ngữ văn 6 đã chỉnh sửa ( 3 cột)

B : Chuẩn bị : C : Tiến trình lên lớp : 1/Ổn định tổ chức 2/ Bài cũ 3/ Bi mi A Đề bài: Học sinh chọn đề sau: Đề 1: HÃy kể lại thời thơ ấu em Đề 2: Kể thầy giáo ( cô giáo ) mà em quý mến B Yêu cầu, biểu điểm: a, Mở bài: 1,5 điểm - Giíi thiƯu ( nh©n vËt – sù viƯc ) kû niệm với thầy cô, bè bạn ý nghĩa kỉ niệm thân ( tình cảm thầy cô giáo ) b, Thân bài: điểm - Giới thiệu mối quan hệ với thầy cô - Tình xảy việc đà trở thành kØ niƯm - DiƠn biÕn c¸c sù viƯc c, KÕt bài: 1,5 điểm - ý nghĩa việc thân - Sự tác động từ việc làm, cử ảnh hởng đến thân * Bài viết rõ ràng bố cục, diễn đạt trôi chảy mạch lạc, chữ viết đẹp, tả: điểm D : Củng cố : E : Dặn dị Híng dÉn nhà: - Xem lại đà làm - Soạn bài: ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói Tun :10 Tit 39+40 Bài 12 Ếch ngồi đáy giếng – Thầy bói xem voi Ngày soạn : 30/10/2008 A : Mơc tiªu cn t: - Giúp HS hiểu đợc: Thế truyện ngụ ngôn? - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa số nét đặc sắc nghệ thuật truyện - Biết liên hệ truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp B Chun b : C :Tin trỡnh lờn lp 1/ ễn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: - Kể diễn cảm truyện Ông lÃo đánh cá cá vàng? Nêu ý nghĩa truyện 3/ Bài Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu khái niệm truyện ngụ ngôn - Truyện ngụ ngôn gì? Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc tìm hiểu văn bản: ếch ngồi đáy giếng Gọi HS đọc văn - Truyện có bố cục phần? Nêu việc phần? - Cuộc sống ếch giÕng diƠn ntn? - Theo em giÕng lµ mét kh«ng gian ntn? Cc sèng cđa Õch sao? điều cho thấy đặc điểm tính cách ếch? - ếch đà khỏi giếng cách nào? Cách ý muốn ếch hay tác động khách quan? Cuộc sống ếch đà thay đổi ntn? -Tìm chi tiết miêu tả cử chỉ, hành ®éng cđa Ðch khái giÕng? c¸c chi tiÕt chứng tỏ điều gì? - Theo em ếch lại có thái độ nhâng nháo nh vậy? - kÕt cơc cđa Õch ntn? t¹i Õch l¹i cã kÕt cơc nt vËy? - Qua kÕt cơc cđa Õch Hoạt động trò Nội dung cần đạt I Đọc - chó thÝch - Trun ngơ ng«n Xem chó thÝch * - truyện ngôn ngữ kể văn xuôi văn vần - Truyện kể có ngụ ý ( nghĩa đen, nghĩa bóng ) nhằm khuyên nhủ răn dạy ngời ta học - Đọc văn - Bố cục phần - Đầu vị chúa tể: kĨ trun Õch cßn ë giÕng - Cßn l¹i: kĨ trun Õch khái giÕng - Xung quanh có cua, nhái, ốc Hàng ngày ếch cất tiếng kêu ồm ộpkhiến vật sợ - môi trờng ếch tởng bầu trời bé vung, oai nh vị chúa tể - ếch khỏi giếng ma to, nớc tràn giếng ( khách quan ) lúc ếch đà đợc lại khắp nơi - ếch nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh - Vì ếch tởng bầu trời bầu trời giếng xung quanh cã cua, èc vµ Õch, ta vÉn lµ chóa tĨ - V× nã cø tëng nh ë giÕng, coi thờng thứ II Tìm hiểu văn ếch ngồi đáy giếng a, Khi giếng ếch hiểu biết nông cạn nhng lại huênh hoang b, ếch khái giÕng Kh«ng nhËn thøc sù thay đổi môi trờng - ý nghĩa truyện nhân dân ta muốn khuyên nhủ điều gì? - Học sinh đọc ghi nhớ? -Em hÃy nêu số tợng sống ứng với câu thành ngữ ếch ngồi đáy giếng Hot ng :Tìm hiểu văn Thầy bãi xem voi” GV híng dÉn HS ®äc- GV ®äc mẫu yêu cầu giọng đọc thầy bói ,tự tin, hăm hở, mạnh mẽ - HÃy đọc thích cho biết: phàn nàn, quản voi gì? - Truyện chia làm phần? -Đọc phần cho biết việc đợc kể đoạn? -Các thầy bói xem voi có đặc điểm chung nào? - Các thầy đà nẩy ý định xem voi hoàn cảnh nào? cách xem voi thầy có đặc biệt? -Qua câu truyện nhân dân ta muốn thể thái