giao an tin 10 ca nam

Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 10A4: 25/8/2010 Lớp 10A5: 24/8/2010 Lớp 10A6: 26/8/2010 Lớp 10A7: 26/8/2010 Lớp 10A10:25/8/2010 Lớp 10A11: 24/8/2010 Tiết theo PPCT: 01 §1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I – Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. - Biết MT vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ - Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu xã hội. - Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính. - Biết được một số ứng dụng của tin học và MT điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Kỹ năng: - Chưa đòi hỏi kỹ năng gì. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: - Bài soạn. - Sách giáo khoa, sách giáo viên, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: - Vở ghi bài. - Sách giáo khoa. III . Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp: Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10A6 Lớp 10A7 Lớp 10A10 Lớp 10A11 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính • Hoạt động 1: GV: Thực tế cho thấy Tin học là ngành ra đời chưa lâu nhưng những thành quả mà nó mang lại cho con người thì vô cùng lớn lao. Cùng với Tin học, hiệu quả công việc được tăng lên rõ ràng. 1. Sự hình thành và phát triển của tin học:  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 1 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: GV: Em hãy đọc SGK (tr. 4) kết hợp với hiểu biết của mình hãy cho biết: do đâu mà Tin học là ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ như vậy. Động lực là do đâu? HS: - Nghiên cứu SGK. - Trả lời câu hỏi. HS1: trả lời câu hỏi. HS2: bổ sung (nếu có) GV: Em hãy kể tên những ngành trong thực tế có sự trợ giúp của Tin học HS: trả lời câu hỏi. Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người. Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu mang đặc thủ riêng. • Hoạt động 2: GV: Trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước, con người muốn làm việc, sáng tạo đều cần thông tin. Chính vì nhu cầu cấp thiết đó mà máy tính và những đặc trưng riêng biệt của nó đã ra đời. Qua thời gian, tin học ngày càng phát triển và nhập vào nhiều lĩnh vực khác nhau trong cuộc sống (y tế, giao thông, truyền thông…). GV: Ban đầu máy tính ra đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán thuần tuý. Song thông tin ngày càng phát triển và đa dạng đã thúc đẩy con người không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu mới. GV: Em hãy cho biết vai trò của máy tính? HS: - Nghiên cứu SGK. - HS1: Trả lời câu hỏi. - HS2: Bổ sung (nếu có) GV: Kết luận 1. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử: • Vai trò: - Ban đầu máy tính ra đời chỉ với mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng được cải tiến và hỗ trợ cho rất nhiều lĩnh vực khác nhau. - Ngày nay máy tính đã xuất  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 2 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: GV: Đó là vai trò của MT, em hãy nghiên cứu SGK (tr.5) và cho biết những đặc tính của MT. HS: - Nghiên cứu SGK. - HS1: Trả lời câu hỏi. - HS2: Bổ sung (nếu có) GV: Kết luận HS: Ghi bài GV: Giới thiệu: trong tương lai gần một người không biết gì về máy tính có thể coi như không biết đọc sách vậy. hiện ở khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con người. - • Đặc tính: - MT có thể có thể làm việc 24/24. - Tốc độ xử lý thông tin nhanh. - Độ chính xác cao. - Có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong không gian hạn chế. - Các MT cá nhân có thể liên kết với nhau. - MT ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến. - Giá MT ngày càng hạ. • Hoạt động 3: GV: Trong tiếng Pháp, Tin học là Informatique, người châu Âu trong các hội thảo, ấn phẩm khoa học sử dụng thuật ngữ đó dưới dạng Anh hoá là Informatics. Còn người Mĩ lại quen dùng thuật ngữ Computer Science (Khoa học máy tính). GV: Trên thế giới có nhiều định nghĩa khác nhau về Tin học. Sự khác nhau chỉ ở phạm vi các lĩnh vực được coi là Tin học còn bản chất là thống nhất về nội dung. GV: Từ những tìm hiểu ở trên em hãy rút ra được KN tin học là gi? HS: - Nghiên cứu sách giáo khoa. - Trả lời câu hỏi. GV: Kết luận. HS: Ghi bài 2. Thuật ngữ tin học: Một số thuật ngữ tin học được sử dụng: - Informatique. - Informatics. - Computer Science. • Khái niệm về tin học: - Tin học là một ngành khoa học dựa trên MT điện tử. - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung của thông tin. - Nghiên cứu quy luật, phương pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng của nó  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 3 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: trong đời sống xã hội. 4. Củng cố: - Đặc tính của tin học. - MT có thể làm việc 24/24 mà không biết mệt mỏi. - Tốc độ xử lý thông tin nhanh. - Độ chính xác cao. - Lưu trữ thông tin lớn - MT ngày càng gọn nhẹ, rẻ tiền - Các MT cá nhân có thể liên kết với nhau. 5. Bài tập về nhà: Trả lời các câu hỏi cuối bài học. ================================== Ngày giảng: Lớp 10A4: 27/8/2010 Lớp 10A5: 27/8/2010 Lớp 10A6: 27/8/2010 Lớp 10A7: 27/8/2010 Lớp 10A10:26/8/2010 Lớp 10A11: 26/8/2010 Tiết theo PPCT: 02 §2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết KN thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Biết đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit 2. Kỹ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin thành dãy Bit 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong học tập và say mê môn học II . Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: - Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên. 2. Học sinh. - Vở ghi bài, Sách giáo khoa. III . Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp. Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10A6 Lớp 10A7 Lớp 10A10 Lớp 10A11 2. Kiểm tra bài cũ:  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 4 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: Em hãy trình bầy sự hình thành và phát triển của tin học và các đặc tính của máy tính? 3. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động 1: GV: Chúng ta xét ví dụ sau: Khi đọc hồ sơ của Hoa, chúng ta có được các thông tin về Hoa. GV: Qua ví dụ trên kết hợp với SGK (tr.7) em hãy cho biết thông tin là gì? HS: Nghiên cứu SGK. HS1: trả lời câu hỏi. HS2: bổ sung (nếu có) GV: Kết luận HS: Ghi bài 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu: a) Thông tin: Thông tin: Những hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó gọi là thông tin về thực thể đó. b) Dữ liệu: Là thông tin đã được đưa vào máy tính. * Hoạt động 2: GV: Chúng ta xét ví dụ sau: Giới tính của con người chỉ có thể là