quả.(mỗi nhóm làm một câu. - Yêu cầu đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết quả. -Yêu cầu các nhóm nhận xét kết quả và giáo viên đưa ra nhận xét cuối. -Các nhóm nêu kết quả tính được. -Tóm tắt: I 1 = 6A; I 2 = 9A a = 10cm = 0,1m 1/Xác định B tại : a/M: r 1 = 6cm;r 2 = 4cm. b/N: r 1 = 6cm;r 2 = 8cm. 2/Tìm những điểm mà tại đó B bằng không. -Thực hiệnvẽ hình và xác định B tại tại M,N, những điểm mà tại đó B bằng không ,cùng thảo luận đưa ra kết quả chung. 1 B 2 B - Đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết quả. -Nhận xét kết quả giưã các nhóm. B M = B 1 = B 2 = 10 -5 T 2/Bài 21.5/53 sách bài tập Giả sử chiều dòng điện qua dây dẫn và khung dây như hình vẽ. 1a/Vì r 1 = 6cm;r 2 = 4cm mà 6+4=10cm=O 1 O 2 nên M phải nằm trên đoạn O 1 O 2. +Cảm ứng từ B 1 do dòng điện I 1 gây ra tại Mcó : phương :vuông góc với O 1 M ; Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : B 1 = 2.10 -7 T r I 57 1 1 210 06,0 6 10.2 −− == +Cảm ứng từ B 2 do dòng điện I 2 gây ra tại M có : phương :vuông góc với khung dây tại O 2 M ; Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : B 2 = 2.10 -7 T r I 57 2 2 10.5,4 04,0 9 10.2 −− == Cảm ứng từ B tại M do dòng điện I 1 ,I 2 gây ra : B M = B 1 + B 2 Do: B 1 ↑↑ B 2 Nên: B ↑↑ B 1, B 2 ; B = B 1 + B 2 = 6,5.10 -5 T b/Vì r 1 2 + r 2 2 = a 2 nên N O 1 O 2 vuông tại N Cách xác định B N giống cách xác định B M ở bài 21.4 kết quả: B N có phương chiều như hình vẽ ( B 1 ⊥ B 2 );độ lớn: B = 5 2 2 2 1 10.3 − =+ BB T 2/Để B P = B 1 + B 2 = 0 thì B 1 ph3i cùng phương (1),ngược chiều (2)và cùng độ lớn B 2 (3).Để thoả mản đk(1) thì P ∈ O 1 O 2 Để thoả mản đk(2)thì P nằm ngoài O 1 O 2 B 1 = 2.10 -7 1 1 PO I = B 2 = 2.10 -7 2 2 PO I 3 2 9 6 2 1 2 1 ===⇒ I I PO PO ⇒ PO 1 =20cm ; PO 2 =30cm 4/ Ho ạt đ ộng 4 (3 ph út) D ặn d ò H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 21.7/54 s ách b ài tập. Soạn bài LỰC LO-REN-XƠ. - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện. BÁM SÁT19: BÀI TẬP (LỰC LO-REN-XƠ) . + . M O 1 I 1 P I 2 N 1 B 2 B B 1 B 2 B O I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm các đặc điểm cuả lực Lorenxơ . +Nắm được công thức tính độ lớn cuả lực Lorenxơ và biểu thức xác định qũy đạo cuả điện tích chuyển động trong điện trường đều. 2/ KĨ NĂNG +Xác định được quan hệ giữa chuyển động ,chiều cảm ứng từ và chiều lực từ tác dụng lên điện tích chuyển động trong từ trường đều. + Vận dụng và giải được các bài tập có liên quan đến lực Lorenxơ. II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập. 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (7phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/138 sách giáo khoa? -Cho học sinh thực hiện câu 3,4,5,6/138sách giáo khoa. -Cho học sinh và giáo viên nhận xét câu trả lời. -Vận dụng kiến đã học trả lời . f = 0 q vBsin α -Câu3:C. Câu 4:D Câu 5:C (R = Bq mv 0 ) Câu6: Lực điện Lực Lorenxơ -Tác dụng lên mọi điện tích -Phụ thuộc vào bản chất hạt(dương hay âm) -Không phụ thuộc vào chiều chuyển động cuả hạt. -Cùng phương với từ trường. -Chiều: EF ↑↑ khi q 〉 0 EF ↑↓ khi q 〈 0 -Chỉ tác dụng lên điện tích chuyển động. - Phụ thuộc vào bản chất hạt(dương hay âm) -Phụ thuộc vào chiều chuyển động cuả điện tích ( v ) -Luôn vuông góc với từ trường. -chiều tuân theo quyi tắc bàn tay trái. 2/ Ho ạt đ ộng 2 ( 3 ph út) hệ thống kiến thức + Lực Lorenxơ có: -Phương : vuông góc với v và B . -Chiều: tuân theo quy tắc bàn tay trái:……… -Độ lớn: f = 0 q vBsin α Với α là góc tạo bởi v và B +Bán kính qũy đạo cuả một hạt điện tích trong một từ trường đều với vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường : R = Bq mv 0 3/ Ho ạt đ ộng 3 ( 30 ph út) Xác định các đại lượng liên quan đến chuyển động cuả một điện tích trong từ trường. H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu cầu cuả đề bài . -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài. B = 10 -2 T; R = 5m 1/Bài7/138sgk a/Áp dụng công thức : R = Bq mv 0 - Yêu cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định v cuả prôtôn ; T . -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết quả. -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 8/138 sách giáo khoa. - Cho HS thảo luận theo nhóm xác định hướng thực hiện yêu cầu cuả bài. - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả. a/v cuả prôtôn ? b/T ?cho m p = 1,672.10 - 27 kg -Thực hiện theo nhóm để xác định v cuả prôtôn ; T . -Các nhóm nêu kết quả tính được. -Tóm tắt: I 1 = 2A; I 2 = 2A r 1 = 40cm;R 2 = 20cm B tại O 2 -Đọc và tóm tắt đề bài. -Thảo luận theo nhóm xác định hướng thực hiện yêu cầu cuả bài. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. 27 219 0 10.672,1 510.10.6,1 − −− ==⇒ m BqR v = 4,784.10 6 m/s. b/ Chu kì chuyển động cuả prôtôn: T = 6 10.784,4 5.14,3.22 = v R π = 6,6.10 -6 s 2/Bài 8/138 sgk Khoảng cách AC là đường kính quỹ đạo tròn bằng 2R,tỉ lệ thuận với khối lượng cuả ion và cũng tỉ lệ thuận với phân tử gam cuả ion: C 2 H 5 O + C 2 H 5 OH + C 2 H 5 + OH + CH2OH + CH 3 + CH 2 + 45 46 29 17 31 15 14 Ta có khoảng cách AC đối với C 2 H 5 O + là 22,5cm,giá trị tương ứng đối với các ion khác (tính ra cm)là: C 2 H 5 O + C 2 H 5 OH + C 2 H 5 + OH + CH2OH + CH 3 + CH 2 + 22,5 23 14,5 8,5 15,5 7,5 7 +Có thể áp dụng công thức : AC = 2R = Bq mv 0 4/ Ho ạt đ ộng 4(3phút)D ặn d ò H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 22.1; …….22.7/54,55 s ách b ài t ập. - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện. TIẾT 43: BÀI TẬP (LỰC LO-REN-XƠ) I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC: +Nắm các đặc điểm cuả lực Lorenxơ . +Nắm được công thức tính độ lớn cuả lực Lorenxơ và biểu thức xác định qũy đạo cuả điện tích chuyển động trong điện trường đều. 2/ KĨ NĂNG +Xác định được quan hệ giữa chuyển động ,chiều cảm ứng từ và chiều lực từ tác dụng lên điện tích chuyển động trong từ trường đều. + Vận dụng và giải được các bài tập có liên quan đến lực Lorenxơ. II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập. 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (7phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:22.1;22.2;22.3;22.4/54 sách bài tập. -Cho học sinh và giáo viên nhận xét câu trả lời. -Câu22.1:A. Câu 22.2:B Câu 22.3:B -Câu 22.4:dùng qui tắc bàn tay trái ( lực Lorenxơ đóng vai trò là lực hướng tâm): Hình 22.1a,b:Cảm ứng từ vuông góc với mặt phẳng vẽ,hướng ra ngoài. 