độ với thầy? Tiết 2: GV: gọi HS đọc văn ®o¹n tõ: “ chỉi xĨ cïn” - Sau tËn tay sờ voi thầy bói đà có nhận định ntn voi? - Em có nhận xét thái độ thầy phê phán voi? Điều đợc thể xung quanh, kh«ng cã kiÕn thøc vỊ thÕ giíi réng lín - Phê phán tầm nhìn hạn hẹp, thiển cận ngời - Khuyên nhủ ngời ta phải biết mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết mình, không đợc chủ quan, kiêu ngạo, coi thờng ngời khác - Những ngời hiểu biết nhng chủ quan - Những ngời đơn giản hoá vấn đề - Những ngời thiển cận - HS đọc văn - HS giải thích theo ý hiểu - phần: + Từ đầu sờ đuôi: thầy bói xem voi + Tiếp chổi xể cùn: thầy bói phán voi + Còn lại: Hậu việc xem đoán voi - Các thầy có đặc điểm chung bị mù, nhng muốn biết voi có hình thù nh - Nhân buổi ế hàng thầy ngồi tán gẫu, thấy voi qua, nẩy sinh ý định xem - Cách xem: sờ tay, ngời sờ mét bé phËn cđa voi - Nh©n d©n mn giễu cợt, phê phán nghề thầy bói Voi nh đỉa đòn càn quạt thóc cột đình chối sể cùn - thái độ thầy dứt Thầy bói xem voi a, thầy bãi xem voi Sê b»ng tay b, HËu qu¶ cđa việc xem voi phán voi Năm thầy xông vào đánh * ý nghĩa * Ghi nhớ ntn? -Theo em nhận thức thầy voi có phần không ? sao? - sai lầm nhận thức thầy bói voi gì? -HÃy tìm đoạn truyện lời nói thể thái độ thầy bói phán voi? Em nnghĩ lời nói đó? GV: Đó lời nói chủ quan nhằm phủ định ý kiến ngời khác, khẳng định ý kiến lời nói khiến nhận thức thầy đà sai lại sai - Theo em nhận thức sai lầm ông thầy bói đâu, mắt kém, nguyên nhân khác ? - Các thầy bói sai phơng pháp nhận thức vật, lấy phận riêng lẻ vật để định nghĩa vật nghĩa sai t không đơn giả sai mắt - mợn chuyện thầy phán voi nhân dân ta muốn khuyên răn điều gì? -Đọc đoạn cuối - Vì thầy bói xô xát với hậu cụ thể việc gì? - từ truyện thầy bói xem voi em rút học khoát, thể niềm tin Điều đợc diễn tả qua cảm giác mà thầy cảm thấy miêu tả voi: sun sun nh đỉa, chần chẫn nh đòn càn, bè bè nh quạt thóc, sừng sững nh cột đình, tun tủn nh chổi sể cùn - Trong nhận thức thầy vốic phần với phậnvì thầy sờ phần nhận định phần xác - Sai lầm nhận thức thầy voi ngời biết phận voi nhng lại khẳng định voi - Các lời nói tởng hoá không phải: đâu có, bảo, không - Nhận thức sai lầm thầy vừa mắt lại vừa cách nhận thức vật - Nhân dân muốn khuyên ngời: không nên chủ quan nhận thức vật, muốn nhận thức vật phải dựa tìm hiểu toàn diện vật - Tất thầy bói nói sai voi nhng cho đúng, thầy đánh toác đầu chảy máu nhng không nhận voi - Bài học cách tìm hiểu chất vấn đề học tập - Đọc ghi nhớ cho thân? Thầy bói xem voi học cách nhận thức vật -Đọc ghi nhớ sgk -Kể diễn cảm ba trun ngơ ng«n míi häc? Em thÝch nhÊt trun ngơ ngôn nào? sao? IV Luyện tập D :Cng cố : Giáo viên củng cố toàn E : Dặn dị : - Häc phÇn ghi nhí, ý nhÜa - Häc thc ý nghÜa trun - Chn bÞ tiÕt luyện nói kể chuyện: Lập dàn đề 2,4 sgk Tuần :11 Tiết 41 DANH TỪ (Tiếp) Ngày soạn : 3/11/2008 A : Mục tiêu học: - HS nắm đợc đặc điểm nhóm danh từ chung danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng B : Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS : C : Tiến trình lên lớp: 1/ổn dịnh tổ chức: 2/Kiểm tra bµi cị: - Thế danh từ , cho vớ d 3/Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu I Danh từ chung danh từ danh từ chung danh riêng từ riêng - §äc vÝ dô SGK / 108 - Danh tõ chung: vua, tráng Khái niệm -Câu văn gồm sĩ, đền, làng, xÃ, huyện, danh từ? Chỉ rõ danh thủ đô - Danh từ vật bao