XD Ke hoach CN xon

Email: texonte@gmail.com KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP LÝ DO XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM: - Cũng như hiệu trưởng đối với nhà trường, GVCN đối với lớp học cần phải hiểu rõ vị trí, vai trò, tầm quan trọng của việc lập kế hoạch chủ nhiệm lớp. - Nếu xây dựng được kế hoạch chủ nhiệm tốt, GVCN cùng lớp sẽ xác định được rõ ràng định hướng tương lai cần đạt của lớp học; đề ra được các hoạt động ưu tiên và tập trung sức mạnh vào những ưu tiên này. MỤC TIÊU - Hiểu được thực chất của kế hoạch chủ nhiệm và trình bày được quy trình xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp. - Vận dụng được các kĩ thuật phân tích SWOT; 5W + 1H + 2C + 5M vào việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp ( năm, tháng, tuần, công việc). - Tự giác, tích cực rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch chủ nhiệm lớp. 3 Nội dung cơ bản của bài học:  Một số khái niệm cơ bản: Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm.  Cấu trúc nội dung bản kế hoạch chủ nhiệm.  Cách xây dựng kế hoạch chủ nhiệm (dựa trên SWOT, SMART, 5W, 1H, 5M, 2C) theo loại kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động. 4 Hoạt động 1 – Xác định khái niệm kế hoạch, lập KH, phân loại kế hoạch Câu hỏi 2: Theo Thầy, Cô thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì? Câu hỏi 1: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, Thầy, Cô đã lập những loại kế hoạch nào? PHIẾU HỌC TẬP MODULE XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 (thảo luận trong bàn) Hãy điền các từ ở khung dưới vào ô trống trong khái niệm Kế hoạch chủ nhiệm dưới đây: Kế hoạch chủ nhiệm lớp là (1) hành động trong (2) của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách (3) Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng cho 3 năm học gọi là kế hoạch (4) và xây dựng cho 1 năm học gọi là kế hoạch (5) Trong kế hoạch năm học có kế hoạch công tác cho từng tháng, từng tuần gọi chung là Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. Trong quá trình điều hành hoạt động lớp học, GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm. a. chiến lược b. năm học c. quá khứ d. tương đối e. chương trình g. tương lai h. kế hoạch i. chính xác KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Kế hoạch chủ nhiệm là … … hành động trong …… … của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách …… … Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. chương trình tương lai chính xác KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng -Cho 3 năm học gọi là kế hoạch ……… … -Cho 1 năm học gọi là kế hoạch ……… • Trong kế hoạch năm học có : Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm. chiến lược năm học KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Lập kế hoạch chủ nhiệm là lựa chọn một trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lí để đạt được mục tiêu mong đợi trên cơ sở khả năng hiện tại. • Kế hoạch chủ nhiệm lớp ở trường THCS, THPT thường được lập cho khoảng thời gian từ 1 đến 3 (hoặc 4) năm học. • Trong quá trình điều hành hoạt động lớp học GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên có còn kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm Hoạt động 2– Xây dựng cấu trúc bản Kế hoạch công tác chủ nhiệm Câu hỏi 3: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, Thầy (cô) hãy cho biết cấu trúc bản Kế hoạch chủ nhiệm gồm mấy phần? Nội dung của từng phần? [...]... phát triển lớp học SWOT có thể giúp GVCN xem xét tất cả các cơ hội mà lớp chủ nhiệm có thể tận dụng được Khi đã hiểu được tất cả những điểm yếu của tập thể lớp và từng thành viên trong lớp, GVCN sẽ có thể quản lý và xóa bỏ các rủi ro mà bản thân chưa nhận thức hết Hơn thế nữa, bằng cách sử dụng cơ sở so sánh và phân tích SWOT giữa lớp này và lớp khác trong trường, GVCN có thể phác thảo một kế hoạch phù... Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả mĩ mãn nhất ? +9/ Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả kém nhất? +4/ Cá tính, nhân cách của GVCN, cán bộ lớp, HS nào đó của lớp, có những nổi trội gì so với người khác? +10/ Cá tính, nhân cách của GVCN, cán bộ lớp, HS nào đó của lớp,…có những khuyết điểm gì cần phải cải thiện? 