Trung t©m GDTX XÝn MÇn Lớp dạy: 9A. Tiết (TKB): … Ngày dạy:…………………… Só số:………… Vắng:…………………………… Ch¬ng I. C¨n bËc hai. C¨n bËc ba. Tiết 1. CĂN BẬC HAI I. MỤC TIÊU : a, Về kiến thức: -Nắm được đònh nghóa, ký hiệu về căn bậc hai số học của số không âm . - Biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số. b, Về kó năng: Vận dụng kiến thức giải được các bài tập về căn bậc hai, phép khai phương và so sánh các số c, Về thái độ: HS có ý thức và có hứng thú với bài học. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS * GV: Phấn màu, bảng phụ, MTBT * HS: Ôân lại đònh nghóa căn bậc hai của một số không âm đã học ở lớp 7, MTBT, phiếu học tập III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : a, Kiểm tra bài cũ: Không b, Dạy nội dung bài mới: GV giới thiệu chương trình và cách học bộ môn (5 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Căn bậc hai số học - Y/c HS nhắc lại đònh nghóa căn bậc hai, nêu các ký hiệu về căn bậc hai của số a>0? Số 0? - Tại sao số âm không có căn bậc hai? - Cho HS tự làm ?1 lên phiếu cá nhân GV lưu ý thêm cách trả lời 3 là CBH của 9 vì 3 2 = 9 mỗi số dương có hai CBH đối nhau nên -3 cũng là CBH của 9 * Từ bài ?1 dẫn dắt HS tới - HS nhắc lại đònh nghóa đã học ở lớp 7. - Số âm không có CBH vì bình phương mọi số đều không âm - Thực hiện cá nhân, trả lời - Chú ý theo dõi - 1 HS đọc Đ/N 1. Căn bậc hai số học ?1 . a)Căn bậc hai của 9 là 3 và -3 b) Căn bậc hai của 4/9 là 2/3 và -2/3 c, Căn bậc hai của 0,25 là 0,5 và - 0,5 d) Căn bậc hai của 2 là 2;2 − * ĐN : sgk/4 * VD : - CBHSH của 49 là 749 = - CBHSH của 13 là 13 Gi¸o ¸n §¹i líp 9 1 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn Đ/N căn bậc hai số học (CBHSH) * Nêu mối liên hệ giữa CBHSH và căn bậc hai -Y/c HS nghiên cứu VD1 và chú ý ở SGK - Gv nhấn mạnh khắc sâu cho HS hai chiều của ĐN - Cho HS làm ?2 Y/c HS nghiên cứu ý a - Gọi HS lên bảng làm 3 ý còn lại - GV giới thiệu thuật ngữ phép khai phương, quan hệ giữa CBH và CBHSH. - Giới thiệu cho HS để khai phương một số dùng bảng số hoặc MTBT. - Cho HS làm ?3. - Gọi HS nhận xét - HS khác nhắc lại - HS trả lời - Nghiên cứu SGK và trả lời - Nghe giới thiệu , ghi vở - HS tự nghiên cứu cách giải ý a và trình bày - 3 HS lên bảng làm - HS đọc SGK/ 5 - Chú ý theo dõi - 1 HS trả lời miệng ý a - 2 HS lên bảng làm * Chú ý : = ≥ ⇔≥= ax x aax 2 0 )0(, ?2. b, 864 = vì 8 ≥ 0 và 8 2 =64 c, 81 = 9 vì 9 ≥ 0 và 9 2 = 81 d, 21,1 = 1,1 vì 1,1 ≥ 0 và 1,1 2 = 1,21 ?3. a, CBH của 64 là 8 và -8 b, CBH của 81 la 9 và -9 c, CBH của 1,21 là ø 1,1 và -1,1. Hoạt