Nam hoặc Nữ. Để máy tính hiểu được giới tính của một người bất kỳ tôi quy ước Nam là 1, Nữ là 0. Nếu có 8 người, trong đó người thứ 1, 3, 7 là Nam còn lại là Nữ thì sẽ được biểu diễn như sau: 10100010. Khi đó mỗi chữ số 0 hoặc 1 được gọi là một bit (đó là đơn vị cơ bản để đo lượng thông tin). GV: Qua ví dụ trên em có thể cho biết đơn vị đo thông tin là gì? HS: Nghiên cứu SGK. HS1: Trả lời câu hỏi. HS2: Bổ sung GV: Kết luận HS: Ghi bài * Hoạt động 3: (Hoạt động nhóm) 2. Đơn vị đo lượng thông tin: Đơn vị đo thông tin là Bit. Đó là lượng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn trạng thái của một sự kiện có hai trạng thái với khả năng xuất hiện như nhau.  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 5 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: GV: Cũng là ví dụ trên các em hãy biểu diễn giới tính của 8 người trong các trường hợp sau: i. Người thứ 2, 4, 7, 8 là nam, còn lại là nữ. ii. Người thứ 3, 4, 6 là nam, còn lại là nữ. Chia lớp thành 4 nhóm. Nhóm 1,3 làm ý a), nhóm 2, 4 làm ý b). HS: hoạt động theo nhóm theo yêu cầu của giáo viên. HS: làm trong 3 phút. HS: - Nhóm 1 đưa ra KQ - Nhóm 3 sửa lại (nếu có) HS: - Nhóm 2 đưa ra KQ. Nhóm 4 sửa lại (nếu có). GV: Đưa ra kết luận. GV: Ta vừa tìm hiểu về đơn vị đo thông tin, em hãy cho biết một số đơn vị đo thông tin khác? GV: Đưa ra kết luận – ngoài bit còn có một số đơn vị đo thông tin khác: Ký hiệu Đọc Độ lớn KB Ki – lô - bai 1024 Byte MB Mê – ga – bai 1024 KB GB Gi – ga – bai 1024 MB TB Tê – ra – bai 1024 GB PB Pê – ta – bai 1024 TB GV: Em hãy đọc SGK (tr.8-9) kết hợp với hiểu biết của mình hãy cho biết có các dạng thông tin nào? HS: - Tự nghiên cứu SGK - Trả lời câu hỏi. GV: Gọi HS khác nhận xét. GV: Kết luận – có 3 dạng thông tin cơ bản. 3. Các dạng thông tin: a) Dạng văn bản: tờ báo, cuốn sách, vở ghi bài… b) Dạng hình ảnh: bức tranh vẽ, bức ảnh chụp, băng hình… c) Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng đài, chim hót…  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 6 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: Hoạt động 4: Ví dụ, kí tự "A" có mã ASCII thập phân là 65, và kí tự "a" có mã ASCII thập phân là 97. Mỗi số nguyên trong phạm vi từ 0 đến 255 đều có thể viết trong hệ nhị phân với 8 chữ số (8 bit). Nếu kí tự có mã ASCII thập phân là N, dãy 8 bit biểu diễn N chính là mã hoá của kí tự đó trong máy tính. Ví dụ, mã ASCII của kí tự "A" là 01000001. A > 01000001 >Máy tính (65) (T.tin mã hoá) GV: qua VD trên em hãy cho biết mã hoá thông tin để làm gì? Và quy trình mã hoá như thế nào? HS: Tìm hiểu, trả lời câu hỏi. GV: Kết luận. HS: Ghi bài 4. Mã hoá thông tin trong máy tính. - Mã hoá thông tin để: máy tính xử lí được thông tin. - Quy trình: Thông tin gốc -> T.tin mã hoá -> m.tính. 4. Củng cố: - Khái niệm thông tin, dữ liệu. - Các dạng thông tin. - Đơn vị đo lượng thông tin. - Mã hoá thông tin. 5. Bài về nhà: - Học bài cũ. - Trả lời các câu hỏi trong SGK (Tr. 17) Ngày giảng: Lớp 10A4: 1/9/2010 Lớp 10A5: 6/9/2010 Lớp 10A6: 31/8/2010 Lớp 10A7: 7/9/2010 Lớp 10A10: 6/9 /2010 Lớp 10A11: 6/ 9/2010 Tiết theo PPCT: 03 §2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) I – Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kỹ năng: - Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy Bit.  