Day hoc hoa nhap hoc sinh Khuyet Tat Tri Tue cap Trung hoc-Co Hanh-TP HCM

1 Bé GI¸O DôC §µo t¹o Vô gi¸o dôc trung häc D¹Y HäC HßA NHËP HäC SINH KTTT CÊP TRUNG HäC Th.S NguyÔn ThÞ H¹nh Hå ChÝ Minh, 11- 14/7/2011 Hµ Néi, ng y 11/07/2011à 2 Xin chµo c¸c thÇy c« gi¸o! Mục tiêu Có ý thức XD triển khai hoạt động tại địa chỉ và có thái độ phù hợp khi DHHN cho HS KTTT cấp TH Có ý thức XD triển khai hoạt động tại địa chỉ và có thái độ phù hợp khi DHHN cho HS KTTT cấp TH Mục tiêu 1 Mục tiêu 1 Mục tiêu 2 Mục tiêu 2 Mục tiêu 3 Mục tiêu 3 Nói được kiến thức cơ bản về HS KTTT và dạy học HN HS KTTT cấp trung học Hình thành một số kỹ năng cơ bản: quan sát, đánh giá, tổ chức HĐ DH… Cho HS KTTT cấp TH 3 Nội dung 4 5 ph¬ngph¸ptËphuÊ n 52 1. Những vấn đề chung về HS KTTT D D B B C C A A Nguyên nhân Thực trạng GDHN hs KTTT ở VN Khái niệm Hs KTTT 6 Đặc điểm của học sinh KTTT Mc tiờu Hiểu đ ợc thế nào là HS KTTT? Viết ra đ ợc 4 mức độ KTTT Nhận ra một số dấu hiệu phát hiện HS KTTT trong lớp hòa nhập Chỉ ra đ ợc các đặc điểm đặc tr ng về HS KTTT Nêu đ ợc các dạng khuyết tật có liên quan đến HS KTTT Có thái độ phù hơp khi dạy HN HS KTTT 7 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Th i gian: 5 phút.ờ Yêu c u:ầ  Li t kê các tên g i khác nhau v HS KTTT ệ ọ ề m à mình ã bi t?đ ế  Cho bi t các ế tên g i d i ây úng hay sai?ọ ướ đ đ T i sao?ạ  8 Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa HS KTTT  Th i gian: 5 phútờ  Yêu c u: Vi t ra gi y A4, câu tr l i cho câu ầ ế ấ ả ờ h i d i âyỏ ướ đ Th n o l HS KTTT?ế à à 9 10 HS KTTT là gì?  IQ < 70  HVTU kém  18 tuổi Xem thêm thông tin chi tiết tr.4, Q. 6 [...]... ngn, tuyn vỳ khụng phỏt trin, khụng cú con 16 HĐ5: Tìm hiểu đặc điểm của HS KTTT Thầy/cô hãy chia sẻ về đặc điểm của 01 HS KTTT mà thầy cô đã biết? Đóng vai có trẻ thể hiện đặc điểm/Đa ra tình huống có vấn đề GV có biện pháp gì hỗ trợ? Các nhóm/HV khác nhận xét 17 ặc điểm HS KTTT Cảm giác, tri giác -phản ứng chậm, hạn hẹp - Phân biệt kém, thiếu chính xác -Thiếu tính tích cực tri giác cam giác xúc... phỳt Yờu cu: Cú my mc KTTT? 3,4 hay 5 Vit ra cỏc mc theo IQ Chnh sa hoc b sung giỳp i bn 11 Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên nhân gây KTTT Phát mỗi HV 8 phiếu trắng Mỗi phiếu chỉ đợc ghi 1 nguyên nhân Thời gian: 10 phút Cứ 2 ngời 1 tạo thành 1 nhóm: giống/khác Ghép 3 nhóm lại HV tự đa ra Theo gđ 12 1.2 Nguyên nhân 1.2.1 Bẩm sinh, thiếu tháng Di truyền Lỗi NST: Down (3 cặp NST số 21), u xơ... Khó tập trung, dễ phân tán - Khó bền vng Ngôn ng - Vốn từ ít - Phát âm thờng sai - Không hiểu lời nói ngời khác - đa số chậm nói, nói sai ngũ pháp Hành vi -Hành vi h ớng ngoại: HVi chống đối, HVi sai trái - Hành vi h ớng nội: trầm cảm, thu mình lại rầu rĩ 18 c im