động 2: So sánh các căn bậc hai số học GV nhắc lại ở lớp 7 :a,b không âm ,a<b thì ba < *cho HS thảo luận nhóm điều ngược lại -GV khẳng đònh ĐL và cho hs tiếp nhận các VD -GV ĐVĐ:tìm x >=0 để 2>x ?HS suy nghó trả lời Gv giới thiệu VD3 -Cho Hs làm ?5 -HS thảo luận nhóm :a,b không âm , ba < thì trong 2 số a và b số nào lớn hơn? -HS đọc đònh lý -HS làm VD2 sau khi đã có bài mẫu (câu a)? -HS làm ?4 lên phiếu cá nhân * HS trả lời tình huống Làm ?5 ,93 = nên 3<x nghóa là 9<x ,với 90 .99,0 <≤ <⇔<≥ xVay xxx 2) So sánh các căn bậc hai số học a) ĐL:( để so sánh ) SGK/5 b) VD: *So sánh 4 và 15 ta có 16>15 nên 1516 > . Vậy 4> 15 * tìm x không âm biết x <3. Vi ,93 = nên 3<x nghóa là 9<x ,với 90 .99,0 <≤ <⇔<≥ xVay xxx Gi¸o ¸n §¹i líp 9 2 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn HĐ4:cũng cố (Bài tập) : Bài 1: cho Hs làm miệng các số 121; 144; 169 Bài 2 HS làm trên phiếu cá nhân Bài 3: hướng dẫn hs dùng đònh nghóa CBH suy ra pt x 2 =a với a>0 có 2 nghiệm axax −== 21 ; * Dặn dò : -Học thuộc đònh nghóa CBHsh, Đònh lý so sánh ,các số chính phương từ 1 đến 196 -nắm kỹ chú ý trong sgk -làm bài tập còn lại trong sgk -chuẩn bò :bài 2 bằng cách tìm hiểu các bài ? +Ôâân tập đònh lý Pitago ,qui tắc tìm giá trò tuyệt đối -HS làm bài tập theo yêu cầu của GV *HS đúng tại chỗ trả lời bài 1 *Bài 2: HS làm trên phiếu cá nhân sau đó đổi chéo cho nhau v Bài tập : Bài 1: * số 121: 11121 = (vì 11>=0 và 11 2 =121) là CBHsh của nó .nên -11 cũng là CBH của 121 Bài 2:so sánh 2 và 3 Ta có 2= 4 mà 4 > 3 vậy 2> 3 Bài 3:a) phương trình có 2 nghiệm 2,2 21 −== xx , dùng máy tính ta tìm được 414,1;414,1 21 −≈≈ xx Lớp dạy: 9A. Tiết (TKB): … Ngày dạy:…………………… Só số:………… Vắng:…………………………… Lớp dạy: 9B. Tiết (TKB): … Ngày dạy:………………………Só số:………… Vắng:…………………………… Gi¸o ¸n §¹i líp 9 3 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn Tiết 2. §2. CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC AA = 2 I. MỤC TIÊU a, Về kiến thức: Biết tìm điều kiện xác đònh A . Nắm được hằng đẳng thức AA = 2 b, Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức trên vào giải bài tập có liên quan đến tìm điều kiện xác đònh của biểu thức, rút gọn các biểu thức. c, Về thái độ: HS có ý thức tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a, Chuẩn bò của GV: Bảng phụ, phiếu học tập. b, Chuẩn bò của HS: Phiếu nhóm, ôn đònh lí Pytago và quy tắc tính giá trò tuyệt đối của một số. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ: (7 phút) HS1: Phát biểu đònh nghóa CBHSH của a? Chữa Bài tập 1 (SBT / 3). HS2: Phát biểu và viết đònh lí so sánh các căn bậc hai số học? Chữa Bài 4 (SGK / 7) b, Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Căn thức bậc hai (16 phút) 1. Căn thức bậc hai ?1 Xét tam giác ABC vuông tại B có: AB 2 +BC 2 =AC 2 (ĐL Pytago) =>AB 2 =25-x 2 do đó x= 2 25 x− *Tổng quát : (Sgk / 8) A xác đònh khi 0≥A VD1: (SGK / 8) ?2 x25 − xác đònh khi 5 - 2x ≥ 0 5,252 ≥⇔−≤−⇔ xx Vậy khi x ≥ 2,5 thì x25 − -GV cho học sinh làm ?1 - GV kết luậm và giới thiệu 2 25 x− là căn thức bậc hai của 25-x 2 còn 25- x 2 là biểu thức lấy căn -Yêu cầu HS đọc tổng quát và trả lời: A xác đònh khi nào ? -GV nêu VD1 ở SGK và phân tích - Yêu cầu HS làm ?2 - Gv nhấn mạnh lại cho HS -HS làm và trả lời ?1 - Hs tiếp nhận kiến thức - 1 HS đọc Tổng quát A có nghóa khi A ≥ 0 -Chú ý theo dõi và làm - HS làm ?2 Gi¸o ¸n §¹i líp 9 4 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn xác đònh Hoạt động 2: Tìm hiểu về hằng đẳng thức AA = 2 (15 phút) 2. Hằng đẳng thức AA = 2 ?3 a -2 1 0 2 3 a 2 4 1 0 4 9 2 a 2 1 0 2 3 a 2 1 0 2 3 *ĐL : SGK/9 Chứng minh: (SGK/9) VD2 :tính ( ) 777) 121212) 2 2 =−=− == b a VD3: rút gọn ( ) 1212 2 −=− = 12 − ( ) 25 5252) 2 −= −=−b Bài 7. (SGK/10) a, 2 1,0 = 1,0 = 0,1 b, ( ) 2 3,0 − = 3,0 − = 0,3 * Chú ý : 0, 0, 2 2 <−= ≥= AAA AAA VD4: Rút gọn ( ) ( ) ( ) 33 2 36 2 2 ) 222 2;2) aaaab xxx xxa −=== −=−=− ≥− Bài 8. Rút gọn - Cho hs làm ?3 tại lớp - Cho hs quan sát kết quả trong bảng và nhận xét quan hệ của 2 a và a. - Gv giới thiệu đònh lý - GV dẫn dắt học sinh chứng minh đònh lý - Cho HS làm VD2 - GV trình bày câu a của VD3, Y/C HS làm ý b - Cho HS làm Bài 7 (SGK/10) - GV nêu “Chú ý” ở SGK - GV giới thiệu ý a VD4 và cho HS làm ý b -Cho HS làm bài 8 a,d (SGK) - Gọi 2 HS lên bảng làm - 1 HS lên điền vào bảng phụ -Hs aa = 2 - HS đọc Đònh lí -HS tham gia xây dựng chứng minh - Xem VD2 và trình bày - 1 HS lên bảng làm ý b - 2 HS trả lời - HS quan sát trên bảng phụ - Chú ý theo dõi ý a và lên bảng làm ý b - HS làm bài 8 trên bảng - HS1 làm ý a Gi¸o ¸n §¹i líp 9 5 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn - HS 2 làm ý d ( ) ( ) ( ) ( ) 2;23 2323) )32(;32 3232) 2 2 <−= −=− >−= −=− aa aad a c, Củng cố, luyện tập: (5 phút) - Y/c HS nhắc lại căn thức bậc hai, đònh lí aa = 2 - Bài tập: Tìm x, biết a, 2 x = 7 b, 2 x = 8− x = 7 x = 8 7 ±= x 8 ±= x d, Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2phút) - Nắm vững điều kiện để A có nghóa, hằng đẳng thức AA = 2 - Hiểu cách chứng minh đònh lí aa = 2 - BTVN: Bài 6; 7; 8 còn lại và 9;10 (SGK / 10,11) Lớp dạy: 9A. Tiết (TKB): … Ngày dạy:…………………… Só số:………… Vắng:…………………………… Lớp dạy: 9B. Tiết (TKB): … Ngày dạy:………………………Só số:………… Vắng:…………………………… Gi¸o ¸n §¹i líp 9 6 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn Tiết 3. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : a, Về kiến thức: Củng cố điều kiện để căn có nghóa (căn bậc hai xác đònh )và hằng đẳng thức AA = 2 , phân tích đa thức thành nhân tử và giải phương trình. b, Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập chính xác. c, Về thái độ: HS hứng thú, say mê giải toán. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a, Chuẩn bò của GV: Bảng phụ, phiếu học tập, MTBT. b, Chuẩn bò của HS: Phiếu nhóm, MTBT III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ: (7 phút) *HS1: Chữa bài 9 b;c (SGK/10) *HS2: Chữa bài 10 (SGK/11) b, Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Dạng bài tập tính toán đơn giản (20 phút) Bài 11: Tính 52543) 111318:36 16918.3.2:36) 22 2 ==+ −=−= − d b Bài 12: Tìm x để mỗi căn thức sau có nghóa 72) +xa xác đònh 5,3 2 7 072 −=−≥⇔≥+⇔ xx x c +−1 1 ) xác đònh 1 010 1 1 >⇔ >+−⇔≥ +− ⇔ x x x - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập 11 b, d - Cho HS làm bài 12 a,c - Nêu điều kiện để căn có nghóa? - Một phân thức dương khi nào ? - GV hướng dẫn HS làm bài 13 b,d - Gọi HS lên bảng làm - Chú ý theo dõi - 2HS lên bảng làm bài 11b và d - 1 HS đọc đề bài - 1 HS nêu điều kiện để căn có nghóa - Suy nghó trả lời - HS làm bài 13 b,d - HS1 làm ý b - HS2 làm ý d Gi¸o ¸n §¹i líp 9 7 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn - Vận dụng kiến thức nào đã học để làm bài 13? -Vận dụng hằng đẳng thức mới học Bài 13:Rút gọn b, aaaaa 75252 2 −=−=− d, aaa 13345 36 −=− (a<0) Bài 14:Phân tích thành nhân tử a) ( )( ) 333 2 +−=− xxx ( ) 2 2 55.52) −=+− xxxd Bài 15: a, ( )( ) 5;5 055 05 2 −==⇔ =+−⇔ =− xx xx x b, ( ) 112 0112 011112 2 2 = =−⇔ =+− x x xx Hoạt động 2: Dạng bài tập phức tạp (12 phút) - Cho HS làm bài 14 a, d (SGK/11) - GV gợi ý cho HS làm - Cho HS hoạt độïng nhóm làm Bài 15 - Y/c các nhóm nêu kết quả và nhận xét - 1 HS đọc đề bài - HS suy nghó đưa ra kết quả - Hoạt động nhóm làm bài trong 3’ - Đại diện 1 nhóm đưa ra kết quả - Nhóm khác nhận xét c, Củng cố, luyện tập: (4 phút) - Y/c HS nhắc lại điều kiện để A xác đònh. Bài tập: Rút gọn phân thức: 5 5 2 − − x x (Với 5≠x ( ) ( ) 5 5 5.5 5 5 2 += − +− = − − x x xx x x d, Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2 phút) Ôân tập lại kiến thức của §1, §2 BTVN: Bài 14(b,c); 16 (SGK/11, 12) và Bài 12; 13 (SBT/5) Gi¸o ¸n §¹i líp 9 8 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn Lớp dạy: 9A. Tiết (TKB): … Ngày dạy:…………………… Só số:………… Vắng:…………………………… Lớp dạy: 9B. Tiết (TKB): … Ngày dạy:………………………Só số:………… Vắng:…………………………… Tiết 4.