GA NGỮ VĂN 6 ĐÃ SỬA THEO PP 2012

Tuần 1 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết1+2 : Văn bản: Bánh chng, bánh giầy ( Truyền thuyết ) A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện. -Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của chi tiết tởng kì ảo. -Tìm hiểu, tập phân tích nhân vật trong truyện truyền thuyết. -Kể đợc truyện. B. Chuẩn bị: *Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Su tầm tranh ảnh về cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy. * Học sinh: + Soạn bài C. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Em hiểu thế nào truyền thuyết? Tại sao nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền thuyết? 2. Nêu ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng, cháuTiên"? Trong truyện em thích nhất chi tiết nào? Vì sao em thích? 3. Bài mới Hàng năm cứ mỗi khi tết đến, xuân về, nhân dân ta, con cháu của vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi cũng nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay gạo, giã gạo. gói bánh. quang cảnh ấy làm sống lại truyền thuyết "Bánh ch- ng, bánh giầy". *. Bài mới: Đây là tiết tự học có hớng dẫn nên GV tổ chức cho HS thảo luận nhiều hơn Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I. Đọc và tìm hiểu chung: - GvVgọi HS đọc truyện - Em hãy kể tóm tắt truyện - Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích: 1,2,3,4,8,9,12,13 - Theo em, truyện có thể chia làm mấy phần? 1. Đọc - kể: - Hùng Vơng về già muốn truyền ngôi cho con nào làm vừa ý, nối chí nhà vua. - Các ông lang đua nhau làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua. - Vua cha chọn bánh của lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vơng và nhờng ngôi cho chàng. - Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết. 2. Chú thích: 3. Bố cục: 3 phần a. Từ đầu chứng giám b. Tiếp hình tròn c. Còn lại Hoạt động 2: II. Tìm hiểu văn bản: - Mở đầu câu chuyện muốn giới thiêụ với chúng ta điều gì? - Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? 1. Mở truyện: Vua Hùng chọn ngời nối ngôi - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. 1 - ý định của vua ra sao?(qua điểm của vua về việc chọn ngời nối ngôi) - Vua chọn ngời nối ngôi bằng hình thức gì? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 trong những loại thử thách khó khăn đối với nhân vật - Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi mới và tiến bộ so với đơng thời? - Qua đây, em thấy vua Hùng là vị vua nh thế nào? - Cho HS đọc phần 2 - Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? - Vì sao Lang Liêu đợc thần báo mộng? * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi bế tắc. - Vì sao thần chỉ mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho lang Liêu? - Kết quả cuộc thi tài giữa các ông Lang nh thế nào? - Vì sao hai thứ bánh của lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang Liêu đợc chọn để nối ngôi vua? - Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy có những ý nghĩa gì? - ý của vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, không nhất thết là con tr- ởng. - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất một câu đố để thử tài. (Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: chỉ truyền cho con trởng. Vua chú trọng tài chí hơn trởng thứ. Đây là một vị vua anh minh) 2. Diễn biến truyện: Cuộc thi tài giữa các ông lang - Các ông lang thi nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon. - Lang Liêu: + Trong các con vua, chàng là ngời rhiệt thòi nhất + Tuy là Lang nhng từ khi lớn lên chàng ra ở riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai. Lang Liêu thân thì con vua nhng phận thì gần gũi với dân thờng - Thần vẫn dành chỗ cho tài năng sáng tạo của Lang Liêu. - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm ra hai loại bánh. 3. Kết thúc truyện: Kết quả cuộc thi - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi. - Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc của đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta. - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức của con ngời có thể nối chí vua. Đem cái quí nhất của trời đất của ruộng đồng do chính tay mình làm ra mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua thì đúng là con ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo. * ý nghĩa của truyện: - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền. - Giải thích phong tục làm bánh chng, bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên của ng- ời Việt. - Đề cao nghề nông trồng lúa nớc. - Quan niệm duy vật thô sơ về Trời, Đất. - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái bình, nhân dân no ấm. Hoạt động 3: III. Ghi nhớ: SGK- Tr12 - Học truyện này, chúng ta cần ghi nhớ điều gì? 4 .Củng cố : IV. Luyện tập: - Đóng vai Hùng V- ơng kể lại truyện bánh chng, bánh Giầy? 1. Tập kể chuyện. 2.ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy. 2 - Đọc truyện này, em thích nhất chi tiết nào? Vì sao? - Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta. Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán của mình từ những điều giản dị nhng rất linh thiêng, giàu ý nghiã. Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh còn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy. 3. Chỉ ra và phân tích một số chi tiết trong truyện mà em thích nhất. - Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn của truyện, nêu lên giá trị của hạt gạo ở một đất nớc mà c dân sống bằng nghề nông, thể hiện cái đáng quí, cái đáng trân trọng của sản phẩm do con ngời làm ra. - Lời của vua nói về hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét về văn hoá. Những cái bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó cũng chính là ý nghiã t tởng, tình cảm của nhân dân về hai loại bánh và phong tục làm bánh. 5. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Soạn bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt D. ỏnh giỏ iu chnh k hoch. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếngViệt A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu đợc từ và cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm về từ + Các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức, từ phép, từ láy. - Luyện tập kĩ năng nhận diện và sử dụng từ. B. Chuẩn bị: * Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết VD và bài tập * Học sinh: + Soạn bài C. Tiến trình các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài 3. Bài mới ở Tiểu học, các em đã đựoc học về tiếng và từ. Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu sâu thêm về cấu tạo của từ tiếng Việt để giúp các em sử dụng thuần thục từ tiếng Việt. Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 1: i. Khái niệm về từ - GV treo bảng phụ đã viết VD. - Câu văn này lấy ở văn bản nào? - Mỗi từ đã đợc phân cách bằng dấu gạch chéo, em hãy lập danh sách 1. Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/. * Nhận xét: - VD trên có 9 từ, 12 tiếng. 3 các từ và các tiếng ở câu trên? - Em có nhận xét gì về cấu tạo của các từ trong câu văn trên? - Vậy tiếng dùng để làm gì? - 9 từ trong VD trên khi kết hợp với nhau có tác dụng gì?