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 7 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: - Biết cách đổi từ cơ số bất kỳ b sang cơ số 10 và ngược lại. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong học tập, say mê môn học II. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên. - Giáo án. - Sách giáo khoa, sách giáo viên. 2. Học sinh. - Vở ghi bài. - Sách giáo khoa. III . Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp. Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10A6 Lớp 10A7 Lớp 10A10 Lớp 10A11 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy trình bầy khái niệm thông tin và dữ liệu? Em hãy cho biết thông tin gồm có những dạng nào? Lấy ví dụ? 3. Nội dung bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 5: Ta nghiên cứu 2 hệ đếm cơ số 10 * Hệ đếm La Mã là hệ đếm không phụ thuộc vị trí. Tập các kí hiệu trong hệ này gồm các chữ cái: I, V, X, L, C, D, M. Mỗi kí hiệu có một giá trị, cụ thể: I = 1; V = 5; X = 10; L = 50; C = 100; D = 500; M = 1000. Trong hệ đếm này, giá trị của kí hiệu không phụ thuộc vị trí của nó trong biểu diễn. Ví dụ, X trong các biểu diễn XI (11) và IX (9) đều có cùng giá trị là 10. * Hệ đếm cơ số 10 sử dụng tập kí hiệu gồm 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong biểu 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính: a. Thông tin loại số: * Hệ đếm: (2 loại) - Hệ đếm ko phụ thuộc vị trí. Trong hệ đếm này, giá trị của kí hiệu không phụ thuộc vị trí của nó trong biểu diễn. - Hệ đếm phụ thuộc vị trí. Trong các hệ đếm này, số lượng các kí hiệu được sử dụng bằng cơ số của hệ đếm đó. Các kí hiệu được dùng cho hệ đếm đó có các giá trị tương ứng: 0, 1,  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 8 Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: diễn. Ví dụ, trong số 545, chữ số 5 ở hàng đơn vị chỉ 5 đơn vị, trong khi đó chữ số 5 ở hàng trăm chỉ 500 đơn vị. GV: Qua ví dụ trên em hãy cho biết hệ đếm được chia làm mấy loại? HS: trả lời câu hỏi. GV: Kết luận Hoạt động 6: Ví dụ về hệ thập phân: Ví dụ, trong số 545, chữ số 5 ở hàng đơn vị chỉ 5 đơn vị, trong khi đó chữ số 5 ở hàng trăm chỉ 500 đơn vị. Ví dụ: 545,7 10 =5x10 2 +4x10 1 +5x10 0 +7*10 -1 GV: Em hiểu thế nào là hệ nhị phân? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Kết luận GV: từ những hiểu biết về hệ cơ số 10 và cơ số 2 em cho biết thế nào là hệ cơ số mười sáu? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Kết luận GV: Sau khi tìm hiểu các hệ đếm ở trên chúng ta có thể đưa ra cách chuyển đổi qua lại giữa các hệ đếm. Hệ thập phân: (Hệ cơ số 10) sử dụng tập kí hiệu gồm 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong biểu diễn. Giá trị số trong hệ thập phân được xác định theo quy tắc: mỗi đơn vị ở một hàng bất kì có giá trị bằng 10 đơn vị của hàng kế cận bên phải. Do đó, giá trị số được tính theo đa thức của cơ số. * Các hệ đếm thường dùng trong tin học. Ngoài hệ thập phân, trong tin học thường dùng hai hệ đếm khác sau đây: Hệ nhị phân: (Hệ cơ số 2) chỉ dùng hai kí hiệu là chữ số 0 và chữ số 1. Ví dụ: 1001 2 =1x2 3 +0x2 2 +0x2 1 +2x2 0 =9 10 Hệ cơ số mười sáu: (Hệ Hexa) sử dụng các kí hiệu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F, trong đó A, B, C, D, E, F có các giá trị tương ứng là 10, 11, 12, 13, 14, 15 trong hệ thập phân. Ví dụ: 1BE 16 =1x16 2 +11x16 1 +14x16 0 = 446 10 Trong hệ đếm cơ số b, số N có biểu diễn:  Người soạn: Triệu Thị Hồng Thắm 9 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: GV: Nh chỳng ta ó bit mt s nguyờn cú th cú du hoc khụng du Tu theo phm vi ca giỏ tr tuyt i ca s, ta cú th dựng 1 byte, 2 byte hoc 4 byte biu din. d n d n-1 d n-2 d 1 d 0 , d -1 d -2 d -m Giỏ tr ca s N c tớnh theo cụng thc: N=d n b n +d n-1 b n-1 + +d 0 b 0 +d -1 b -1 + +d -m b -m . * Biu din s nguyờn: Xột vic biu din s nguyờn bng mt byte. Mt byte cú 8 bit, mi bit cú th l 0 hoc 1. Cỏc bit ca mt byte c ỏnh s t phi sang trỏi bt u t 0. Ta gi bn bit s hiu nh l cỏc bit thp, bn bit s hiu ln l cỏc bit cao (h. 7). bit 7 bit 6 bit 5 bit 4 Bit 3 bit 2 bit 1 bit 0 cỏc bit cao cỏc bit thp Biu din s nguyờn Mt cỏch biu din s nguyờn cú du l ta dựng bit cao nht th hin du vi quy c 1 l du õm, 0 l du dng v by bit cũn li biu din giỏ tr tuyt i ca s vit di dng h nh phõn. Mt byte biu din c s nguyờn trong phm vi 127 n 127. i vi s nguyờn khụng õm, ton b tỏm bit c dựng biu din giỏ tr s, mt byte biu din c cỏc s nguyờn dng trong phm vi t 0 n 255. GV: Em hóy cho bit mt s thc trong toỏn hc c vit nh th no? HS: Tr li cõu hi. GV: Trong tin học khi biểu diễn số thực ta còn có một khái niệm đó là biểu diễn dạng dấu phảy động. * Biu din s thc: Cỏch vit thụng thng trong tin hc khỏc vi cỏch vit ta thng dựng trong toỏn hc, du phy (,) ngn cỏch gia phn nguyờn v phn phõn c thay bng du chm (.) v khụng dựng du no phõn cỏch nhúm ba ch s lin nhau. Vớ d: trong toỏn ta thng vit 13 456,25 nhng khi lm vic vi mỏy tớnh, ta phi vit 13456.25. Mi s thc u cú th biu din c di dng Mì10 K (c gi l biu din s thc dng du phy ng), trong ú 0,1 M < 1, M c gi l phn nh tr v K l mt s Ngi son: Triu Th Hng Thm 10 [...]... 8 là các bạn nam 2 Biểu diễn thông tin dạng văn bản, số nguyên, số thực Mã chữ V là: 0101 0 110 Mã chữ N là: 0100 1 110 Vậy VN là: 0101 0 110 0100 1 110 Tơng tự chữ TIN hs tự mã hoá b) Dãy bit 0100 1000 0 1101 111 02200001 tơng ứng là mã ASCII Mã nhị phân 0100 1000 là mã của kí tự T, mã 0 1101 111 là mã của kí tự N, mã của dãy kí tự nào? 0 1100 001 là mã của kí tự N Vậy dãy bit trên là mã của dãy kí tự TIN HS: làm... li cỏc cõu hi sau bi hc Ngi son: Triu Th Hng Thm 33 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: Ngy ging: Lp 10A4: 7 /10/ 2 010 Lp 10A5: 7 /10/ 2 010 Lp 10A6: 5 /10/ 2 010 Lp 10A7: 8 /10/ 2 010 Lp 10A10: /10/ 2 010 Lp 10A11: 8 /10/ 2 010 Tit theo PPCT: 12 Đ 4 BI TON V THUT TON (Tit 3) I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Bit khỏi nim thut toỏn, cỏc c trng chớnh ca thut toỏn - Hiu cỏch biu din thut toỏn bng s khi v ngụn ng... Input: cỏc thụng tin ó cho trc + Output: thụng tin cn tỡm t Input ó cho 5 Bi tp v nh: - Hc bi c - Tr li cỏc cõu hi sau bi hc -Ngy ging: Lp 10A4: 1 /10/ 2 010 Lp 10A5: 30/9/2 010 Lp 10A6: 30/9/2 010 Lp 10A7: 1 /10/ 2 010 Lp 10A10:4 /10/ 2 010 Lp 10A11: 4 /10/ 2 010 Tit theo PPCT: 11 Đ 4 BI TON V THUT TON (Tit 2) I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Bit khỏi nim thut toỏn, cỏc c trng chớnh ca thut toỏn -... 