ngữ văn 6 đã chỉnh sửa ( 3 cột)

- vậy sai lầm trong nhận thức của các thầy bói về voi là gì?. -Hãy tìm trong đoạn truyện các lời nói thể hiện thái độ của các thầy bói khi phán về voi?. - Trong nhận thức của các thầy về

Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau:

Đề 1: Hãy kể lại một thời thơ ấu trong em

Đề 2: Kể về một thầy giáo ( cô giáo ) mà em quý mến

B Yêu cầu, biểu điểm:

a, Mở bài: 1,5 điểm

- Giới thiệu ( nhân vật – sự việc ) kỷ niệm với thầy cô, bè bạn ý nghĩa kỉ

niệm đó đối với bản thân ( tình cảm của mình về thầy cô giáo )

b, Thân bài: 6 điểm

- Giới thiệu về mối quan hệ với thầy cô

- Tình huống xảy ra sự việc đã trở thành kỉ niệm

- Diễn biến các sự việc

E : Dặn dũ Hớng dẫn về nhà: - Xem lại bài đã làm.

- Soạn bài: ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói

A : Mục tiêu cần đạt:

- Giúp HS hiểu đợc: Thế nào là truyện ngụ ngôn?

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét đặc sắc nghệ thuật của

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Kể diễn cảm truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng? Nêu ý nghĩa

của truyện

3/ Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- Cuộc sống của ếch khi

còn ở trong giếng diễn ra

khi ra khỏi giếng? các chi

tiết ấy chứng tỏ điều

gì?

- Theo em tại sao ếch lại

có thái độ nhâng nháo nh

vậy?

- kết cục của ếch ntn? tại

sao ếch lại có kết cục nt

vậy?

Xem chú thích *

- truyện ngôn ngữ kể bằngvăn xuôi hoặc văn vần

- Truyện kể có ngụ ý ( nghĩa đen, nghĩa bóng ) nhằm khuyên nhủ răn dạy ng-

ời ta bài học nào đó

- Đọc văn bản

- Bố cục 2 phần

- Đầu một vị chúa tể: kể truyện khi ếch còn ở trong giếng

- Còn lại: kể truyện ếch khi

ra khỏi giếng

- Xung quanh chỉ có cua, nhái, ốc Hàng ngày ếch cấttiếng kêu ồm ộpkhiến các con vật kia rất sợ

- trong môi trờng ấy ếch ởng bầu trời chỉ bé bằng cái vung, còn nó thì oai nh một vị chúa tể

t ếch ra khỏi giếng là do

ma to, nớc tràn giếng ( khách quan ) lúc này ếch

đã đợc đi lại khắp nơi

- ếch nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý

I Đọc - chú thích.

- Truyện ngụ ngôn

II Tìm hiểu văn bản.

1 ếch ngồi đáy giếng

a, Khi còn ở trong giếng ếch hiểu biết nông cạn nhng lại huênh hoang

b, ếch khi ra khỏi giếng

Không nhận thức ra sự thay đổi của môi trờng mới

- ý nghĩa truyện

- Qua kết cục của ếch

GV đọc mẫu yêu cầu

giọng đọc của các thầy

bói quả quyết ,tự tin, hăm

-Các thầy bói xem voi có

đặc điểm chung nào?

- Các thầy đã nẩy ra ý

định xem voi trong hoàn

cảnh nào? cách xem voi

- Phê phán tầm nhìn hạn hẹp, thiển cận của con ng-ời

- Khuyên nhủ ngời ta phải biết mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết của mình, không đợc chủ quan, kiêu ngạo, coi thờng ngời khác

- Những ngời kém hiểu biết nhng chủ quan

- Những ngời đơn giản hoá

+ Còn lại: Hậu quả của việc xem và đoán voi

- Các thầy có đặc điểm chung là đều bị mù, nhng

đều muốn biết con voi có hình thù nh thế nào

- Nhân buổi ế hàng các thầy ngồi tán gẫu, thấy voi

đi qua, nẩy sinh ý định xem

- Cách xem: sờ bằng tay, mỗingời sờ một bộ phận của convoi

- Nhân dân muốn giễu cợt, phê phán nghề thầy bói

Voi nh con đỉa

cái đòn càn

cái quạt thóc

cái cột đình

cái chối sể cùn

- thái độ của các thầy rất

2 Thầy bói xem voi

a, các thầy bói xem voi

- vậy sai lầm trong nhận

thức của các thầy bói về

voi là gì?

-Hãy tìm trong đoạn

truyện các lời nói thể

hiện thái độ của các thầy

bói khi phán về voi?

những lời nói này khiến

nhận thức của thầy đã sai

- Vì sao các thầy bói xô

xát với nhau hậu quả cụ

thể của việc này là gì?

- từ truyện thầy bói xem

dứt khoát, thể hiện niềm tin Điều đó đợc diễn tả quatừng cảm giác mà các thầy cảm thấy và miêu tả con voi: sun sun nh con đỉa, chần chẫn nh cái đòn càn,

bè bè nh cái quạt thóc, sừng sững nh cột đình, tun tủn

nh chổi sể cùn

- Trong nhận thức của các thầy về vốic phần nào

đúng với từng bộ phậnvì các thầy sờ phần nào là nhận định phần đó rất chính xác

- Sai lầm trong nhận thức của các thầy về voi chính

là mỗi ngời chỉ biết 1 bộ phận của voi nhng lại khẳng

định đó là một con voi

- Các lời nói tởng hoá ra không phải: đâu có, ai bảo, không đúng

- Nhận thức sai lầm của các thầy là vừa do kém mắt lại vừa do cách nhận thức về sựvật

- Nhân dân muốn khuyên con ngời: không nên chủ quan trong nhận thức sự vật,muốn nhận thức đúng sự vật phải dựa trên sự tìm hiểu toàn diện về sự vật

đó

- Tất cả các thầy bói đều nói sai về voi nhng đều cho rằng mình đúng, các thầy đánh nhau toác đầu chảy máu nhng vẫn không ainhận đúng về voi

- Bài học về cách tìm hiểu bản chất của các vấn đề trong học tập

- Học thuộc ý nghĩa truyện

- Chuấn bị tiết luyện nói kể chuyện: Lập dàn bài đề 2,4 sgk

Tuần :11

Ngày soạn : 3/11/2008

A : Mục tiêu bài học:

- HS nắm đợc đặc điểm của nhóm danh từ chung và danh từ riêng

- Cách viết hoa danh từ riêng

2/Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là danh từ , cho vớ dụ

-Câu văn gồm bao nhiêu

danh từ? Chỉ rõ các danh

từ và điền vào bảng

phân loại?

- Danh từ chung: vua, tráng

sĩ, đền, làng, xã, huyện, thủ đô

- Danh từ riêng: Phù Đổng Thiên Vơng, gióng, phù

I Danh từ chung và danh từ riêng.

1 Khái niệm

- Danh từ chỉ sự vật bao gồm danh từ chung và danh từ riêng

riêng trong câu văn?

-Nhắc lại quy tắc viết

hoa? Lấy ví dụ

-Theo em điểm khác

nhau trong cách viết hoa

tên ngời, tên địa lí Việt

- Danh từ riêng đều đợc viết hoa

VD: Hà Nội, Hải Phòng

- Tên ngời, tên địa lí Việt Nam, tên ngời, tên địa nớc ngoài phiên âm qua Hán Việt  viết hoa chữ cái

đầu tiên của mỗi tiếng

- Tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phiên âm trực tiếp ( không qua âm Hán Việt ): viết hoa chữ cái

đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó, gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

- Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành cụm từ này

đều đợc viết hoa

Danh từ chung Danh từ riêng

- Là danh từ riêng vì tất cả

đều đợc sử dụng nh tên riêng ( loài vật đợc nhân hoá )

- HS chép chính tả

( 2 HS chép trên bảng, dới lớp chép vào vở )

cho bài viết tiếp theo

- Luyện kĩ năng chữa bài viết của mình và của bạn

2/Kiểm tra bài cũ:

-Kể diễn cảm truyện “ Thầy bói xem voi” Nêu ý nghĩa của truyện 3/ Nội dung bài mới

* Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề kiểm tra.