§3. LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I. MỤC TIÊU : a, Về kiến thức: HS nắm được nội dung và cách chứng minh đònh lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương b, Về kỹ năng: Biết dùng các quy tắc khai phương một tích và nhân các căn bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức c, Về thái độ: HS hứng thú, tích cực học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a, Chuẩn bò của GV: Bảng phụ, phiếu học tập, MTBT. b, Chuẩn bò của HS: Phiếu nhóm, MTBT III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ: (5phút) Chữa bài 16 (SGK/11) b, Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu về đònh lí liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương (12 phút) 1. Đònh lý ?1 ( ) 20 5.45.425.16 2 22 = == 205.425.16 == Vậy: 25.1625.16 = - GV cho Hs làm ?1 trên phiếu học tập -GV cho HS nhận xét về ( ) ( ) ?25.16;25.16 −−−− - Hs làm ?1 trên phiếu Học tập - HS nêu trường hợp tổng quát Gi¸o ¸n §¹i líp 9 9 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn Từ điều trên suy ra trường hợp tổng quát -GV dẫn dắt HS c/m đònh lý dựa vào đònh nghóa CBHSH -GV nêu chú ý ở SGK -HS tiếp nhận phần chứng minh đònh lý - Cần c/m ba. là CBHSH của ab - 1 HS đọc chú ý * Đ/l: Với baba ba 0, =⇒ ≥ * Chứng minh: (SGK/12) * Chú ý: (SGK/13) Hoạt động 2: p dụng (21 phút) 2. p dụng a)Quy tắc khai phương một tích * Quy tắc :SGK/13 * VD1 (SGK/13) ?2 30010.6.5 100.36.25360.250) 8,415.8,0.4,0 225.64,0.16,0225.64,0.16,0) == = == = b a b)Quy tắc nhân các căn bậc hai * Quy tắc : SGK/13 * VD2: (SGK/13) ?3 847.6.2 49.36.2.29,4.72.20) 1525.3.375.375.3, == = === b a Chú ý : với A.B ≥ 0 ta có ( ) AAA BABA == = 2 2 * * VD3 : (SGK/14) ?4 với a,b không âm *Từ đònh lý trên hãy tính ?25.44,1.49 -Muốn khai phương một tích các số không âm talàm thế nào ? -Cho HS hoạt động nhóm bài ?2 * Cho Hs làm VD 2 - Muốn nhân các căn bậc hai của các số không âm ta có thể? Cho Hs làm ?3 *GV giới thiệu chú ý *GV lưu ý : áp dụng biểu thức này có thể rút gọn biểu thức chứa CBH _GV giới thiệu qua VD3 - Cho HS làm ?4 theo nhóm - 1 HS lên bảng tính -HS nêu qui tắc khai phương - Hoạt động nhóm làm ?2 trong 3’ - 2 HS lên bảng làm - HS nêu quy tắc nhân các căn bậc hai - 2 HS lên bảng làm -HS hình thành công thức mở rộng với 2 biểu thức -HS tiếp nhận - HS xem VD3 và trình bày lại -HS làm ?4 theo nhóm trong 3’ Gi¸o ¸n §¹i líp 9 10 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng [...]