Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 Môn: toán Tiết số: 1 Tuần:1 Lớp : 5 Tên bài dạy: Ôn tập: khái niệm phân số GV : đỗ thủy I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số II.Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình vẽ trong SGK III.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ/d 2 35 1. Giới thiệu chơng trình 2. Bài mới- Ghi đầu bài HĐ 1: Ôn tập khái niệm ban đầu về PS GV dán lần lợt các tấm bìa lên bảng,hớng dẫn HS quan sát các tấm bìa GV viết các phân số mà HS đã tìm đợc lên bảng 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 HĐ 2: Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số a. GV nêu phép tính 1 : 3 = b. GV nêu các số tự nhiên 10; 15; 3 c. GV yêu cầu HS viết số 1 và số 0 dới dạng phân số HĐ 3: Luyện tập: B 1: HS quan sát các tấm bìa: _ nêu tên gọi phân số _ tự viết phân số _ đọc các phân số HS viết kết quả dới dạng PS, cho vài ví dụ tơng tự rồi nêu kết luận. HS viết các số tự nhiên đã cho dới dạng PS, giải thích rồi nêu kết luận. HS viết số 1 và số 0 dới dạng phân số rồi nêu kết luận. 2 HS đọc lại kết luận trong SG B 1:làm miệng 1 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 3 a) Đọc PS b) Nêu MS và TS của từng PS B 2-3: Viết thơng dới dạng PS Nhận xét cho điểm B 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống Nhận xét đánh giá HĐ 4: Củng cố: B 2- 3 : 2 HS làm bài vào bảng phụ, HS khác làm bài vào vở, đổi vở chữa bài B 4: HS làm miệng HS nêu lại các kết luận trong SGK Bảng IV.Rút kinh nghiệm, bổ sung: 2 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 Môn: toán Tiết số: 2 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy: ôn tập: Tính chất cơ bản GV : đỗ thủy của phân số I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5 2 30 1. Kiểm tra bài cũ Nhận xét cho điểm 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài- Ghi đầu bài 2.2. Các hoạt động HĐ 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số GV nêu ví dụ: 6 5 = x x 6 5 = GV nêu ví dụ: 24 20 = :24 :20 = * GV hớng dẫn HS nêu tính chất cơ bản của phân số HĐ 2: ứng dụng tính chất cơ bản của PS a, Rút gọn PS: GV hỏi: Thế nào là rút gọn PS? GV cho HS rút gọn phân số: 200 90 GV cho HS thảo luận để thấy có nhiều cách rút gọn khác nhau b, Quy đồng mẫu số: 2 HS làm bài luyện tập Ghi vở - HS chọn số thích hợp điền vào ô trống( 1 em lên bảng, còn lại làm vào vở nháp) - HS nhận xét về số cần điền - HS nêu nhận xét khái quát nh SGK - HS chọn số thích hợp điền vào chỗ trống, nêu nhận xét * 2 HS đọc kết luận trong SGK, vài HS nhắc lại toàn bộ tính chất cơ bản của phân số - HS nêu đợc làm cho tử số và mẫu số bé đi mà giá trị của PS không đổi là rút gọn PS - HS rút gọn đợc PS ( 2 em làm trên bảng, còn lại làm ra nháp) - HS nêu đợc thế nào là PS tối giản - HS làm bài 1 SGK, đổi vở chữa bài 3 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 3 GV hỏi: Thế nào là quy đồng mẫu số? GV nêu ví dụ 1: Quy đồng mẫu số của 5 2 và 7 4 GV nêu ví dụ 2: Quy đồng mẫu số của 5 3 và 10 9 Nhận xét cho điểm 3. Củng cố: - Làm cho mẫu số của các PS giống nhau - 2 HS làm trên bảng, còn lại làm ra nháp - HS