* Hoạt động 3: GV nhận xét bài làm của HS

a, Ưu điểm: + Nắm đợc bài, nhớ kiến thức chính xác

+ Biết cách trình bày ( phần trắc nghiệm )

* Hoạt động 4: - GV hớng dẫn HS chữa các lỗi cơ bản ( 20 phút ).

- HS tiếp tục chữa lỗi trong bài viết

D : Củng cố : Học sinh xem lại bài

A: Mục tiêu bài học:

- Giúp HS biết lập dàn bài kể miệng theo một đề bài

- Biết kể theo dàn bài, không kể theo bài văn viết sẵn hay học thuộc

Đề 4: kể về một chuyến ra thăm thành phố

II: Luyện nói trong nhóm

GV nêu yêu cầu nói trớc

lớp: nói to, rõ ràng, tự

- HS nhận xét đánh giá góp

ý về diễn đạt, phát âm, dùng câu, từ của bạn

- HS trình bày dựa vào dàn bài

A: Mục tiêu bài học:

Qua tiết học giỳp học sinh nắm đợc:

- Đặc điểm cụm DT

- Cấu tạo phần T.T, phần trớc và phần sau.

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Lấy ví dụ về danh từ chỉ sự vật? đặt câu với danh từ đó?

- Lấy ví dụ về danh từ chỉ đơn vị? Đặt câu ?

I Cụm DT là gì?

- Bài tập 1

- Ngày xa, có 2 vợ chồng

ông lão đánh cá ở vớinhau trong 1 túp lều nátbên bờ biển

* Bài tập 2:

(Tìm hiểu đ2 ngữnghĩa của CDT)

trên địa bàn phờng ĐằngLâm

Phần sau của DT là những từ ngữ nh thế nào?

- Là các phụ ngữ nêu lên đặc điểm của dV, xác định SV trong không

b, một lỡi búa của cha

c, Một con yêu tinh ở trên núi

III. Luyện tập:

- Bài 1 TìmCDT

CDT vào môhình

A : Mục tiêu cần đạt.

Giúp H hiểu: ND - ý nghĩa truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

- Biết ứng dụng ND truyện vào thực hiện tế c/s

2/ Kiểm tra bài cũ

- Kể lại truyện " ếch ngồi đáy giếng" Nêu bài học cuộc đời rút ra từ

- Các nvật là những bộ phận trong cơ thể ngừơi

- NT bao trùm: Nhân hóa, tởng tợng

I Đọc văn bản

II Tìm hiểu văn bản

ra? thái độ mọi ngời?

Theo em, có phải lão

- C, T, T, M bỗng pháthiện ra họ phải làmviệc mệt nhọc quanhnăm, còn lão miệngchẳng làm gì cả, chỉ

ăn không ngồi rồi

- Cô mắt là ngời chuyênquan sát, để ý thấy

- Chân, tay đồng tình vì họ vất vả nhất Bác tai ba phải nên cũng

đồng tình

- Bề ngoài: Mắt nhìn,Tai nghe, Chân đi, Taylàm, chỉ có M đợc ăn

- Bên trong: Nhờ M ăn

mà toàn bộ cơ thể đợc nuôi dỡng khỏe mạnh

- Hành động: Hăm hở

đến

- Thái độ: k0 chào hỏi

- Lời nói: "ko làm để nuôi ông nữa

- Nhất quyết không quan hệ, không chung sống

 Vội vàng, mù quáng,

k0 suy xét đúng sai

- Cả bọn mệt mỏi rã rời+ K0 nhấc mình lên đợc

- Bộ phận: cá nhân

1 Quyết định của Chân, Tay, Tai, Mắt

- Hăm hở đến, khôngchào hỏi, nói thẳng

 Đoạn tuyệt

2 Hậu quả

- Cả bọn mệt mỏi rã rời

Qua SV này, ND muốn

Trong CĐ ta ngày nay,

ND ta có khẩu hiệu nào

giống BH mà truyện gửi

- Phải biết đk, hợp tác nếu không T2 sẽ bị suy yếu vì những cá nhân coi mình trên hết

- Là ngời chuyên nghe nên bác nhận ra sai lầm

 ăn năn, hói lỗi, thành thật

- Vì đã ngấm đòn do chính mình tạo ra Có gợng đến nhà lão miệng vực miệng dậy,

đi tìm thức ăn cho miệng

3 Cách sửa chữa hậu quả

- Đến nhà Miệng, vực miệng dậy, tìm thức

ăn

* Ghi nhớ

K/n truyện ngụ ngôn?