(tạo ra câu có ý nghĩa) - Từ dùng để làm gì? - Khi nào một tiếng có thể coi là một từ? - Từ nhận xét trên em hãy rút ra khái niệm từ là gì? - GV nhấn mạnh khái niệm. - Có từ chỉ có một tiếng, có từ 2 tiếng. - Tiếng dùng để tạo từ - Từ dùng để tạo câu. - Khi một tiếng có thể tạo câu, tiếng ấy trở thành một từ. 2. Khái niệm: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu. Hoạt động 2: II. Từ đơn và từ phức: - GV treo bảng phụ - ở Tiểu học các em đã đợc học về từ đơn, từ phức, em hãy nhắc lại khái niệm về các từ trên? - Điền các từ vào bảng phân loại? - Qua việc lập bảng, hãy phân biệt từ ghép, từ láy có gì khác nhau? - Hai từ phức trồng trọt, chăn nuôi có gì giống và khác nhau? + Giống: đều là từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: . Chăn nuôi gồm hai tiếng có quan hệ về nghã. . Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy âm- Bài học hôm nay cần ghi nhớ điều gì? - Qua bài học ta có thể dụng thành sơ đồ sau: 1.Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/, bánh giầy/. * Điền vào bảng phân loại: - Cột từ đơn: từ đấy, nớc .ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - Cột từ láy: trồng trọt. - Từ đơn là từ chỉ gồm có một tiếng. - Từ ghép: ghép các tiếng có quan hệ với nhau về mặt nghĩa. - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. 2. Ghi nhớ: SGK - Tr13 Hoạt động 3: III. Luyện tập: - Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 1 - Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ - Sắp xếp theo bậc trên/ dới Bài 1: a. Từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b. Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c. Từ ghép chỉ qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em. Bài 2: Các khả năng sắp xếp: - Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh Bài 3: - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng của bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4: - Miêu tả tiếng khóc của ngời - Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt súi, rng rức Bài 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, ha hả, hềnh hệch 4 Từ Từ phức Từ láy Từ ghép Từ đơn - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha IV. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Tìm số từ, số tiếng trong đoạn văn: lời của vua nhận xét về hai thứ bánh của Lang liêu - Soạn: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. D. ỏnh giỏ iu chnh k hoch. ____________________________________________ Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS đã đợc học. -Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ - Học sinh: + Soạn bài C. Các b ớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới Các em đã đợc tiếp xúc với một số văn bản ở tiết 1 và 2. Vậy văn bản là gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh thế nào? Tiết học này sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó. *. Bài mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm giao tiếp I. tìm hiểu chung về văn bản và ph ơng th c biểu đạt: - Thông qua các ý của câu hỏi a - Khi đi đờng, thấy một việc gì, muốn cho mẹ biết em làm thế nào? - Đôi lúc rất nhớ bạn thân ở xa mà không thể trò chuyện thì em làm thế nào? * GV: Các em nói và viết nh vậy là các em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói. Nhờ phơng tiện ngôn từ mà mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc những tình cảm mà em gỉ gắm. Đó chính là giao tiếp. - Trên cơ sở những điều vừa tìm hiểu, em hiểu thế nào là giao tiếp? * GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều giữa ngời truyền đạt và ngời tiếp nhận. - Việc em đọc báo và xem truyền hình có phải là giao tiếp không? Vì sao? 1. Văn bản và mục đích giao tiếp: a. Giao tiếp: - Giao tiếp là một hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ. 