biết cách chọn mẫu số lớn làm mẫu số chung khi mẫu số lớn hơn chia hết cho mẫu số bé - Làm bài 2, 1 em chữa bảng - Làm bài 3, 1 em chữa bảng Nhắc lại tính chất cơ bản của PS và ứng dụng của nó. IV.Rút kinh nghiệm, bổ sung: 4 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 Môn: toán Tiết số: 3 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy: Ôn tập: khái niệm phân số GV : đỗ thủy I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại cách so sánh 2 PS cùng mẫu số, khác mẫu số. - Biết cách sắp xếp các PS theo thứ tự từ bé đến lớn II.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ/d 5 2 30 3 1. Kiểm tra bài cũ Nhận xét cho điểm 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài- Ghi đầu bài 2.2. Các hoạt động HĐ 1: Ôn tập cách so sánh 2 PS - Cùng mẫu số: - Khác mẫu số: Nêu ví dụ 1: So sánh 2 phân số 4 3 và 7 5 Nêu ví dụ 2: So sánh 2 phân số 5 3 và 10 7 HĐ 2: Thực hành Bài 1: Điền dấu so sánh Nhận xét Bài 2: Viết các phân số theo thứ tự bé dần Nhận xét cho điểm 3. Củng cố, dặn dò 2 HS làm bài luyện tập, còn lại làm nháp Ghi vở - Nêu ví dụ - Tự rút ra kết luận - Nhận xét về mẫu số - Quy đồng mẫu số - So sánh - Nêu kết luận B 1: 1 em chữa bảng, còn lại làm vào vở B 2: - Quy đồng mẫu số - So sánh - Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ( Có thể so sánh phần bù với HS giỏi) Ghi nhớ nội dung bài 5 Ngµy so¹n: / / 200 Ngµy d¹y: / / 200 III. Rót kinh nghiÖm, bæ sung 6 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 Môn: toán Tiết số: 4 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy: Ôn tập: so sánh hai phân số( Tiếp) GV : đỗ thủy I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh 2 PS với đơn vị - So sánh 2 PS có cùng tử số II.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5 2 30 3 1. Kiểm tra bài cũ Nhận xét cho điểm 2. Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài- Ghi đầu bài 2.2. Các hoạt động HĐ 1: Ôn tập so sánh PS với đơn vị GV cho HS làm và chữa bài 1: Điền dấu so sánh HĐ 2: Ôn tập so sánh các PS có cùng tử số GV cho HS làm và chữa bài 2: So sánh các phân số và nêu cách so sánh phân số có cùng tử số HĐ 3: Ôn tập so sánh 2 PS khác mẫu số GV cho HS làm và chữa bài 3, 4 Bài 3: Phân số nào lớn hơn? Bài 4: Chị: 8 5 số quả Em: 8 5 số quả Ai nhiều hơn? 3.Củng cố, dặn dò 2 HS - Rút gọn 1 em - Quy đồng 1 em Ghi vở HS làm bài 1, nêu đặc điểm của PS lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1 HS làm bài 2, nêu kết luận HS làm bài 3 - Quy đồng - So sánh Câu c có thể làm cách 2: Vì 8 5 < 1 < 5 8 Nên 8 5 < 5 8 Bài 4: 1 em chữa bảng, còn lại làm vào vở 7 Ngµy so¹n: / / 200 Ngµy d¹y: / / 200 NhËn xÐt tiÕt häc Ghi nhí c¸ch so s¸nh ph©n sè cïng mÉu sè, cïng tö sè, kh¸c mÉu sè III.Rót kinh nghiÖm, bæ sung: 8 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 Môn: toán Tiết số: 5 Tuần:1 Lớp :5 Tên bài dạy: nhận biết phân số thập phân GV : đỗ thủy I. Mục tiêu: Giúp Hs: - Nhận biết các PS thập phân - Nhận ra đợc có một số phân số có thể viết thành phân sồ thập phân; biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân II.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ/d 5 2 30 1.Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới 2.1. Giới thiệu bài- ghi đầu bài 2.2. Các hoạt động HĐ 1: Giới thiệu phân số thập phân GV nêu và viết bảng các phân số 10 3 ; 100 5 ; 1000 17 ; GV nêu nhận xét HĐ 2: Chuyển phân số thành phân số thập phân GV nêu các phân số 5 3 ; 4 7 ; 150 20 GV yêu cầu HS chuyển phân số 3 1 thành phân sồ thập phân HĐ 3: Thực hành Bài 1: Đọc các phân số thập phân GV nhận xét 2 HS Ghi vở HS nêu đặc điểm về mẫu số - Mẫu số là 10; 100; 1000; - Mẫu số chia hết cho 10 HS nhắc lại, cho một số ví dụ HS tìm các phân số thập phân bằng các phân số đã cho, 3 em chữa bảng, còn lại làm ra nháp HS nêu nhận xét không thể chuyển đợc vì không tìm đợc số nào để nhân với 3 có kết quả là 10, 100, 1000, HS nêu kết luận: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân HS làm bài SGK Bài 1: Làm miệng 9 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: / / 200 3 Bài 2: Viết các phân số thập phân Nhận xét Bài 3: Tìm phân số thập phân trong các phân số đã cho Nhận xét Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống Nhận xét cho điểm 3. Củng cố, dặn dò Tổng kết tiết học Bài 2: 1 em viết bảng, còn lại viết nháp Bài 3: Làm miệng Bài 4: 2 em chữa bảng, còn lại làm vở Ghi nhớ nội dung bài III.Rút kinh nghiệm, bổ sung: 10 [...]... Tuần:2 Tên b i dạy: hỗn Lớp :5 GV : đỗ thủy số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đợc hỗn số - Biết đọc, viết hỗn số II.Đồ dùng dạy học: 5 hình tròn, kéo III.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên 5 Hoạt động của học sinh 1 Ki m tra b i cũ Nhận xét, cho i m 2 em làm b i trên bảng, còn l i làm nháp 2 2 Dạy học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i- Ghi đầu b i Ghi vở 15 2.2 Gi i thiệu bớc đầu về... b i cho gì? H i gì? - Dạng b i ? + LoạiI- loạiII= 12l + Lo i I = 3 lo i II *M i lo i? l Ki m tra số lợng HS làm đúng B i 3 - Đề b i cho gì? H i gì? + P: 120m + b= 5 a 7 Đọc thầm đề b i, Trả l i Làm b i vào vở, 2em làm bảng phụ Đọc b i Nhận xét Nêu yêu cầu Trả l i 1 HS làm bảng lớp, còn l i làm vở Đọc b i Nhận xét, đ i vở chữa b i Đọc đề b i 1 S làm vờn hoa S l i i? 25 Trả l i - Dạng b i? - Đề b i. .. Lớp :5 / GV : đỗ thủy tập: phép nhân và phép chia hai phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân vàphép chia hai phân số II Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên 5 1 Ki m tra b i cũ Nhận xét cho i m 2 12 Hoạt động của học sinh 2 HS làm b i 2 Dạy- Học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i- Ghi đầu b i Ghi vở 2.2 Hớng dẫn ôn tập phép nhân, phép chia hai phân số Viết Đ/d 2 5. .. có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết đợc d i dạng hỗn số - Gi i b i toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó II.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên 5 2 30 Hoạt động của học sinh 1 Ki m tra b i cũ Nhận xét, cho i m 2 em làm b i trên bảng, còn l i theo d i nhận xét 2 Dạy học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i- Ghi đầu b i Đ/d Ghi vở 2.2 Hớng dẫn luyện tập B i 1:... tiết học Ghi nhớ n i dung b i Chuẩn bị b i sau III Rút kinh nghiệm, bổ sung 28 / / 200 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy: Môn: toán Lớp :5 Tên b i dạy: Ôn GV : đỗ thủy / / 200 Tiết số: 15 Tuần:3 tập về gi i toán I. Mục tiêu: Giúp HS: Củng cố, ôn tập cách gi i b i toán liên quan đến tỉ số ở lớp 4( B i toán Tìm hai số khi tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đó) II.