Truyện ngụ ngôn thuộc

pt biểu đạt nào?

- Pts ức tự sự

D : Củng cố : Giỏo viờn củng cố toàn bài

E : Dặn dũ : Về nhà học thuộc bài , soạn bài tiếp theo.

- Kiểm tra đợc kiến thức của H về T.V

- Thực hành viết đợc đoạn văn dựa trên các kiến thức đã học

- Rèn tác phong làm việc khoa học, tự giác

Câu 1: Phát hiện lỗi sai về cách dùng từ và nêu cách sửa:

A/ Mái tóc ông em đã sửa soạn bạc trắng

B/ Ngôi nhà này thật hoang mang

C/ Truyện dân gian thờng có chi tiết tởng tợng, kỳ ảo nên em rất thích đọc truyện dân gian

D/ Ngày mai, chúng em sẽ đi thăm quan viện bảo tàng

Câu 2: Danh từ là gì? Em hãy điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh bảng phân laọi về danh từ?

Câu 3: Gach dới những danh từ riêng không viết đúng quy tắc chính tả và sửa lại trong những tập hợp từ sau:

A: Trần Hng Đạo B: Mạc t khoa

Nguyễn văn Long Hoa thịnh Đốn

Hà nội Nhật Bản

Việt Nam

C: Bộ Giáo dục và đào tạo

Trờng Đại học s phạm Hà nội

Huân chơng Sao vàng

Cõu 4 : Nghĩa xuất hiện từ đầu , làm cơ sở để hỡnh thành cỏc nghĩa khỏc gọi là

D : Viết sai lỗi chớng tả

Cõu 6 : Những từ chỉ người , vật , hiện tượng , khỏi niệm …được gọi là gỡ ?

D : Củng cố : Giỏo viờn thu bài Nhận xột giờ kiểm tra

E : Dăn dũ : Về nhà xem laị bài

I: Đề bài:

II: Tìm hiểu đề:

1/ Thể loại: Tự sự

- Xác định yêu cầu của

1/ Mở bài:

giới thiệu kỷ niệm

định kể: Thời hiện tại2/ Thân bài:

Lần lợt kể diễn biếncâu chuyện

3/ Kết bài:

Suy nghĩ về kỷ niệmBài học rút ra

2/ Nội dung: Kỷ niệm khóquên

chữa lỗi sai của mình

D : Củng cố :Trả bài

E : Dặn dũ : Về nhà xem laị bài

Tuần :12

Tiết 48 Luyện tập xõy dựng bài tự sự

-kể chuyện đời thường

Ngày soạn : 15/11/2008

2/ Kiểm tra bài cũ :

1 Kể lại truyện " ếch ngồi đáy giếng" Nêu bài học cuộc đời rút ra từ truyện?

- Thể loại: kể chuyện

đời thờng

- Yêu cầu: nhân vật va

sự việc cần phải hết sức chân thực, thêm thắttùy ý

Giới hạn về ND Giới hạn về thể loại

I Đề bài

a Kể về một kỷ niệm

đáng nhớ (đợc khen, bịchê, gặp may, rủi ro & bịhiểu lầm)

b Kể về một chuyện vui

SH (nhận lầm, nhátgan )

c Kể về  bạn mới quen(tính tình của bạn, cùnghoạt động VN, thểthao )

Hãy đọc đề bài Đề bài

- Biểu lộ t/c' yêu mến,kính trọng của em

- ý thức của ông em

- Đọc bài tham khảo

- Kể đợc đ2 của nhân vật hợp với lứa tuổi, có tính khí, ý thức riêng,

có chi tiết, việc làm

đáng nhớ, có ý nghĩa

- Học sinh tự làm

II Đề cụ thể

Đề bài: Kể về ông (haybà) của em

a Tìm hiểu đề:

- Đọc lỹ đề,XĐ Thể loại ND

b Dàn bài:

- Mở bài-Thân bài

- kết bài

III Dàn ý mẫu.