27 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: Lp 10A4: 30/9/2 010 Lp 10A5: 30/9/2 010 Lp 10A6: 28/9/2 010 Lp 10A7: 1 /10/ 2 010 Lp 10A10:4 /10/ 2 010 Lp 10A11: 1 /10/ 2 010 Tit theo PPCT: 10 Đ 4 BI TON V THUT TON (Tit 1) I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Bit khỏi nim bi toỏn v thut toỏn, cỏc c trng chớnh ca thut toỏn 2 K nng: - Cha ũi hi k nng gỡ 3 Thỏi : - Nghiờm tỳc trong hc tp, say mờ mụn hc II Chun b ca giỏo viờn... chiều giảm dần Ngy ging: Lp 10A4: 8 /10/ 2 010 Lp 10A5: /9/2 010 Lp 10A6: 7 /10/ 2 010 Lp 10A7: /10/ 2 010 Lp 10A10: /10/ 2 010 Lp 10A11: /10/ 2 010 Tit theo PPCT: 13 Ngi son: Triu Th Hng Thm 35 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: Đ 4 BI TON V THUT TON (Tit 4) I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Bit khỏi nim thut toỏn, cỏc c trng chớnh ca thut toỏn - Hiu cỏch biu din thut toỏn bng s khi... chớnh ca mỏy tớnh - B x lý trung tõm 5 Bi v nh: - Hc bi c v lm cỏc bi tp trong SBT -Ngy ging: Lp 10A4: 16/9/2 010 Lp 10A5: 16/9/2 010 Lp 10A6: 14/9/2 010 Lp 10A7: 17/9/2 010 Lp 10A10:20/9/2 010 Lp 10A11: 17/9/2 010 Tit theo PPCT: 6 Đ 3 GII THIU V MY TNH (Tit 2) I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Bit chc nng cỏc thit b chớnh ca mỏy tớnh 2 K nng: - Bit phõn bit cỏc b phn ca mỏy tớnh, chc nng ca cỏc... tính - Biết khái niệm hệ thống tin học và sơ đồ cấu trúc của máy tính? Ngi son: Triu Th Hng Thm 14 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: Ngy ging: Lp 10A4: 9/9/2 010 Lp 10A7: 14/9/2 010 Lp 10A6: 9/9/2 010 Lp 10A11:13/9/2 010 Lp 10A5: 13/9/2 010 Lp 10A10:17/9/2 010 Tit theo PPCT: 5 Đ 3 GII THIU V MY TNH (Tit 1) I Mc tiờu: 1 Kin thc: - Bit chc nng cỏc thit b chớnh ca mỏy tớnh 2 K nng: - Cha ũi hi... mt nguyờn lớ chung gi l nguyờn lớ Phụn Nụi-man 4 Cng c: - Thit b ra - Nguyờn lý hot ng ca mỏy tớnh Ngi son: Triu Th Hng Thm 23 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn 5 Bi v nh: - Hc bi c - c trc Bi thc hnh 2 Ngy ging: Lp 10A4: 23/9/2 010 Lp 10A7: 24/9/2 010 Tit theo PPCT: 8 Lp 10A5: 23/9/2 010 Lp 10A10:27/9/2 010 Ngy son: Lp 10A6: 21/9/2 010 Lp 10A11: 24/9/2 010 Bi tp v thc hnh 2 LM QUEN VI MY TNH I Mục... 0100 0001 0100 0 010 0100 0011 * Cỏc dng khỏc 4 Cng c: - Cỏch biu din thụng tin trong mỏy tớnh + Loi s: H nh phõn, thp phõn, hexa + Loi phi s: vn bn, hỡnh nh, õm thanh 5 Bi tp v nh - Hc bi c - Tr li cỏc cõu hi trong SGK (Tr 17) - c trc bi: Bi tp v thc hnh 1 Ngi son: Triu Th Hng Thm 11 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: Ngy ging: Lp 10A4: 6/9/2 010 Lp 10A7: 10/ 9/2 010 Lp 10A6: 7/9/2 010 Lp 10A11 :10/ 9/2 010. .. phần thực hành còn lại các bật màn hình, máy in, khởi động máy? - Ngi son: Triu Th Hng Thm 25 Giỏo ỏn tin hc 11 Trng THPT Lờ Quý ụn Ngy son: Ngy ging: Lp 10A4: 24/9/2 010 Lp 10A7: 28/9/2 010 Lp 10A6: 23/9/2 010 Lp 10A11: 27/9/2 010 Lp 10A5: 27/9/2 010 Lp 10A10:1 /10/ 2 010 Tit theo PPCT: 9 Bi tp v thc hnh 2 LM QUEN VI MY TNH I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nhận biết đợc các bộ phận chính của máy . ging: Lp 10A4: 6/9/2 010 Lp 10A5: 9/9/2 010 Lp 10A6: 7/9/2 010 Lp 10A7: 10/ 9/2 010 Lp 10A10 :10/ 9/2 010 Lp 10A11 :10/ 9/2 010 Tit theo PPCT: 04 Bi tp v thc hnh 1 LM QUEN VI THễNG TIN V M HO THễNG TIN I . các bạn nam. 2. Biểu diễn thông tin dạng văn bản, số nguyên, số thực. Mã chữ V là: 0101 0 110 Mã chữ N là: 0100 1 110 Vậy VN là: 0101 0 110 0100 1 110 Tơng tự chữ TIN hs tự mã hoá Mã nhị phân 0100 1000. Giáo án tin học 11 – Trường THPT Lê Quý Đôn Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp 10A4: 25/8/2 010 Lớp 10A5: 24/8/2 010 Lớp 10A6: 26/8/2 010 Lớp 10A7: 26/8/2 010 Lớp 10A10:25/8/2 010 Lớp 10A11: 24/8/2 010 Tiết