gồm từ điền vào bảng - Danh từ riêng: Phù Đổng danh từ chung danh từ riêng phân loại? Thiên Vơng, gióng, phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội - Các danh từ vừa tìm đợc thuộc nhóm danh từ theo cách phân loại đà - Danh từ chØ sù vËt häc? -Em rót kÕt ln g× nhóm danh từ việc qua bảng phân loại danh từ? - Nêu ý nghĩa danh từ - Danh từ chung: Tên gọi chung danh từ riêng? loại vật - Danh từ riêng: Tên riêng ngời, vật, địa phơng - Em có nhận xét cách viết danh từ riêng - Danh từ riêng đợc câu văn? viết hoa -Nhắc lại quy tắc viết hoa? Lấy ví dụ VD: Hà Nội, Hải Phòng -Theo em điểm khác - Tên ngời, tên địa lí Việt cách viết hoa Nam, tên ngời, tên địa nớc tên ngời, tên địa lí Việt phiên âm qua Hán Nam tên địa lí nớc Việt viết hoa chữ gì? tiếng - Tên ngời, tên địa lí nớc phiên âm trực tiếp ( không qua âm Hán Việt ): viết hoa chữ phận tạo thành tên riêng đó, gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối - Tên riêng tổ chức, quan danh hiệu viết nh - Chữ đầu nào? phận tạo thành cụm từ đợc viết hoa -Đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập - Đọc yêu cầu tập 1? Danh từ chung Danh từ Nhóm 1: Tìm danh từ riêng chung - Ngày xa - Lạc Việt Nhóm 2: Tìm danh từ - miền - Bắc Bộ riêng - đất - Long Nữ Cách viÕt danh tõ riªng * Ghi nhí SGK / 109 II Luyện tập Bài - nớc - Các từ: chim, mây, hoa, nớc có phải danh từ riêng không? Vì sao? -Viết tả văn ếch ngồi đáy giếng? - GV đọc tả - Lạc Long Quân Bài - Là danh từ riêng tất đợc sử dụng nh tên riêng ( loài vật đợc nhân hoá ) - HS chép tả ( HS chép bảng, dới líp chÐp vµo vë ) Bµi D: Củng cố : Giáo viên củng cố nội dung toàn E : Dặn dị - Häc thc phÇn ghi nhí SGK - Đọc thêm: điều lí thú tên ngời - Đọc bài: Luyện nói kể chuyện Tun :11 Ngày soạn : Tiết 42 4/11/2008 A : Mơc tiªu cần đạt: - HS nhận rõ u, khuyết điểm làm mình, biết cách sửa chữa rút kinh nghiệm cho viết - Luyện kĩ chữa viết bạn B : Chun b GV: chấm HS : xem lại kiến thøc C: Tiến trình lên lớp 1/ ỉn dÞnh tỉ chức: 2/Kiểm tra cũ: -Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi Nêu ý nghĩa truyện 3/ Nội dung * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề kiểm tra - Phần trắc nghiệm - Phần tự luận * Hoạt động 2: GV nêu đáp án phần tự luận trắc nghiệm ( Đáp án tiết 28 tuần ) - HS đối chiếu với làm Tr bi kim tra * Hoạt động 3: GV nhận xét làm HS a, Ưu điểm: + Nắm đợc bài, nhớ kiến thức xác + Biết cách trình bày ( phần trắc nghiệm ) b, Tồn tại: + Phần tự luận sơ sài, cha tập chung vào yêu cầu câu hỏi + Phần trắc nghiệm: số HS cha xác định đợc yêu cầu câu hỏi * Hoạt động 4: - GV hớng dẫn HS chữa lỗi ( 20 phút ) - HS tiếp tục chữa lỗi viÕt D : Củng cố : Học sinh xem lại E : Dăn dị : - TiÕp tơc sưa lỗi kiểm tra - Lập dàn ý đề 2, SGK / 111 Tuần :11 Ngày soạn : LUYỆN NĨI KỂ CHUYỆN Tiết 43 4/11/2008 A: Mơc tiêu học: - Giúp HS biết lập dàn kể miệng theo đề - Biết kể theo dàn bài, không kể theo văn viết sẵn hay học thuộc lòng B: Chun b 1/ n dịnh tổ chøc: 2/ KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra dµn ý đề 2,3 3/ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn - Các nhóm báo cáokết I: Lập dàn bài: HS chuẩn bị luyện nói chuẩn bị §Ị 1: KĨ vỊ mét chun vỊ quª GV kiĨm tra dàn Đề 2: kể thăm hỏi gia HS chuẩn bị nhà đình liệt sỹ leo đơn - Đọc lại đề bài? Đề 3: Kể di thăm di tích lịch sử Đề 4: kể chuyến thăm thành phố Hoạt động 2: Hớng dẫn tập nói