5 Hoạt động 2: Hình thành khái niệm văn bản b. Văn bản: - Quan sát bài ca dao trong SGK (c) - Bài ca dao có nội dung gì? * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này. Đó chính là chủ đề của bài ca dao. - Bài ca dao đợc làm theo thể thơ gì? Hai câu lục và bát liên kết với nhau nh thế nào? * GV chốt: Bài ca dao là một văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý. - Quan sát câu hỏi d,đ,e - Cho biết lời phát biểu của thầy cô hiệu trởng trong buổi lễ khai giảng năm học có phải là là văn bản không? Vì sao? - Bức th em viết cho bạn có phải là văn bản không? Vì sao? Vậy em hiểu thế nào là văn bản? * VD: - Bài ca dao: Khuyên chúng ta phải có lập trờng kiên định + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, Có sự liên kết chặt chẽ: . Về hình thức: Vần ên . Về nội dung:, ý nghĩa: Câu sau giải thích rõ ý câu trớc. Bài ca dao là một văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt một ý trọn vẹn - Lời phát biểu của thầy cô hiệu tr- ởng : + Đây là một văn bản vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có sự liên kết về nội dung: báo cáo thành tích năm học trớc, phơng hớng năm học mới. Lời phát biểu của thầy cô hiệu tr- ởng là một dạng văn bản nói. - Bức th: Là một văn bản vì có chủ đề, có nội dung thống nhất tạo sự liên kết. đó là dạng văn bản viết. * Khái niệm: Văn bản là một chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện ục đích giao tiếp Hoạt động 3: Hớng dẫn cho HS nắm đợc kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt 2. Kiểu văn bản và ph ơng thức biểu đạt: a. VD: TT Kiểu văn bản phơng thức biểu đạt Mục đích giao tiếp Ví dụ 1 Tự sự Trình bày diễn biến sự việc Truyện: Tấm Cám 2 Miêu tả Tái hiện trạng thái sự vật, con ngời + Miêu tả cảnh + Cảnh sinh hoạt 3 Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc. 4 Nghị luận Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá. + Tục ngữ: Tay làm + Làm ý nghị luận 5 Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phơng pháp. Từ đơn thuốc chữa bệnh, thuyết minh thí .ngiệm 6 Hành chính công vụ Trình bày ý mới quyết định thể hiện, quyền hạn trách nhiệm giữa ngời và ngời. Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời. - GV treo bảng phụ - GV giới thiệu 6 kiểu văn bản và phơng thức biếu đạt. - Lấy VD cho từng kiểu văn bản? - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ điều gì? - 6 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt:: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, công vụ. - Lớp 6 học: vbản tự sự, miêu tả. b. Ghi nhớ: SGK - tr17 Hoạt động 4 iii. Luyện tập: - Cho HS làm bài 1. Chọn các tình huống giao tiếp, lựa chọn kiểu văn bản và 6 tập phơng thức biểu đạt phù hợp - Hành chính công vụ - Tự sự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận 2. Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biểu đạt nào? a. Tự sự b. Miêu tả c. Nghị luận d. Biểu cảm đ. Thuyết minh 3. Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn bản tự sự vì: các sự việc trong truyện đợc kể kế tiếp nhau, sự việc này nối tiếp sự việc kia nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa. V. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Làm bài tập 3, 4, 5 Sách bài tập tr8. D. ỏnh giỏ iu chnh k hoch. ____________________________________________ Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 2 Bài 2: Tiết 5 Văn bản: Thánh Gióng (Truyền thuyết) A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện thánh Gióng. - Kể lại đợc truyện này -Nhận xét đánh giá, so sánh với các truyện khác B. Chuẩn bị: * Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. * Học sinh: + Soạn bài C. Các b ớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Kể tóm tắt tryền thuyết bánh chng, bánh giầy? Qua truyền thuyết ấy nhân dân ta mơ ớc điều gì? 2. Nêu cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu? 3. Bài mới Chủ đề đánh giặc cứu nớc là chủ đề lớn, cơ bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng. Thánh Gióng là truyện dân gian thể hiện rất tiêu biểu và độc 7 đáo chủ đề này. Đây là một câu chuyện hay và hấp dẫn, lôi cuốn biết bao thế hệ ngời VN. Điều gì đã làm nên sức hấp dẫn, lôi cuốn của câu chuyện nh vậy? Hi vọng rằng bài học hôm nay cô trò chúng ta sẽ giải đáp đợc thắc mắc đó. *. Bài mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I. Đọc và tìm hiểu chung: - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu 1 đoạn - Gọi 3 HS lần lợt đọc - Em hãy kể tóm tắt những sự việc chính của truyện? - Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích 1,2,4,6,10,11,17,18,19 1. Đọc: 2. Kể tóm tắt: Những sự việc chính: - Sự ra đời của Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh nh thổi - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt đi đánh giặc và đánh tan giặc. - Vua phong TG là Phù Đổng Thiên Vơng và những dấu tích còn lại của Thánh Gióng. 3. Chú thích: Hoạt động 2: II. Tìm hiểu văn bản: - Phần mở đầu truyện ứng với sự việc nào? - Thánh Gióng ra đời nh thế nào? - Nhận xét về sự ra đời của Thánh Gióng? - Thánh Gióng cất tiếng nói khi nào? Hãy phân tích ý nghĩa của chi tiết này? - Sau hôm gặp sứ giả, Gióng có điều gì khác thờng, điều đó có ý nghĩa gì? - Chi tiết bà con ai cũng vui lòng góp gạo nuôi Gióng có ý nghĩa gì? * GV: Ngày nay ở làng Gióng ngời ta vẫn tổ chức cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng. Đây là hình thức tái hiện quá khứ rất giàu ý nghĩa. 1. Sự ra đời của Thánh Gióng: - Bà mẹ ớm chân - thụ thai 12 tháng mới sinh; - Sinh cậu bé lên 3 không nói, cời, đi; Khác thờng, kì lạ, hoang đờng 2. Thánh Gióng lớn lên và ra trận đánh giặc : - Tiếng nói đầu tiên của Thánh Gióng là tiếng nói đòi đánh giặc. Đây là chi tiết thần kì có nhiều ý nghĩa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc: ban đầu nói là nói lời quan trọng, lời yêu nớc, ý thức đối với đất nớc đợc đặt lên hàng đầu. + Gióng là hình ảnh của nhân dân, lúc bình thờng thì âm thầm lặng lẽ nhng khi nớc nhà gặp cơn nguy biến thì đứng ra cứu nớc đầu tiên. - Gióng lớn nhanh nh thổi. vơn vai thành tráng sĩ: + Đáp ứng nhiệm vụ cứu nớc. Việc cứu nớc là rất hệ trọng và cấp bách, Gióng phải lớn nhanh mới đủ sức mạnh kịp đi đánh giặc. Hơn nữa, ngày xa ND ta quan niệm rằng, ngời anh hùng phải khổng lồ về thể xác, sức mạnh, chiến công. Cái vơn vai của Gióng để đạt đến độ phi thờng ấy. + Là tợng đài bất hủ về sự trởng thành vợt bậc, về hùng khí, tinh thần của dân tộc trớc nạn ngoại xâm. - Bà con làng xóm góp gạo nuôi Gióng: + Gióng lớn lên bằng thức ăn, đồ mặc 8 - Tìm những chi tiết về việc Gióng ra trận đánh giặc? - Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý nghiã gì? - Câu chuyện kết thúc bằng sự việc gì? - Vì sao tan giặc Gióng không về triều để nhận tớc lộc mà lại về trời? - Hình tợng TG trong truyện có ý nghĩa gì? - Theo em, truyện TG liên quan đến sự thật LS nào? của nhân dân, đợc nuôi dỡng bằng những cái bình thờng, giản dị, Gióng không hề xa lạ với nhân dân. Gióng đâu chỉ là con của một bà mẹ mà là con của cả làng, của nhân dân. + ND rất yêu nớc, ai cũng mong Gióng ra trận. + Sức mạnh của Gióng là sức mạnh của toàn dân. - Thánh Gióng ra trận đánh giặc: Gióng đánh giặc không những bằng vũ khí mà bằng cả cỏ cây của đất nớc, bằng những gì có thể giết đợc giặc. Bác Hồ nói: "Ai có súng thì dùng súng, ai có gơm thì dùng gơm, không có gơm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc." 3. Thánh Gióng bay về trời: - Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cùng thật cao quí , chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng ta thấy thái độ của nhân dân ta đối với ngời anh hùng đánh giặc cứu nớc. ND yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi hình ảnh của ngời anh hùng nên đã để gióng về với cõi vô biên, bất tử. Bay lên trời Gióng là non nớc, là đất trời, là biểu tợng của ng- ời dân Văn Lang. * ý nghĩa của hình t ợng Thánh Gióng : - Là hình tợng tiêu biểu, rực rỡ của ngời anh hùng diệt giặc cứu nớc. - Là ngời anh hùng mang trong mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng n- ớc. * Cơ sở lịch sử của truyện : Cuộc chiến tranh tự vệ ngày càng ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng. - Số lợng và kiểu loại vũ khí của ngời Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến Đông Sơn. Hoạt động 3: III. ghi nhớ: SGK - TR23 4.Củng cố : iV. Luyện tập: - GV cho HS ghi câu hỏi 1. Truyền thuyết TG kết thúc với hình ảnh Gióng cùng ngựa bay về trời. - Kịch bản phim Ông Gióng (Tô Hoài) kết thúc với hình ảnh: tráng sĩ Gióng cùng ngựa sắt thu nhỏ dần thành em bé cỡi trâu trở về trên đờng làng mát rợi bóng tre. - Em hãy so sánh và nêu nhận xét về hai cách kết thúc ấy? * Gợi ý: - Hình ảnh gióng bay về trời phù hợp với sự ra đời thần kì của nhân vật: Gióng là thần đợc trời cử xuống giúp vua Hùng đuổi giặc, đuổi giặc xong Gióng lại bay về trời. - Hình ảnh gióng trong phần kết thúc của bộ phim của Tô Hoài nêu bật ý nghĩa tợng trng của nhân vật: Khi đất nớc có giặc" mỗi chú bé đều nằm mơ ngựa sắt" đều nằm mơ thành Phù Đổng " vụt lớn lên đánh đuổi giặc Ân" (Tố Hữu) khi đất nớc thanh bình, các em vẫn là những em bé trăn 9 trâu hiền lành, hồn nhiên " Súng gơm vứt bỏ lại hiền nh x- a". 2. Tại sao hội thi thể thao trong nhà trờng lại mang tên "Hội khoẻ Phù Đổng" - Đây là hội thao dành cho lứa tuổi thiếu nhi (lứa tuổi Gióng) mục đích của cuộc thi là khoẻ để học tập tốt, lao động tốt góp phần vào sự nghiệp bảo vệ và XD đất nớc. IV. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Su tầm một số đoạn thơ, văn nói về Thánh Gióng - Vẽ tranh Gióng theo tởng tợng của em. - Chuẩn bị bài Từ mợn - T liệu: Cây xuân núi vẽ phủ mây ngàn Muôn toả ngàn hồng rạng thế gian Ngựa sắt về trời tên tạc mãi Anh hùng một thuở với thế gian (Ngô Chi Lan - thời Lê) * Đảng ta vĩ đại thật. Một ví dụ: Trong LS ta có ghi truyện vị anh hùng dân tộc là Thánh Gióng đã dùng gốc tre đuổi giặc Ân. Trong những ngày đầu kháng chiến, Đảng ta đã lãnh đạo hàng nghìn, vạn anh hùng noi gơng Thánh Gióng dùng gậy tầm vông đấu tranh với thực dân Pháp. (Hồ Chí Minh - Đảng ta thật vĩ đại) Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 6: Từ mợn A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Hiểu đợc thế nào là từ mợn. -Bớc đầu sử dụng từ mợn một cách lí trong nói và viết. B. Chuẩn bị: 10 [...]... dung cần đạt I đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự: - GV treo bảng phụ 1 Đề văn tự sự: a Ví dụ: Các VD trong SGk - Tr 47 - Lời văn đề 1 nêu ra những yêu cầu * Nhận xét: gì về thể loại? Nội dung? - Lời văn đề 1 nêu ra các yêu cầu + Thể loại: kể + Nội dung: câu chuyện em thích + Ngôn ngữ: Lời văn của em - Các đề 3,4,5 ,6 không có từ kể có - Các đề 23,4,5 ,6 không có từ kể nhng phải là đề tự sự không?... thức 5 Hớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn: Lời văn, đoạn văn tự sự - Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 20: Lời văn, đoạn văn tự sự A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn - Xây dựng đợc đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày - Nhận ra các hình thức, các kiểu... phần phân tích trên, em rút ra kết luận gì về đoạn văn? * GV: Nh vậy mỗi đoạn đều có 1 ý chính Muốn diễn đạt ý ấy ngời viết phải biết cái gì nói trớc, cái gì nói sau, phải biết dẫn dắt thì mới thành đoạn văn đợc - Làm thế nào để em nhìn vào mà biết đó là đọan văn? Nội dung cần đạt I Lời văn, đoạn văn