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo... phân số và áp dụng để gi i toán II.Đồ dùng dạy học: 3 hình vuông cắt vẽ nh b i học III.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên 5 2 Hoạt động của học sinh 1 Ki m tra b i cũ Nhận xét, cho i m 2 em làm b i trên bảng, còn l i làm nháp 2 Dạy học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i- Ghi đầu b i Đ/d Ghi vở 15 2.2 Hớng dẫn chuyển hỗn số thành phân số Dán hình Viết 5 8 2 = 2+ 5 2X 8 + 5 21 = = 8 8 8 Quan... hệ tỉ lệ đó II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn ví dụ 1, b i toán III.Hoạt động dạy học chủ yếu: T/g Hoạt động của giáo viên 5 Hoạt động của học sinh 1 Ki m tra b i cũ Đ/d 2 em làm b i luyên tập thêm trên bảng, còn l i làm nháp, nhận xét Nhận xét, cho i m 2 2 Dạy học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i: Làm quen v i dạng b i quan hệ tỉ lệ và học cách gi i các b i toán đó Ghi đầu b i 15 2.2 Tìm hiểu ví dụ quan... phụ, h i - 1 giờ ng i đó i đợc bao nhiêu km? - Tìm quãng đờng i đợc trong 2 giờ, 3 giờ? - 2 giờ gấp 1 giờ mấy lần? 8 km gấp 4 km mấy lần? 3 giờ so v i 1 giờ thì gấp mấy lần? 12 km gấp mấy lần 4 km? Th i gian i so v i quãng đờng i đợc có m i quan hệ nh thế nào( khi tốc độ i không thay đ i) ? - Khi th i gian giảm i thì quãng đờng i đợc thay đ i nh thế nào( khi tốc độ i trung bình không thay đ i) ?... và cho i m Nêu yêu cầu của đề b i, làm b i, 1 em chữa bảng, nhận xét b i của bạn B i 4: i n dấu so sánh H i: Đề b i yêu cầu gì? Nêu cách làm? B i 5: Đề b i cho gì? H i gì? +Lớp: 30 HS Trả l i câu h i, làm b i, 1 HS chữa bảng Đọc đề b i, trả l i, làm b i, 1 HS làm bảng phụ, đ i vở chữa b i 3 +Gi i Toán: số HS 10 3 +Gi i TV: số HS 10 + Gi i Toán? HS; Gi i TV? HS 11 Đ/d Ngày soạn: / / 200 H i: Hiểu Số... của giáo viên 5 1 Ki m tra b i cũ Tìm X: Hoạt động của học sinh Đ/d 2 em làm b i trên bảng, còn l i làm nháp, nhận xét 3 1 9 = x 4 5 8 1 2 1 b) X : = x 1 7 3 2 a)X x Nhận xét, cho i m 2 2 Dạy học b i m i 2.1 Gi i thiệu b i: Ôn tập gi i toán Ghi đầu b i 2.2 Hớng dẫn ôn tập 15 a) B i toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó B i toán 1 - B i toán thuộc dạng gì? - Đề b i cho gì? H i gì? + Tổng: . của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ/d 5 2 15 15 1. Ki m tra b i cũ Nhận xét, cho i m 2. Dạy học b i m i 2.1. Gi i thiệu b i- Ghi đầu b i 2.2. Gi i thiệu bớc đầu về hỗn số Dán hình GVvừa n i. xét cho i m 3. Củng cố, dặn dò Tổng kết tiết học B i 2: 1 em viết bảng, còn l i viết nháp B i 3: Làm miệng B i 4: 2 em chữa bảng, còn l i làm vở Ghi nhớ n i dung b i III.Rút kinh nghiệm, bổ. động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ/d 5 2 30 1 .Ki m tra b i cũ 2. B i m i 2.1. Gi i thiệu b i- ghi đầu b i 2.2. Các hoạt động HĐ 1: Gi i thiệu phân số thập phân GV nêu và viết bảng các