nhóm tæ GV tæ chøc cho HS tËp nãi nhãm II: Luyện nói nhóm HS tham khảo nói ®Ị ®Ĩ tËp nãi tríc líp Nhãm 1: §Ị Nhóm 2: Đề GV nêu yêu cầu + cácnhóm cử nhóm trởng điều khiển hoạt động nhóm + HS lần lợt trình bày văn ( ngắn gọn ) GV theo dõi hoạt động nhóm Nhận xét đánh giá nhóm HS lần lợt kể chuyện theo dàn đà thống - HS nhận xét đánh giá góp ý diễn đạt, phát âm, dùng câu, từ bạn Hoạt động 3: Tổ chức HS luyện nói trớc lớp GV nêu yêu cầu nói trớc lớp: nói to, rõ ràng, tự tin, nhìn thẳng vào ngời nghe - Chú ý phát âm, dùng từ, đặt câu, diễn đạt trôi chảy ( không nói nh ®äc thc lßng) - Gäi HS kĨ tríc lớp - HS trình bày dựa vào dàn * GV nhận xét phần tập nói trớc lớp HS - lớp nghe nhận xét mặt: nội dung, c¸ch kĨ, giäng kĨ III: Lun nãi tríc líp D : Cng c - Tập kể lại theo đề đà chn bÞ E : Dăn dị Về nhà xem lại bi Tun :11 Tit 44 A: Mục tiêu học: Qua tit hc giỳp hc sinh nắm đợc: - Đặc điểm cụm DT - Cấu tạo phần T.T, phần trớc phần sau Cm danh t Ngy son : 6/11/2008 - Tính hợp phần truyện ngụ ngôn Phần TLV: Dàn ý văn tự B: Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS : C: Tiến trình lên lớp: 1/ ổn dịnh tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: - Lấy ví dụ danh từ vật? đặt câu víi danh tõ ®ã? - LÊy vÝ dơ vỊ danh từ đơn vị? Đặt câu ? 3/ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Những từ in đậm bổ Ngày xa I Cụm DT gì? sung ý nghĩa cho - Bài tập từ Có hai vợ chồng ông lÃo - Ngày xa, có vợ chồng câu sau ông lÃo đánh cá với túp lều nát Một túp lều nát bên bên bờ biển Là cụm DT Em hiĨu cơm DT lµ - Cơm DT lµ THT DT gì? so sánh với cụm từ? với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành So sánh c¸ch nãi sau - VỊ ý nghÜa: råi rót nhËn xÐt vỊ + NghÜa cđa CDT thĨ ý nghÜa cơm DT víi h¬n nghÜa cđa DT tõ? + Cụm DT phức tạp a, - Túp lều (DT) nghĩa - Một túp lều (cụm phức tạp DT) b, Một túp lều (cụm DT) - Một túp lều nát (CDTP' tạp) c, Một túp lều nát (CDT phức tạp) - Một túp lều nát bên bờ biển (cụm DT p' tạp hơn) HÃy tìm 1DT, phát - VD: Trờng triển DT thành cụm - Trờng Đằng Lâm DT đặt câu với - Trờng THCS Đằng Lâm cụm DT dó? - Trờng THCS Đằng Lâm nằm địa bàn phờng Đằng Khái niệm: * Bài tập 2: (Tìm hiểu đ2 nghĩa CDT) ngữ Lâm Qua đây, em có nhận - CDT có ý nghĩa đầy đủ ý nghĩa CDT xét cụm DT và có cấu t¹o phøc t¹p * Ghi nhí (117) cÊu t¹o cụm DT? - DT nhng G Cụm DT làm hoạt động câu giống CN câu nh 1DT - G Bảng phụ Tìm CDT? - Đọc đoạn văn II Cấu tạo cụm DT - Làng - Ba thúng gạo Liệt kê từ ngữ - Ba trâu đực phụ thuộc đứng trớc - Ba trâu sau DT cụm - Chín DT Sắp xếp - Năm sau - Cả làng Điền DT tìm đợc vào mô hình CDT? Nhận xét phần phụ trớc dT? - Các phụ ngữ số lợng Phần sau DT từ ngữ nh nào? - Là phụ ngữ nêu lên đặc điểm dV, xác định SV không gian T Phần trớc T2 T1 Phần trung tâm Phần sau T1 T2 S1 S2 làng ba thúng gạo nếp ba trâu đực ba trâu chín năm sau làng Trong CDT phức tạp có phần nào? HÃy tóm tắt ND ghi nhớ? * Ghi nhớ: (118) Mô hình k'q' CDT Cấu tạo CDT a, Cua cha Tìm CDT câu (SGH) * Một chồng thật xứng đáng b, lìi bóa cđa cha c, Mét yªu tinh ë núi Chép CDT vào mô hình III Luyện tập: - Bài Tìm CDT Bài 2: Chép CDT vào mô Tìm phụ ngữ thích hợp điền - Rỉ, cũ mèm, nặng, kì lạ vào chỗ trống phần trích - ấy, đó, lần trớc sau: - Phát triển thành cDT với DT sau: ND, biển, CM - Chuẩn bị "C.T T.M.M" hình Bài 3: Tìm tõ D : Củng cố : Giáo viên củng cố tồn b E : Dặn dị : Về nhà học kỹ Làm tập Tuần :12 Bài 12 Ngày soạn : Tiết 45 10/11/2008 CHÂN -TAY -TAI -MT- MING A : Mục tiêu cần đạt Giúp H hiĨu: ND - ý nghÜa trun Ch©n, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Biết ứng dụng ND truyện vào thực tế c/s - Tích hợp CDT - Rèn kỹ kể chuyện tởng tợng cách ngồi kể B : Chuẩn bị: - G soạn - H soạn theo câu hỏi hớng dẫn: C :Tin trỡnh lờn lp 1/ ổn định t chc 2/ Kim tra bi c - Kể lại truyện " ếch ngồi đáy giếng" Nêu học đời rút từ truyện? 