t sự: 1 Lời văn giới thiệu nhân vật: * VD: Hai đoạn văn SGk - Tr 58 * Nhận xét: - Đoạn 1: Giới thiệu... đặt câu theo ý mình, không lệ thuộc sao chép lại văn bản đã có hay bài làm của * Ghi nhớ: SGK - Tr48 ngời khác - Từ các ý trên, em hãy rút ra cách làm một bài văn tự sự? II luyện tập: 4 Củng cố : - GV nhận xét Bài tập: Hãy viết hoàn chỉnh câu chuyện TG bằng lời văn của em * Mở bài - Cách 1: Nói đến chú bé lạ Đời Hùng Vơng thứ sáu, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão sinh đợc một đứa con trai đã lên... Tinh, Thuỷ Tinh theo lời văn của em II/ Yêu cầu - Nội dung: Kể đúng nội dung câu chuyện thoe lời văn của cá nhân, không đợc chép lại nguyên văn câu chuyện trong SGK - HT: Kể chuyện dựa vào văn bản có sáng tạo * Lu ý : Chọn đúng ngôi kể - Phải nói đợc tình cảm của mình đối với nhân vật - Bài viết phải có miêu tả chi tiết về hình dáng, hành ôjng, việc làm của nhân vật - Không viết lại nguyên văn SGK III-... đề bộc lộ rõ quá thì không hay - Các nhan đề khác: văn đợc không? + Một lòng vì ngời bệnh + Ai có bệnh nguy hiểm hơn thì chữa trớc cho ngời đó b Kết luận: Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà - Vậy em hiểu chủ đề của bài văn ngời viết muốn đặt ra trong văn bản tự sự là gì? Hoạt động 2: 2 Dàn bài của bài văn tự sự: - Bài văn tự sự trên gồm mấy phần a VD: Bài văn SGK - 44 và nhiệm vụ của từng phần? - Mở bài: giới... thiên Vơng và lập đền thờ ngay tại * GV: Nh vậy việc sắp xếp các sự quê nhà việc để kể theo trình tự mở - thân kết ta gọi là lập dàn ý Kể chuyện quan trọng nhất là biết xác định chỗ bắt đầu và kết thúc - Vậy thế nào là lập dàn ý? d Viết bài: bằng lời văn của mình - Muốn làm bài văn hoàn chỉnh khi * Mở bài đã lập dàn ý ta phải làm thế nào? * Thân bài * GV: Lu ý viết bằng lời văn của * kết luận mình tức... và dàn bài của bài văn tự sự A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 26 - Nắm đợc chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Mối qua hệ giữa sự việc và chủ đề - Tập viết mở bài cho bài văn tự sự B Chuẩn bị: * Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn * Học sinh: + Soạn bài C Các bớc lên lớp: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ: 1 Nêu đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự? nêu các sự... - Văn bản 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh quân Tần xâm lợc là một bài trong LS lớp 6 Cả hai văn bản dều có mội dung tự sự với nghĩa kể chuyện, kể việc Tự sự ở đây có vai trò giới thiệu, tờng thuật, kể chuyện thời sự hay LS 4.Củng cố :GV chốt lại bài học 5 Hớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập, làm bài tập 4,5 - Soạn: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 3 Tiết 9: Văn. .. nhau? Theo em, mỗi truyện hay nhất, hấp dẫn nhất là ở chỗ nào? - Chuẩn bị làm bài viết số 1: - Tham khảo các đề sau đây: 28 - Đề 1: Kể lại một truyện truyền thuyết bằng lời văn của em - Đề 2: kể lại một kỉ niệm mà em nhớ nhất hồi còn học ở Tiểu học Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 15 + 16: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Biết tìm hiểu đề văn . GV treo bảng phụ - GV giới thiệu 6 kiểu văn bản và phơng thức biếu đạt. - Lấy VD cho từng kiểu văn bản? - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ điều gì? - 6 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt::. Nội dung cần đạt Hoạt động 1: i. Khái niệm về từ - GV treo bảng phụ đã viết VD. - Câu văn này lấy ở văn bản nào? - Mỗi từ đã đợc phân cách bằng dấu gạch chéo, em hãy lập danh sách 1. Ví dụ: Thần. ơn: - GV treo bảng phụ đã viết VD. - VD trên thuộc văn bản nào? Nói về điều gì? - Dựa vào chú tích sau văn bản Thánh Gióng, em hãy giải thích nghĩa của từ tr- ợng, tráng sĩ? - Theo em, từ trợng,