... (SGK/23) BiÕt 9, 1 19 ≈ 3,0 19 91 190 ≈ 301 ,9; 0, 091 19 ≈ 0,30 19; 0,00 091 19 ≈ 0,030 19 d, Híng dÉn HS tù häc ë nhµ: (3 phót) - Lµm bµi tËp 47, 48 (SBT) - §äc mơc “Cã thĨ em cha biÕt? - Híng dÉn bµi 42 ( sgk) a, x2 = 3,5 b, T¬ng tù t×m x tra trong b¶ng sè c¨n bËc ⇔ x = 3,5 ta tra b¶ng sè cđa c¨n bËc hai hai cđa 132 3,5 nªn Lớp dạy: 9A Tiết (TKB): … Ngày dạy:…………………… Só số:………… Vắng:…………………………… Lớp dạy: 9B Tiết... cïng kiĨm tra b, 39, 82 ≈ 6,311 b) T×m CBH cđa sè lín h¬n 100 VD3: T×m 1680 1680 = 16,8 100 1680 = 10 16,8 ≈ 10 4, 099 ≈ 40 ,99 ?2 a, 91 1 = 9, 11 100 = 10 9, 11 - Híng dÉn HS lµm VD4 - Cho 2 HS ®äc chó ý YC hs lµm ?3 - §Ĩ t×m gi¸ trÞ ®óng cđa nghiƯm ph¬ng tr×nh ta lµm thÕ nµo? VËy nghiƯm cđa PT x2 = 0, 398 2 lµ bao nhiªu? - Lµm theo híng dÉn cđa GV ≈ 10.3,018 ≈ 30,18 b, 98 8 = 9, 88 100 = 10 9, 88 ≈ 10.3,143... 0,00168 = 16,8 : 10000 - HS tr¶ lêi ≈ 4, 099 : 100 = 0,04 099 - Nªu nghiƯm cđa ph¬ng tr×nh * Chó ý: SGK/22 ?3 0, 398 2 ≈ 0,6311 NghiƯm cđa ph¬ng tr×nh x2= 0, 398 2 lµ: x ≈ 0,6311 vµ x ≈ −0,6311 c, Cđng cè, lun tËp: (10 phót) §a néi dung bµi tËp trªn b¶ng phơ: Nèi c¸c ý ë cét A vµ B sao cho ®óng: A B 1 a 5,568 2 31 b 98 ,45 3 115 c 0,8426 4 Gi¸o ¸n §¹i líp 9 5,4 96 91 d 0,03464 20 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung... làm a) 225 225 15 = = 256 256 16 b) 0,0 196 = - Muốn chia các căn bậc hai của các số không âm ta có thể? Cho Hs làm ?3 196 14 = = 0,14 10000 100 - HS nêu quy tắc chia các b, Quy tắc chia các căn bậc hai căn bậc hai * Quy tắc : SGK/17 - 2 HS lên bảng làm * VD2: (SGK/17) ?3 a) *GV giới thiệu chú ý - 1 HS trình bày Chú ý b) 99 9 = 99 9 = 9 =3 111 = 52 4 2 = = 117 9 3 111 52 117 *Chú ý : A ≥ 0, B > 0; _GV... Gi¸o ¸n §¹i líp 9 * D¹ng 1: TÝnh Bµi 32 ( SGK/ 19) - HS tr¶ lêi a) = 25 49 1 16 9 100 = - 2 HS lªn b¶ng thùc hiƯn 16 25 49 1 7 = 16 9 100 25 d) 1 49 2 − 76 2 457 2 − 384 2 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn = - Treo b¶ng phơ bµi 36 (20) Yªu cÇu HS chän ®óng, sai - Quan s¸t ®Ị bµi trªn b¶ng phơ - Gi¶i thÝch t¹i sao - HS lÇn lỵt tr¶ lêi - HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung (1 49 − 76)(1 49 + 76) ( 457... VD1: T×m 1,68 1,68 ≈ 1, 296 - Quan s¸t b¶ng 2 vµ nªu c¸ch t×m 39, 18 - Yc HS lµm ?1 1 Giíi thiƯu b¶ng VD2: T×m 39, 18 39, 18 ≈ 6,2 59 - 2 HS lªn b¶ng lµm ?1 - Nghe GV tr×nh bµy Gi¸o ¸n §¹i líp 9 19 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng - Gv: Giíi thiƯu b¶ng CBH nµy vÉn cã thĨ dïng ®ỵc ®Ĩ t×m CBH cđa sè ko ©m lín h¬n 100 nhá h¬n 1 - Y/C HS ®äc VD3 - Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy Trung t©m GDTX XÝn MÇn a, 9, 11 ≈ 3,018 - §äc VD... ®éng 3: D¹ng bµi tËp rót gän biĨu thøc ( phót) - GV: Víi biĨu thøc chøa ch÷ lu ý ®iỊu kiƯn - 1 HS nªu yªu cÇu ®Ị bµi - Chó ý nghe ( x − 3) 2 = 9 => x − 3 = 9 * x – 3 = 9 ⇔ x = 12 hc x- 3 = -9 ⇔ x = -6 * D¹ng 3: Rót gän Bµi 34 (SGK/ 19) a) A = ab 2 Gi¸o ¸n §¹i líp 9 17 12 12 = = 4=2 3 3 x1 = 2 , x2 = − 2 Bµi 35 (SGK/20) T×m x a) - Yc HS phèi hỵp c¸c kiÕn thøc ®· häc lµm bµi 34 4 3 =4 3 3 víi a < 0 a b4... §¹i líp 9 28 = ( 6a 2 a + b 4a − b ) ) Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn - Cho HS lµm bµi tËp 48, 49 (SGK/ 29) 10 1 1 a = 6= 6 ; ab = a ab 600 60 600 b d, Híng dÉn HS tù häc ë nhµ: (2 phót) - Häc thc CTTQ khư mÉu, trơc c¨n thøc ë mÉu ( 3 thùc hiƯn) - Lµm bµi tËp 48, 49 (cßn l¹i), 50, 52, 53, 54 (SGK/30) Lớp dạy: 9A Tiết (TKB): … Ngày dạy:…………………… Só số:………… Vắng:…………………………… Lớp dạy: 9B Tiết... 4 a 2b 4 a 2b 4 = = 50 25 25 2 ab 5 2ab 2 162 = b a 9 - GV nhận xét, kết luận c, Củng cố, luyện tập: (5 phút) - Yêu cầu HS phát biểu quy tắc khai phương một thương và quy tắc chia các căn bậc hai - Cho HS làm Bài 28 a, d(SGK/18) Gi¸o ¸n §¹i líp 9 15 Gi¸o viªn Hoµng Tó Phỵng Trung t©m GDTX XÝn MÇn a) 2 89 17 = 225 15 d) 8,1 9 = 1,6 4 Bài 30 a(SGK/ 19) y x2 y x y x 1 a) 4 = 2 = 2 = (Với x >0; y ≠ 0)... = - Cho Hs Làm Bài 26 - Y/c HS nêu hướng làm ý a - Hướng dẫn HS làm ý b - HS thực hiện theo hướng dẫn 9. 25 = 3.5 = 5 Bài 23: chứng minh a, Biến đổi vế trái ta có: (2 − 3 )( 2 + 3 ) = 2 − ( 3 ) 2 2 Vậy đẳng thức được c/m Bài 26: So sánh a, 25 + 9 = 34 25 + 9 = 5 + 3 = 8 = 64 ⇒ 34 < 64 ⇒ 25 + 9 < 25 + 9 b, Với a > 0, b > 0 có 2 ab > 0 ( a + b)2 = a + b ( Hoạt động 2: Dạng toán tìm x (15phút) - Cho HS . (SGK/17) ?2 14,0 100 14 10000 196 0 196 ,0) 16 15 256 225 256 225 ) === == b a b, Quy tắc chia các căn bậc hai * Quy tắc : SGK/17 * VD2: (SGK/17) ?3 3 2 9 4 117 52 117 52 ) 39 111 99 9 111 99 9 ) === === b a *Chú. trình 311,682, 39, 018,311 ,9, b a b) Tìm CBH của số lớn hơn 100. VD3: Tìm 1680 1680 = 16,8 . 100 1680 = 10 . 8,16 10 . 4, 099 40 ,99 ?2 43,31143,3.10 88 ,9. 10100.88 ,99 88, 18,30018,3.10 11 ,9. 10100.11 ,99 11, == == b a c,. 40 ,99 ?2 43,31143,3.10 88 ,9. 10100.88 ,99 88, 18,30018,3.10 11 ,9. 10100.11 ,99 11, == == b a c, Tìm CBH của số không âm nhỏ hơn 1 VD4: Tìm 00168,0 00168,0 = 8,16 : 10000 04 099 ,0100: 099 ,4 = * Chú ý: SGK/22 ?3 6311,0 398 2,0 Nghiệm của phơng trình x 2 = 0, 398 2