boi duong chuyen de :UNG DỤNG BDTD

TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN Bồi dưỡng chuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin và bản đồ tư duy hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học Chuyên đề gồm 3 nội dung Bài 1 : Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học Bài 2 : Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học một số môn học Bài 3 : Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN Vai trò Cách tạo lập bản đồ tư duy Ứng dụng trong dạy- học Kết luận Bài trình bày gồm có 5 phần Đặt vấn đề và giới thiệu BĐTD Nội dung bài 1 TRƯỚC ĐÂY  Chúng ta ghi chép thông tin bằng các ký tự, đường thẳng, con số. Với cách ghi chép này, chúng ta mới chỉ sử dụng một nửa của bộ não - não trái, mà chưa hề sử dụng kỹ năng nào bên não phải, nơi giúp chúng ta xử lý các thông tin về nhịp điệu, màu sắc, không gian và sự mơ mộng.   chúng ta vẫn thường đang chỉ sử dụng 50% khả năng bộ não của mình khi ghi nhận thông tin NGÀY NAY Giáo dục Giáo dục được kỳ được kỳ vọng vọng Giảng dạy kiến thức Giúp học sinh năng động, tự chủ và sáng tạo Phát triển tư duy trong những công cụ hữu hiệu Bản đồ tư duy là gì?  Bản đồ tư duy là một công cụ tổ chức tư duy.  Đây là phương pháp dễ nhất để chuyển tải thông tin vào bộ não của bạn rồi đưa thông tin ra ngoài bộ não.  Nó là một phương tiện ghi chép đầy sáng tạo và rất hiệu quả theo đúng nghĩa của nó, “Sắp xếp” ý nghĩ của bạn. Khái niệm Tác giả Người sử dụng Bản đồ tư duy là 1 hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, từ khóa, hình ảnh để mở rộng và đào sâu ý tưởng. Hiện nay, kỹ thuật này đang được 250 triệu người trên thế giới sử dụng (công ty, tổ chức giáo dục, trường học, cá nhân, diễn giả, HSSV…) Bản đồ tư duy (mind map) phát triển bởi Tony Buzan vào những năm 1960. Giới thiệu bản đồ tư duy Đổi mới phương pháp dạy học là gì?  Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay là : tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh.Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh là quá trình làm cho người học trở thành chủ thể tích cực trong hoạt động học tập của chính họ. Vai trò của bản đồ tư duy?  BDTD còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, …là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tưởng, tóm tắt một ý chính của một nội dung, hệ thống hóa một chủ đề,…bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét,màu sắc, chữ viết.  Cơ chế hoạt động của BĐTD chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới liên tưởng( các nhánh).BĐTD là công cụ đồ họa nối các hình ảnh có liên hệ với nhau.Vì vậy, có thể vận dụng BĐTD vào việc hỗ trợ dạy học kiến thức mới, ôn tập, hệ thống hóa kiến thức,…và lập kế hoạch công tác. [...]... viết, vẽ, tô màu,… Vận dụng BĐTD trong dạy học  Đối với học sinh TB: tập cho học sinh thói quen tự ghi chép, hay tổng kết một vấn đề, một chủ đề đã học, đã đọc theo cách nghĩ của các em dưới dạng BĐTD giúp các em ghi nhớ tốt hơn  Đối với học sinh khá giỏi: sử dụng BĐTD để tìm chiến lược giải quyết một vấn đề, hay tìm nhiều hướng giải một bài toán, hệ thống hóa kiến thức,… Ứng dụng trong dạy học  TÓM... sử dụng các từ khóa, chữ số, màu sắc và hình ảnh đã đem lại một công dụng lớn vì đã huy động cả bán cầu não phải và trái cùng hoạt động Sự kết hợp  làm tăng cường các liên kết giữa 2 bán cầu não  tăng cường trí tuệ và tính sáng tạo của chủ nhân bộ não KẾT LUẬN  Bản đồ tư duy mang lại hiệu quả tốt cho quá trình đổi mới PPDH: - GV: Tiết kiệm thời gian, tăng tính linh hoạt, sáng tạo - HS: Ưng dụng. .. tính linh hoạt, sáng tạo - HS: Ưng dụng phương pháp học tập mới, tăng tính chủ động sáng tạo, phát triển tư duy  Các phần mềm Mindmap giúp công việc dễ dàng nhanh chóng, dễ chỉnh sửa.Giúp GV và HS ứng dụng CNTT một cách có hiệu quả và thiết thực trong quá trình Dạy- Học HỌC CÁCH HỌC LÀ KỸ NĂNG QUAN TRỌNG NHẤT TRONG CUỘC SỐNG . kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học một số môn học Bài 3 : Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN Vai trò Cách tạo lập bản đồ tư duy Ứng dụng trong. Người sử dụng Bản đồ tư duy là 1 hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, từ khóa, hình ảnh để mở rộng và đào sâu ý tưởng. Hiện nay, kỹ thuật này đang được 250 triệu người trên thế giới sử dụng (công. tự, đường thẳng, con số. Với cách ghi chép này, chúng ta mới chỉ sử dụng một nửa của bộ não - não trái, mà chưa hề sử dụng kỹ năng nào bên não phải, nơi giúp chúng ta xử lý các thông tin