2/ Ho ạt đ ộng 2 ( 3 ph út) hệ thống kiến thức + Lực Lorenxơ có: -Phương : vuông góc với v và B . -Chiều: tuân theo quy tắc bàn tay trái:……… -Độ lớn: f = 0 q vBsin α Với α là góc tạo bởi v và B +Bán kính qũy đạo cuả một hạt điện tích trong một từ trường đều với vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường : R = Bq mv 0 3/ Ho ạt đ ộng 3 ( 10 ph út) Xác định quỹ đạo cuả điện tích chuyển động. H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu cầu cuả đề bài . - Yêu cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định v cuả prôtôn ; T . -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết quả. -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài. -Thực hiện theo nhóm để xác định quỹ đạo và và độ lớnvận tốc cuả prôtôn . 1/ Bài 22.6/55 sách bài tập Trong điện trường đều Trong từ trường đều 1. Ev ↑↑ 0 : quỹ đạo thẳng;độ lớn v tăng lên. 2. 0 v ⊥ E :qũy đạo parabol; độ lớn v tăng lên. 3.( 0 0 30), =Ev qũy đạo parabol; độ lớn v tăng lên. 1. Bv ↑↑ 0 : quỹ đạo thẳng;độ lớn v không đổi. 2. Bv ⊥ 0 : quỹ đạo tròn; độ lớn v không đổi. 3. ( 0 0 30), =Bv :quỹ đạo là đường xoắn ốc;độ lớn v không đổi.( lực Lorenxơ luôn vuông góc với vận tốc chuyển động v ,do đó lực Lorenxơ không sinh công,vì vậy động năng cuả vật không đổi) -Các nhóm nêu kết quả tính được. 4/ Ho ạt đ ộng 4 ( 20 ph út) Xác định các đại lượng liên quan đến chuyển động cuả một điện tích trong từ trường. H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh ND b ài t ập - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu cầu cuả đề bài . - Yêu cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định Pcuả electron và f. -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết quả. -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 22.7/55sách bài tập. - Cho HS thảo luận theo nhóm xác định hướng thực hiện yêu cầu cuả bài. - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài.v = 2,5.10 7 m/s B = 10 -4 T; Bv ⊥ 0 So sánh P và f ? -Thực hiện theo nhóm để xác định Pcuả electron và f. -Các nhóm nêu kết quả so sánh. -Tóm tắt: v 0 = 0 U = 400V; Bv ⊥ 0 ;R = 7cm B ? -Đọc và tóm tắt đề bài. -Thảo luận theo nhóm xác định hướng thực hiện yêu cầu cuả bài. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. 2/Bài22.5/55 sách bài tập Trọng lượng cuả electron : P e = mg = 9,1.10 -31 .10 = 9,1.10 -30 N Lực Lorenxơ tác dụng lên electron: f= evB = 1,6.10 -19 .2,5.10 7 .2.10 -4 = 8.10 -16 N P 〈〈 f vì vậy có thể bỏ qua trọng lượng đối với độ lớn cuả lực Lorenxơ. 3/Bài 22.7/55 sách bài tập Sau khi được gia tốc qua hiệu điện thế U = 400V vận tốc cuả electron là : v = m eU2 Bán kính quỹ đạo tròn trong từ trường cuả electron : R = eB mv eR mv B =⇒ = m eU eR m 2 B = 219 31 10.710.6,1 400.210.1,92. −− − = eR Um = 0,96.10 -3 T 5/Ho ạt đ ộng 5(3phút)D ặn d ò H Đ c ủa gi áo vi ên H Đ c ủa h ọc sinh - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 22.9…….22.11/ 56 s ách b ài t ập. Soạn bài CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - Đ ánh d ấu về thực hiện yêu cầu cuả giáo viên. BÁM SÁT20 BÀI TẬP(TỪ THÔNG –CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ) [...]... khúc xạ ánh sáng 2.KĨ NĂNG: Rèn luyên kỷ năng vẽ hình và giải các bài tập dựa vào phép toán hình học II CHUẨN BỊ 1.GIÁO VIÊN: +Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập + Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác 2.HỌC SINH: +Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà +Chuẩn bò sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/Hoạt động... ánh sáng 2.KĨ NĂNG: +Rèn luyện kó năng vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học II CHUẨN BỊ 1.GIÁO VIÊN: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác 2.HỌC