1 Đặc điểm môi trường lớp học (từ việc phân tích SWOT) a) Các thuộc tính... tiêu, nội dung công việc: + Khi phải làm bất cứ 1 công việc nào, điều đầu tiên GVCN phải quan tâm là trả lời câu hỏi “Làm gì?” + Để xác định nội dung công việc trong tháng ( hoặc tuần) cần phải làm gì? Trả lời câu hỏi “Để làm gì?” nhằm xác định mục tiêu cần đạt là gì Khi xác định được mục tiêu và yêu cầu cầu công việc sẽ giúp GVCN luôn hướng trọng tâm các công việc vào mục tiêu và đánh giá hiệu quả cuối... Vì sao lớp phải làm những công việc đó ( chi đoàn)? + Hậu quả nếu GVCN không thực hiện chúng? Hoạt động 5 - Xác định nội dung công việc theo nguyên tắc ( 5W + 1H + 2C + 5M) 3/ When(Khi nào?): có thể bao gồm các câu hỏi sau: + Công việc đó thực hiện khi nào? Khi nào kết thúc? + Để xác định được thời gian phải làm công việc nào đó, GVCN cần xác định được mức độ khẩn cấp, quan trọng và mức độ khó của... kinh tế thế giới này có ảnh hưởng gì lớn đến lớp học của mình không? (ảnh hưởng của kinh tế toàn cầu => địa phương nơi trường đóng => gia đình học sinh => lớp học) 18 Các quán Internet, game online, karaoke, có ảnh hưởng gì đến học sinh trong Trường, hoặc lớp mình hay không? 19.Xu hướng bạo lực học đường có xâm nhập vào Trường, lớp mình không? 20 Đường giao thông xuống cấp và nạn kẹt xe, ùn tắc có ảnh... phân tích SWOT giữa lớp này và lớp khác trong trường, GVCN có thể phác thảo một kế hoạch phù hợp phát triển lớp học để đạt đến mục tiêu mong đợi - Tất cả các yếu tố bên trong và bên ngoài đó, cho phép GVCN xác định vấn đề của lớp học là gì? Vì sao lại có vấn đề đó? Vấn đề của ai?Có thể làm gì để giải quyết vấn đề đó? Có thể gặp hậu quả gì nếu bỏ sót vấn đề đó?,… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Thầy (cô) hãy sắp xếp... SWOT) b) Các thuộc tính bên ngoài Opportunites – Cơ hội Threats – đe dọa, nguy hại + 14/ Sự quan tâm của lãnh đạo địa phương có giúp gì cho nhà trường hay không? + 18/ Các quán Internet, game online, karaoke,… có ảnh hưởng gì đến HS trong trường, lớp mình hay không? + 19/ Xu hướng bạo lực học đường có xâm nhập vào trường, lớp mình không? + 15/ Những xu hướng giáo dục hoặc phương pháp giảng dạy mới nào mà... vực của SWOT 1 Lớp của chúng ta có những điểm mạnh nào? 2 Những thành công của lớp trong năm học vừa qua là gì? 3 Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả mĩ mãn nhất ? 4 Cá tính, nhân cách của GVCN (Cán bộ lớp, học sinh nào đó của lớp, có những nổi trội gì so với người khác?) 5 Những thành tích của lớp, của cá nhân được xây dựng theo con đường nào, theo kiến thức cơ bản nào, mà người khác không... Lớp của chúng ta có những điểm yếu nào? 8 Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua? 9 Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả kém nhất ? S W O T 10 Cá tính, nhân cách của GVCN (Cán bộ lớp, học sinh nào đó của lớp, có những khiếm khuyết gì cần phải cải thiện ?) 11 Những thất bại của lớp, của cá nhân được diễn ra theo con đường nào, theo chiều hướng nào?, có thể làm khác không?... việc khác nhau như sau: • Công việc vừa quan trọng vừa khẩn cấp • Công việc không quan trọng nhưng khẩn cấp • Công việc quan trọng nhưng khẩn cấp • Công việc vừa không quan trọng vừa không khẩn cấp ⇒ GVCN phải thực hiện công việc vừa khẩn cấp vừa quan trọng trước, sau đó xếp theo thứ tự từ khẩn cấp đến quan trọng làm sau Hoạt động 5 - Xác định nội dung công việc theo nguyên tắc ( 5W + 1H + 2C + 5M) . Email: texonte@gmail.com KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP LÝ DO XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM: - Cũng như hiệu trưởng đối với nhà trường, GVCN đối với lớp học cần. SWOT có thể giúp GVCN xem xét tất cả các cơ hội mà lớp chủ nhiệm có thể tận dụng được. Khi đã hiểu được tất cả những điểm yếu của tập thể lớp và từng thành viên trong lớp, GVCN sẽ có thể quản. khác trong trường, GVCN có thể phác thảo một kế hoạch phù hợp phát triển lớp học để đạt đến mục tiêu mong đợi. - Tất cả các yếu tố bên trong và bên ngoài đó, cho phép GVCN xác định vấn đề của