- Đề: kể về ngời bạn mới của em

D : Củng cố : Giỏo viờn nhấn mạnh nội dung trọng tõm.

E : Dăn dũ : Về nhà xem lại cỏc dàn bài mẫu

Tuần :13

17/11/2008

A:Mục tiêu cần đạt.

- HS biết kể chuyện đời thờng có ý nghĩa

- Rèn HS thói quen độc lập suy nghĩ, t duy logic, óc sáng tạo

- Rèn cách viết bài theo bố cục, đúng phạm vi đoạn văn

B: Chuẩn bị

- GV: Đề kiểm tra

- HS: ôn lại kiến thức, giấy kiểm tra

C: Tiến trỡnh lên lớp.

I Đề bài: Kể về ngời thân của em.

II Đáp án và biểu điểm.

- Tình cảm của mình đối với ngời thân

D : Củng cố dặn dũ : - Giỏo viờn thu bài nhận xột giờ làm bài

- Giúp HS hiểu đợc: Thế nào là truyện cời

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa, nghệ thuậtgây cời trong hai truyện “ Treobiển”, “ “Lợn cới,

2/ Kiểm tra bài cũ:

-Kể lại truyện “ Chân, tay, tai, mắt, miệng”

3/ Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

- Kể lại truyện theo trình

tự diễn biến sự việc?

hoặc bớt thông tin nào ở

tấm biển quảng cáo đó

không? Vì sao?

- Khi tấm biển bán hàng

đợc treo lên đến khi hạ

xuống thì nội dung góp ý

đợc sửa chữa mấy lần?

* Câu hỏi thảo luận

- HS kể lại truyện

- Để giới thiệu quảng cáo các sản phẩm nhằm mục đích bán đợc nhiều hàng

- Nội dung tấm biển có

- Có 4 ngời góp ý kiến khác nhau đều tập trung, nhận xét về sự thừa của các yếu tố trong nội dung trên

- Mục đích: quảng cáo, giới thiệu

Nội dung: đủ 4 yếu tố

đều lập tức nghe theo và

sửa đổi nội dung tấm

- ý kiến 3: bỏ vị ngữ “

có bán”

- ý kiến 4:bỏ từ “ cá”

 ý kiến góp ý phi lí vì họ chỉ quan tâm

đến một thành phần trong câu quảng cáo

- Cả 4 ý kiến đều có cách lập luận rất đanh thép, tự tin, vững chắc,thể hiện là ngời am hiểu  t tởng nhà hàng

bị lung lay, nghe theo

- Nhà hàng nghe theo răm rắp vì cứ tởng nh vậy là làm vừa lòng khách

- Cả 4 ý kiến đều mang tính cá thể chủ quan

- Lắng nghe ý kiến củakhách hàng nhng phải

có chủ kiến

- Gây cời:+ các ý kiến

đều chê bai sự dài dòng, d thừa nội dung của biển

+ Sự chiều lòng khách, lắng nghe và làm theo lời khách mà không có suy nghĩ

- Cần lắng nghe ý kiến

4 ngời khách hàng góp ý trên tấm biển

Nhà hàng tiếp thu ngay,không cần suy nghĩ, lợc

* Anh có áo mới

Trong truyện có hai nhân

- Theo em, hoàn cảnh nảy

sinh tiếng cời là gì?

- Kịch tính của truyện

bắt đầu từ khi nào?

-Anh mất lợn hỏi thăm nh

thế nào? Trong lời hỏi

thăm của anh ta có từ nào

Đọc ghi nhớ

- Anh ta có tính hay khoe của  muốn tỏ ra, muốn trng ra cho mọi ngời biết là mình giàu có

- May áo mới, đem mặc, đứng hóng ở cửa,

đợi ngời khen

Từ không thích hợp với con lợn, đó không phải

- Anh ta cha vội trả lời, giơ vạt áo ra trớc mặt

để khoe, câu trả lời thừa ra một vế câu

- Các nhân vật đều thích khoe của gặp nhau Họ không biết mình đáng cời

* Anh có lợn cới

* Ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ?

- Truyện phê phán tính hay khoe của một số ng-

ời hợm hĩnh Chính cái tính hay khoe ấy đã biến họ thành trò cời cho thiên hạ

- HS đọc ghi nhớ