3/ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hot ng :Hớng dẫn I Đọc văn H đọc Em hÃy tóm tắt truyện? Truyện đợc kể dới hình - HT: Văn xuôi II Tìm hiểu văn thức nào? có ai? - Nvật: Chân, Tay, Tai, Ai n/vật đáng ý Mắt, Miệng trung tâm truyện Có độc đáo - Các nvật htnv truyện ngụ ngôn phận thể ngừơi này? - NT bao trïm: Nh©n VËy NT bao trïm trun hãa, tëng tợng gì? Đây đ2 thờng gặp - Sống đk, thân thiện truyện ngụ ngôn Các nvật vèn cã mqh ntn? c¬ thĨ ngêi - C, T, T, M phát họ phải làm việc Giữa họ xảy chuyện gì? Ai phát mệt nhọc quanh năm, lÃo miệng chẳng làm ra? thái độ ngời? cả, ăn không ngồi - Cô mắt ngời chuyên quan sát, để ý thấy - Chân, tay đồng tình họ vất vả Bác tai ba phải nên đồng tình Theo em, có phải lÃo - Bề ngoài: Mắt nhìn, miệng ăn không Tai nghe, Chân đi, Tay ngồi không? Quyết định chống lại M làm, có M đợc ăn - Bên trong: Nhờ M ăn mà thể cao qua toàn thể đợc nuôi thái độ việc làm dỡng khỏe mạnh nào? - Hành động: Hăm hở đến Thế "hăm hở", - Thái độ: k0 chào hỏi "nói thẳng" ? Thái độ lời nói có t/c - Lời nói: "ko làm để nuôi ông ntn? - Nhất không quan Lí đoạn tuyệt? hệ, không chung sống Em nhận xét q'đ Vội vàng, mù quáng, họ? k0 suy xét sai Hậu hàng động "không làm cả"? Em có nhận xét NT miêu tả TG DG? Từng phận, thể gợi em nghĩ môi trờng xung quanh? Qua SV này, ND muốn - Cả bọn mệt mỏi rà rời + K0 nhấc lên đợc + Lờ đờ + ù ù nh xay lúa + Nhợt nhạt - Cách tả cho ta thấy cụ thể biểu thiếu ăn phận thể - Bộ phận: cá nhân - Cơ thể: cộng đồng xà hội Quyết định Chân, Tay, Tai, Mắt - Hăm hở đến, không chào hỏi, nói thẳng Đoạn tut HËu qu¶ - C¶ bän mƯt mái r· rời khuyên ta điều gì? Bác tai rút điều gì? ý nghĩa lời bác? Vì bọn nhanh chóng đồng tình? việc làm? Truyện kết thúc ntn? Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn từ SV này? Mợn bp thể ngời để nói mah cá nhân - tập thể Truyện giúp ta hiểu thêm gì? để BH đến với đọc dễ nhớ, t/g DG dïng NT kĨ chun g×? III Lun tËp Em hiểu truyện ngụ ngôn có ý nghĩa tơng tự? Trong CĐ ta ngày nay, ND ta có hiệu giống BH mà truyện gửi gắmGọi H lên điền vào H ND truyện ngụ ngôn - Hình thøc - Néi dung - ý nghÜa - Nh©n vËt.? Nhìn vào bảng, nhắc lại K/n truyện ngụ ngôn? - Không nên tị nạnh, biết đến công mà không đánh giá công ngời khác - Phải biết đk, hợp tác không T2 bị suy yếu cá nhân coi hết - Là ngời chuyên nghe nên bác nhận sai lầm ăn năn, hói lỗi, thành thật - Vì đà ngấm đòn tạo Có gợng đến nhà lÃo miệng vực miệng dậy, tìm thức ăn cho miệng - Đỡ mệt - Khoan khoái - Thân mật nh trớc - NT nhân hóa, tởng tợng - Lục súc tranh công - "Mình ngời, ngời mình" Cách sửa chữa hậu - Đến nhà Miệng, vực miệng dậy, tìm thức ăn * Ghi nhí Trun ngơ ng«n thc - Pts øc tự pt biểu đạt nào? D : Cng c : Giáo viên củng cố toàn E : Dặn dò : Về nhà học thuộc , soạn Tuần :12 Tiết 46 Kiểm tra tiếng Việt Ngy son : 10/11/2008 I: Mục tiêu cần đạt: - Kiểm tra đợc kiến thức H T.V - Thực hành viết đợc đoạn văn dựa kiến thức đà học - Rèn tác phong làm việc khoa học, tự giác II: Chuẩn bị - Giỏo viờn : Chuẩn bị đề - Học sinh : Ôn tập III: Tiến trình lên lớp 1/ Ổn tổ chức : 2/ Kiểm tra: Đề : I : Trc nghim ( im ) Câu 1: Phát lỗi sai cách dùng từ nêu cách sửa: A/ Mái tóc ông em đà sửa soạn bạc trắng B/ Ngôi nhà thật hoang mang C/ Truyện dân gian thờng có chi tiết tởng tợng, kỳ ảo nên em thích đọc truyện dân gian D/ Ngày mai, chúng em thăm quan viện bảo tàng Câu 2: Danh từ gì? Em hÃy điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh bảng phân laọi danh từ? Câu 3: Gach dới danh từ riêng không viết quy tắc tả sửa lại tập hợp từ sau: A: Trần Hng Đạo B: Mạc t khoa Nguyễn văn Long Hoa thịnh Đốn Hà nội Nhật Bản Việt Nam C: Bộ Giáo dục đào tạo Trờng Đại học s phạm Hà nội Huân chơng Sao vàng Câu : Nghĩa xuất từ đầu , làm sở để hình thành nghĩa khác gọi ? A : Nghĩa gốc B : Nghĩa chuyển C : Nghĩa D: Nghĩa rộng Câu : Câu sau mắc lỗi cách dùng từ :” Đoạn đường thật hoang mang “ A : Lặp từ B : Lẫn lộn từ gần âm C : Dùng từ không nghĩa D : Viết sai lỗi chíng tả Câu : Những từ người , vật , tượng , khái niệm …được gọi ? A : Là danh từ B : Là động từ C : Là tính từ D : số từ II : Tự luận ( điểm ) Câu : Phân biệt khác từ đồng âm từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ minh họa ( điểm) C©u 2: Viết đoạn văn từ đến câu kể ngời bạn mà em yêu quý Trong có cụm danh từ Gạch chân dới cụm danh từ ®ã?ChØ tõng phÇn cơm danh tõ ®ã?(5 điểm) D : Củng cố : Giáo viên thu Nhận xét kiểm tra E : Dăn dò : Về nhà xem laị Tuần :12 Ngày soạn : trả tập làm văn số Tit 47 12/11/2008 A: Mục tiêu Cn t: - Biết tự đánh giá tập làm văn theo yêu cầu đà nêu sách giáo khoa - Hc sinh tự sửa lỗi tập làm văn rút kinh nghiệm B: Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS : C: Tiến trình lên lớp: ổn dịnh tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Ni dung cần đạt Hot ng 1: Gv kiểm Hs nêu lại đề TLV I: Đề bài: tra hs cách yêu cầu hs nêu lại đề TLV Hot ng : Kể lại kỷ niệm khó II: Tìm hiểu đề: 1/ Thể loại: Tự quên 2/ Nội dung: Kỷ niệm khó quên - Xác định yêu cầu Gọi hs lên bảng thực đề bài? -Yêu cầu hs nhắc lại dàn đại cơng 1/ Mở bài: giới thiệu kỷ niệm định kể: Thời 2/ Thân bài: Lần lợt kể diễn biến câu chuyện 3/ KÕt bµi: Gv nhËn xÐt bµi lµm Suy nghÜ vỊ kỷ niệm hs Bài học rút 1/ Nắm đợc phơng pháp làm văn tự 2/ Bố cơc bµi lµm râ rµng 3/ Mét sè bµi lµm biết kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm 4/ Diễn đạt lu loát Khen ngợi số làm sau đây: Ngân, Hoài Linh, Hiền, Hải, Tùng Lâm Đọc văn hay Nhợc điểm: số hs cha nắm đợc phơng pháp làm văn tự Cụ thể: Trung, Thành, Thắng,Long Còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ , đặt câu Lỗi tả Nhiều làm cha sâu sắc cha biết kết hợp yếu tố miêu tả GV trả Dành thời gian 15 phút cho hs chữa lỗi sai D : Củng cố :Trả E : Dặn dò : Về nhà xem laị III: Dµn bµi IV: Nhận xét làm: 1/ u điểm : 2/ Nhợc ®iÓm V: Trả , sửa lỗi Tuần :12 Tiết 48 Luyện tập xây dựng tự kể chuyện đời thường Ngày soạn : 15/11/2008 A : Mơc tiªu cn t : Giúp H: - Hiểu đợc yêu cầu văn tự thấy rõ vai trò đặc điểm lời văn tự , sửa lỗi tả phổ biến - Nhận thức đợc đề văn kể truyện đời thờng, biết tìm ý, lập dµn bµi - Thùc hµnh lËp dµn bµi B : Chuẩn bị: - G chuẩn bị đề văn - H xem đề lập số dàn ý C : Tin trỡnh lờn lp 1/ ổn định lớp: 2/ KiĨm tra cũ : KĨ l¹i trun " ếch ngồi đáy giếng" Nêu học đời rút từ truyện? 