tip thu kin thc/hc tp ca HS KTTT: Kh nng trớ tu b hn ch Cỏc vn xó hi: hvi t.ng, ng c gim sỳt/s tht bi S ỡnh tr trong s phỏt trin ngụn... trong s phỏt trin ngụn ng Cỏc vn v vn ng cm giỏc Cỏc vn v trớ nh Cỏc vn v kh nng tp trung Cỏc v trong kh nng phõn tớch,tng hp thụng tin 19 Thầy cô hãy chia sẻ thực trạng giáo dục HS KTTT ở địa phơng mình 20 Thầy cô hãy cho biết Quan điểm của mình về GDHN HS KTTT Nêu những thuận lợi và khó khăn khi DH HS KTTT cấp Trung học 21 Khó khăn: Có nhiều môn học/hoạt động giáo dục khác nhau trong ngày/tuần... 30.000.000) Trẻ CPTTT chiếm khoảng 10% tơng đơng 300.000 trẻ Trong đó có 30.000 trẻ CPTTT nặng và rất nặng, 270.000 trẻ CPTTT nhẹ và trung bình 33 Số liệu và tỉ lệ- Theo DSM-IV Tỉ lệ ngời KTTT chiếm ~1% tổng D.số Nhóm KTTT nhẹ đông nhất chiếm ~ 85% tổng số ngời KTTT Nhóm KTTT trung bình chiếm khoảng10% tổng số ngời KTTT Nhóm KTTT nặng chiếm khoảng 3 4% tổng số ngời KTTT Nhóm KTTT rất nặng chiếm khoảng... ? 29 30 31 Phòng ngừa nguy cơ gây CPTTT Khi mang thai cần ăn uống đủ chất Có thời gian làm việc và nghỉ ngơi hợp lí Không sử dụng tuỳ tiện thuốc khi mang thai Cần khám thai định kì Không nên sinh con quá muộn(sau 35 tuổi) Tranh căng thẳng tâm lý kéo dài khi mang thai Tiêm chủng đầy đủ cho trẻ Tránh các va chạm mạnh ở vùng đầu 32 Hoạt động 8: Tìm hiểu thông tin về số liệu và tỉ lệ trẻ KTTT... theo thứ tự này chắc chắn sẽ khó hơn 10/24/14 24 Phng phỏp/cụng c thu hỳt s chỳ ý S minh ha, vt trng by, tranh nh, bn , cõu hi m gi s suy ngh, núi nhn mnh, gi tờn tr, vit lờn bng VD tr cú vn v kh nng tp trung chỳ ý Nhc li: h tr trớ nh ngn hn Lm cho thụng tin cú ý ngha: T chc Chi tit húa v hot ng mó húa thụng tin: nhm khc phc nhng khú khn v trớ nh tr KTTT 10/24/14 25 Thuận lợi Có điều kiện hơn về... Nhóm KTTT rất nặng chiếm khoảng 1- 2 % tổng số ngời KTTT 34 Bảng số lợng trẻ CPTTT ở Việt Nam tính theo tỉ lệ 1% Tuổi Tổng dân số Tổng số trẻ CPTTT 1% Trẻ CPTTT năng và rất nặng 0.1% Trẻ CPTTT nhẹ và trung bình 0.9% 0-1,5 2.812.500 28.125 2.812 25.308 1,5-3 2.812.500 28.125 2.813 25.317 3-6 5.625.000 56.250 5.625 50.625 6-11 9.375.000 93.750 9.375 84.375 11-16 9.375.000 93.750 9.375 84.375 30.000.000 . dôc trung häc D¹Y HäC HßA NHËP HäC SINH KTTT CÊP TRUNG HäC Th.S NguyÔn ThÞ H¹nh Hå ChÝ Minh, 11- 14/7/2011 Hµ Néi, ng y 11/07/2011à 2 Xin chµo c¸c thÇy c« gi¸o! Mục tiêu Có ý thức XD tri n. xét 18 ặc điểm HS KTTT Cảm giác, tri giác T duy Trí nhớ Chú ý Ngôn ng -phản ứng chậm, hạn hẹp - Phân biệt kém, thiếu chính xác - Thiếu tính tích cực tri giác. cam giác xúc giác kém -. ợ th t b iấ ạ  S ình tr trong s phát tri n ngôn ngự đ ệ ự ể ữ  Các v n v v n ng c m giácấ đề ề ậ độ ả  Các v n v trí nhấ đề ề ớ  Các v n v kh n ng t p trung đề ề ả ă ậ  Các v trong kh n