SINH: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà - Chuẩn bò sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/Hoạt động... ánh sáng 2.KĨ NĂNG: +Rèn luyện kó năng vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học II CHUẨN BỊ 1.GIÁO VIÊN: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác 2.HỌC SINH: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà - Chuẩn bò sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/Hoạt động... toán và các đònh lí trong + Rèn luyên kỉ năng giải các bài tập đònh lượng về lăng kính, thấu kính II CHUẨN BỊ 1/Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác 2/Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà - Chuẩn bò sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/Hoạt động... toán và các đònh lí trong + Rèn luyên kỉ năng giải các bài tập đònh lượng về lăng kính, thấu kính II CHUẨN BỊ 1/Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác 2/Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã ra về nhà - Chuẩn bò sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1/Hoạt động... tóan cơ bản về suất điện động cảm ứng II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (8phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên -u cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/152 sách giáo khoa - Cho học sinh thực hiện câu 3/15 2sgk ∆ B (C) + *Khi cho nam châm chuyển... định ia -Các nhóm nêu kết quả tính được ND b ài t ập 1/Bài 6/157 sgk Độ tự cảm cuả ống dây: 2 N2 − 7 1000 π 0,12 L = 4π 10 −7 S = 4π 10 0,5 l = 0,08(H) 2/Bài 7/157 sgk Độ lớn Suất điện động tự cảm trong cuộn i ∆i = 25.10 −3 a = 0,75 dây: etc = L ∆t 0,01 ⇒ ia = 0,3(A) - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài ;vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.5/15 7sgk - u cầu các nhóm thực hiện theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả... xác định chiều dòng điện cảm ứng II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên -u cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/147 sách giáo khoa - Cho học sinh thực hiện câu 3,4/147,14 8sgk Hoạt động của học sinh -Vận dụng... sáng qua mặt phân cách giưã hai mơi trường trong suốt +Giải được các bài tốn liên quan đến hiện tượng khúc xạ ánh sáng II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập và một số câu trắc nghiệm 2/ HỌC SINH : +Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước +Chuẩn bò sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/Hoạt động 1 (12... trường cuả ống dây 2/ KĨ NĂNG +Giải được các bài tóan cơ bản về hiện tượng tự cảm và năng lượng từ trường +Hiểu được ứng dụng cuả cuả cuộn cảm trong các thiết bị điện II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (8phút) kiểm tra bài cũ Hoạt động của giáo viên -u . vẽ hình và giải các bài tập dựa vào phép toán hình học. II. CHUẨN BỊ 1.GIÁO VIÊN: +Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập. + Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác. 2.H. theo sự phân công của giáo viên. 1/Bài7/12 4sgk Kim nam châm nhỏ nằm cân bằng dọc theo hướng một đường sức từ cuả dòng điện thẳng. 2/Bài 6/128 sgk a/ I l đặt theo phương không song song với. trường để xác định vetơ cảm ứng từ tông hợp tại một điểm. II/CHUẨN BỊ 1/GIÁO VIÊN: Một số bài tập. 2/ HỌC SINH : Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước. III/