3/ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt - Chép đề bảng phụ - Làm quen đề văn kể I Đề chuyện đời thờng a Kể kỷ niệm - Thể loại: kể chuyện đáng nhớ (đợc khen, bị đời thờng chê, gặp may, rủi ro & bị - Yêu cầu: nhân vật va hiểu lầm) việc cần phải b Kể chuyện vui chân thực, thêm thắt tùy SH (nhận lầm, nhát gan ) ý c KĨ vỊ λ b¹n míi quen (tính tình bạn, hoạt động VN, thể thao ) d Kể gặp gỡ đ Những đổi quê Mỗi em hÃy đề em tơng tự đề làm e Thầy, cô giáo em giấy, ghi tên.- G thu, g Kể ngời thân n.xét Nh vậy, em hiểu đợc Giới hạn ND phạm vi yêu cầu Giới hạn thể loại đề ntn? HÃy đọc đề Đề - Kể chuyện đời thờng, yêu cầu gì? ngời thât, việc thật - Kể hình dáng, tính II Đề cụ thể tình, p/c «ng - BiĨu lé t/c' yªu mÕn, kÝnh träng cđa em - ý thức ông em Đọc phần MB dàn - Đọc tham khảo SGK Tr.20 Ông em thích gì? Em thích ông điểm Đọc phần kết Bài làm đà (làm) nêu đợc chi tiết đáng ý ông? Những chi tiết & việc làm có vẽ đợc ngời già có tính khí riêng không? Vì em nhận ngời già? Cách yêu thơng cháu ông có đáng ý? Tóm lại, kể chuyện nhân vật cần ý đạt đợc gì? Đề bài: Kể ông (hay bà) em a Tìm hiểu đề: - Đọc lỹ đề, XĐ Thể loại ND b Dàn bài: - Mở -Thân - kết - Kể đợc đ2 nhân vËt hỵp víi løa ti, cã tÝnh khÝ, ý thøc riêng, có chi tiết, việc làm đáng nhớ, có ý nghĩa III Dàn ý mẫu - Đề: kể ngời bạn em Cách mở đà giới thiệu ông ntn? Đà cụ thể cha? cách kết có - Hc sinh tự làm hợp lý ko ? - G thu bài, nhận xét - Biểu dơng khá, giỏi D : Cng c : Giỏo viờn nhấn mạnh nội dung trọng tâm E : Dăn dò : Về nhà xem lại dàn mẫu Tuần :13 Bài viết số : Văn tự Tit 49+50 A:Mục tiêu cần đạt - HS biết kể chun ®êi thêng cã ý nghÜa - RÌn HS thãi quen độc lập suy nghĩ, t logic, óc sáng tạo - Rèn cách viết theo bố cục, phạm vi đoạn văn B: Chun b - GV: Đề kiểm tra - HS: ôn lại kiến thức, giấy kiểm tra C: Tin trỡnh lên lớp I Đề bài: Kể ngời thân em II Đáp án biểu ®iĨm 1/ Më bµi: ( 1,5 ® ) - Giíi thiệu nhân vật, tình cảm với nhân vật 2/ Thân bài: ( đ ) - Kể nét đáng mến nhân vật : + ý thích + ngoại hình + giọng nói + việc làm - Tình cảm nhân vật 3/ Kết ( 1,5 đ ) - Tình cảm ngời thân D : Củng cố dặn dò : - Giáo viên thu nhận xét làm - Nhắc nhở tiết học sau Ngày soạn : 17/11/2008 Tuần :13 Ngày soạn : Treo biển – Lợn cưới áo Tiết 51 18/11/2008 A: Mục tiêu cần đạt - Gióp HS hiĨu đợc: Thế truyện cời - Hiểu đợc nội dung, ý nghÜa, nghƯ thtg©y cêi hai trun “ Treo biển, Lợn cới, áo - Kể lại đợc hai truyện B : Chun b : - GV: Bảng phụ - HS: Trả lời câu hỏi C: Tin trỡnh lờn lp 1/ ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: -Kể lại truyện Chân, tay, tai, mắt, miệng 3/ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: hớng dẫn hs I Đọc - thích đọc tìm hiểu thích(5p) - Gv yêu cầu hs đọc văn - Em hiểu truyện cời? - Kể lại truyện theo trình tự diễn biến việc? Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn - Nhà hàng treo biển để nhằm mục đích g×? -Néi dung tÊm biĨn cã mÊy u tè? - Theo em thêm bớt thông tin biển quảng cáo không? Vì sao? - Khi biển bán hàng đợc treo lên đến hạ xuống nội dung góp ý đợc sửa chữa lần? * Câu hỏi thảo luận +Nhóm 1: Em có nhận xét ý kiến góp ý nội dung biển? - Đọc văn * Truyện cời - Truyện cời: loại truyện kể tợng đáng cời sống nhằm tạo tiếng cời mua vuihoặc phê phán thói h, tËt xÊu x· héi - HS kĨ l¹i trun II Tìm hiểu văn A Văn bản: Treo biển Biển có bán cá - Để giới thiệu quảng cáo tơi sản phẩm nhằm mục - Mục đích: quảng cáo, đích bán đợc nhiều giới thiệu hµng - Néi dung tÊm biĨn cã u tè: + đây: thông báo địa điểm cửa hàng + Có bán: hoạt động + Cá: loại mặt hàng Nội dung: đủ yếu tố + Tơi: chất lợng hàng - Không thêm, bớt biển đà đáp ứng đủ thông tin cần thiết - Có ngời góp ý kiến khác tập trung, nhận xét vỊ sù thõa cđa c¸c u tè néi dung - ý kiến đầu: bỏ từ tơi thông tin chất lợng cá - ý kiến 2: bỏ trạng ngữ bỏ thông tin + Nhóm 2: Em có nhận xét cách lËp ln cđa ngêi? T¸c dơng c¸ch lËp ln đó? + Nhóm 3: Tại nhà hàng sau lần góp ý nghe theo sửa ®ỉi néi dung tÊm biĨn? - Theo em c¸c ý kiến có chỗ hợp lí không hợp lí? - Mục đích nhà hàng có thực đợc sau lần góp ý? - Thử đặt vào vị trí nhà hàng em giải ntn? - Truyện gây cời chỗ nào? - Em rút học từ câu truyện này? địa điểm bán hàng - ý kiến 3: bỏ vị ngữ có bán - ý kiến 4:bỏ từ cá ý kiến góp ý phi lí họ quan tâm đến thành phần câu quảng cáo - Cả ý kiến có cách lập luận đanh thép, tự tin, vững chắc, thể ngời am hiểu t tởng nhà hàng bị lung lay, nghe theo - Nhà hàng nghe theo răm rắp tởng nh làm vừa lòng khách ngời khách hàng góp ý biển Nhà hàng tiếp thu ngay, không cần suy nghĩ, lợc bỏ yếu tố cần thiết cất Kết quả: quảng cáo không thực đợ - Cả ý kiến mang tính cá thể chủ quan - Lắng nghe ý kiến khách hàng nhng phải có chủ kiến - Gây cời:+ ý kiến chê bai dài dòng, d thừa nội dung biển + Sự chiều lòng khách, lắng nghe làm theo lời khách mà suy nghĩ - Cần lắng nghe ý kiến từ nhiều phía nhng phải cân nhắc, suy * Ghi nhớ / SGK.B Văn bản: Lợn cới, áo míi * Anh cã ¸o míi Trong trun cã hai nhân vật Họ gặp phút chốc ngời nói câu -Vì anh chàng thứ đứng hóng cửa? Anh ta có tính đặc biệt? Em hiĨu thÕ nµo lµ khoe cđa? - Theo em, hoàn cảnh nảy sinh tiếng cời gì? - Kịch tính truyện nào? -Anh lợn hỏi thăm nh nào? Trong lời hỏi thăm có từ thừa? Vì sao? nghĩ §äc ghi nhí - Anh ta cã tÝnh hay khoe cña → muèn tá ra, muèn trng cho mäi ngời biết giàu có - May áo mới, đem mặc, đứng hóng cửa, đợi ngời khen - Kh«ng cã ngêi khen: tøc tèi - Cã anh khoe xuất - Hỏi thăm lợn cớicâu hỏi thăm thừa từ cới Từ không thích hợp với lợn, thông tin cần thiết - Mục đích việc hỏi thăm gì? -Tác giả dân gian đà sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp đó? - Khoe đám cíi - Anh cã ¸o míi cã lêi nãi, cư đợc hỏi thăm? Em hÃy nhận xét? - Anh ta cha vội trả lời, giơ vạt áo trớc mặt để khoe, câu trả lời thừa vế câu * Anh có lợn cới - Truyện gây cời chỗ nào? -Nêu ý nghĩa truyện? - Nghệ thuật đối lập: dạng tất tởi > < lời hỏi thăm dài dòng, nặng tính khoe khoang - Các nhân vật thích khoe gặp Họ đáng cời - Truyện phê phán tính hay khoe số ngời hợm hĩnh Chính tính hay khoe đà * Ghi nhớ - Đọc ghi nhớ? biến họ thành trò cời cho thiên hạ - HS ®äc ghi nhí  ... Truyện ngụ ngôn Xem thích * - truyện ngôn ngữ kể văn xuôi văn vần - Truyện kể có ngụ ý ( nghĩa đen, nghĩa bóng ) nhằm khuyên nhủ răn dạy ngời ta học - Đọc văn - Bố cục phần - Đầu vị chúa tể: kể... lều (DT) nghĩa - Một túp lều (cụm phức tạp DT) b, Một túp lều (cụm DT) - Một túp lều nát (CDTP'' tạp) c, Một túp lều nát (CDT phức tạp) - Một túp lều nát bên bờ biển (cụm DT p'' tạp hơn) HÃy tìm... yêu cầu văn tự thấy rõ vai trò đặc điểm lời văn tự , sửa lỗi tả phổ biến - Nhận thức đợc đề văn kể truyện đời thờng, biết tìm ý, lập dàn - Thực hành lập dàn B : Chuẩn bị: - G chuẩn bị đề văn -